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CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ORTHOPHONIE ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; RETARD MENTAL ; RETRAIT RELATIONNEL ;L’étude porte sur la compréhension du retard cognitif et langagier d’une jeune enfant en pouponnière, et présentant un retrait relationnel majeur. Face au profil atypique de ces enfants, nous avons voulu démontrer la pertinence de la démarche or[...]L’auteure, orthophoniste, fait part de ses observations et ses réflexions concernant le rire, tel qu’il peut apparaître en séance. Que ce soit du côté du patient (enfant, adolescent ou adulte), des parents le cas échéant ou du côté du soignant, [...]LEUSIE Séverine, Aut. ; FRIOCOURT Patrick, Aut. ; MADERO Béatrice, Aut. ; AUBEL David, Aut. ; PUISIEUX François, Aut. ; JANNET Aurélia, Aut. ; DHOUIB Samir, Aut. ; AUBEL Judith, Aut. ; DROUIN Laurent, Aut. ; VERGNON Laurent, Aut. | 2020 | p. 31-40Comment une pratique orthophonique est-elle métamorphosée en clinique orthophonique avec une éthique psychanalytique ? Loin de se centrer sur les troubles techniques, l'orthophoniste suit le sujet à la trace, pratique une écoute très ciblée et p[...]ANGELERGUES Jacques, Dir. ; BYDLOWSKI Sarah, Dir. ; DENIS Pierre, Dir. ; ODY Michel, Aut. ; ARAKELIAN Karine, Aut. ; VERVELLE Tiffany, Aut. ; BERNION Brigitte, Aut. ; BEDOS Maria, Aut. ; SECHET CAILLAREC Hélène, Aut. ; DIATKINE René, Aut. ; HURTU DELAUNE Claudine, Aut. ; LATOUR Agnès, Aut. ; ORTIZ Jeanne, Aut. ; RAMAT Audrey, Aut. ; HAYEM Fabrice, Aut. ; DIETEMANN Jean-Philippe, Aut. ; HENRY Zaïg, Aut. ; MASSOUTRE DENIS Béatrice, Aut. ; MARIN Sophie, Collab. ; HESPEL Nicolas, Postf. | Paris : In Press | 2020 | p. 220 pagesACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; COMMUNICATION ECRITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ECOLE ; ECRITURE ; ELEVE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENTRETIEN FAMILIAL ; ESPACE TRANSITIONNEL ; GROUPE D'ENFANTS ; INCLUSION SCOLAIRE ; JEU EDUCATIF ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LATENCE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; ORTHOPHONIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SAVOIR ; SEANCE ; SOIN ; TEST D'EFFICIENCE ;L’école est le lieu où se croisent de façon privilégiée les enjeux du développement individuel, des apprentissages et de l’intégration sociale. C’est là où les inégalités culturelles peuvent se réduire ou se creuser de façon irrémédiable. Les év[...]Les critères d'identification des enfants à haut potentiel intellectuel présentant des troubles spécifiques des apprentissages (ex. : dyslexie) ne font pas consensus tant chez les chercheurs que chez les cliniciens. L'objectif de ce papier est d[...]KREMER Jean Marc, Aut. ; LEDERLE Emmanuelle, Aut. ; MAEDER Christine, Aut. | Paris : Lavoisier Médecine Sciences | 2020 | p. 194Ce volume 5 est consacré au diagnostic et à la pris en charge des troubles neurologiques, comme les dysarthries, les aphasies, la dysphagie, les troubles de la communication dans les maladies neurodégénératives (maladie d'Alzheimer et autres dém[...]SOCIETE FRANCAISE DES MOUVEMENTS ANORMAUX, Dir. ; DEFEBVRE Luc, Coord. ; VERIN Marc, Coord. ; DURIF Franck, Préf. