Source	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°110- V vol 22)
Auteur(s) :	WALTER K ; KREMER A ; ADRIEN Jean-Louis ; BLANC R
Année de publication :	2010
Pages :	423-436
Notes :	34 réf. bibliogr.
Mots-clés :	ECHELLE D'EVALUATION DES MANIFESTATIONS DE LA RESISTANCE AU CHANGEMENT ; GRILLE DE REGULATION ADAPTATION MODULATION ; AUTISME INFANTILE ; CHANGEMENT ; ECHELLE D'EVALUATION ; RESISTANCE ;
Résumé :	Ce travail concerne la résistance au changement (sameness) chez les enfants atteints de troubles envahissants du développement. Nous considérons cette dernière comme une des conséquences de la dysrégulation. Pour l'étudier, nous avons observé 4 enfants atteints de TED dans trois types de situation : une sans changement et deux avec changement (lieu et personne). Nous avons émis les hypothèses suivantes : la résistance au changement se traduira par une augmentation des comportements autistiques. Une prise en charge de type IDDEES permettra de faire évoluer positivement ce trait sur une période de sept à dix mois (étude longitudinale). Enfin, les résultats obtenus à nos deux échelles (GRAM et EMRAC) évolueront dans le même sens d'une session à l'autre. Les résultats confirment globalement nos hypothèses. [résumé d'auteur]