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ADULTE ; APPRENTISSAGE ; CREATIVITE ; ENSEIGNEMENT ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATION ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GROUPE ; JEU DE ROLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; STAGE ; THEORIE ; EDUCATION ;L'auteur donne dans cet ouvrage les bases d'un enseignement spécifique adapté aux adultes. Ce livre décrit la spécificité de la pédagogie des adultes, les principes d'efficacité d'un stage de formation, les bases de la formation par l'apprentiss[...]DUPONT Hugo, Aut. ; ZAFFRAN Joël, Préf. | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 2016 | p. 239INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ADAPTATION SOCIALE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; DEVIANCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ESTIME DE SOI ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; EXCLUSION ; HISTORIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; NORME SOCIALE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PRISE EN CHARGE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SERVICE EN FAVEUR DE L'ENFANCE INADAPTEE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; STIGMATISATION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIE ; SOCIETE ;« Ni fou, ni gogol ! » : c’est ainsi que se qualifient les enfants et adolescents accueillis en Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP). Ces jeunes présentent un comportement perçu comme déviant par les professionnels des secteurs [...]AMOUR ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; AUTONOMIE ; ECHEC ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; HUMANISME ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; EDUCATION ;'S’ils veulent sauver leur métier, et de manière plus générale s’ils veulent sauver les métiers de l’humain, les adultes éducateurs n’ont d’autre choix que d’oser le verbe aimer. Aimer veut dire éduquer chaque fois que la rencontre est un dialog[...]MORGIEVE Margot, Aut. ; N'DIAYE K, Aut. ; CLAIR AH, Aut. ; PELISSOLO A, Aut. ; MALLET Laurent, Aut. | 2016 | p. 402-409COMPORTEMENT DE VERIFICATION ; ETUDE COMPARATIVE ; ETUDE DE COHORTE ; INFORMATIQUE ; INNOVATION ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; TROUBLE OBSESSIONNEL COMPULSIF ;La thérapie cognitive et comportementale (TCC) est reconnue comme efficace pour soigner le trouble obsessionnel compulsif (TOC). Pour maximiser son efficacité, nous avons conçu une TCC 'expérimentale' définie par l'adjonction d'un outil psychopé[...]CATHELINE Nicole, Aut. ; RAYNAUD Jean-Philippe, Aut. | Paris : Lavoisier Médecine Sciences | 2016 | p. 140BOIMARE Serge ; BOWLBY John ; ADAPTATION SOCIALE ; ADOLESCENT ; ATTACHEMENT ; CRISE ; DEPRESSION ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; ECOLE ; ENFANT ; EPIDEMIOLOGIE ; FAMILLE ; FRATRIE ; HOSPITALISATION ; NOSOLOGIE ; PHOBIE SCOLAIRE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Les phobies scolaires sont en augmentation et constituent à l'heure actuelle un véritable défi clinique et thérapeutique. Connues depuis de nombreuses années, ces pathologies complexes relèvent aussi bien du conflit intrapsychique que d'une atti[...]CATHELINE Nicole, Aut. ; AQUILINA Monique, Aut. ; COMPAIN Brigitte, Aut. ; CHAMBRY Jean, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. ; GRAVILLON Isabelle, Aut. ; LAMY Anne, Aut. ; LACROIX Hélène, Aut. | 2016 | p. 31-60ADDICTION ; ATTENTION ; AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; EMDR ; EMOTION ; ENCEPHALE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETUDE GENERALE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; MEMOIRE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; PLASTICITE NEURONALE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ANALYTIQUE ; PSYCHOLOGIE APPLIQUEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE DE LA SANTE ; PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE ; PSYCHOLOGIE POSITIVE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOTHERAPIE ; RISQUES PSYCHOSOCIAUX ; SCIENCES HUMAINES ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ;DUVAL HERAUDET Jeannine, Dir. ; SALIGARI Myriam, Collab. ; BERTOIA Michèle, Collab. ; REMY Frédérique, Collab. ; CHARBONNEL Alain, Collab. ; MARTEL Guillaume, Collab. ; JALLAT Pascale, Collab. ; LEFEBVRE Cathy, Collab. ; CAZENAVE Corine, Collab. ; ROUZEL Joseph | Toulouse : Erès | 2015 | p. 403INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; RESEAU D'AIDE SPECIALISEE AUX ELEVES EN DIFFICULTE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION ; EDUCATION SPECIALISEE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; GROUPE ; IMPLICATION ; MILIEU PROFESSIONNEL ; POSTURE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION PEDAGOGIQUE ; ROLE ; SUPERVISION ; TEMOIGNAGE ; TRANSFERT ; TRAVAIL ;L'analyse clinique de la pratique ou supervision - est un travail oral. La confidentialité concernant tous les propos personnels qui y sont émis en est une des règles fondamentales. Les professionnels de l'éducation rééducateurs de l'Éducati[...]La neuropsychologie infantile a connu un développement théorique et clinique fulgurant ces dernières années. Ses apports au bilan psychologique et par lui, au diagnostic des troubles spécifiques des apprentissages expliquent un tel engouement, a[...]FLAGEY Danielle, Aut. ; VERDIER GIBELLO Marie-Luce, Préf. | Toulouse : Erès | 2015 | nouv. éd. | p. 221 pagesAPPRENTISSAGE ; CAPACITE INSTRUMENTALE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DIAGNOSTIC ; FAUX SELF ; INHIBITION ; MECANISME DE DEFENSE ; NARCISSISME ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; PSYCHOTHERAPIE PARENT ENFANT ; REGRESSION ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ;Bien des théories peuvent être convoquées pour expliquer le phénomène complexe de l'échec scolaire. Mais, pour Danielle Flagey, la dimension des troubles du développement cognitif n'est pas suffisamment prise en compte. Des erreurs de diagnostic[...]LHERETE Héloïse, Coord. ; FENOUILLET Fabien ; LIEURY Alain ; MEIRIEU Philippe ; VIGUIER VINSON Sophie ; ARIELY Dan ; CSILLIK Antonia | 2015 | p. 32-51GABON ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE ; ENFANT ; FORMATION ; PROFESSIONNALISATION ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOLOGUE ;Si, en France, le psychologue de l'Education nationale est reconnu comme un acteur du système éducatif à part entière et dont le statut vient juste d'être reconnu, au Gabon, la situation est toute autre. Pourtant confrontés à de nombreux cas d'é[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; FORMATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ;La démarche réflexive comme démarche de formation a désormais gagné la majorité des champs composant les métiers de la relation. Dans le cadre du master 'formation de formateurs à l'accompagnement professionnel' dont les auteures sont co-respons[...]APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DEMENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DYSHARMONIE EVOLUTIVE ; ECOLE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; IMITATION ; JEUNE ENFANT ; NEURONE MIROIR ; NEUROSCIENCES ; NEVROSE INFANTILE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; REFLEXE ; RETARD MENTAL ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; DESIR ; ENSEIGNANT ; INTERDIT ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;'Comment transmettre le savoir, mais surtout l'envie d'apprendre', 'Comment trouver la bonne distance dans la relation pédagogique, et porter cette position de tiers confiée par la