Les difficultés d'apprentissage procédural chez les enfants dysphasiques
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°131-4 vol 26) |
Auteur(s) : | DESMOTTES Lise ; MEULEMANS Thierry ; MAILLART Christelle |
Année de publication : | 2014 |
Pages : | 345-355 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; MEMOIRE PROCEDURALE ; |
Résumé : | Cet article présente les données de la littérature suggérant que l'apparition des troubles langagiers et non langagiers des enfants dysphasiques peut être liée à des difficultés d'apprentissage procédural touchant principalement les traitements séquentiels. En effet, les enfants dysphasiques rencontrent des difficultés pour apprendre des séquences visuo-motrices et langagières. [extrait du résumé d'auteur] |