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PIAGET Jean ; BIAIS COGNITIF ; ENCEPHALE ; FONCTION COGNITIVE ; INHIBITION ; INTUITION ; LOGIQUE ; NEUROSCIENCES ; PENSEE ; RAISONNEMENT ;Pour le psychologue et neuroscientifique Olivier Houdé, il existe trois systèmes de pensée dans le cerveau : l'intuition, la logique et la capacité d'inhibition. Cette dernière est essentielle pour éviter les pièges cognitifs. Bonne nouvelle : i[...]PIAGET Jean ; VYGOTSKI Lev ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTERIORITE ; LANGAGE ; PENSEE ; THEORIE ;La question du langage intérieur chez l’enfant a fait l’objet d’une controverse importante, mais à distance, dans les années trente du siècle dernier, entre Jean Piaget et un auteur alors peu connu en France, Lev Vygotski. Si l’un et l’autre acc[...]PIAGET Jean ; CORPS ; PROCESSUS ANALYTIQUE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE ; PULSION ; RECIT DE VIE ; SCHMID KITSIKIS Elsa ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ;Les premiers travaux d'Elsa Schmid-Kitsikis en tant que collaboratrice de Jean Piaget dans le cadre de la Faculté de Psychologie de l’Université de Genève et du Centre International d’épistémologie génétique, portent sur l’activité conceptuelle,[...]PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; LECTURE ; NOMBRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ;Les articles sont issus en grande partie des séminaires interdisciplinaires tenus en 2020 et 2021 et ayant pour thème 'Recherches et applications pédagogiques'. Nous aborderons l'entrée dans les mathématiques de l'enfant ainsi que sa didactique,[...]BOWLBY John ; PIAGET Jean ; CAS CLINIQUE ; CONSTRUCTIVISME ; CYBERNETIQUE ; FORMATION ; MEDECINE PSYCHOSOMATIQUE ; NEUROSCIENCES ; PSYCHOTHERAPIE ; THEORIE SYSTEMIQUE ;Relier le domaine systémique et les apports de Jean Piaget autour d’une activité clinique et de formation, dans un dialogue ouvert avec les neurosciences et les sciences cognitive : Ce travail met en perspective les ressources de l’épistémologie[...]ANZIEU Didier ; ARISTOTE ; BION Wilfred Ruprecht ; FLIESS Wilhelm ; FREUD Sigmund ; PIAGET Jean ; PLATON ; SAPHO ; SOCRATE ; WALLON Henri ; WINNICOTT Donald Woods ; AFFECT ; AMOUR ; CAS CLINIQUE ; CONCEPT ; EPROUVE CORPOREL ; EROTISME ; FETICHISME ; HISTOIRE DE LA MEDECINE ; IMAGE DU CORPS ; INQUIETANTE ETRANGETE ; JOUISSANCE ; OBJET ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHILOSOPHIE ; PLAISIR ; SENSORIALITE ; SEXUALITE ; SEXUALITE INFANTILE ; VIE PSYCHIQUE ;En ce siècle où prime l’émotion, l’immédiateté, l’urgence dans le traitement des problèmes les plus complexes, cet ouvrage montre que la qualité de la vie nécessite un temps d’élaboration et de maturation qui s’ouvre sur la création de liens aff[...]Nous présentons une nouvelle manière d'envisager le jeu chez Piaget, proposant l'idée qu'il ne peut être compris sans une approche synthétique reliant la personnalité de Piaget aux pratiques et à la théorie. [extrait du résumé]PIAGET Jean ; 19E SIECLE ; 20E SIECLE ; ANTIQUITE ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; HISTOIRE ; LOGIQUE ; MOYEN AGE ; NEUROSCIENCES ; NOMBRE ; NOURRISSON ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; THEORIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ;Au croisement de la psychologie de l'enfant et des neurosciences cognitives, Olivier Houdé étudie depuis de nombreuses années les mécanismes du développement et de l'apprentissage. En bref : comment raisonne notre cerveau. Après avoir posé les j[...]MONTANGERO Jacques, Aut. ; MAURICE NAVILLE Danielle, Aut. ; HOUDE Olivier, Préf. | Bruxelles : Mardaga | 2019 | 3° éd. | p. 268 pagesPIAGET Jean ; 20E SIECLE ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE ; HISTORIQUE ; INTELLIGENCE ; PENSEE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; SAVOIR ; SOCIALISATION ; STADE OPERATOIRE ; STRUCTURALISME ; THEORIE ;L'œuvre de Jean Piaget - une des figures les plus marquantes de la psychologie et de la théorie de la connaissance du vingtième siècle - est foisonnante de concepts, de thèses originales et d'analyses de conduites psychologiques. Elle se compose[...]BANDURA Albert ; DECI Edward L ; DEWEY John ; LEONTIEV Alexeï Nikolaevitch ; LEWIN Kurt ; PIAGET Jean ; ROGERS Carl ; RYAN Richard M ; SKINNER BF ; VERGNAUD G ; VYGOTSKY Lev Semionovitch ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; CONSTRUCTIVISME ; FORMATION ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; THEORIE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ;Cet ouvrage est une introduction à l'oeuvre d'une douzaine de grands auteurs de la psychologie francophone et anglophone : il présente les principaux concepts de leurs constructions théoriques et une analyse de leur actualité. Chaque chapitre es[...]TOURRETTE Catherine, Aut. ; GUIDETTI Michèle, Aut. | Malakoff : Armand Colin | 2018 | 4° éd. rev. et augm. | p. 343PIAGET Jean ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT ; JEUNE ENFANT ; NOURRISSON ; PSYCHOGENESE ; SENSORIMOTRICITE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; THEORIE ;Cet ouvrage constitue une initiation à la psychologie du développement. Il présente une vue d’ensemble très claire des différentes étapes du développement des enfants, de la naissance à l’adolescence, et fournit les outils théoriques et conceptu[...]FREUD Sigmund ; PIAGET Jean ; WALLON Henri ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION ; ENFANT ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ;Freud, Wallon et Piaget travaillent sur l’hypothèse de base d’une psychogenèse de l’enfance et, à travers cette dernière, de l’adulte, processus dont le parcours est repéré par une succession de stades de développement.Savant multidisciplinaire suisse de renommée internationale, Jean Piaget a non seulement considérablement enrichi notre science de l’intelligence humaine et de son développement, mais il a également, à cet effet, mis au point, avec l’aide de pro[...]BACHELARD Gaston ; PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; ECOLE ; ENSEIGNEMENT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; RELATION PEDAGOGIQUE ;La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendr[...]Dir. MILJKOVITCH Raphaële, Aut. ; Dir. MORANGE MAJOUX Françoise, Aut. ; SANDER Emmanuel, Dir. ; ADRIEN Jean-Louis, Aut. ; BERNIER Annie, Aut. ; BILLIEUX Joël, Aut. ; BOBIN BEGUE Anne, Aut. ; BRUNO Sandra, Aut. ; CASSOTTI Mathieu, Aut. ; CHABROL Henri, Aut. ; CLEMENT Evelyne, Aut. ; CYR Chantal, Aut. ; DEBORDE Anne-Sophie, Aut. ; DEVOUCHE Emmanuel, Aut. ; DUBOIS-COMTOIS Karine, Aut. ; ECALLE Jean, Aut. ; ENSINK Karin, Aut. ; ESSEILY Rana, Aut. ; FAVEZ Nicolas, Aut. ; GAUTHIER LEGARE Audrey, Aut. ; GOYET Louise, Aut. ; GRATIER Maya, Aut. ; GUELLAI Bahia, Aut. ; GUERAUD Sabine, Aut. ; GUERINI Caroline, Aut. ; HABIB Marianne, Aut. ; HOUILLON Jean-Charles, Aut. ; LABAT Hélène, Aut. ; LAMMEL Annamaria, Aut. ; LAURENT Geneviève, Aut. ; LECOMTE Vanessa, Aut. ; LECUYER Roger, Aut. ; LEHALLE Henri, Aut. ; MAGNAN Annie, Aut. ; MELLIER Daniel, Aut. ; MOSS Ellen, Aut. ; MOUTIER Sylvain, Aut. ; NANDRINO Jean-Louis, Aut. ; PASCUZZO Katherine, Aut. ; POITRAS Karine, Aut. ; RICHARD Jean-François, Aut. ; ROYER Carine, Aut. ; SANDER Emmanuel, Aut. ; SAVAGE Laura-Emilie, Aut. ; SAINT GEORGES Rachèle, Aut. ; SAINT LAURENT Diane, Aut. ; TARABULSY George M, Aut. ; DER LINDEN Martial Van, Aut. ; VANWALLEGHEM Stéphanie, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2017 | p. XVII-504AINSWORTH Mary D. Salter ; BANDURA Albert ; BOWLBY John ; BRUNER Jérôme ; PASCUAL LEONE Juan ; PIAGET Jean ; SKINNER BF ; VYGOTSKY Lev ; ADDICTION ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ATTACHEMENT ; COMPORTEMENT A RISQUE ; COMPREHENSION ; CONSEQUENCE ; CONSTRUCTIVISME ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ECRITURE ; EDUCATION ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; INSTITUTION ; INTERVENTION ; LECTURE ; MALTRAITANCE ; MANUEL ; MATHEMATIQUES ; METHODE ; MODELE ; NEUROSCIENCES ; PARENT ; PARENTALITE ; PERINATALITE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; RAISONNEMENT ; SPECIFICITE ; THEORIE ; THEORIE SYSTEMIQUE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;En s'intéressant à l'évolution psychologique de l'individu tout au long de la vie (perspective life span la psychologie du développement se propose d'étudier les processus qui permettent cette évolution en y décrivant non seulement les étapes ma[...]PIAGET Jean ; AUTISME INFANTILE ; ENFANT ; NEUROSCIENCES ; PSYCHODYNAMIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; SENSORIMOTRICITE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Cet article retrace une expérience de traitement d’enfants avec des troubles autistiques selon une approche psychanalytique, et la découverte que les capacités cognitives d’un grand nombre d’entre eux étaient moins entravées que leurs capacités [...]CLAVEL Béatrice, Dir. ; CASTANO Antoine, Dir. ; LEPINE Amandine, Collab. | Lyon : Chronique sociale | 2016 | p. 79PIAGET Jean ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTONOMIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHANTILLONNAGE ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ;Cet ouvrage s'appuie sur les travaux de Jean Piaget (1896-1980). Celui-ci a étudié la genèse, la formation et le développement de la connaissance. Le sujet développe ses connaissances grâce aux interactions avec son environnement. Ces travaux au[...]PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; EMOTION ; INTELLIGENCE ; INTUITION ; NOURRISSON ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; THEORIE ;Que signifie raisonner ? Comment apprend-on à réfléchir ? L'enfant comme l'adulte pense souvent trop vite et de travers, cédant à ses intuitions et réponses impulsives qui constituent de véritables biais cognitifs de raisonnement. De ce point de[...]PIAGET Jean ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT HANDICAPE ; ENFANT PREMATURE ; NOURRISSON ; SCHEMA CORPOREL ; SENSORIMOTRICITE ; TONUS ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l'enfant. Il reprend, sous forme d'une synthèse actualisée, l'ensemble de ses points de v[...]BINET Alfred ; PIAGET Jean ; STERN William ; BIOLOGIE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; MEMOIRE ; PERSONNALITE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TEST D'EFFICIENCE ;Il est mille façons d'être précoce et cette précocité ne saurait définir toute l'individualité. Pour autant, ce développement intellectuel précoce chez l'enfant ne s'accompagne que rarement d'un développement affectif de même niveau. La grande m[...]HOUDE Olivier, Aut. ; LEROUX Gaëlle, Aut. | Paris : Presses universitaires de France | 2015 | p. 254Cet article vise à penser l’humour comme ouverture sur une dimension inaperçue d’une réalité et invite à définir le type de fonctionnement mental qu’il met en jeu. Il s’agit d’un fonctionnement marginalisé dans une éducation qui privilégie une r[...]Dans cette interview, Eliane de Rosen partage ses convictions sur la question de l'engagement dans la relation thérapeutique, ainsi que dans d'autres cadres. Elle invite à une posture ouverte, attentive