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PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; CONCEPT ; CULTURE ; FONCTION COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE ; RECHERCHE ; SOMATISATION ; THEORIE ;PIAGET Jean ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT ; FONCTION COGNITIVE ; GENETIQUE ; HISTOIRE ; LINGUISTIQUE ; PSYCHOLOGIE ; THEORIE ;PIAGET Jean ; BIOLOGIE ; DEVELOPPEMENT ; ENFANT ; EPISTEMOLOGIE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE ; SOCIALISATION ;BIDEAUD Jacqueline ; HOUDE Olivier ; PEDINIELLI Jean-Louis | Paris : Presses universitaires de France | 1997 | 5°éd. | p. 528FREUD Sigmund ; PIAGET Jean ; SKINNER B ; VYGOTSKI LS ; WATSON JB ; ADOLESCENT ; ADULTE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; HOMME ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ; PERSONNE AGEE ; PSYCHOLOGIE ; PUBERTE ; REPRESENTATION ; SOCIALISATION ; TEST ; THEORIE ; VIEILLISSEMENT ;L'auteur présente une biographie de Piaget sous l'angle de l'éducation, le corpus de ses oeuvres concernant l'éducation et quelques textes représentatifs.Commentaire sur l'évolution actuelle des concepts du développement cognitif du nourrisson à partir de la théorie des stades du développement de Piaget.BACQUET M ; POUJOL G ; SOULIE M ; DECOUR C ; GUERITTE HESS B | Montreuil : Papyrus | 1996 | 2°éd. | p. 160FREINET A ; PIAGET Jean ; ROGERS K ; SUMMERHILL ; ECOLE ; EDUCATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ;A travers les différents pédagogues, l'auteur trace les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine. L'évidence reste que la fonction de l'école reste bien la transmission des savoirs. [d'après le résumé d'éditeur]KANT E ; PIAGET Jean ; CHANGEMENT ; CLINIQUE ; CONCEPT ; CURE PSYCHANALYTIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; IMAGE ; IMAGE MENTALE ; IMAGINATION ; IMAGO ; OBJET ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHANALYSE ; RELATION D'OBJET ; ROLE ; SCHEMA L ;PIAGET Jean ; CONCEPT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; THEORIE ;GOLSE Bernard, Dir. ; BIDAULT Hélène, Collab. ; BIZOT A, Collab. ; DOMANGE I, Collab. ; FUNCK BRENTANO I, Collab. ; KLAHR M, Collab. ; LIBERMAN M, Collab. ; MEFFRE Philippine, Collab. ; MILLOT Claudie, Collab. ; RENAULT M, Collab. ; TRECA Marie Christine, Collab. ; VITERBO Eleanor, Collab. ; SOULE Michel, Préf. | Paris : Massin | 1992 | 3° éd. | p. VIII-303BION Wilfred Ruprecht ; BOWLBY John ; FREUD Anna ; FREUD Sigmund ; GIBELLO Bernard ; HARTMANN Heinz ; KLEIN Melanie ; KRIS Ernst ; LACAN Jacques ; LOEWENSTEIN Rudolph ; MAHLER Margaret ; MELTZER Donald ; PIAGET Jean ; SPITZ René ; TUSTIN Frances ; WINNICOTT Donald Woods ; AGRESSIVITE ; ANGOISSE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; CONFLIT PSYCHIQUE ; DEUIL ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; FANTASME ; INTELLIGENCE ; JEU ; PENSEE ; RELATION D'OBJET ; SOI ; STADE OPERATOIRE ; THEORIE ;GESELL A ; PIAGET Jean ; WALLON Henri ; 20E SIECLE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ;"Les termes d'âges, de période, de stade, d'étape, de phase... sont d'un usage courant en psychologie de l'enfant.Le développement de l'enfant se déroule dans le temps et sa chronologie est essentielle. Ausi tous les psychologues qui observent l[...]