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BLAYE Agnès, Dir. ; LEMAIRE Patrick, Dir. ; POULIN DUBOIS Diane ; NEGRO Isabelle ; CHANQUOY Lucile ; THOMMEN Evelyne ; BONTHOUX Françoise ; FAYOL Michel ; GAONAC'H Daniel ; NOEL Marie-Pascale ; COLE Pascale ; VALDOIS Sylviane ; SANDER Emmanuel ; BOSC MINE Christelle ; GAUX Christine ; BOUJON Christophe ; SORSANA Chrisine ; TROADEC Bertrand ; HALFORD Graeme Sydney ; MACCREDDEN Julie | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2007 | p. 430PIAGET Jean ; ACQUISITION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; MEMOIRE ; NOMBRE ; OBJET ; PERCEPTION ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; RESOLUTION DE PROBLEME ; THEORIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; THEORIE DE LA COMPLEXITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;"Le manuel de référence en psychologie du développement qui accompagnera l'étudiant en psycho tout au long de sa formation. Un manuel proposant une double approche : les grandes étapes du développement ; les grandes fonctions cognitives. Exhaust[...]PIAGET Jean ; ADOLESCENT ; ANOREXIE MENTALE ; PENSEE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Les jeunes filles présentant une anorexie mentale se présentent habituellement comme des élèves studieuses, mettant en avant leurs performances scolaires pour éviter les soins que nécessite leur état, en particulier l'hospitalisation. Cependant,[...]ECHELLE DE WECHSLER ; PIAGET Jean ; TEST RORSCHACH ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; HAUT POTENTIEL ; MATURITE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; PSYCHOLOGIE ;L'auteur aborde la problématique du haut potentiel à partir d'une remise en question des concepts de dyssynchronie et d'immaturité affective. Il s'agit d'aborder les processus mentaux sous-jacents à ces conduites. La méthodologie utilisée, Rorsc[...]PIAGET Jean ; AGE ; AUTRE ; COMPETENCE ; COMPREHENSION ; CROYANCE ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; INTENTIONNALITE ; JEUNE ENFANT ; RELATION INTERPERSONNELLE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;Une vaste littérature atteste que l'enfant de 4 ans devient capable d'attribuer des croyances à autrui. Popularisée sous le vocable d'acquisition d'une théorie de l'esprit, cette compétence est souvent réduite à la réussite aux items standard et[...]ALAIN ; ARISTOTE ; BACHELARD G ; BADEN POWELL ; COMENIUS ; COMTE A ; CONDILLAC ; CONDORCET ; DECROLY ; DESCARTES R ; DEWEY ; DIDEROT D ; DURKHEIM E ; FALLOUX ; FENELON ; FERRIERE ; FERRY L ; FREINET ; GUIZOT ; HABY ; JOSPIN L ; KANT E ; KERGOMARD ; LACHALOTAIS ; LANGEVIN ; LOCKE ; LOMBARDORADICE ; MAKARENKO ; MCLUHAN ; MONTAIGNE M de ; MONTESQUIEU ; MONTESSORI M ; NEILL ; PESTALOZZI ; PIAGET Jean ; PLATON ; RABELAIS F ; ROGERS C ; ROUSSEAU JJ ; RUSSEL ; SAINT AUGUSTIN ; SOCRATE ; TOLSTOI L ; VYGOTSKI L ; WITTGENSTEIN Ludwig ; ECOLE ; EDUCATION ; PEDAGOGIE ; PHILOSOPHIE ;L'hypothèse à l'origine de cet ouvrage est précisément que la culture professionnelle peut aider à reconnaître l'enracinement des idées, à les enrichir, à les développer ; à étayer de façon plus rationnelle notre conception de ce que devraient ê[...]Cet ouvrage de psychologie développementale traite des différentes conceptions de l'acquisition du nombre et des classes chez l'enfant. L'auteur propose d'abord une approche détaillée et originale des travaux de Piaget. L'idée maîtresse consiste[...]ANZIEU Didier ; BICK Esther ; BRAZELTON Thomas Berry ; FRITH Uta ; KLEIN Melanie ; LESLIE Alan ; PIAGET Jean ; RACAMIER Paul-Claude ; STERN Daniel ; ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; ALLIANCE THERAPEUTIQUE ; ANGOISSE PRIMITIVE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DYSHARMONIE EVOLUTIVE ; ENFANT HANDICAPE ; FONCTION COGNITIVE ; PROJET DE SOINS ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOMOTRICITE ; PSYCHOTHERAPIE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SOIN EDUCATIF ; SOIN HOLISTIQUE ; SOIN INDIVIDUALISE ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PRATIQUE DU SOIN ;Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances, qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cogniti[...]PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; AUTISME INFANTILE ; BILAN SENSORIMOTEUR ; CECITE ; CORPS ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP MOTEUR ; INFIRMITE MOTRICE CEREBRALE ; MOUVEMENT ; NOURRISSON ; OBJET ; PERCEPTION SENSORIELLE ; POSTURE ; PSYCHOMOTRICITE ; RECHERCHE ; REEDUCATION ; SENSORIMOTRICITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;"Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions p[...]PIAGET Jean ; WALLON Henri ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; FONCTION COGNITIVE ; INFIRMITE MOTRICE CEREBRALE ; INTERACTION PRECOCE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ;Les perturbations, propres à l'infirmité motrice d'origine cérébrale (IMC), ont un retentissement sur le développement psychique. Cette situation particulière modifie la relation à l'autre et son rôle organisateur. L'absence de dialogue sensori-[...]SPITZ René Arpad ; GODFREY COBLINER W, Collab. ; FREUD Anna ; FLOURNOY Liliane, Dir. | Paris : Presses universitaires de France | 2004 | 10° éd. | p. 306PIAGET Jean ; ANGOISSE ; CARENCE AFFECTIVE ; COPROPHAGIE ; DEPRESSION ; METHODE D'OBSERVATION ; METHODOLOGIE ; PSYCHANALYSE ; SOURIRE ;'Cette description détaillée et vivante des échanges émotionnels entre les mères et leurs nourrissons est destinée à un public plus large que ne le sont habituellement les ouvrages psychanalytiques. Le langage employé par l'auteur, soutenu par d[...]PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT ; EVALUATION ; FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODOLOGIE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ;Le présent ouvrage se propose de répondre concrètement aux questions qui se posent dans la pratique quotidienne des enseignants et formateurs, pour préciser le projet d'un cours ou d'une leçon.LACAN Jacques ; MILLER Jacques-Alain, Dir. | Paris : Seuil | 2004 | p. 389 -[4] de pl. en noir et en coul.PIAGET Jean ; ACTING ; AMOUR ; ANGOISSE ; DESIR ; FEMME ; HOMME ; IDEALISATION ; INQUIETANTE ETRANGETE ; JOUISSANCE ; NOM DU PERE ; OBJET A ; PASSAGE A L'ACTE ; PHALLUS ; REEL ; SEMINAIRE ; SIGNIFIANT ; VERITE ; VOIX ; PSYCHANALYSE ;Tout ce que nous savons d'absolument nouveau et original sur la structure du sujet et la dialectique du désir que nous avons à articuler, nous analystes, nous l'avons appris par quelle voie ? Par la voie de l'expérience du névrosé. Or, que nous [...]PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT ; ENFANT ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; SCIENCES ;BIDEAUD Jacqueline ; HOUDE Olivier ; PEDINIELLI Jean-Louis | Paris : Presses universitaires de France | 2003 | 9°éd | p. 528FREUD Sigmund ; PIAGET Jean ; SKINNER B ; VYGOTSKI LS ; WATSON JB ; ADOLESCENT ; ADULTE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; HOMME ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ; PERSONNE AGEE ; PSYCHOLOGIE ; PUBERTE ; REPRESENTATION ; SOCIALISATION ; TEST ; THEORIE ; VIEILLISSEMENT ;FREUD Sigmund ; GESELL A ; HARLOW HF ; PIAGET Jean ; WALLON Henri ; WATSON J ; ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ENFANT ; EVOLUTION ; FOETUS ; NOURRISSON ; TEST ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;PIAGET Jean ; VYGOTSKI L ; WALLON Henri ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TEST ; THEORIE ;KOHLBERG Lawrence ; PIAGET Jean ; REST JR ; ADOLESCENT ; DELINQUANCE JUVENILE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOTHERAPIE ; THEORIE ;La prise en charge de la délinquance juvénile nécessite l'évaluation de la représentation qu'ont ces adolescents des lois et des règles en général. Les théories du jugement moral proposent trois modèles qu permettent une compréhension plus fine [...]BINET A ; GUILLAUME P ; PIAGET Jean ; CHERCHEUR ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; METHODE D'OBSERVATION ; PERE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGUE ; ROLE ;BLATIER Catherine ; VAN GIJSEGHEM Hubert | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 1999 | p. 292KOHLBERG Lawrence ; PIAGET Jean ; AGRESSION ; AUTORITE ; COMPORTEMENT ; DELINQUANCE ; DROIT PENAL ; ECOLE ; ESTIME DE SOI ; FAMILLE ; JUSTICE ; MINEUR ; PARENT ; PERSONNALITE ; PRISON ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE ; RESPONSABILITE ; TEMOIGNAGE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; TRAITEMENT ; VIOLENCE ;Face à la violence des mineurs, de nombreuses questions se posent : ces jeunes qui brûlent des voitures, qui sont violents dans les établissements scolaires, qui agressent des personnes, qui manient l'insulte et la menace, ceux dont les comporte[...]