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2020 | 4° éd. | p. XVII-238ANNONCE DU DIAGNOSTIC ; ANTIPARKINSONIEN ; COMPLICATION ; DEMENCE A CORPS DE LEWY ; DOPAMINE ; DYSKINESIE ; DYSTONIE ; ECHELLE D'EVALUATION ; EDUCATION DU PATIENT ; EPIDEMIOLOGIE ; GENETIQUE ; IMAGERIE CEREBRALE ; INDICATION THERAPEUTIQUE ; MALADIE DE PARKINSON ; MALADIE PROFESSIONNELLE ; NEUROLOGIE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROSTIMULATION ; NEUROTRANSMETTEUR ; ORTHOPHONIE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PHYSIOPATHOLOGIE ; REEDUCATION ; STIMULATION CEREBRALE PROFONDE ; SYNDROME PARKINSONIEN ; THERAPIE GENIQUE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;La maladie de Parkinson est, après la maladie d'Alzheimer, l'affection neurologique la plus répandue au sein de la population après 50 ans. Sa prévalence augmentant avec l'âge, surtout au-delà de 60 ans, on peut prévoir qu'avec le vieillissement[...]DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECOLE MATERNELLE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; JEUNE ENFANT ; LECTURE ; ORTHOPHONIE ; ORTHOPHONISTE ; PARTENARIAT ; PREVENTION ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les différentes contributions proposées dans ce numéro thématique ont pour principal objectif d'illustrer une variété de pratiques collaboratives visant à soutenir le développement du langage des enfants dans leur milieu éducatif, en tenant comp[...]BOREL Stéphanie, Dir. ; LEYBAERT Jacqueline, Dir. ; AMBERT DAHAN Emmanuèle ; CHARLIER Brigitte ; CROISEAUX Elodie ; ERNST Emilie ; HAGE Catherine ; LIGNY Chantal ; VAN VLIERBERGHE Cathy | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2020 | p. 361Ce livre aborde l'ensemble des pathologies liées à l'audition et à ses troubles chez l'enfant et chez l'adulte. Il suit rigoureusement le référentiel de formation des études d'orthophonie. Chaque chapitre aborde une pathologie particulière depui[...]DOMICILE ; ENTOURAGE ; FAMILLE ; INSTITUTION ; LIEN SOCIAL ; MALADIE D'ALZHEIMER ; MODELE ECOSYSTEMIQUE ; ORTHOPHONIE ; PSYCHOTHERAPIE ; QUALITE DE VIE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE LA COMMUNICATION ;Compte tenu de l’importance et de la diversité des troubles de la communication des personnes atteintes d’une maladie d’Alzheimer, la thérapie écosystémique a pour objectif d’agir sur l’ensemble des facteurs contextuels et environnementaux qui i[...]ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; LIVRE ; ORTHOPHONIE ; REEDUCATION ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ;Le livre est un outil intéressant pour développer les fonctions cognitives, le langage et faciliter les apprentissages scolaires. Evaluation, rééducation et compensation des troubles sont les trois usages principaux des nouvelles technologies en[...]"Quelle représentation les personnes autistes ont-elles des supports imagés que nous leur proposons ? Quelle compréhension ont-elles du langage que nous utilisons et des images que nous leur renvoyons ? Et nous, quelle interprétation faisons-nou[...]ESTIENNE Françoise, Aut. ; BARELLI Tatiana de, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2019 | p. 224L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. I[...]HALDIN Célise, Aut. ; ACHER Audrey, Aut. ; KAUFFMANN Louise, Aut. ; HUEBER Thomas, Aut. ; COUSIN Emilie, Aut. ; BADIN Pierre, Aut. ; PERRIER Pascal, Aut. ; FABRE Diandra, Aut. ; PERENNOU Dominic, Aut. ; DETANTE Olivier, Aut. ; JAILLARD Assia, Aut. ; LOEVENBRUCK Hélène, Aut. ; BACIU Monica, Aut. | 2019 | p. 44-59ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL ; APHASIE ; CAS CLINIQUE ; IMAGERIE CEREBRALE ; IMAGERIE PAR RESONANCE MAGNETIQUE ; ORTHOPHONIE ; PAROLE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; REEDUCATION ;Des études portant sur la rééducation de la parole chez des patients aphasiques montrent que l’ajout d’un support visuel, en complément du support auditif utilisé classiquement, peut être utile pour la récupération de la parole. Nous avons évalu[...]CAUSSE-MERGUI Isabelle, Aut. ; GUERITTE HESS