Didactique professionnelle et conception d'environnements virtuels pour l'apprentissage
Source | EDUCATION PERMANENTE (n°166) |
Auteur(s) : | MICHEL G ; MELLET D'HUART D |
Année de publication : | 2006 |
Pages : | 115-125 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | ADAPTATION A L'EMPLOI ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ANALYSE DIDACTIQUE ; CONDUITE DE L'ENTRETIEN ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL ; |
Résumé : | Cet article porte sur les apprentissages professionnels complexes et les instruments à utiliser afin d'apporter une aide adaptée à l'apprenant. La didactique professionnelle permet de mettre à jour les savoirs de référence et les savoirs en acte efficaces nécessaires pour la formation. Ces savoirs vont aussi guider l'analyse du fonctionnement de l'apprenant en situation de formation ou plus précisément l'analyse des dysfonctionnements pendant l'apprentissage. Cela permet l'acquisition de variables didactiques utiles pour la transposition didactique. Deux exemples sont fournis d'environnements virtuels pour l'apprentissage : l'un dans le domaine du soudage, l'autre portant sur la formation à la conduite d'entretien. [résumé de l'éditeur] |
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