SANTEPSY > PSYCHOLOGIE > PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE > PSYCHOLOGIE COGNITIVE > APPRENTISSAGE
APPRENTISSAGESynonyme(s)
stratégie d'apprentissage
situation apprenante
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ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE ; CAS CLINIQUE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; MATHEMATIQUES ; PEDAGOGIE ;Ce travail s'appuie, pour sa plus grande partie, sur les travaux de Piaget, lesquels sont d'une importance capitale en ce qui concerne nos préoccupations : les déficiences du développement des activités logico-mathématiques. Nous ne ferons toute[...]FREUD Sigmund ; WATSON J ; APPRENTISSAGE ; CONFLIT ; ETHOLOGIE ; FRUSTRATION ; PERSONNALITE ; PSYCHANALYSE ; THEORIE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ;PICHOT Pierre, Aut. ; GUELFI Julien-Daniel, Aut. ; HAKIM C, Aut. | Paris : Roger Dacosta | 1973 | p. 79FREUD Sigmund ; WATSON J ; APPRENTISSAGE ; CONFLIT ; ETHOLOGIE ; FRUSTRATION ; PERSONNALITE ; PSYCHANALYSE ; THEORIE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ;ALTERITE ; AMBIVALENCE ; APPRENTISSAGE ; AUTRE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONFLIT PSYCHIQUE ; DESTIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DISCOURS ; EMOTION ; INSTINCT ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; MEMOIRE ; METAPHYSIQUE ; OBJET ; PERCEPTION ; PHENOMENOLOGIE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; REFLEXE ; SAVOIR ; SOI ; SUBLIMATION ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; SCIENCES ;Approche philosophique, psychologique et psychanalytique de la communication, vue comme un phénomène reliant le sujet au monde, à autrui et à soi-même.COLLOQUE SUR LES DIFFICULTES ET LES ECHECS D'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ECRITE ; CENTRE DE RECHERCHE DE L'EDUCATION SPECIALISEE ET DE L'ADAPTATION SCOLAIRE, Ed. | Malakoff : Armand Colin | 1972 | p. 174ACQUISITION ; APHASIE ; APPRENTISSAGE ; ENFANT ; LANGAGE ; NOSOLOGIE ; PHONOLOGIE ; TROUBLE DU LANGAGE ; MEDECINE ;Les cinq écrits réunis dans ce volume le sont pour la première fois. Leur rédaction s'échelonne de 1939 à 1963. Ils ont pour sujet commun l'étude de l'acquisition du langage chez l'enfant et celle des syndromes aphasiques. Dès ses premiers trava[...]ZAZZO René, Dir. ; CHIVA Matty ; COLLECTIF ; GILLY M ; HELAL A | Malakoff : Armand Colin | 1971 | p. 498ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; AUTONOMIE ; CONCEPT ; ENFANT ; ETIOLOGIE ; FONCTION COGNITIVE ; HISTORIQUE ; RETARD MENTAL ;ECOLE ORTHOGENIQUE DE CHICAGO ; AMOUR ; APPRENTISSAGE ; CARENCE AFFECTIVE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE EXPERIMENTALE ; GROUPE D'ENFANTS ; JEU ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; SOCIALISATION ; TROUBLE DE L'ATTACHEMENT ; VIE QUOTIDIENNE ; PSYCHOTHERAPIE ;Dans son ouvrage fondamental, Bruno Bettelheim, psychologue mondialement connu pour ses méthodes audacieuses et novatrices dans le traitement des troubles psychiques (et en particulier l'autisme), affirme que la guérison des enfants atteints dan[...]POSTEL Jacques, Aut. ; BARRAU Bernard, Aut. ; MICHAUX Léon, Préf. | Paris : Baillière | 1970 | p. 101PIAGET Jean ; ACTIVITE INTELLECTUELLE ; APPRENTISSAGE ; CAPACITE INSTRUMENTALE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; IMAGE DE SOI ; IMITATION ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; PAROLE ; PERCEPTION ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; SCHEMA CORPOREL ; SEXUALITE INFANTILE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;ADULTE ; APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ; CONCEPT ; ENFANT ; FORMATION PERMANENTE ; GROUPE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RETRAITE ; TRAVAIL ;ECOLE ORTHOGENIQUE DE CHICAGO ; AMOUR ; APPRENTISSAGE ; CARENCE AFFECTIVE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE EXPERIMENTALE ; GROUPE D'ENFANTS ; JEU ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; SOCIALISATION ; TROUBLE DE L'ATTACHEMENT ; VIE QUOTIDIENNE ; PSYCHOTHERAPIE ;Dans son ouvrage fondamental, Bruno Bettelheim, psychologue mondialement connu pour ses méthodes audacieuses et novatrices dans le traitement des troubles psychiques (et en particulier l'autisme), affirme que la guérison des enfants atteints dan[...]COHEN Marcel ; LEZINE Irène ; KOCHER Francis ; BRAUNER Alfred ; LENTIN Laurence ; TABOURET KELLER Andrée | Paris : Scarabée | 1969 | p. 191"Karl Jaspers né en 1883,est, parmi les philosophes de tendance existentialiste, celui qui a conçu le système le plus achevé et le plus proche de la métaphysique. Cette