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SAVOIR PRATIQUE |
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APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REFLEXIVITE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL ;Un des effets majeurs de l'alternance concerne ce qu'on appelle aujourd'hui la professionnalisation des acteurs et des formations. Pourquoi l'alternance peut-elle être cette voie privilégiée de professionnalisation ? A quelles conditions ? C'est[...]BAKHTINE M ; ACTION ; ACTIVITE INTELLECTUELLE ; APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; AUTRE ; COMMUNICATION ECRITE ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ECRITURE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; EXPERIENCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE ; PEDAGOGIE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ; TRAVAIL ;L'auteur centre ses préoccupations sur les relations qu'entretiennent, dans les dispositifs de formation professionnalisés, l'action professionnelle et l'activité d'écriture. Il s'efforce d'éclairer et de croiser le rapport entre une activité qu[...]ACTION ; ALIMENTATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; MANAGEMENT ; MOTIVATION ; ORGANISATION ; PEDAGOGIE ; PRAGMATIQUE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; RELATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STAGE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TEMPS ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Les dispositifs d'alternance permettant aux apprentis de mobiliser les savoirs en situations de travail sont-ils pertinents ? L'article évoque la part d'apprentissage et de développement que génère le métissage des savoirs scolaires et des savoi[...]FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;L'établissement public de santé mentale (EPSM) de Saint-Avé, près de Vannes (56), a mis en œuvre une formation sur la consolidation des savoirs. Entre objectivité et subjectivité, en référence à la psychanalyse, l'expérience se fonde sur la clin[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; FORMATION EN ALTERNANCE ; MASTER ; MODELE ; PEDAGOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; UNIVERSITE ; VECU ; EDUCATION ;Dans l'enseignement supérieur en alternance, la question du lien entre pratiques professionnelles et savoirs théoriques, et par conséquent, de la place des disciplines dans les dispositifs de formations, est particulièrement vive. La mise en pla[...]CONCEPT ; ERGONOMIE ; INTERACTION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL ; VALEUR ; VIE QUOTIDIENNE ;Après un rapide résumé historique, l'auteur s'attache à expliquer en quel sens la réélaboration du concept d'activité conduit à renouveler notre regard sur le rapport entre la construction des savoirs et les expériences de vie, comment peut se s[...]COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ENFANT ; EXPERIENCE ; INNOVATION ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PHILOSOPHIE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOGENESE ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; PSYCHOLOGIE ;Deux classes d'élèves de CE2 et CM1 ont bénéficié pendant une année scolaire de discussions régulières à visée philosophique. Cette pratique pédagogique innovante produit des effets concernant le processus de génération d'idées. Les compétences [...]ECHELLE DE LICKERT ; ECHELLE DE THURSTONE ; AUTOEVALUATION ; COMPETENCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT ; ECHELLE D'EVALUATION ; EDUCATION ; ESTIME DE SOI ; EVALUATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTERACTION ; MOTIVATION ; OBJECTIF ; PERFORMANCE ; PORT FOLIO ; PROCESSUS ANALYTIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STRATEGIE ;Cet ouvrage est destiné aux pédagogues engagés dans une approche par compétences. Il s'agit de positionner l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs associés à des habiletés complexes, qu'on pourrait résumer en terme de savoir-être, [...]SCHWARTZ Yves ; JOBERT Guy ; TEIGER C ; LAUTIER F ; DANIELLOU F ; MARTIN C ; HUBAULT F ; MOISDON Jean-Claude ; LEONARD M ; FRETIGNE C | 2007 | p. 5-172INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; PRATIQUE DU SOIN ; SAVOIR PRATIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;Depuis la suppression, en 1992, du diplôme spécifique à l'exercice infirmier en psychiatrie, la question de la formation des nouveaux infirmiers exerçant dans cette discipline ne cesse de faire débat. Trois professionnels de la formation prennen[...]ANALYSE DE CONTENU ; ARMEE ; FORMATION ; MEDECINE D'URGENCE ; MEDECINE DE CATASTROPHE ; SAVOIR PRATIQUE ; SPECIFICITE ; EDUCATION ;Les préparations militaires sont des périodes d'apprentissage qui offrent aux jeunes citoyens la possibilité de découvrir l'armée française à travers ses différentes spécialités, contribuant ainsi au renforcement du lien Armée-Nation. Depuis 200[...]ACTION ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EMOTION ; EPISTEMOLOGIE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REFERENTIEL ; SAVOIR ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Après avoir questionné le statut des savoirs dans les pédagogies de l'alternance, et notamment la relation qu'entretiennent les savoirs théoriques et les savoirs pratiques (symbiotique, synergique, récursivité), cet article met en évidence le li[...]CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE MONTPELLIER ; CADRE DE SANTE ; EXPERIENCE ; FAISANT FONCTION ; MANAGEMENT ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Pour répondre aux besoins des futurs cadres de santé en position de faisant fonction ou de suppléant, un groupe d'accompagnement plutôt de type compagnonnage, a été initié au CHU de Montpellier. Ce groupe de travail référent les aide à appréhend[...]COMMUNICATION ; FORMATION ; INFLUENCE ; INFLUENCE SOCIALE ; MANIPULATION ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RELATION ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STRATEGIE ;Pour obtenir des autres ce qu'il en attend, chacun vise à établir les meilleures relations possibles sans savoir exactement s'il influence ou s'il manipule. Comment prendre conscience de ce que l'on fait vraiment quand on communique ? Comment re[...]ADAPTATION A L'EMPLOI ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ANALYSE DIDACTIQUE ; CONDUITE DE L'ENTRETIEN ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL ;Cet article porte sur les apprentissages professionnels complexes et les instruments à utiliser afin d'apporter une aide adaptée à l'apprenant. La didactique professionnelle permet de mettre à jour les savoirs de référence et les savoirs en acte[...]