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Comment une équipe pluridisciplinaire travaille sur un cas de phobie scolaire en réintégrant progressivement dans l'apprentissage d'une jeune femme les compétences qui ont été laissées de côté et en reconstruisant petit à petit les outils de sa [...]ADOLESCENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; HOSPITALISATION A DOMICILE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PHOBIE SCOLAIRE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOPEDAGOGIE ;De plus en plus d'adolescents ou préadolescents consultent en pédopsychiatrie pour un refus scolaire anxieux. Ce trouble représente une constellation psychopathologique toujours complexe tant sur le plan individuel que familial. Les objectifs de[...]ADOLESCENT ; COLLEGE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENSEIGNEMENT ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; SOCIOLOGIE ;'Maillon faible du système', lieu de toutes les violences, le collège est partout montré du doigt. Les réformes passent, le problème demeure. Et si tout reposait sur un grand malentendu ? Si on se trompait de symptômes, donc de remèdes ? Le prob[...]AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAUSALITE PSYCHIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; ETIOLOGIE ; ETUDE GENERALE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; FAMILLE DE MALADE MENTAL ; IMAGE DU CORPS ; NEUROSCIENCES ; PEDOPSYCHIATRIE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SYNDROME D'ASPERGER ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Que sait-on aujourd'hui de l'autisme ? Comment le soigner ? Quelles en sont les origines ? Par-delà les points de vue souvent passionnels des nombreux chercheurs et thérapeutes qui se sont intéressés à l'autisme, l'auteur dresse un bilan lucide [...]AUSSILLOUX Charles, Dir. ; BAGHDADLI Amaria, Dir. ; BRUN Vincent, Dir. ; BORRELY Pierre, Collab. ; CHABANE Nadia, Collab. ; CHEMINAL Renée, Collab. ; DEBRON A, Collab. ; DELHOM Florence, Collab. ; DELPORT D, Collab. ; FAURE M, Collab. ; FENAUX Isabelle, Collab. ; FERNANDES Marie-Joëlle, Collab. ; FRANC Sylvie, Collab. ; GERARD Christophe-Loïc, Collab. ; GREMY Françoise, Collab. ; LIVOIR PETERSEN Marie-Françoise, Collab. ; MILCENT Catherine, Collab. ; NADEL Jacqueline, Collab. ; PASSERIEUX Dorothée, Collab. ; PRY René, Collab. ; STAHL Laura, Collab. ; TUIL Julie, Collab. | Paris : Masson | 2004 | p. 11-127AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; IMITATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LANGAGE GESTUEL ; NEUROBIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ORTHOPHONIE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Mise à jour des connaissances sur l'autisme, sur ses particularités neuropsychologiques, sur les capacités des personnes malades, sur le développement et le fonctionnement psychologique de ces personnes, et plus particulièrement sur leurs possib[...]PORTER Elias Hull ; ROGERS Carl Ransom ; APPRENTISSAGE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; COMMUNICATION ; ECOUTE ; EXERCICE PRATIQUE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; FONCTION COGNITIVE ; FORMATION ; GESTION DE CONFLIT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; REFORMULATION ; RELATION INTERPERSONNELLE ; TECHNIQUE PSYCHANALYTIQUE ; PSYCHOLOGIE ;partir d'exemples vécus et à l'aide d'exercices progressifs, l'auteur propose des attitudes et des moyens pour établir une meilleure écoute, passe en revue les différentes techniques et les attitudes de l'écoute (dans l'enseignement, en formatio[...]ADDA Arielle, Aut. ; CATROUX Hélène, Aut. ; GODEC Laurence, Aut. | Paris : Odile Jacob | 2003 | p. 353DON ; ECHEC ; EVALUATION ; HAUT POTENTIEL ; IDENTITE ; INTELLIGENCE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; RELATION PARENT ENFANT ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; SOUTIEN SCOLAIRE ; SUICIDE ; TEST ;Comment aider un surdoué à utiliser ses capacités hors du commun ? Comment l'accompagner au quotidien, dès l'enfance ? Comment le guider, adolescent, à l'école, au lycée ? Comment faire pour qu'il s'épanouisse dans sa vie d'adulte ? Exhaustif et[...]Société Française de Psychopathologie de l'Expression et d'Art Thérapie. Journées de printemps : 'le Noir et Blanc. En thérapie comme en esthétique'. Châlon-sur-Saône, 23 et 24 juin 2001AFFECT ; ARGENT ; CURATELLE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; FONCTION CONTENANTE ; JE ; NOM DU PERE ; PSYCHOPEDAGOGIE ;L'ouvrage est une réponse à la question 'à quoi ça sert d'être éducateur ?' A contre-courant d'une pensée unique qui réduit le sens d'une pratique à son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir, ni à ramener des in[...]BIDEAUD Jacqueline, Dir. ; LEHALLE Henri, Dir. ; BERNOUSSI Mohammed ; BRISSIAUD Rémy ; CHARRON Camilo ; CHILLIER Laurence ; DUVERNE Sandrine ; EL YAGOUBI Radouane ; FAYOL Michel ; FISCHER Jean-Paul ; GAUDERAT BAGAULT Laurence ; JONNAERT Philippe ; LEMAIRE Patrick ; MELJAC Claire ; VILETTE Bruno | Paris : Lavoisier | 2002 | p. 342ACQUISITION ; APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; NOMBRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RESOLUTION DE PROBLEME ;Le Traité des Sciences Cognitives se veut représentatif de l'état de l'art du domaine. Il répond au besoin de la communauté des chercheurs de disposer d'un fonds commun de connaissances dans lesquelles les sciences cognitives ont réalisé une ava[...]OEDIPE ; CARACTERE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOUTE ; EDUCATION ; ENFANT ; FAMILLE ; JE ; JEU ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOSE ; REPETITION ; SANCTION ; STADE ANAL ; STRUCTURE PSYCHIQUE ; VIE QUOTIDIENNE ;Comment vivre au quotidien avec les personnes psychotiques ? Quel sens donner à leurs conduites déroutantes, leurs angoisses, leurs répétitions, leur violence parfois ? Quel travail faire avec elles ? Par-delà les singularités individuelles, bea[...]ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; ENFANT DIFFICILE ; ENSEIGNANT ; MOTIVATION ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PUNITION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; PSYCHOLOGIE ;"Ce livre se propose d'aider les enseignants à comprendre, voire à "" quérir "", les enfants caractériels qu'ils peuvent rencontrer dans leurs classes. Il est de ce point de vue une nouvelle illustration de la méthode simple et concrète qui cara[...]En 1927, une école expérimentale pour enfants âgés de 7 à 15 ans voit le jour à Vienne. Elle a pour particularité de s'inscrire dans un mouvement politique social-démocrate favorisant notamment la rencontre entre la pédagogie et la psychanalyse [...]AIDE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPREHENSION ; ECHEC SCOLAIRE ; ETUDE CRITIQUE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ;En classe de cinquième, un professeur d'anglais demande à ses élèves de traduire l'expression suivante : 'La voiture rouge de mon père'. Arthur ne le fait pas et donne une explication surprenante : 'Je ne peux pas traduire ça, je n'ai pas vu mon[...]CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ; ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; GROUPE ; METHODE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; RELATION ENTRE PAIRS ; ROLE ; SOLITUDE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ;L'auteur propose une méthode d'intervention dans le contexte d'une classe d'école. En particulier, il explique un parcours possible pour libérer de liens relationnels dysfonctionnels des enfants en situation de grande solitude, de même que des p[...]