Approche des troubles d'apprentissage par le bilan psychomoteur
| Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°104-105 vol 21) |
| Auteur(s) : | VAIVRE-DOURET Laurence |
| Année de publication : | 2009 |
| Pages : | 357-363 |
| Notes : | 14 réf. bibliogr. |
| Mots-clés : | DIAGNOSTIC ; ECHELLE D'EVALUATION ; TEST PSYCHOMOTEUR ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; |
| Résumé : | Lors d'un bilan psychomoteur, les différentes fonctions du système nerveux vont être successivement examinées afin de tester leur normalité de fonctionnement ou de mettre en évidence au contraire une anomalie qui pourrait être rapportée à un retard de développement, ou à une lésion plus ou moins minime, ou bien à un dysfonctionnement d'une ou plusieurs fonctions. Les évaluations sont issues à la fois d'épreuves cliniques et de tests standardisés. [résumé d'auteur] |
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