SANTEPSY > PSYCHOLOGIE > PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE > PSYCHOLOGIE COGNITIVE > APPRENTISSAGE
APPRENTISSAGESynonyme(s)
stratégie d'apprentissage
situation apprenante
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APPRENTISSAGE ; FORMATEUR ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; NOUVELLES TECHNOLOGIES ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ;Comment l’usage des technologies de l’information et de la communication appliqué à l’éducation peut-il améliorer les apprentissages et enrichir les savoirs ? En quoi et comment les dispositifs de formation tels que les massive open online cours[...]APPRENTISSAGE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; JEU ; METHODE PEDAGOGIQUE ;Des formateurs ont proposé à des étudiants infirmiers de première année de préparer leurs évaluations sous la forme d’un escape game. En plus de leur permettre de réviser et de s’autoévaluer tout en s’amusant, l’expérience a fait ressortir des [...]APPRENTISSAGE ; FORMATION PARAMEDICALE ; PRATIQUE DU SOIN ; RECHERCHE PARAMEDICALE ; SOIN INFIRMIER ;Concevoir la recherche paramédicale comme abordable par chacun en fait un outil de construction des savoirs. L’objectif est d’apprendre et de conduire un travail qui ait du sens, pour améliorer la qualité des soins. Comme le savoir, la recherche[...]ADAPTATION A L'EMPLOI ; APPRENTISSAGE ; CORONAVIRUS ; CRISE SANITAIRE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; TEMOIGNAGE ;Les étudiants en santé ont vécu une expérience inédite au cours de la crise sanitaire. Ceux qui connaissaient déjà l’hôpital ont éprouvé leur capacité d’adaptation à une situation exceptionnelle. Ceux qui débutaient dans le métier du soin ont ét[...]PAPAS Anne, Aut. ; GORLIER Estelle, Aut. ; MONSOREAU-VADELEUX Fabienne, Aut. ; PELLETIER Florence, Aut. ; PEREZ Valérie, Aut. ; TIMIZAR-LE PEN Tony, Aut. | 2020 | p. 21-23APPRENTISSAGE ; CORPS ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATION PARAMEDICALE ; IMAGE DU CORPS ; PROFESSIONNALISATION ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SOIN INFIRMIER ; SOIN RELATIONNEL ; STAGE ;Si les étudiants entrent en formation en soins infirmiers avec une approche du corps de l'autre conforme aux normes sociales, ce rapport est amené à évoluer au fil des apprentissages et des expériences de stage jusqu'à devenir professionnel. Dev[...]Les élèves aides-soignants du groupe hospitalier Seclin-Carvin (59) peuvent participer, depuis, 2016, à un atelier d'accompagnement aux gestes médicaux auprès de personnes atteintes de troubles envahissants du développement. L'objectif est de fa[...]Il existe parfois un écart entre les enseignements et la réalité de terrain à laquelle sont confrontés les apprenants aides-soignants. C'est notamment observable pour la toilette, dont les techniques de réalisation évoluent au fil des ans,sans t[...]La Haute Autorité de santé a émis des recommandations pour l'accompagnement des adultes autistes. Le suivi vise à renforcer l'autodétermination de la personne ; elle doit pouvoir comprendre son environnement et s'exprimer. Des évaluations fréque[...]ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE ; EDUCATION DU PATIENT ; EDUCATION POUR LA SANTE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ;Une équipe pluriprofessionnelle se mobilise chaque année pour la journée mondiale de l’Accident vasculaire cérébral (AVC) afin de prévenir et sensibiliser la population à cette pathologie. Malgré l’absence de formation officielle en promotion de[...]GRAVILLON Isabelle, Aut. ; LAMY Anne, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; REZZOUG Dalila, Aut. ; SIMON Amalini, Aut. ; RADJACK Rahmethnissah, Aut. ; MORO Marie-Rose, Aut. ; CHERMANN Elodie, Aut. ; BINOT-COURTOIS Dominique, Aut. ; ENCINAS Nathalie, Aut. ; CABREJO-PARRA Evelio, Aut. ; LANCHON Anne, Aut. ; AZAM Mélanie, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2020 | p. 34-64ACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; EMOTION ; OBSERVATION ; POUPONNIERE ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; TEMOIGNAGE ;En pouponnière, l’observation n’est pas seulement un outil qui permet de