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FORMATION EN ALTERNANCESynonyme(s)
apprentissage professionnel
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EXCLUSION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; QUALITE DE VIE ;L’alternance, qui ne peut pas être réduite à un instrument devant faire régresser le chômage, est une situation qui met en perspective les liens entre travail, emploi et qualité de vie. Tant pour les jeunes qui peinent à démarrer leur vie profes[...]Les formations en alternance permettent une confrontation aux situations réelles de travail et offrent aux jeunes la possibilité de se former tout en continuant leurs études universitaires. Il n’en demeure pas moins que ce dispositif pédagogique[...]BOURGEON Dominique, Dir. ; BESCOND Véronique ; BIZOT Laure ; CHAUVANCY Marie-Claire ; COLINET Séverine ; COULOMBIER Geneviève ; DERCHE Hubert ; DIVAY Sophie ; GADEA Charles ; GUILLOIS François ; HELD Daniel ; HOUSSET François ; JOULAIN Michèle ; LANDIER Hubert ; LEPINE Valérie ; PUYO Jean ; SURY Brigitte ; WILHELM Agnès | Rueil-Malmaison : Lamarre | 2012 | p. 22-344ADAPTATION A L'EMPLOI ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; BIENTRAITANCE ; CADRE DE SANTE ; COMPORTEMENT ; CONDITION DE TRAVAIL ; CULTURE D'ORGANISATION ; DEMARCHE DE PROJET ; ENTREPRISE ; ETHIQUE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; GROUPE D'APPARTENANCE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; IMPLICATION ; MALTRAITANCE ; MANAGEMENT ; MILIEU PROFESSIONNEL ; PROJET DE SOINS ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; ROLE ; SOIN INFIRMIER ; SOLITUDE ; TEMPS DE TRAVAIL ; TRAVAIL EN EQUIPE ; VALEUR ; TRAVAIL ;La reconnaissance des cadres au travail est un thème récurrent au sein de nombreux écrits professionnels. Sans nier que ce sujet porte une dimension sociétale beaucoup plus vaste que celle du monde hospitalier, les auteurs de cet ouvrage s'inter[...]Les formations en alternance ont du mal à se développer en France. Elles font l’objet de critiques souvent justifiées de la part des acteurs de terrain confrontés à de nombreux dysfonctionnements. De la critique au rejet, il n’y a pas loin, avec[...]Bien qu’il soit largement investi et mobilisé dans les discours, le thème de l’alternance demeure un objet problématique de l’action publique. Autrefois développée essentiellement dans les premiers niveaux de formation, l’alternance concerne auj[...]AUTONOMIE ; MAISON POUR L'AUTONOMIE ET L'INTEGRATION DES MALADES ALZHEIMER ; MALADIE D'ALZHEIMER ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PARCOURS DE SOINS ; PERSONNE AGEE ; PREVENTION ;L’année 2011 est une année d’évolution pour les maisons pour l’autonomie et l’intégration des malades Alzheimer (Maia) . Ces dispositifs innovants qui visent à simplifier le parcours des personnes en perte d’autonomie entrent dans les textes rég[...]TERRAT Evelyne, Coord. ; WISNIEWSKI Elisabeth, Aut. ; BEAUFORT Pascale, Aut. ; HENAUX Sarah, Aut. ; PLAZA Caroline, Aut. ; BEAUMONT Marie-Paule, Aut. ; ALDEBERT Agnès, Aut. ; CHARPY Marjorie, Aut. | 2012 | p. 9-22AIDE SOIGNANT ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; CLINIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; RAISONNEMENT ; REFORME ; SOIN RELATIONNEL ; STAGE ; TUTORAT ;L'arrêté du 25 octobre 2005 a introduit la notion de compétence dans la formation des élèves aides-soignants, modifiant ainsi l'approche théorique mais aussi l'encadrement en stage. En regard de ce changement, des formations pour les tuteurs de [...]FORMATION EN ALTERNANCE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION SOCIALE ; RYTHME SCOLAIRE ; SATISFACTION ;Les auteurs de cet article suggèrent de ne pas dissocier les dimensions politiques et les dimensions « pédagogiques » des formations par alternance puisque, selon eux, elles sont interdépendantes. Ils montrent combien ces formations sont exigean[...]CAPDEVIELLE