initiation à la méthode philosophique a pour origine une série d'émissions r[...]Processus d'acquisition en conditionnement opérantAPPRENTISSAGE ; CHANGEMENT ; DEVELOPPEMENT ; EDUCATION ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; MEMOIRE ; MOTIVATION ; OUBLI ; SUJET ; PSYCHOLOGIE ;O'CONNOR Neil ; HERMELIN Beate ; BURGE Colette, Trad. ; LURIA Aleksandr-Romanovitch, Préf. | Paris : Gauthier-Villars | 1966 | p. 135ADULTE ; APPRENTISSAGE ; AUTONOMIE ; CARACTERE ; COMPORTEMENT ; DEVELOPPEMENT ; EDUCATION ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; MEMOIRE ; MOTIVATION ; OUBLI ; PSYCHOLOGIE ; STIMULATION ;PIAGET Jean, Dir. ; BANG V ; GRECO P ; GRIZE JB ; HATWELL Y ; SEAGRIM GN ; VURPILLOT E | Paris : Presses universitaires de France | 1964 | p. 283ADULTE ; APPRENTISSAGE ; AUTONOMIE ; CARACTERE ; COMPORTEMENT ; DEVELOPPEMENT ; EDUCATION ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; MEMOIRE ; MOTIVATION ; OUBLI ; PSYCHOLOGIE ; STIMULATION ;FRAISSE Paul, Dir. ; PIAGET Jean, Dir. ; LE NY Jean-François ; MONTPELLIER Gérard de ; OLERON Geneviève ; FLORES César | Paris : Presses universitaires de France | 1964 | p. 303PIAGET Jean, Dir. ; APOSTEL Léo ; GRIZE Jean-Blaise ; PAPERT Seymour | Paris : Presses universitaires de France | 1963 | p. 196PENFIELD Wilder ; ROBERTS Lamar ; GAUTIER Jean-Claude ; ALAJOUANINE Théophile | Paris : Presses universitaires de France | 1963 | p. 309COHEN Marcel ; LEZINE Irène ; KOCHER Francis ; BRAUNER Alfred ; LENTIN Laurence ; TABOURET KELLER Andrée | Paris : Scarabée | 1962 | p. 195BERLYNE Daniel ; PIAGET Jean, Dir. | Paris : Presses universitaires de France | 1960 | 1°édition | p. 123PIERON Henri ; BACHER F, Collab. ; COUMETOU M, Collab. ; DEBESSE M, Collab. | Paris : Presses universitaires de France | 1960 | p. 1241PIAGET Jean, Dir. ; MORF Albert ; SMEDSLUND Jan ; VINH BANG ; WOHLWILL Joachim F | Paris : Presses universitaires de France | 1959 | p. 139PIAGET Jean ; APOSTEL Léo ; JONCKHEERE A-R ; MATALON Benjamin | Paris : Presses universitaires de France | 1959 | p. 186MATALON Benjamin ; JONCKHEERE A-R ; APOSTEL Léo | Paris : Presses universitaires de France | 1959 | p. 187PIAGET Jean ; GOUSTARD Michel ; GRECO Pierre ; MATALON Benjamin | Paris : Presses universitaires de France | 1959 | p. 195PIAGET Jean ; SZEMINSKA Alina ; GLIKIN Zahara, Collab. ; JAEN Juan, Collab. ; KATZAROFF EYNARD Tatiana, Collab. ; MEHMED SEMIN Refia, Collab. ; TRAMPIDIS Zoe, Collab. ; VAUTHIER Edith, Collab. ; ZAKON Florentine, Collab. | Lausanne : Delachaux et Niestlé | 1950 | p. 308PIAGET Jean ; ALBERTINI Barbara von, Collab. ; BLANCHET Madeleine, Collab. ; BUSSMANN Esther, Collab. ; FERRIERE Claude, Collab. ; FRANK Olga, Collab. ; FREI J, Collab. ; LAGIER Monique, Collab. ; MARTIN Madeleine, Collab. ; MAURIS A, Collab. ; REYMOND Madeleine, Collab. | Paris : Presses universitaires de France | 1946 | 3e éd. | p. 284PIAGET Jean ; SZEMINSKA Alina ; GLIKIN Zahara, Collab. ; JAEN Juan, Collab. ; KATZAROFF EYNARD Tatiana, Collab. ; MEHMED SEMIN Refia, Collab. ; TRAMPIDIS Zoe, Collab. ; VAUTHIER Edith, Collab. ; ZAKON Florentine, Collab. | Lausanne : Delachaux et Niestlé | 1941 | p. IV-308Du babillage au langage.DESCOEUDRES Alice | Lausanne : Delachaux et Niestlé | 1932 | 3e ed. refondue et augmentée de L'éducation des enfants anormaux | p. 416ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; APPRENTISSAGE ; CADRE THERAPEUTIQUE ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; ETYMOLOGIE ; FRUSTRATION ; INDIVIDUALISATION ; MODELE BIOPSYCHOSOCIAL ; NORME SOCIALE ; SOCIALISATION ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; UNITE POUR MALADES DIFFICILES ;Les mentions d’intolérance à la frustration apparaissent très fréquemment dans les dossiers des patients en psychiatrie mais souvent de façon peu précise ou peu explorée. Cette intolérance traduit un manque, une rupture entre ce qui est attendu [...]MARCHI Michèle, Coord. ; JOUBARD Michel, Aut. ; JOUSSET FOUGERAY Josette, Aut. ; DE GEEST Isabelle, Aut. ; HOMERIN Marie-Pierre, Aut. ; BENLAHOUES Daniel, Aut. | 2024 | p. 07-21GERACFAS ; GROUPE D'ETUDES DE RECHERCHE ET D'ACTION POUR LA FORMATION D'AIDE-SOIGNANTS ; ACCOMPAGNEMENT ; AIDE SOIGNANT ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PROGRAMME D'ETUDES ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RAISONNEMENT CLINIQUE ; REFERENTIEL ; ROLE ; TEMOIGNAGE ;Le Groupe d'études, de recherche et d'action pour la formation d'aide-soignants (Géracfac) propose chaque année des journées d'étude. Celles-ci sont l'occasion d'aborder une thématique qui présente un intérêt pour les acteurs de la formation. En[...]