Bernadette, Aut. ; ROMIER Marie-Céline, Aut. | Paris : Le Pommier | 2019 | p. 396De 0 à 11 ans environ,l'enfant construit progressivement sa façon de raisonner.Durant cette période,des structures de pensée de en plus complètes et efficaces se mettent en place.L'enfant acquiert ainsi le sens du nombre,de la mesure,du temps,de[...]ESTIENNE Françoise, Dir. ; BARELLI Tatiana de, Dir. ; BARBET Coralie ; BOLDUC Jonathan ; COMMEIRAS Céline ; DEGGOUJ Naïma ; DERUE Anne ; DERUE Lucie ; DEWOLF Bertrand ; DORMOY Alice ; FRERE Florence ; GRENIER Chantal ; HABIB Michel ; GUAY Jean-Pierre ; HENRARD Sébastien ; IWEINS Lorraine ; JACQUET Emeline ; LAROCHE Hélène ; LEFEBVRE Pascal ; TAHAY Estelle ; VAN BASTELAER Isabelle ; VANDER LINDEN Fabienne ; WATHOUR Justine ; HOONHORST Ingrid, Av-Prop. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2019 | p. 213BEGAIEMENT ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGAGE ; MUSIQUE ; NEUROLOGIE ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; SURDITE ;La musique en séance de rééducation langagière ou de l'écriture, est-ce utile ? Pourquoi et comment ? Cet ouvrage, résultat d'une collaboration multidisciplinaire, propose des exercices concrets, directement applicables et soutenus par des fonde[...]ACCOMPAGNEMENT ; GUIDANCE PARENTALE ; ORTHOPHONIE ; ORTHOPHONISTE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; RETOUR D'EXPERIENCE ;Cet article expose une pratique de l'orthophonie dans laquelle le travail est mené avec la famille. Il revient sur les assises théoriques de l'accompagnement parental, sur les raisons pour lesquelles ce type de travail n'est pas très répandu en [...]THERIAULT Camille, Aut. ; POULIN Marie-Eve, Aut. ; DESMARAIS Chantal, Aut. ; ROSS-LEVESQUE Elody, Aut. ; SYLVESTRE Audette, Aut. | 2018 | p. 51-72Les enfants anglophones présentant un trouble développemental du langage (TDL) ont des difficultés importantes au plan de l’acquisition et de la maîtrise de la morphologie verbale. Pour le français, moins de données sont disponibles, mais des ét[...]LEUSIE Séverine, Aut. ; MADERO Béatrice, Aut. ; AUBEL David, Aut. ; PUISIEUX François, Aut. ; FRIOCOURT Patrick, Aut. ; DHOUIB Samir, Aut. ; DROUIN Laurent, Aut. ; VERGNON Laurent, Aut. | 2018 | p. 389-399Beaucoup pensent que la presbyacousie n’est pas une maladie et donc qu’elle ne peut pas avoir de complication. Dans ces conditions, toutes les conséquences de la baisse d’audition ne seront jamais rattachées à la bonne cause. Le GRAPsanté pense [...]Dans ce dossier : La diversité linguistique, une richesse ; Les parcours langagiers des enfants de migrants, un bilinguisme pluriel ; Un outil pour l’évaluation langagière des enfants bilingues ; La place de la langue maternelle dans la prise en[...]VERDEAU PAILLES Jacqueline ; BENEFICE THERAPEUTIQUE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; CENTRE MEDICO PSYCHO PEDAGOGIQUE ; COMMUNICATION ; ENFANT ; MUSICOTHERAPIE ; MUSIQUE ; ORTHOPHONIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Le bilan psycho-musical de Jacqueline Verdeau-Paillès a été conçu pour étudier la relation au sonore des patients en vue d’un suivi en musicothérapie. Quels sont les apports de cet outil en dehors du champ d’action pour lequel il a été originell[...]OKSENBERG Patricia, Aut. ; AMAR A, Ill. ; ESTIENNE Françoise, Préf. | Paris (3 rue du colonel Moll, 75017, France) : Les éditions du petit ANAE | 2018 | p. 79 pagesBégaiement, bégayer, je bégaie, je suis bègue... et alors ? S'enclenche une vie de galère. J'ai à dire, beaucoup à dire, je veux le dire mais ma bouche ne catapulte que de lamentables morceaux de mots... Honte, rage, désespoir... A moins... qu[...]