société pour introduire l'enfant - élève au code culturel commun[...]BIEN ETRE ; CARRIERE ; ECOLE ; EDUCATION ; ELEVE ; EMOTION ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; FACTEUR DE RISQUE ; FORMATION PERMANENTE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; PROGRAMME D'ETUDES ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RESILIENCE ; RISQUES PSYCHOSOCIAUX ; SANTE ; STRESS ;Force est de constater que les problèmes de stress jouent sur la qualité du travail éducatif car leur impact dépasse généralement la personne de l'enseignant. Pourtant, le manque de soutien institutionnel à l'insertion professionnelle, la surcha[...]Fondateur de la psychologie expérimentale en France, Alfred Binet (1857-1911) participa également activement à l'émergence de la pédagogie scientifique. Mort prématurément, il n'a eu le temps que d'esquisser les relations, notamment épistémologi[...]ESPACE ; ESTHETIQUE ; EVALUATION ; GESTION ; JEU ; JEU EDUCATIF ; PARENTALITE ; PROJET DE SERVICE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SYMBOLIQUE ;"Depuis la première parution des Espaces pour jouer, le concept innovant de cadre ludique, qu'Odile Périno définit à partir de données concrètes précises (organisation matérielle, utilisation des lieux, choix des jeux et jouets), s'est largement[...]APPRENTISSAGE ; CAUSALITE PSYCHIQUE ; CULPABILITE ; EMPRISE ; ENSEIGNEMENT ; FANTASME ; FILIATION ; FORMATION PSYCHANALYTIQUE ; HONTE ; IDENTIFICATION ; PERTE D'OBJET ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; ROMAN FAMILIAL ; SOUMISSION ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRIADE ; EDUCATION ;Afin d'explorer les mécanismes psychopathologiques à l'oeuvre dans la transmission, les auteurs se sont intéressés à un dispositif singulier : celui de l'enseignement clinique du couple maître-élève. Les auteurs mettent en évidence que l'acte de[...]LANZER Ernst ; ACTING ; AGRESSIVITE ; ALLIANCE THERAPEUTIQUE ; AUTONOMIE ; AUTORITE ; CONFLIT PSYCHIQUE ; DEPENDANCE ; DESIR ; DISCOURS ; EDUCATION ; IMAGINAIRE ; INTERPRETATION PSYCHANALYTIQUE ; LOI DU PERE ; PARENTALITE ; PROJECTION ; PSYCHANALYSE APPLIQUEE ; PSYCHOEDUCATION ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION PARENT ENFANT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; REPRESENTATION PULSIONNELLE ; SAVOIR ; SOIN EDUCATIF ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TEMPS ; THEORIE ; TRANSFERT ; TRANSMISSION PSYCHIQUE ; VIOLENCE ; PSYCHANALYSE ;L'aphorisme freudien selon lequel gouverner, éduquer et psychanalyser sont trois métiers impossibles paraît plus vrai que jamais. Les moyens et les énergies déployés aujourd'hui dans le champ de l'éducation et du soin psychique ont du mal à endi[...]ACCES AUX DOCUMENTS ADMINISTRATIFS ; CONDITION D'EXERCICE ; CONVENTION COLLECTIVE ; DROIT ; DROIT DE L'ENFANT ; DROIT DE LA FAMILLE ; DROIT DE LA PROPRIETE INTELLECTUELLE ; DROIT DE LA SANTE ; DROIT DU PATIENT ; DROIT DU TRAVAIL ; DROIT HOSPITALIER ; EXPERTISE PSYCHOLOGIQUE ; FONCTION PUBLIQUE ; FORMATION ; HANDICAP ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROCEDURE DISCIPLINAIRE ; PROTECTION JUDICIAIRE DE LA JEUNESSE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOLOGUE CONSEIL ; PSYCHOTHERAPEUTE ; RECHERCHE ; RESPONSABILITE ; SANCTION DISCIPLINAIRE ; STATUT DU PERSONNEL ; DROIT ;Cet ouvrage rassemble les principaux textes de lois et de règlements qui peuvent concerner la pratique du psychologue. Ces éléments de droit lui permettront d'acquérir les repères juridiques nécessaires pour régler son action et ses choix dans l[...]Cet article, l'un des premiers d'Irène Lézine, décrit l'organisation de la psychologie scolaire à Winnipeg au Canada en 1949. Le dispositif impressionne par sa richesse et sa rigueur, très axée sur l'évaluation par les tests, le repérage de la d[...]