MOUGNIBAS V, Aut. ; GARRIC N, Aut. ; COURTINAT CAMPS A, Aut. ; FAVREAU C, Aut. | 2012 | p. 94-100Cette étude qualitative, comparative (229 apprentis et 117 lycéens professionnels, rencontrés à la fin de leur première année de formation), vise à montrer qu’apprenti(e)s salarié(e)s et lycéen(ne)s professionnel(les) de niveau V constituent des[...]AIDE SOIGNANT ; CONSEQUENCE ; ELEVE ; FORMATEUR ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PATIENT ; PROCESSUS ; SOIGNANT ;Le référentiel de formation de l'arrêté du 25 janvier 2005 relatif au diplôme d'Etat d'aide-soignant (DEAS) modifié prévoit dans l'évaluation des modules de formation, trois mises en situation professionnelle : l'une relative au module 1, une au[...]DIPLOME ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GERANT DE TUTELLE ; INNOVATION ; LICENCE ; MANDAT DE PROTECTION FUTURE ; PROFESSIONNALISATION ; PROTECTION JURIDIQUE DES MAJEURS ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; UNIVERSITE ; TRAVAIL ;De nouveaux métiers, tel celui de mandataire judiciaire, sont en plein essor dans le cadre de l’accompagnement aux personnes vulnérables. Et qui dit 'nouveaux métiers' pense 'nouveaux projets de formation'. Dans cet esprit, l’université d’Évry a[...]AIDE SOCIALE ; ALIMENTATION ; DENUTRITION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTERDISCIPLINARITE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; OBJECTIF ; PREVENTION ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RELATION D'AIDE ; REPAS ;A Saint-Brieux (22), l'Institut de formation pour les aides-soignants a mis en place un projet pédagogique autour de l'alimentation. Articulé en quatre sessions, il permet une sensibilisation des futurs aides-soignants à leur rôle central dans l[...]CH ECHIROLLES ; CHU GRENOBLE ; ANALYSE DE CONTENU ; ENCADREMENT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; EXPERIENCE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; LIVRET D'ACCUEIL ; METHODE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; OUTIL DE COMMUNICATION ; PORT FOLIO ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REFLEXIVITE ; REFORME ; STAGE ; TUTORAT ;Analyse d'une expérience portant sur un nouvel outil développé dans une unité de soins pour permettre un suivi pertinent et précis des étudiants tout au long de leur stage. [résumé d'auteur]ASSISTANCE PUBLIQUE HOPITAUX DE PARIS ; APPRENTISSAGE ; DEMARCHE QUALITE ; EXPERIENCE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; GESTION DES RISQUES ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ; MANAGEMENT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; TRAVAIL ;L’Institut de formation des cadres de santé (IFCS) de l’Assistance publique-Hôpitaux de Paris (AP-HP) a conçu un dispositif de formation initiale pour l’apprentissage de la démarche d’amélioration de la qualité et de la gestion des risques. L’ob[...]COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; MILIEU PROFESSIONNEL ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PORT FOLIO ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STAGE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Accueillir, accompagner et évaluer l'étudiant en soins infirmiers. L'objectif de cet ouvrage est d'éclairer les professionnels infirmiers impliqués dans la mission tutorale ou dans la prise en charge des étudiants au quotidien.APTITUDE AU TRAVAIL ; ASSISTANT DE REGULATION MEDICALE ; ASSISTANT MEDICO ADMINISTRATIF ; CATEGORIE B ; CATEGORIE C ; CONCOURS DE RECRUTEMENT ; CONDITION D'EXERCICE ; ENTRETIEN ; EXAMEN PROFESSIONNEL ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE ; GRADE DE LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION ; PERSONNEL ADMINISTRATIF ; PROMOTION PROFESSIONNELLE ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; STATUT DU PERSONNEL ; TRAVAIL ;En vertu de de l'article 20 du décret n° 2011-660 du 14 juin 2011 portant statuts particuliers