Résumé :
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En quoi et comment la psychanalyse et une approche éducative telle l'aba peuvent-elles être complémentaires ? Comment dépasser des querelles théoriques et pratiques qui ne font que renforcer les clivages autistiques ? Sachant que ceux-ci sont essentiellement du ressort de la disjonction et de la mise à mal d'une articulation indispensable entre le corporel, le sensoriel, le mental et le psychique, pourquoi ne pas admettre que nos propres clivages ne peuvent que maintenir les personnes autistiques dans des états de morcellement nuisibles à toute mise en rapport entre leurs expériences, leurs apprentissages et les émotions qui y sont associées ? [résumé de l'éditeur]
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