à la polysémie et la complexité, oeuvrant [...]Dans cet entretien, l'auteur évoque d'abord l'étonnement fondateur de l'oeuvre de Piaget (l'écoute des enfants constitue une méthode de traitement des questions épistémologiques), ainsi que les raisons pour lesquelles ce savant eut par la suite [...]BOWLBY John ; FREUD Sigmund ; KLEIN Melanie ; LACAN Jacques ; PIAGET Jean ; WALLON Henri ; WINNICOTT Donald Woods ; ATTACHEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; FRATRIE ; GRAND PARENT ; GROSSESSE ; HISTORIQUE ; INCONSCIENT ; MERE ; NAISSANCE ; NEUROSCIENCES ; PEDOPSYCHIATRIE ; PENSEE ; PERE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHODYNAMIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PULSION ; RELATION D'OBJET ; SCHEMA CORPOREL ; SENSORIALITE ; SENSORIMOTRICITE ; THEORIE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ;Au carrefour des cultures française et nord-américaine, Michel Lemay présente, sans dogmatisme aucun, les principales références théoriques permettant de comprendre le développement infantile. Il en dégage les apports les plus pertinents en mont[...]AJURIAGUERRA Julian de ; BERGES Jean ; BOREL MAISONNY Suzanne ; CENTRE HOSPITALIER SAINTE-ANNE(PARIS). UNITE DE PSYCHOPATHOLOGIE DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT ; MISES Roger ; PIAGET Jean ; VYGOTSKI Lev ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ENFANT ; FAMILLE ; GROUPE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; NEUROSCIENCES ; PEDOPSYCHIATRIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les chemins qu'empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l'enfant peine pour apprendre, les parents, l[...]JANET Pierre ; PIAGET Jean ; PERCEPTION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE ; SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;Les résultats d'A. Soubelet (2010) semblent écarter le lien entre connaissances et activités. Ce lien fait l'objet d'une longue tradition de recherche : poursuivant les travaux de Pierre Janet, Piaget y consacre sa carrière. Les critiques qu'a s[...]PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; ENCEPHALE ; FONCTION COGNITIVE ; GERIATRIE ; INTELLIGENCE ; PENSEE ; PERSONNE AGEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; STIMULATION ;Jean Piaget prétendait que le stade de la pensée formelle constituait le dernier stade de la pensée adulte, caractérisé par le développement des capacités logiques d'un individu. Suite au stade de la pensée formelle, les adultes devaient inévita[...]AINSWORTH Mary D. Salter ; KLEIN Melanie ; PIAGET Jean ; ATTACHEMENT ; CADRE THERAPEUTIQUE ; CAS CLINIQUE ; COMPETENCE ; CONSTRUCTIVISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; MODELE ECOSYSTEMIQUE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOTHERAPIE CONJUGALE ; RELATION CONJUGALE ; RELATION D'OBJET ; RELATION THERAPEUTIQUE ; TEMPS ; PSYCHOTHERAPIE ;L'auteur émet l'hypothèse suivante : l'exercice thérapeutique réactiverait les étapes fondamentales de la construction des échanges coopératifs, telles que le psychologue suisse Jean Piaget a su les opérationnaliser au cours du développement de [...]AINSWORTH Mary D. Salter ; BOWLBY John ; PIAGET Jean ; WALLON Henri ; ACCUEIL ; ATTACHEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; NOURRISSON ; PERCEPTION ; PERSONNALITE ; PSYCHOLOGIE ; THEORIE ;L'auteure met à la disposition des professionnels de la petite enfance une synthèse des travaux actuels en matière de psychologie de l'enfant. Son objectif est de mieux accompagner les pratiques d'accueil du jeune enfant en dehors de sa famille [...]FRANCE ; GOODMAN AL ; KUHN T ; LAKATOS I ; MACH Ernst ; PIAGET Jean ; WITTGENSTEIN Ludwig ; EPISTEMOLOGIE ; ETUDE GENERALE ; HISTOIRE DES SCIENCES ; PHILOSOPHIE ; SCIENCES ;L'ambivalence des sentiments qui entourent les progrès actuels des sciences et la puissance croissante de leurs applications appellent une réflexion philosophique approfondie. Entre une confiance souvent aveugle et une inquiétude parfois excessi[...]PIAGET Jean ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ETUDE THEORIQUE ; INNE ACQUIS ; NOURRISSON ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;La révolution méthodologique des années 1950-60 a accru considérablement nos moyens d’étude des capacités cognitives du nourrisson. Cette révolution a entraîné des bouleversements dans les théories et en particulier mis en cause la théorie de Pi[...]DESSIN DU BONHOMME ; LUQUET Georges-Henri ; PIAGET Jean ; RICCI Corrado ; ROUMA Georges ; SULLY James ; APPRENTISSAGE ; ART ; CAS CLINIQUE ; COULEUR ; CREATIVITE ; CULTURE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ESPACE ; ETUDE GENERALE ; EVOLUTION ; GESTE ; GRAPHOLOGIE ; IMAGINATION ; LANGAGE ; PSYCHOLOGIE APPLIQUEE ; REALITE ; REPRESENTATION ; SIGNIFIANT ; SYMBOLISATION ; PSYCHOLOGIE ;Comment regarder le dessin de l'enfant ? Comment comprendre son évolution ? Spécialiste du développement psychologique de l'enfant, René Baldy dresse avec cet ouvrage un panorama de l'évolution du dessin de l'enfant aux différents âges de sa vie[...]ANZIEU Didier ; BION Wilfred Ruprecht ; ECOLE DE PALO ALTO ; GIBELLO Bernard ; KAES René ; PIAGET Jean ; WALLON Henri ; APPAREIL PSYCHIQUE GROUPAL ; CONCEPT ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; ENVELOPPEMENT HUMIDE ; MATHEMATIQUES ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SUJET ;"L'homme moderne est confronté à de nombreuses formes de contenance. Comment peut-on aborder les effets de ces multiplications ? Comment les articulations de contenances peuvent-elles être pensées ? L'auteur présente ici un travail issu de plusi[...]BELLANO Denis ; DOLLE Jean Marie ; PIAGET Jean ; ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; DYSORTHOGRAPHIE ; GRAMMAIRE ; LOGIQUE ; MATHEMATIQUES ; ORTHOPHONIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; RAISONNEMENT ;Cette étude s'intéresse au lien existant entre grammaire et logique. Des recherches ayant déjà prouvé cette corrélation, nous avons créé des activités exploitant la relation entre les performances sur l'accord du syntagme nominal et les schèmes [...]BEKERLEY G ; GALLAGHER H ; PIAGET Jean ; CORPS ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; PERCEPTION ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCHEMA CORPOREL ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;La démarche philosophique de cet article propose de considérer le corps comme une construction psychogénétique. Dans la tradition philosophique des expériences de pensée à vocation heuristique, un modèle de psychisme initial est construit à part[...]PIAGET Jean ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ENTRETIEN DE GROUPE ; EQUIPE SOIGNANTE ; GROUPE ; PSYCHOLOGUE ; ROLE ; SUPERVISION ;De nombreuses équipes sont accompagnées par des psychologues pour conduire un travail d'analyse de la pratique. Cette activité nécessite que soit posé un cadre rigoureux, mais aussi que l'intervenant puisse se référer à un modèle épistémologique[...]PIAGET Jean ; ACTION ; ACTIVITE MANUELLE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONCEPT ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HERMENEUTIQUE ; PEDAGOGIE ; PERSONNEL TECHNIQUE ; PRAGMATIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; THEORIE ; TRAVAIL ;FREJAVILLE Annette, Dir. ; SACCO François, Dir. ; ARFOUILLOUX Jean-Claude ; BOIMARE Serge ; BOUBLI Myriam ; SCHMID KITSIKIS Elsa | Paris : In Press | 2009 | p. 123BION