comprendre l’état clinique d’un enfant. Elle accorde au professionnel la possibilité d’adopter un positionnement différent, libre du savoir livresque et centré tout entier [...]APPRENTISSAGE ; AUTORISATION D'EXERCICE ; CORONAVIRUS ; CRISE SANITAIRE ; DEPENSES DE SANTE ; DROIT DU TRAVAIL ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; ETABLISSEMENT PUBLIC DE SANTE ; FINANCEMENT ; INDEMNITE ; MEDECIN ; PAYS ETRANGER ; PRESTATION SOCIALE ; SOCIETE ;L'ordonnance n° 2020-428 du 15 avril 2020 portant diverses dispositions sociales pour faire face à l'épidémie de covid-19 est prise sur le fondement de l'habilitation donnée au Gouvernement par l'article 11 de la loi n° 2020-290 du 23 mars 2020 [...]ALERTE EPIDEMIOLOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; CERTIFICATION ; CONTRAT ; CORONAVIRUS ; FINANCEMENT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; TEMPS ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; TRAVAIL ;L'ordonnance détermine des dispositions spécifiques en matière de formation professionnelle pour les employeurs, organismes de formation et opérateurs, afin de leur permettre de satisfaire à leurs obligations légales en la matière dans le contex[...]APPRENTISSAGE ; DEMARCHE CLINIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; PEDAGOGIE ; RAISONNEMENT CLINIQUE ; SOIN INFIRMIER ; STAGE ; TUTORAT ;Sur les terrains de stage, les étudiants rencontrent souvent des difficultés à faire des liens entre les soins prodigués et les raisons les ayant motivés. Un tutorat engagé et empreint de pédagogie doit les amener à prendre conscience des connai[...]Les aides-soignantes peuvent prétendre suivre un cursus partiel pour accéder au diplôme d'auxiliaire de puériculture, et inversement. Les candidats, déjà diplômés, doivent réintégrer une posture d'apprenant pour réussir au mieux ce cursus enrich[...]ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEFINITION ; ENFANT ; ENSEIGNEMENT ; HABILETE SOCIALE ; JEUNE ENFANT ; METHODE ;Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l’on nomme aussi 'les habiletés sociales'. L’apprentissage de ces habiletés conce[...]APPRENTISSAGE ; EDUCATION ; FONCTION COGNITIVE ; MEMOIRE ; METHODE ; NEURONE ; PLASTICITE NEURONALE ; REMEDIATION COGNITIVE ; STIMULATION ;S'appuyant sur plus d'une centaine d'études fascinantes sur le cerveau et l'apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace. Les élèves et les étudiants y trouveront[...]APPRENTISSAGE ; ENFANT ; ETUDE LONGITUDINALE ; HANDICAP MENTAL ; LECTURE ; MALADIE GENETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; RETARD MENTAL ;Le syndrome de Williams (SW), maladie génétique rare admettant un handicap intellectuel, offre une occasion de mieux comprendre l’évolution des précurseurs phonologiques et visuels contribuant à l’activation des mécanismes de lecture. En effet, [...]BOUCHUT Fabienne, Aut. ; CUISINIEZ Frédérique, Aut. ; CAUDEN Isabelle, Aut. ; TRONCHET Jonathan, Aut. | Malakoff : Dunod | 2020 | p. 199 p.Former ne s'improvise pas ! Maîtriser les méthodes et les techniques est nécessaire pour concevoir et animer des parcours et des actions de formation pertinents, permettant aux participants de développer et d’intégrer des compétences réel[...]APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEFINITION ; METHODE ; PROCESSUS ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ;Le processus de communication est parfois complexe. Les soignants savent employer un mode d’expression et un vocabulaire adaptés à la personne. Pour ce faire, ils évaluent le contexte et cherchent, si besoin, à décoder la communication non verba[...]PAUL Maela, Aut. ; FABRE Michel, Préf. | Paris : De Boeck | 2020 | 2è. édition revue et augmentée | p. 284 p.L’originalité de cet ouvrage est d’aborder le concept d’accompagnement au-delà des conditionnements des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes spécifiques de l’accompagnement. Le « matériel » proposé ici, méthodologi[...]SUESSER Pierre, Dir. ; COLOMBO Marie-Christine, Dir. ; BONNEFOY Maryse, Dir. ; BELLAS-CABANE Christine, Aut. ; MISSONNIER Sylvain, Aut. ; COUM Daniel, Aut. ; FRESCO Olivier, Aut. ; GRATIER Maya, Aut. ; DES