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PSYCHOPEDAGOGIE |
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INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; ADAPTATION SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ELEVE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; EDUCATION ;Les enfants et les adolescents présentant des difficultés psychologiques à expression comportementale mettent à mal l’école. En même temps, leurs troubles peuvent souvent être aggravés par les conditions ordinaires de scolarisation. Au moment de[...]ACCOMPAGNEMENT ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; AGRESSIVITE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTORITE ; CAS CLINIQUE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT VIOLENT ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; ECOLE EXPERIMENTALE ; ECOLE MATERNELLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; EXCLUSION ; INCIVILITE ; INSTITUTION ; MEDIATION SOCIALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PARENTALITE ; PARTENARIAT ; PASSAGE A L'ACTE ; PEDAGOGIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PHOBIE SCOLAIRE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; PSYCHIATRISATION ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; QUESTION DE SOCIETE ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PARENT ENFANT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; SOCIALISATION ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TRANSGRESSION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIOLENCE ; VIOLENCE SCOLAIRE ; VIOLENCE VERBALE ; EDUCATION ;Les violences qui troublent le milieu scolaire préoccupent de plus en plus les différents acteurs concernés (enseignants, médecins, parents et pouvoirs publics). Les problèmes comportementaux (autrement dit, les fameux 'troubles du comportement'[...]BERNARD Claude ; BICHAT Xavier ; FREUD Sigmund ; MC DOUGALL Joyce ; SADE Donatien ; STOLLER Robert ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEVIANCE ; ENFANT ; ETUDE GENERALE ; EVOLUTION ; HISTOIRE ; HOMOSEXUALITE ; MORALE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PARAPHILIE ; PEDOPHILIE ; PERVERSION ; PSYCHANALYSE ; PSYCHISME ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELIGION ; SEXOLOGIE ; SEXUALITE ; SOCIETE ; TRANSGRESSION ;Est réputé pervers, depuis l’apparition du mot au Moyen Âge, celui qui jouit du mal et de la destruction de soi ou de l’autre. Mais si l’expérience de la perversion est universelle, chaque époque la considère et la traite à sa façon. Elle est do[...]ADAPTATION SCOLAIRE ; CERTIFICATION ; DEMANDE DE SOINS ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; NOTATION ; PARTENARIAT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SANTE MENTALE ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; EDUCATION ;De l’élitisme à la massification, les objectifs fixés à l’école ont changé. Le développement des nouvelles technologies de l’information et de la communication, le droit à la scolarisation pour les élèves handicapés, la réussite scolaire pour to[...]ATELIER D'ECRITURE ; COMMUNICATION ECRITE ; CREATIVITE ; ETUDE CRITIQUE ; ETUDIANT ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RECIT DE VIE ; REFLEXIVITE ; RETICENCE ; SCIENCE FICTION ; EDUCATION ;Dans le cadre du cours qu'il dispense en quatrième année de spécialisation en santé communautaire à la Haute École Vinci de Bruxelles (Belgique), l'auteur, enseignant en philosophie, propose à ses étudiants d'emprunter la voie de la fiction et d[...]DOLTO Françoise ; OURY F ; OURY J ; ADAPTATION SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ESPACE TRANSITIONNEL ; INSTITUTION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SOIN EDUCATIF ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; EDUCATION ;Famille conceptuelle de la pédagogie institutionnelle adaptée Mes réflexions s’inscrivent en continuité et en discontinuité du discours et de la praxis de la pédagogie institutionnelle (pi) qui articule plusieurs champs : le politique, la psycha[...]ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DISCOURS ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTERPRETATION PSYCHANALYTIQUE ; MENSONGE ; PAROLE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION PARENT ENFANT ; TRANSGRESSION ; VERITE ; SCIENCES ;Menteur, affabulateur, imaginatif, inventif, délirant, mythomane... Ces termes témoignent de la diversité des représentations que peuvent avoir les adultes à propos du 'mensonge' d'un enfant ou d'un adolescent, selon leur place, leur histoire ou[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDE CRITIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PENSEE ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; EDUCATION ;La contribution au développement de l'esprit critique chez l'étudiant infirmier constitue l'une des questions les plus débattues au sein de la communauté enseignante. L'esprit critique est un des éléments essentiels à toute prise de décision. Or[...]ACCOMPAGNEMENT ; ALIMENTATION ; APPRENTISSAGE ; ATELIER