Wilfred Ruprecht ; FREUD Sigmund ; PIAGET Jean ; VERNE Jules ; ADOLESCENT ; CAPACITE DE REVERIE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; CURIOSITE ; ENFANT ; MECANISME DE DEFENSE ; PSYCHANALYSE ; ROMAN FAMILIAL ;Curiosité et rêverie sont deux aptitudes habituellement et naturellement associées à l'enfance. Mais pourquoi l'enfant s'invente-t-il un monde fantasmatique ? Et qu'est-ce qui éveille sa curiosité ? Cet ouvrage explore ces deux processus complém[...]BALDWIN James Mark ; BINET Alfred ; BUISSON Ferdinand ; CLAPAREDE Edouard ; COMPAYRE Gabriel ; DARWIN Charles ; DURKHEIM Emile ; FISKE John ; GROOS Karl ; HAECKEL Ernst ; HALL Stanley Granville ; MULLER Max ; PEREZ Bernard ; PIAGET Jean ; PREYER Wilhelm ; ROMANES George John ; ROUSSEAU Jean-Jacques ; SPENCER Herbert ; SULLY James ; TAINE Hippolyte ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; ART ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; HISTORIQUE ; IMITATION ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ;D'où viennent les idées 'modernes' en éducation ? Comment l'enfant a-t-il été mis au centre des méthodes d'apprentissage ? Comment l'évolutionnisme a-t-il permis la construction de sa psychologie ? C'est entre 1870 et 1914 qu'il est devenu un ob[...]ANZIEU Didier ; JEAMMET P ; PIAGET Jean ; PONTALIS JB ; WIDLOCHER Daniel ; BIOGRAPHIE ; FORMATION ; PSYCHANALYSE APPLIQUEE ; PSYCHANALYSTE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; TEST PROJECTIF ; PSYCHANALYSE ;Cet interview retrace la carrière de Catherine Chabert qui répond aux questions de Alain Braconnier et évoque les rencontres importantes dans son parcours et ses centres d'intérêt.PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHELLE D'EVALUATION ; INTELLIGENCE ; NOURRISSON ; PSYCHOMETRIE ; SENSORIMOTRICITE ; PSYCHOLOGIE ;L'intelligence est ici considérée sous deux angles : celui de la mesure et des différences individuelles, et celui de l'organisation des connaissances. Dans le premier cadre, le texte montre qu'à ce jour aucun test pour bébés n'a une valeur préd[...]BATTERIE D'EVALUATION COGNITIVE ET SOCIO-EMOTIONNELLE ; ECHELLE DE WECHSLER ; LURIA A ; PIAGET Jean ; TEST K-ABC ; ADOLESCENT ; ADULTE ; ANALYSE FACTORIELLE ; ENFANT ; HISTORIQUE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOMETRIE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TEST D'EFFICIENCE ; PSYCHOLOGIE ;Les premiers tests d'intelligence apparus à la fin du XIXe siècle étaient peu convaincants car ils évaluaient des processus psychologiques élémentaires. Alfred Binet, en 1905, présente le premier test valide pour le diagnostic de l'arriération m[...]PIAGET Jean ; DEFINITION ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ENFANT ; ENTRETIEN ; GEOGRAPHIE ; IDENTITE ; JEUNE ENFANT ; NATIONALITE ; PENSEE ; POLITIQUE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; REPRESENTATION ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SOCIETE ; PSYCHOLOGIE ;(...) L'objectif de l'étude était de relever à partir de quel âge les enfants commencent à organiser une représentation cognitive d'un objet complexe comme l'Europe, avec l'hypothèse de pouvoir retrouver, dans le cas de l'Europe, les tendances d[...]PIAGET Jean ; ADULTE ; APPRENANT ; AUTORITE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT ; DISCOURS ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; FORMATION ; LANGAGE ; MEMOIRE ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; ROLE ; SAVOIR ; EDUCATION ;Le 23 mai 2008 s'est tenue au CNAM une journée d'étude intitulée 'Former les adultes : la nécessaire articulation entre savoir et action. Autour de l'œuvre de Gérard Malglaive'. Le propos n'était pas seulement de manifester à cet auteur que tous[...]