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En maternelle, la conscience phonémique est reconnue comme un prédicteur de réussite ultérieure en lecture. L’objectif de cet article est d’analyser les effets d’un entraînement associant musique et conscience phonémique sur les habiletés phoném[...]APPRENTISSAGE ; ENFANT ; ETUDE LONGITUDINALE ; HANDICAP MENTAL ; LECTURE ; MALADIE GENETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; RETARD MENTAL ;Le syndrome de Williams (SW), maladie génétique rare admettant un handicap intellectuel, offre une occasion de mieux comprendre l’évolution des précurseurs phonologiques et visuels contribuant à l’activation des mécanismes de lecture. En effet, [...]CAS CLINIQUE ; CREATIVITE ; ECOUTE ; MUSICOTHERAPIE ; MUSIQUE ; ORGANISATION ; PHONOLOGIE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SEANCE ; TELEMEDECINE ; VOIX ;Les contraintes du confinement généralisé du printemps 2020 ont incité notre association Musicothérapie Expressions 45 (MUS’E) à inventer de nouvelles pratiques d’accompagnement par les médiations sonores à distance, afin d’assurer la continuité[...]ANALYSE DE CONTENU ; ETUDE COMPARATIVE ; LANGAGE ; LANGUE ETRANGERE ; LANGUE MATERNELLE ; MALADIE D'ALZHEIMER ; MEMOIRE ; MULTILINGUISME ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; SEMANTIQUE ; SYMPTOMATOLOGIE DES TROUBLES DU LANGAGE ; SYNTAXE ;La capacité à conserver une bonne maîtrise de deux langues diminue avec l’âge, ce déclin se trouve plus marqué chez les bilingues atteints de la maladie d’Alzheimer (MA). En effet, le déficit langagier constitue la perturbation la plus fréquente[...]COMORBIDITE ; DYSLEXIE ; ETIOLOGIE ; IMAGERIE CEREBRALE ; PHONOLOGIE ; REEDUCATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;La dyslexie de développement est la forme la plus fréquente d'un ensemble de troubles regroupés dans les classifications actuelles sous les termes de 'troubles spécifiques des apprentissages', se définissant par une altération de la lecture liée[...]ESTIENNE Françoise, Dir. ; BARELLI Tatiana de, Dir. ; BARBET Coralie ; BOLDUC Jonathan ; COMMEIRAS Céline ; DEGGOUJ Naïma ; DERUE Anne ; DERUE Lucie ; DEWOLF Bertrand ; DORMOY Alice ; FRERE Florence ; GRENIER Chantal ; HABIB Michel ; GUAY Jean-Pierre ; HENRARD Sébastien ; IWEINS Lorraine ; JACQUET Emeline ; LAROCHE Hélène ; LEFEBVRE Pascal ; TAHAY Estelle ; VAN BASTELAER Isabelle ; VANDER LINDEN Fabienne ; WATHOUR Justine ; HOONHORST Ingrid, Av-Prop. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2019 | p. 213BEGAIEMENT ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGAGE ; MUSIQUE ; NEUROLOGIE ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; SURDITE ;La musique en séance de rééducation langagière ou de l'écriture, est-ce utile ? Pourquoi et comment ? Cet ouvrage, résultat d'une collaboration multidisciplinaire, propose des exercices concrets, directement applicables et soutenus par des fonde[...]DYSLEXIE ; FONCTION COGNITIVE ; MEMOIRE A COURT TERME ; PHONOLOGIE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Cet article de synthèse revient sur les liens entre les troubles phonologiques et leurs liens éventuels avec le fonctionnement de la mémoire de travail (MDT) et de la mémoire à court terme (MCT) dans la dyslexie. La théorie phonologique soutient[...]Dans cet article, nous expliquons comment un déficit attentionnel auditif peut causer des troubles dyslexiques. Nous suggérons qu'une synchronisation neuronale atypique aux unités prosodiques et syllabiques de la parole provoque une analyse défa[...]CASALIS Séverine, Coord. ; BOIS PARRIAUD Françoise, Aut. ; CAVALLI Eddy, Aut. ; CHAIX Yves, Aut. ; COLE Pascale, Aut. ; LELOUP Gilles, Aut. ; SPRENGER-CHAROLLES Liliane, Aut. ; SZMALEC Arnaud, Aut. ; VALDOIS Sylviane, Aut. ; ZOUBRINETZKY Rachel, Aut. ; BIOTTEAU Maëlle, Collab. ; PATAT Olivier, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2018 | p. XI-307ADULTE ; APPRENTISSAGE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; DEPISTAGE ; DYSLEXIE ; ENFANT ; ETIOLOGIE ; EVALUATION ; GENETIQUE ; LECTURE ; MEMOIRE ; NEUROBIOLOGIE ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; PHYSIOPATHOLOGIE ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DU LANGAGE ;La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissa[...]ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL ; APHASIE ; LANGUE FRANCAISE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Cet article présente une analyse linguistique des troubles phonético-phonémiques dans l’aphasie du français à partir de l’observation des productions de 20 locuteurs aphasiques. Si la nature de l’aphasie engendre différents patterns d’erreurs et[...]DAHMOUNE LE JEANNIC Shafira, Aut. ; RONDAL Jean-Adolphe, Préf. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2016 | p. 201BILAN PSYCHOLOGIQUE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;Le langage est un système complexe, notamment en raison de ses composantes, de son fonctionnement et de son développement. Idéalement, évaluer le langage oral requiert donc de s'intéresser à ces trois éléments indissociables. Mais, dans la prati[...]ALPHABETISATION ; APPRENTISSAGE ; ECRITURE ; ILLETTRISME ; LECTURE ; LIBERTE INDIVIDUELLE ; LINGUISTIQUE ; PHONOLOGIE ;Lire et écrire n'est pas une question totalement résolue aujourd'hui. De nombreux adultes, en France et dans le monde, sont encore analphabètes et illettrés. Dans ce nouveau livre, José Morais tente de nous expliquer comment fonder l'alphabétisa[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ETUDE THEORIQUE ; LANGAGE ; MEMOIRE A COURT TERME ; MEMOIRE DECLARATIVE ; MOT ; ORTHOPHONIE ; PHONETIQUE ;Apprendre un nouveau mot consiste en l’acquisition d’un nouvel agencement de phonèmes. Ce processus implique la mémoire à court terme séquentielle ainsi que l'activation des propriétés sémantiques du mot. Dans cet article nous présentons des étu[...]CATHIARD Marie-Agnès, Aut. ; GAVARD BOITIER Audrey, Aut. ; MONIOT Elisa, Aut. ; REBIERE Catherine, Aut. ; FLUTTAZ Anne-Marie, Aut. | 2015 | p. 43-62ADULTE ; AIDE TECHNIQUE ; APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION VERBALE ; LECTURE ; ORTHOPHONIE ; ORTHOPHONISTE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; PROTHESE ; PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE ; SURDITE ;Les personnes devenues-sourdes appareillées signalent de manière récurrente que le gain prothétique reste insuffisant dans certaines situations bruyantes. Le recours aux informations labiales peut permettre de répondre en partie à cette difficul[...]Cette recherche porte sur les productions écrites de l'enfant pré-scripteur. Elle se centre sur les stratégies dites référentielles dans lesquelles la taille de l'écriture dépend non pas de la longueur phonologique des mots à écrire mais des c[...]APHASIE ; ENCODAGE ; LAPSUS ; NEUROLINGUISTIQUE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PARAPHASIE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SYMPTOMATOLOGIE DES TROUBLES DU LANGAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;L'origine phonologique ou phonétique de transformations observées dans la production de patients aphasiques est souvent source de débat aussi bien chez les cliniciens que chez les chercheurs. Dans cette revue de la littérature nous proposerons u[...]ECALLE Jean, Aut. ; BEAUVAIS Lucie, Aut. ; BOUCHAFA Houria, Aut. ; KLEINSZ Nina, Aut. ; REVY Philippe, Aut. ; MAGNAN Annie, Aut. | 2015 | p. 1-17TEST TINFOLEC ; COMPETENCE ; ECOLE ; ENFANT ; ETALONNAGE ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; INFORMATIQUE ; LECTURE ; LOGICIEL ; ORTHOGRAPHE ; ORTHOPHONIE ; PERFORMANCE ; PHONOLOGIE ; TEST ;Cette étude vise à tester un nouveau dispositif d'évaluation de la lecture, accessible sur le web. Le Tinfolec (test informatisé de la lecture) permet d'évaluer les habiletés en lecture de mot (et compétences associées) auprès d'enfants du prima[...]BERNICOT Josie ; BERT-ERBOUL Alain | Paris : In Press | 2014 | 2° éd. mise à jour et augmentée | p. 163ACQUISITION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; LANGAGE ; PHONOLOGIE ; SEMANTIQUE ; SYNTAXE ; PSYCHOLOGIE ;Le langage est le propre de l'homme. Mais comment l'enfant apprend-il à parler ? Pour quoi faire ou pour quoi dire ? Ce livre présente un panorama complet des données dont on dispose au sujet de l'acquisition du langage par l'enfant. Il offre un[...]KOLINSKY Régine ; MORAIS José ; COHEN Laurent ; DEHAENE-LAMBERTZ Ghislaine ; DEHAENE Stanislas | 2014 | p. 173-181APPRENTISSAGE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECRITURE ; ENCEPHALE ; ETUDE COMPARATIVE ; ILLETTRISME ; IMAGERIE CEREBRALE ; LANGAGE ; LECTURE ; LITTERATIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PERFORMANCE ; PHONOLOGIE ; PLASTICITE NEURONALE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE ;L'acquisition de la lecture et de l'écriture, ou littératie, constitue vraisemblablement l'un des plus puissants instruments de transformation cognitive et cérébrale que nous acquérons au cours de notre vie. Dans cette revue, nous discutons du f[...]Depuis presque 40 ans, de nombreux travaux de recherche ont documenté l'hypothèse selon laquelle la dyslexie développementale trouverait son origine cognitive dans un déficit des habiletés phonologiques. Au gré de nouvelles approches méthodologi[...]L'objet de cet article est de rapporter les résultats à mi-parcours d'un entraînement de trois ans portant sur le rôle de la conscience phonologique dans la maîtrise de la lecture chez des élèves de cycle 3 en difficulté. La conscience phonologi[...]ADULTE ; ETUDE COMPARATIVE ; MOT ; PHONOLOGIE ; REPRESENTATION ; SEMANTIQUE ; TRANSMISSION PSYCHIQUE ; VIEILLISSEMENT ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif était d'étudier séparément les modifications liées à l'âge concernant l'accès aux représentations sémantiques et phonologiques lors d'un état de mot sur le bout de la langue (MBL). Des adultes jeunes versus âgés, appariés selon le niv[...]APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ECRITE ; FONCTION COGNITIVE ; LANGAGE ; MOT ; ORALITE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE ;Comment fabrique-t-on des mots ? Quels mécanismes cognitifs et représentations mentales nous permettent-ils de produire un mot sous sa forme orale ou écrite ? Autrement dit, quels ' ingrédients ' et quelle ' recette ' le cerveau utilise-t-il pou[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DYSLEXIE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; GENETIQUE ; GRAMMAIRE ; LECTURE ; NEUROBIOLOGIE ; ORTHOGRAPHE ; PHONOLOGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Pour célébrer les 25 ans des approches cognitives en lecture et en orthographe, nous avons voulu donner la parole à quelques ténors qui ont contribué à ces recherches lors d'un colloque qui s'est tenu le 1er avril 2011, sous l'égide de l'Institu[...]DIADOLAB ; DEFICIENCE AUDITIVE ; DYSPRAXIE ; LECTURE ; LOGICIEL ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; RECHERCHE CLINIQUE ; SURDITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les troubles articulatoires et phonologiques sont au coeur de la problématique orthophonique. Si le déficit de la proprioception articulatoire apparaît comme une évidence dans le cadre des troubles d’articulation ou de la dyspraxie verbale, elle[...]COLE Pascale, Dir. ; CASALIS Séverine ; BELEN DOMINGUEZ Ana ; LEYBAERT Jacqueline ; SCHELSTRAETE Marie-Anne ; SPRENGER-CHAROLLES Liliane | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 2012 | p. 139BISHOP Dorothy ; ACQUISITION ; ALPHABETISATION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; DEFICIENCE AUDITIVE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSLEXIE ; ECRITURE ; ETUDE LONGITUDINALE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;Savoir lire constitue une condition essentielle d'intégration professionnelle et sociale. Néanmoins, en France, comme le rapportent des évaluations nationales et internationales, entre 12 % et 20 % d'enfants ou d'adolescents présentent des diffi[...]APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; LANGAGE ; LANGUE ; LANGUE ETRANGERE ; LANGUE MATERNELLE ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; MULTILINGUISME ; PHONOLOGIE ; SYNTAXE ; PSYCHOLOGIE ;Dans le champ du bilinguisme de l'enfant et en lien avec l'apprentissage de l'écrit, le développement des compétences métalinguistiques est un domaine de recherche bien développé mais faisant apparaître néanmoins des données contradictoires. Not[...]La méthode verbo-tonale développée par Guberina est actuellement largement répandue pour le traitement des enfants sourds et malentendants et, selon les centres éducatifs, dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères ou secondes par [...]SYNDROME DE WILLIAMS ; AUDITION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DISCOURS ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; LANGUE FRANCAISE ; LANGUE MATERNELLE ; LINGUISTIQUE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; SON ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de l'étude est de mieux cerner les particularités acoustiques de la prosodie d'enfants porteurs du SW de langue maternelle anglaise et de langue maternelle française. Des productions spontanées ont été recueillies à l'aide de la tâche[...]WECK Geneviève de ; MARRO Pascale ; WILLEMIN Sophie, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2010 | p. 364COMMUNICATION ; DIAGNOSTIC ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; LECTURE ; LOGOTHERAPIE ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;L'orthophonie-logopédie a connu, ces dernières années, de considérables avancées et s'est progressivement constituée en discipline scientifique autonome, intégrant les apports de plusieurs domaines. Les troubles du langage oral (dysphasies, trou[...]ACQUISITION ; AUDITION ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; GRAMMAIRE ; INTERACTION PRECOCE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE MATERNELLE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; MUSIQUE ; NOURRISSON ; PAROLE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION PARENT ENFANT ; RYTHME ; SEMANTIQUE ; SON ; SYNTAXE ; PSYCHOLOGIE ;Le nourrisson est confronté à un flux de parole qui forme un tout continu. La prosodie lui fournit divers indices lui offrant la possibilité de comprendre comment se structure ce flux. Cette sensibilité précoce permet au nourrisson de dégager le[...]ACQUISITION ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; INTERACTION PRECOCE ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; NOURRISSON ; PAROLE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; RYTHME ; PSYCHOLOGIE ;Comment le nouveau-né commence-t-il à traiter perceptivement le signal de parole ? Les recherches sur ce point ont connu les mêmes phases et aléas théoriques que celles concernant l'adulte. A travers l'exploration entre autres, du rôle des unité[...]ACQUISITION ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; GRAMMAIRE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE MATERNELLE ; MOT ; PAROLE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; SEMANTIQUE ; SON ; SYNTAXE ; PSYCHOLOGIE ;Les enfants qui acquièrent leur langue maternelle doivent apprendre, entre autres choses, les mots de cette langue. Pour ce faire, ils doivent d'une part extraire la forme sonore des mots, donc segmenter la parole continue. Nous verrons dans une[...]ETATS UNIS ; ACQUISITION ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DISCOURS ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EVALUATION ; INTERACTION ; JEU ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE MATERNELLE ; PAROLE ; PHONOLOGIE ; RELATION ENTRE PAIRS ; VOIX ; PSYCHOLOGIE ;Le but de la présente étude était d'examiner la production vocale de jeunes enfants en cours d'acquisition de l'anglais américain standard afin de déterminer si les contours intonatifs réalisés étaient influencés par le contexte discursif et le [...]ACQUISITION ; AUDITION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; EVALUATION ; EVOLUTION ; FONCTION COGNITIVE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; MUSIQUE ; NOURRISSON ; OBSERVATION ; OTO RHINO LARYNGOLOGIE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONOLOGIE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PROSODIE ; RECHERCHE ; SON ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; VOIX ; PSYCHOLOGIE ;Pour tenter de comprendre les troubles dans le développement, de plus en plus de chercheurs se réfèrent aux procédés d'acquisition du langage. A cet égard, plusieurs travaux ont mis en évidence le rôle fondamental de la prosodie pendant la pério[...]DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ETUDE COMPARATIVE ; INTERACTION ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ;Cette étude se concentre sur la description des productions de deux enfants, au stade prélinguistique, de l'âge de 10 à 12 mois et notamment sur la description des différents types de contours de 'fo' (fréquence fondamentale) employés par chacun[...]BRIGAUDIOT Mireille ; DANON BOILEAU Laurent | Paris : Presses universitaires de France | 2009 | 2°éd. | p. 207DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; JEUNE ENFANT ; MOT ; PHONETIQUE ; PSYCHANALYSE ; SEMANTIQUE ; SON ; SYMBOLIQUE ;La naissance du langage dans les deux premières années est un essai de théorisation de ce que nous 'disent' les bébés dans leur vie de tous les jours, en souriant, en demandant, en s'étonnant, en gazouillant, en pointant, en dialoguant ou en com[...]AUDITION ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIAGNOSTIC ; DYSPHASIE ; ENFANT ; IMAGE ; JEU ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE FRANCAISE ; LIVRE ; MEMOIRE ; ORTHOPHONIE ; PAROLE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; REEDUCATION ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; RYTHME ; SYNTAXE ; TEMPS ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de cette étude est d'analyser l'organisation temporelle et rythmique de la parole spontanée élicitée [sic] dans une situation de jeu et dans un contexte de livre d'images chez dix enfants dysphasiques diagnostiqués à 4 ans et suivis à[...]ADULTE ; COMMUNICATION ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; ETUDE COMPARATIVE ; INTENTIONNALITE ; INTERPRETATION ; LANGAGE ; LANGUE ETRANGERE ; LINGUISTIQUE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; SEMANTIQUE ; SON ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de la recherche est d'étudier le rôle de la prosodie lors de la compréhension d'énoncés par des enfants. Pour tenter résoudre des contradictions existant dans les recherches déjà réalisées (à la fois avant deux ans et après deux ans e[...]ACQUISITION ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE MATERNELLE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; SYNTAXE ; PSYCHOLOGIE ;Le but de cette recherche était d'étudier, chez des enfants italiens, le développement de la capacité à utiliser les caractéristiques prosodiques pour marquer différentes structures syntaxiques d'énoncés à plusieurs termes, au cours de la premiè[...]Cette recherche a été conçue pour valider une batterie d'épreuves phonologiques qui soit à la fois ludique, imagée et complète.La batterie mise au point suite à une étude longitudinale sur des enfants de grande section de maternelle est un outil[...]EMOTION ; METHODE ; MUSICOTHERAPIE ; MUSIQUE ; PHONOLOGIE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; RYTHME ; SON ; VOIX ; YOGA ; PSYCHOTHERAPIE ;APPRENTISSAGE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECRITURE ; ENFANT ; GRAPHOLOGIE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de cet article est de repérer les différentes stratégies d'écriture. L'étude évolutive transverse proposée permet, à la fois, d'étudier l'évolution des stratégies d'écriture d'un point de vue longitudinal, et d'appréhender l'homogénéi[...]WAGNER R ; WOLZOGEN H VON ; ART ; CHANT ; ESTHETIQUE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; INTERPRETATION ; LINGUISTIQUE ; MUSIQUE ; OPERA ; PHONETIQUE ; POESIE ; SEMANTIQUE ; SYMBOLE ; SOCIETE ;SEARLES H ; ANGOISSE PRIMITIVE ; CONFUSION MENTALE ; DESORGANISATION PSYCHIQUE ; EFFONDREMENT PSYCHIQUE ; LANGAGE ; MALADE MENTAL ; METAPHORE ; PHONETIQUE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; PSYCHOSE ; PSYCHOSE INFANTILE ; REALITE ; REPRESENTATION ; REPRESENTATION DE CHOSE ; REPRESENTATION DE MOT ; REPRESENTATION PULSIONNELLE ; SCHIZOPHRENIE ; SIGNIFIANT ; SYMBOLISATION ; PSYCHOLOGIE ;Comment représenter le 'sans nom' des angoisses psychotiques irreprésentables de type agonies primitives, quand la particularité du langage chez le psychotique nous porte au point de confusion entre le mot et la chose ? Un processus de démétapho[...]ACQUISITION ; ADULTE ; AGE ; BASE DE DONNEES ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE FRANCAISE ; LANGUE MATERNELLE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; NOM ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PHYSIOLOGIE ; RECHERCHE ; SON ; PSYCHOLOGIE ;Ce travail analyse la composition syllabique, l'inventaire phonologique et la longueur des noms acquis précocement par des enfants français d'âge préscolaire et des noms acquis plus tardivement, à partir de l'étude de trois bases de données : l'[...]AGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; IMAGE ; JEUNE ENFANT ; LECTURE ; MEMOIRE ; MOT ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; SCOLARITE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;La présente étude est destinée à tester l'hypothèse selon laquelle l'apprentissage de la lecture conduit les enfants de 6-7 ans à utiliser préférentiellement le codage verbal pour mémoriser un matériel verbal présenté visuellement (images) alors[...]AGE ; COMPREHENSION ; ETUDE COMPARATIVE ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; PHONETIQUE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SEMANTIQUE ; PSYCHOLOGIE ;Notre objectif est de comparer, chez des adultes jeunes (21,5 ans) et âgés (75,3 ans), la compréhension d'énoncés contenant un homophone dans un contexte de phrase antérieure qui permet ou non de lever l'ambiguïté. Une tâche de sélection du dess[...]AMERICAN SIGN LANGUAGE ; ASL ; CANADA ; ETATS UNIS ; ACQUISITION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; GESTE ; GRAMMAIRE ; IMAGE ; JEUNE ENFANT ; LANGUE DES SIGNES ; LINGUISTIQUE ; MAIN ; MOT ; PHONOLOGIE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; SYNTAXE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; VISAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Les études sur le développement des langues signées ont montré qu'elles sont acquises comme les langues orales. On sait maintenant que les enfants babillent en langue des signes, font des erreurs phonologiques, des omissions dans leurs premières[...]COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONCEPT ; CORPS ; DEFINITION ; ENFANT HANDICAPE ; ESPACE ; ETUDE COMPARATIVE ; IMAGE ; LANGUE ; LANGUE DES SIGNES ; LANGUE FRANCAISE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; MOTIVATION ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; SURDITE ; SYNTAXE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;En rapport constant avec le français, la LSF est d'abord étudiée pour les caractéristiques qu'elle présente. Son expression corporelle, son organisation sur les trois dimensions de l'espace autorisent le rapprochement avec les formes visuelles. [...]AUDITION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; EFFICACITE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; EVALUATION ; HANDICAP PHYSIQUE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; INDICATION THERAPEUTIQUE ; INFORMATION ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; LANGUE FRANCAISE ; LANGUE PARLEE COMPLETEE ; LECTURE ; MOT ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PAROLE ; PENSEE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; SURDITE ; TRANSPLANTATION D'ORGANE ; TROUBLE SENSORIEL ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Les implants cochléaires donnent généralement d'excellents résultats, surtout si l'implantation a été réalisée de façon précoce. La notion de « période sensible » pour un développement optimal du langage durant les premières années de la vie est[...]AUDITION ; CECITE ; GENETIQUE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; PERCEPTION ; PHONETIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; SURDITE ;La surdité offre à la psychologie un champ d'investigation à la mesure de ses ambitions. Le but de cet ouvrage est d'en présenter au lecteur les différents aspects. II débute par trois chapitres consacrés à l'histoire des idées sur la surdité po[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECRITURE ; ENFANT ; JEUNE ENFANT ; MOTRICITE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; STRATEGIE ; PSYCHOLOGIE ;Cette étude se propose de repérer les différents profils d'évolution susceptibles de traduire des rythmes d'acquisition et/ou des cheminements différents de la découverte de l'écriture. Les résultats montrent une forte variabilité intra-individu[...]ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP MENTAL ; LANGAGE ; MEMOIRE ; PERCEPTION ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; RETARD MENTAL ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Des adolescents en retard et des enfants contrôles âgés de 8 et 11 ans ont été soumis à une épreuve de mémorisation d'objets, dans laquelle la similarité visuelle et la similarité phonologique ont été manipulées. Les adolescents retardés mentaux[...]ECRITURE ; INTERPRETATION ; LANGUE ; PAROLE ; PENSEE ; PHONETIQUE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; PSYCHOLOGIE ;DYSLEXIE ; FONCTION COGNITIVE ; LANGUE MATERNELLE ; LECTURE ; ORTHOGRAPHE ; ORTHOPHONIE ; PEDAGOGIE ; PHONOLOGIE ; PREVENTION ; SCOLARITE ;Cet ouvrage a pour objectif principal de montrer comment les avancées théoriques qui ont été réalisées ces dernières années dans le domaine de l'apprentissage de la lecture se traduisent au niveau de l'évaluation et de la prise en charge des dys[...]APPRENTISSAGE ; AUDITION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DYSLEXIE ; ENFANT ; LECTURE ; MENTALISATION ; METHODE ; ORTHOPHONIE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONOLOGIE ; REEDUCATION ; REPRESENTATION ;ACQUISITION ; AUDITION ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION ECRITE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; LECTURE ; MEMOIRE ; MODELE ; PAROLE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; POESIE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION ; SON ; TROUBLE DU LANGAGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Nous présentons un modèle psycholinguistique qui permet de situer les relations entre la qualité des représentations phonologiques et le développement des habiletés métaphonologiques, la mémoire et l'acquisition de la lecture. Au cours du dévelo[...]APPRENTISSAGE ; COMPETENCE ; DESSIN ; ECRITURE ; ENFANT ; LA LETTRE ; LECTURE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SAVOIR ; SON ; TOUCHER ; VISION ;Cette revue a pour objectif, d'une part, de proposer une synthèse des travaux expérimentaux qui évaluent les effets de différents entraînements phonologiques associés ou non à l'apprentissage des lettres et des correspondances grapho-phonologiqu[...]ACQUISITION ; CORPS CALLEUX ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSLEXIE ; ETIOLOGIE ; IMAGERIE CEREBRALE ; IMAGERIE PAR RESONANCE MAGNETIQUE ; LOBE TEMPORAL ; NEUROBIOLOGIE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PROCESSUS ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; TEMPS ; TROUBLE DU LANGAGE ; VISION ; MEDECINE ;Des données croissantes et obtenues avec diverses méthodes d'investigation en psychologie et en neurosciences suggèrent que la dyslexie de développement est associée à des différences cognitives et neurobiologiques mesurables. Néanmoins, la natu[...]ACQUISITION ; CAS CLINIQUE ; COMORBIDITE ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSLEXIE ; ETIOLOGIE ; EVALUATION ; GENETIQUE ; IMAGERIE CEREBRALE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PREVENTION ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Dans ce bref article, la dyslexie développementale est discutée dans le cadre plus large de la neuropsychologie développementale. La problématique de la définition de ce trouble est tout d'abord envisagée et quelques questions relatives à cette [...]CHOIX ; COMMUNICATION ; DECISION ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; QUALITE ; REPRESENTATION ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;L'hypothèse d'une sous-spécification des représentations phonologiques est de plus en plus souvent évoquée pour rendre compte de certaines difficultés langagières chez les enfants dysphasiques mais a été rarement testée. Afin d'évaluer la qualit[...]ACQUISITION ; ACTION ; AGE ; COMMUNICATION ; COMPETENCE ; COMPREHENSION ; COULEUR ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; ESPACE ; GRAMMAIRE ; LANGUE FRANCAISE ; LINGUISTIQUE ; MORPHOLOGIE GRAMMATICALE ; MOT ; OBJET ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SEMANTIQUE ; SYNTAXE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;Cette recherche exploratoire examine l'organisation sémantique du lexique d'enfants dysphasiques francophones (syndrome phonologique-syntaxique) dans quatre tâches : a) tâches référentielles (objets et d'actions) ; b) compréhension et production[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CONSCIENCE ; DYSLEXIE ; ECRITURE ; ENFANT ; MEMOIRE ; MOT ; PAROLE ; PENSEE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REEDUCATION ; TROUBLE DU LANGAGE ;L'article examine une série de situations expérimentales mettant en évidence des déficiences phonologiques chez les enfants