THERAPEUTIQUE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION POUR LA SANTE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; JEU ; METHODE PEDAGOGIQUE ; POLYHANDICAP ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; RITE ; SOCIALISATION ; VIE QUOTIDIENNE ; EDUCATION ;Malgré les nombreuses souffrances que les enfants polyhandicapés endurent, ils restent des enfants, deviennent des adolescents puis des adultes avec des besoins, des désirs, des émotions, l'envie de vivre, de découvrir de nouvelles sensations, d[...]ACCOMPAGNEMENT ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; INNOVATION ; PRISE EN CHARGE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; ACTION SOCIALE ;Cahier des charges applicables aux structures expérimentales pour les enfants et les adolescents avec autisme et autres troubles envahissants du développementACTION ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PARAMEDICALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ; SAVOIR ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;La réflexivité est, pour le soignant en formation, 'la capacité à se forger une conscience professionnelle critique'. Un tel processus s'avère indispensable à l'analyse de la pratique infirmière et aussi éducative.MAZEAU Michèle ; LE LOSTEC Claire ; LIRONDIERE Sandrine, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2010 | p. 11-202ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; COMPETENCE ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; ENFANT HANDICAPE ; INFORMATIQUE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VIE QUOTIDIENNE ; EDUCATION ;Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs sco[...]COMPETENCE ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION ; ENFANT ; EVALUATION ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; MODELE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TEST D'EFFICIENCE ; PSYCHOLOGIE ;Depuis une dizaine d'années, les enfants à haut potentiel retiennent l'attention des médias. Cette situation contraste avec le peu de recherches scientifiques consacrées à ces mêmes enfants. Pourtant, les questions relatives au haut potentiel qu[...]BOIMARE Serge, Dir. ; ROUX Marc-Olivier ; SCHEMBRI Evelyne ; CHAULET Didier ; MABROUK Coraline ; LEVY Evelyne ; THIBAUD PRIVAT Catherine ; BOISHUS Colette ; BOUVET Laurence | Paris : Dunod | 2010 | p. 4-209ACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONTE ; CREATIVITE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECRITURE ; FILM ; GROUPE D'ADOLESCENTS ; GROUPE D'ENFANTS ; IMAGE ; IMAGE DE SOI ; LANGAGE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; SOUTIEN SCOLAIRE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VIDEOTHERAPIE ; PSYCHOLOGIE ;Comment aider les enfants ou les adolescents qui ont visiblement besoin d'un soutien psychologique et qui pour une raison ou un autre refusent la démarche psychothérapique ? L'ouvrage montre que l'aide psychologique peut prendre des chemins et d[...]ATTENTION ; BESOIN ; BESOIN PHYSIOLOGIQUE ; COMPETENCE ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; MALADIE D'ALZHEIMER ; MALADIE DE PARKINSON ; MEMOIRE ; MOUVEMENT ; PERSONNE AGEE ; PHYSIOLOGIE ; PSYCHOMOTRICITE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; STIMULATION ; THERAPIE PSYCHOMOTRICE ; VIEILLISSEMENT ; SANTE ;Cet ouvrage s'adresse aux personnes âgées et aux intervenants de la santé. Sa présentation conviviale le destine aussi aux lecteurs désireux de mieux connaître les modifications qui surviennent tout au long de l'avancée en âge. En favorisant une[...]Cet article présente des caractéristiques de l'intelligence autistique et des moyens d'en optimiser le développement dans un cadre scolaire. Les résultats récents ont revu à la baisse la place de la déficience intellectuelle dans l'autisme : une[...]ECHELLE DE WECHSLER ; WISC4 ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION ; ELEVE ; ENFANT ; EVALUATION ; HAUT POTENTIEL ; PEDAGOGIE ; PERFORMANCE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOMETRIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REGLEMENTATION ; REPERAGE ; RESULTAT SCOLAIRE ; SCOLARITE ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;L'identification des enfants à haut potentiel est devenu un enjeu important depuis la publication en octobre 2007 de la circulaire ministérielle [n°2007-158 du 17 octobre 2007], préconisant une prise en charge spécifique des élèves dits ' intell[...]ALLIANCE THERAPEUTIQUE ; AUTISME INFANTILE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EDUCATION DU PATIENT ; EQUIPE SOIGNANTE ; PEDOPSYCHIATRE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE ; REEDUCATION ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances, qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cogniti[...]ADAPTATION SOCIALE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COLLEGE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE EXPERIMENTALE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; EXCLUSION ; LIEN SOCIAL ; NORME SOCIALE ; ORGANISATION ; PEDAGOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PREVENTION ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RECONSTRUCTION ; REMEDIATION COGNITIVE ; ROLE ; SOCIALISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; EDUCATION ;Les dispositifs relais ont été mis en place à la périphérie de l'institution scolaire pour recevoir les collégiens dont les pratiques sont contraires à l'ordre et aux règles scolaires. L'analyse montre que ces dispositifs sont au croisement de p[...]DELAHAIE Marc, Aut. ; BROUSSOULOUX Sandrine, Coord. ; GILLET Patrice, Contrib. ; LEFEVRE Frédérique, Contrib. | Saint-Denis : Institut national de prévention et d'éducation pour la santé | 2009 | 2° éd. | p. 90APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; EVOLUTION ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SYMPTOMATOLOGIE DES TROUBLES DU LANGAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Cet ouvrage, qui paraît aujourd'hui dans une édition actualisée, dresse un état des connaissances sur le développement du langage et les troubles spécifiques, considérés sous plusieurs angles (pédagogique, socio-affectif et neurologique). Il est[...]AUTISME ; CAS CLINIQUE ; DIAGNOSTIC ; HANDICAP MENTAL ; MEDICAMENT ; NEUROLOGIE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; POLYHANDICAP ; PREVENTION ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; TRISOMIE 21 ;Pour une compréhension globale de la personne en situation de handicap, l'auteur propose un triple diagnostic-action : médical, psychiatrique et psychopédagogique. Il s'agit d'une mise A disposition multiaxiale de compétences qui n'ont qu'un seu[...]CENTRE RESSOURCES AUTISME ; ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; ADAPTATION A L'EMPLOI ; ADAPTATION SOCIALE ; ADOLESCENT ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CLASSIFICATION ; DEFICIENCE ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DIAGNOSTIC ; ECHELLE D'EVALUATION ; EDUCATION ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENVIRONNEMENT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EVALUATION ; JEUNE ADULTE ; METHODE ; POLITIQUE DE SANTE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SOIN ; TECHNIQUE ; PSYCHOLOGIE ;En France, les personnes atteintes d'un trouble du spectre autistique (TSA) sont accompagnées dans le cadre d'une politique publique qui a créé des Centres de Ressource Autisme (CRA) permettant le diagnostic et l'orientation des parents vers les[...]AUDITION ; AUTISME ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; CHRONOBIOLOGIE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT SOCIAL ; COMPREHENSION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EDUCATION SPECIALISEE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; FACTEUR DE RISQUE ; IMITATION ; INFORMATION ; INTERVENTION ; LANGAGE ; MARQUEUR BIOLOGIQUE ; MOUVEMENT ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; REGARD ; RYTHME ; SON ; STEREOTYPIE ; STIMULATION ; SYMPTOME ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DU LANGAGE ; VISAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Depuis ces dernières décennies, le diagnostic de l'autisme ne cesse d'être amélioré, prenant en compte la présence possible de stéréotypies, les compétences motrices, cognitives et surtout sociales chez l'enfant évalué. D'autre part, de nombreus[...]APPRENTISSAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ESTIME DE SOI ; PERFORMANCE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF ;'Ses résultats sont catastrophiques', 'Il n'est pas motivé', 'II ne tient pas en place, son travail est toujours bâclé', 'II travaille du mieux qu'il peut, il s'applique et pourtant ses résultats sont mauvais'... Troubles de l'attention, de la m[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; ELEVE ; INHIBITION ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; LECTURE ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; EDUCATION ;'Les difficultés d'apprentissage des 15 % d'élèves qui n'arrivent pas à accéder à la maîtrise des savoirs fondamentaux relèvent d'une logique que nous refusons de prendre en compte, celle de la peur d'apprendre et de sa conséquence majeure : l'e[...]MANNONI Maud, Aut. ; BENHAIM Simone, Contrib. ; LEFORT Robert, Contrib. | Paris : Seuil | 2008 | nouv. éd. | p. 316Ce livre part de l'expérience accomplie à l'école expérimentale de Bonneuil-sur-Marne, école où tente de se mettre en place une première 'institution éclatée'. L'enfant 'malade' est en fait l'objet d'une double ségrégation : médecin et éducateur[...]ADULTE ; APPRENTISSAGE ; CREATIVITE ; ENSEIGNEMENT ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATION ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GROUPE ; JEU DE ROLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; STAGE ; THEORIE ; EDUCATION ;L'auteur donne dans cet ouvrage les bases d'un enseignement spécifique adapté aux adultes. Ce livre décrit la spécificité de la pédagogie des adultes, les principes d'efficacité d'un stage de formation, les bases de la formation par l'apprentiss[...]