PORTES Vincent, Aut. ; GOLSE Bernard, Aut. ; FLORIN Agnès, Aut. ; DEHAENE-LAMBERTZ Ghislaine, Aut. ; LENOBLE Evelyne, Aut. ; CADART Marie-Laure, Aut. ; VANDENBROECK Michel, Aut. ; PARAZELLI Michel, Aut. ; GARRIGUES Cécile, Dir. | Toulouse : Erès | 2020 | p. 296APPRENTISSAGE ; CHANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EMOTION ; JEUNE ENFANT ; MUSIQUE ; NOURRISSON ; PSYCHOLOGIE ; RELATION PARENT ENFANT ;Les descriptions détaillées des parents sur leur vie quotidienne avec leurs bébés durant la première année ont conduit à la théorie de la musicalité communicative des humains, et à la reconnaissance de l’importance de la mélodie dans l’apprentis[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DOSSIER DU PATIENT ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ERGOTHERAPEUTE ; ERGOTHERAPIE ; ETUDIANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PERCEPTION ; STAGE ; STRATEGIE ; SUPERVISION ;L'écriture clinique en ergothérapie est une forme d'écriture d'argumentation faisant appel à des compétences, entre autres, d'observation lors des évaluations, de discernement et d'un regard critique sur la démarche d'évaluation. Or le développe[...]SIMON Dominique, Aut. ; BOURDILLON François, Aut. ; POPELIER Marc, Aut. ; GRIMALDI André, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2020 | 4e éd. | p. XXVIII-433AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ANNONCE DU DIAGNOSTIC ; APPRENTISSAGE ; ASSOCIATION DE MALADES ; ATTITUDE FACE AU TRAITEMENT ; CAS CLINIQUE ; CONCEPT ; DIAGNOSTIC ; EDUCATION DU PATIENT ; EDUCATION POUR LA SANTE ; EMPATHIE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; MALADIE ; MALADIE CHRONIQUE ; MOTIVATION ; OBSERVANCE ; PATIENT ACTEUR ; PATIENT EXPERT ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; REPRESENTATION ; RESILIENCE ; TRAVAIL DE DEUIL ;Le nombre de patients atteints de maladies chroniques (diabète hypertension lombalgies...) ne cesse de croitre avec le temps. Ces maladies requièrent de les connaitre de manière approfondie pour pouvoir vivre avec c'est là qu'intervient l'éducat[...]APPRENTISSAGE ; EMOTION ; EMPATHIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;L'intérêt pour les émotions, qui s'inscrivent dans le cadre plus large des "facteurs humains", se confirme depuis quelques décennies en raison de leur impact, confirmé par beaucoup d'études, sur les activités professionnelles et sur les apprenti[...]ANGELERGUES Jacques, Dir. ; BYDLOWSKI Sarah, Dir. ; DENIS Pierre, Dir. ; ODY Michel, Aut. ; ARAKELIAN Karine, Aut. ; VERVELLE Tiffany, Aut. ; BERNION Brigitte, Aut. ; BEDOS Maria, Aut. ; SECHET CAILLAREC Hélène, Aut. ; DIATKINE René, Aut. ; HURTU DELAUNE Claudine, Aut. ; LATOUR Agnès, Aut. ; ORTIZ Jeanne, Aut. ; RAMAT Audrey, Aut. ; HAYEM Fabrice, Aut. ; DIETEMANN Jean-Philippe, Aut. ; HENRY Zaïg, Aut. ; MASSOUTRE DENIS Béatrice, Aut. ; MARIN Sophie, Collab. ; HESPEL Nicolas, Postf. | Paris : In Press | 2020 | p. 220 pagesACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; COMMUNICATION ECRITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ECOLE ; ECRITURE ; ELEVE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENTRETIEN FAMILIAL ; ESPACE TRANSITIONNEL ; GROUPE D'ENFANTS ; INCLUSION SCOLAIRE ; JEU EDUCATIF ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LATENCE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; ORTHOPHONIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SAVOIR ; SEANCE ; SOIN ; TEST D'EFFICIENCE ;L’école est le lieu où se croisent de façon privilégiée les enjeux du développement individuel, des apprentissages et de l’intégration sociale. C’est là où les inégalités culturelles peuvent se réduire ou se creuser de façon irrémédiable. Les év[...]CICCONE Albert, Dir. ; MARCELLI Daniel, Aut. ; GUIGNARD Florence, Aut. ; PUYELO Rémy, Aut. ; GAVERIAUX Odile, Aut. ; CALAMOTE Eric, Aut. ; SCELLES Régine, Aut. | Paris : Dunod | 2020 | p. 164 p.Quelles traces les expériences ludiques laissent-elles dans la personnalité ? Quelle place le jeu a-t-il dans le travail auprès de tout patient, quel que soit son âge ? Comment et à quelles conditions les caractéristiques ou les ingrédients du j[...]