dyslexiques. Ces troubles concernent le traitement du signal de parole, l'élaboration de codes phonologiques d'accès au l[...]AIDE TECHNIQUE ; AUDITION ; CECITE ; DEFICIENCE AUDITIVE ; HISTOIRE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; PERCEPTION ; PHONETIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; SURDITE ;La surdité offre à la psychologie un champ d'investigation à la mesure de ses ambitions. Le but de cet ouvrage est d'en présenter au lecteur les différents aspects. II débute par trois chapitres consacrés à l'histoire des idées sur la surdité po[...]BRAUN Claude-M-J ; CISNEROS Eduardo ; KELLER Eric ; LOVEJOY Shaun ; DUFRESNE Annie ; LAFRAMBOISE Martine ; COHEN Henri | Quebec : Presses de l'université du Québec | 1994 | p. 169Sommaire : - La forme orale : phonologie - Listes ciblant le travail de l'articulation et de la parole - La forme écrite : orthographe - Sémantique syntaxique - Champs sémantiques.COMPETENCE ; DYSLEXIE ; ENFANT ; ETIOLOGIE ; EXPERIMENTATION ; MEMOIRE ; PERCEPTION ; PHONETIQUE ; RYTHME ;RIEBEN L, Aut. ; PERFETTI C, Aut. ; ALEGRIA J, Aut. ; COLLECTIF, Aut. | Paris : Delachaux et Niestlé | 1989 | p. 359Apprendre A lire est une activité complexe, qui met en jeu de nombreux processus et implique divers niveaux de représentation. Au cours des dernières decennies, les recherches fondamentales ont surtout mis l'accent sur les processus de compréhen[...]Publié en 1916, le Cours de linguistique générale a été rédigé par les élèves de Ferdinand de Saussure (1857-1913) à partir de leurs notes. Ce message posthume a joué un rôle considérable dans les sciences sociales et humaines modernes. Ferdinan[...]AUDITION ; CONCEPT ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; MODELE ; PAROLE ; PERCEPTION ; PHONETIQUE ; SCHEMA L ; STRUCTURALISME ;COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; EVALUATION ; HANDICAP ; HANDICAP MENTAL ; INTERACTION ; ORTHOPHONIE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; RETARD MENTAL ; SEMANTIQUE ; SYNTAXE ; TROUBLE DU LANGAGE ;L'ouvrage présente une revue et une analyse détaillée des principaux travaux portant sur le développement du langage chez les enfants et les adolescents handicapés mentaux. Le développement prélinguistique, les aspects non verbaux de la communic[...]Qu'est-ce qui fait vivre la vive voix et la distingue des autres systèmes de communication ? Qu'est-ce qui fonde la spécificité de la communication vocale, ce moment particulier où la langue se réa-lise en se dépassant, en allant bien au-delà du[...]COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; PHONETIQUE ; PSYCHOLOGIE ;L'analyse explicite du langage chez l'enfant est un domaine d'étude récent et en pleine expansion de la psychologie du langage. Ce domaine a reçu l'appellation technique de métalinguistique développementale. Le présent ouvrage résume sous une fo[...]"Le plus vrai, le plus ancien et le plus bel organe, celui auquel la musique doit son existence, c'est la voix humaine", disait Wagner. L'ouvrage de Marie-Claude Pfauwadel démonte tous les mécanismes du phénomène vocal. Il nous apprend à mieux c[...]ANALYSE DE CONTENU ; LINGUISTIQUE ; PHONETIQUE ; SEMANTIQUE ; SEMIOLOGIE ; SIGNIFIANT ; SIGNIFIE ; SCIENCES ;APHASIE ; COMMUNICATION ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; LINGUISTIQUE ; PHONETIQUE ; PSYCHOLOGIE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les cinq écrits réunis dans ce volume le sont pour la première fois. Leur rédaction s'échelonne de 1939 à 1963. Ils ont pour sujet commun l'étude de l'acquisition du langage chez l'enfant et celle des syndromes aphasiques. Dès ses premiers trava[...]Cet ouvrage est le cours professé par Ferdinand de Saussure et publié par ses élèves. Cette nouvelle édition, établie par Tullio de Mauro, complète le cours lui-même par des commentaires et un important appareil critique qui tient compte des étu[...]ANTHROPOLOGIE ; APHASIE ; CLASSIFICATION ; COMMUNICATION ; GRAMMAIRE ; HISTOIRE ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; POESIE ; SCIENCES ;Roman Jakobson est un des maîtres de la linguistique structurale. Il a donné une impulsion décisive à l'étude des différents domaines de la linguistique : théorie générale, phonologie, morphologie, sémantique, poétique, métrique.