des personnels administratifs de la fonction publique hospitalière (FPH), le présent arrêté autorise les membres du corps des permanenciers auxiliaire[...]AUXILIAIRE DE PUERICULTURE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; DIRECTEUR ; ENSEIGNEMENT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION ; MILIEU PROFESSIONNEL ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; PUERICULTRICE ; VALIDATION ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; FORMATION ;Abrogeant un arrêté précédent du 30 novembre 2009, le présent arrêté apporte de nombreuses modifications à l'arrêté du 16 janvier 2006 relatif à la formation conduisant au diplôme professionnel d'auxiliaire de puériculture.AIDE SOIGNANT ; CONTRAT DE TRAVAIL ; DIPLOME ; DIRECTEUR ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION ; MILIEU PROFESSIONNEL ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; STAGE ; VALIDATION ; FORMATION ;Abrogeant un arrêté précédent du 30 novembre 2009, le présent arrêté apporte de nombreuses modifications à l'arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme professionnel d'aide-soignant (DPAS).AGREMENT ; CHIROPRACTIE ; DIPLOME ; ENSEIGNEMENT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION MEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION ; PROGRAMME D'ETUDES ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SPECIALITE MEDICALE ; STAGE ; FORMATION ;Le présent arrêté fixe les conditions d'admission des candidats dans les établissements de formation en chiropraxie. Il prévoit également l'organisation de la formation théorique et pratique en chiropraxie. Enfin, il définit les modalités d'agré[...]PIERRE-LOUIS Gladys, Aut. ; HODY Laurence, Aut. ; HUBINON Myriam, Aut. ; FRANCKART Claire, Aut. | 2011 | p. 89-105ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ETUDE CRITIQUE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PARAMEDICALE ; GESTE ; INFIRMIER ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN INFIRMIER ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; VIDEO ; TRAVAIL ;Au cours de leur activité, les infirmières mobilisent une forme d’intelligence, la Métis, leur permettant de faire face aux situations inédites. Elles réalisent de nombreux gestes totalement intégrés, non présents à leur conscience. L’analyse du[...]REGION LORRAINE ; APPRENTISSAGE ; CADRE DE SANTE ; CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE ; EXPERIENCE ; FORMATEUR ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; TRAVAIL ;Construire un dispositif de formation est une compétence majeure pour le formateur. Une collaboration a été initiée entre des formatrices issues de l’IFCS du CHU de Nancy (54) et d’instituts de formation de Lorraine pour faire vivre l’alternance[...]EVOLUTION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HISTORIQUE ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; MASTER ; PROGRAMME D'ETUDES ; REFORME ; TUTORAT ;Depuis le début du XXème siècle, quatre générations de programmes d'études pour les infirmiers exerçant en psychiatrie se sont succédé. Depuis 1992, la part de l'enseignement consacrée à la psychiatrie ne cesse de diminuer, avec un risque de lac[...]REVILLOT Jean-Marie, Aut. ; KEHRER Rita, Aut. ; STRZELCZYK Valérie, Aut. ; FLECK Linette, Aut. ; BECKER Elisabeth, Aut. | 2011 | p. 86-97APPRENTISSAGE ; COMPREHENSION ; DEMARCHE DE SOINS ; ETUDE CRITIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INTELLIGENCE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE APPLIQUEE ; RAISONNEMENT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; STAGE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ; TUTORAT ; PSYCHOLOGIE ;De prime abord, les auteurs, tous cadres de santé, opposent la notion d' 'esprit critique' à celle de 'pratique des soins'. Ils orientent ainsi la première vers la pensée et l'associent à une certaine posture de l'être, tandis qu'ils rapprochent[...]