Résumé :
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La méthode verbo-tonale développée par Guberina est actuellement largement répandue pour le traitement des enfants sourds et malentendants et, selon les centres éducatifs, dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères ou secondes par des enfants ou des adultes. Les praticiens qui la mettent en oeuvre en ont montré l'efficacité et de nombreuses recherches en ont étayé les fondements scientifiques. Cet article s'attache plus particulièrement à montrer l'intérêt que présente la méthode verbo-tonale pour des publics spécifiques tels que les apprenants bilingues de langues étrangères ou secondes ou les patients présentant certaines pathologies du langage. Pour ce faire, les auteurs prennent appui sur diverses études préalables, avec comme point de départ le diagnostic des systèmes d'erreurs ou des déficits, mais également des aspects déjà intégrés ou préservés du langage des patients. Ils s'intéressent enfin, surtout dans le cas des patients aphasiques, aux stratégies de compensation ou de réparation mises en place par les sujets eux-mêmes, le plus souvent inconsciemment, et tentent de montrer l'importance de les prendre en compte dans le travail de rééducation. [Résumé d'auteur]
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