Résumé :
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L'autisme est un trouble précoce du développement qui s'accompagne généralement de déficits cognitifs altérant les apprentissages et l'intégration sociale. Notre revue de la littérature s'intéresse au fonctionnement de la mémoire chez les sujets avec autisme. Celle-ci n'est pas perturbée dans son ensemble, seuls certains sous-types de mémoire s'avèrent altérés avec des différences notables selon les études. La mémoire à court terme/mémoire de travail est intacte, sauf quand les tâches sont complexes ou qu'il s'agit de tâches spatiales. En mémoire à long terme épisodique, les tâches explorant le rappel libre et la reconnaissance pour du matériel simple sont correctement réalisées alors que celles explorant le rappel de stimuli plus complexes, verbaux et spatiaux, s'avèrent perturbées. La mémorisation de certains types d'informations contextuelles est déficitaire dans ses aspects les plus sociaux. La remémoration consciente, signe d'une mémorisation plus complète, est moins fréquente que le sentiment de familiarité. L'ensemble de ces troubles pourrait s'expliquer par une moindre utilisation des stratégies d'organisation du matériel à mémoriser, en particulier lors de la récupération et rendre compte de quelques uns des symptômes cliniques de l'autisme, en particulier les anomalies de la communication sociale.[résumé d'auteur]
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