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FORMATION EN ALTERNANCESynonyme(s)
apprentissage professionnel
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ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MODELE ; PEDAGOGIE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHODYNAMIE ; REFLEXIVITE ; ROLE ; STRATEGIE ; THEORIE SYSTEMIQUE ; TRAVAIL ;Les adultes en formation ont besoin de connaître la finalité professionnelle des contenus qui leur sont proposés, de les mettre en lien et de les rattacher à une situation professionnelle. Comprendre pourquoi tel savoir permet de conduire effica[...]APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; MANAGEMENT ; SAVOIR ;Face à l’évolution des savoirs mobilisés dans la pratique quotidienne, les infirmières s’engagent à organiser leurs propres apprentissages, pour actualiser et développer leurs compétences. La question des apprentissages infirmiers informels, que[...]APPRENTISSAGE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INTELLIGENCE ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; TRAVAIL ;Les dispositifs d’apprentissage en situation de travail invitent à interroger la notion d’apprenance sous deux angles : ces dispositifs développent-ils les postures d’apprenance ? L’apprenance est-elle une condition de réussite de l’AST ? Et si [...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ETUDIANT ; FORMATION PARAMEDICALE ; MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE MEDICALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; TUTORAT ;Les nouveaux programmes des formations paramédicales ont, en commun, une approche tournée vers l’analyse des pratiques et la réflexivité. Il est attendu de la part des accompagnants, durant les stages, d’amener les étudiants à parler de leurs pr[...]PLAZA Caroline, Coord. ; MEVEL Philippe, Aut. ; FAURE Nadine, Aut. ; PLAZA Caroline, Aut. ; HENAUX Sarah, Aut. ; SOUBIRANT Martine, Aut. | 2016 | p. 9-23AIDE SOIGNANT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEVELOPPEMENT ; ENSEIGNEMENT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODOLOGIE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PRISE EN CHARGE ; SOIN ; TROUBLE DE CONVERSION ;Les méthodes pédagogiques se diversifient dans les instituts de formations aides-soignants. Divers outils en santé...) sont proposés aux élèves pour leur permettre de développer leurs capacités à faire les liens entre les enseignements théorique[...]COORDINATION ; ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE DEPENDANTE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PERMANENTE ; INFIRMIER ;Depuis trois ans, l’Agence régionale de santé Poitou-Charentes organise et finance une action de formation destinée aux infirmières coordinatrices en établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes. Le programme de formation constr[...]APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PARTENARIAT ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;L’article pose la question de la création des « communautés d’apprentissage ». Il s’efforce de définir le sens du rapprochement entre ces deux termes, et donne des indications sur les motifs de renouveau des formes d’apprentissages collectives q[...]AIDE SOIGNANT ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ;Les mises en situation professionnelle (MSP) sont des séquences où l'élève aide-soignant est observé. Des outils peuvent être mis en place au sein des instituts de formation afin d'aider ces élèves à les préparer à enrichir leurs connaissances. [...]WITTORSKI Richard, Aut. | Rouen (Mont-Saint-Aignan) : Presses universitaires de Rouen et du Havre | 2016 | p. 306COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; RECONNAISSANCE DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; REFLEXIVITE ;D'évidence les travaux sur la professionnalisation en formation sont assez éclatés, à la fois à cause de leur ancrage disciplinaire (sociologie, éducation et formation, analyse du travail, etc.) et de leur origine géographique (Etats-Unis, Angle[...]AMPS ; ASSESSMENT OF MOTOR AND PROCESS SKILLS ; ERGOTHERAPIE ; EVALUATION ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; OBSERVATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; VIE QUOTIDIENNE ;Comme le montrent de nombreux témoignages de pratique publiés dans la littérature professionnelle, l'ergothérapie française est généreuse et pleine de créativité. Cette littérature empirique reste cependant peu généralisable, marquée par l'expér[...]PHANEUF Margot, Aut. ; GENDRON France, Aut. | Montréal : Chenelière éducation | 2016 | 2° éd. | p. 282ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONFIANCE ; ECOUTE ; EDUCATION POUR LA SANTE ; EMOTION ; ENTRETIEN ; ENTRETIEN INFIRMIER ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETUDE GENERALE ; INFIRMIER ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; OBSERVATION ; RELATION D'AIDE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SOIGNANT ; SOIN INFIRMIER ; THEORIE ; PRATIQUE DU SOIN ;'Prendre soin', c'est répondre aux besoins à la fois physiques et moraux, c'est soutenir la personne qui souffre. C'est ce que ce livre vous apprend. Les bases théoriques de la communication vous sont expliquées, ainsi que les méthodes d'écoute,[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INFIRMIER ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNALISATION ; STAGE ; TUTORAT ;Se basant sur une observation socio-historique de la profession infirmière, l'auteur examine les particularités et les principes fondamentaux de l'alternance et de la fonction tutorale. Il apporte un éclairage théorique au regard de son question[...]COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; MILIEU PROFESSIONNEL ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PORT FOLIO ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STAGE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;Cet ouvrage pratique a pour but de faciliter aux infirmiers professionnels la mise en oeuvre du tutorat auprès de leurs étudiants en stage, en tenant compte des objectifs de développement de la compétence mis à jour en 2015. Accueillir, accompag[...]CONTRAT DE TRAVAIL ; DROIT DU TRAVAIL ; ENTREPRISE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION ; SPORT ; TEMPS DE TRAVAIL ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ; TRAVAIL ;D'une part, le présent décret modifie la section 5 du chapitre deuxième du titre deuxième du livre deuxième de la sixième partie réglementaire du code du travail en adaptant les modalités de temps de travail en entreprise au bénéfice des travail[...]CONDITION D'ATTRIBUTION ; DEMANDEUR D'EMPLOI ; DIPLOME ; ETUDIANT ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INDEMNITE ; INNOVATION ; PERSONNEL STAGIAIRE ; PROFESSIONNALISATION ; REGLEMENTATION ; STAGE ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAIL ;La présente instruction explicite pour le champ des formations diplômantes du travail social les dispositions issues de la loi n° 2014-788 du 10 juillet 2014 tendant au développement, à l'encadrement des stages et à l'amélioration du statut des [...]CONDITION D'EXERCICE ; CONTRAT ; DROIT DU TRAVAIL ; FONCTION PUBLIQUE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PERSONNEL CONTRACTUEL ; RECRUTEMENT ; SPECIFICITE ; TRAVAIL ;Abrogeant la circulaire du 16 novembre 1993 relative aux modalités d'application de la loi n° 92-675 du 17 juillet 1992 et des décrets n° 92-1258 du 30 novembre 1992 et n°93-162 du 2 février 1993 relatifs à l'apprentissage dans le secteur public[...]DELEGATION GENERALE A L'EMPLOI ET A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCIDENT DU TRAVAIL ; ACCOMPAGNEMENT ; AIDE A L'EMPLOI ; ALLOCATION D'INSERTION ; COTISATION SOCIALE ; DEMANDEUR D'EMPLOI ; DROIT DU TRAVAIL ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; MALADIE PROFESSIONNELLE ; MILIEU PROFESSIONNEL ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE SOCIALE ; PROJET PROFESSIONNEL ; PROTECTION SOCIALE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ; TRAVAIL ;La présente circulaire précise les modalités opérationnelles de mise en œuvre des périodes de mise en situation en milieu professionnel pour toutes les personnes accompagnées dans une démarche d'insertion sociale et/ou professionnelle.COMPETENCE ; CROYANCE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LAICITE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; REFLEXIVITE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SOIN INTERCULTUREL ;La question de la laïcité n'est pas abordée dans le référentiel de formation. En situation professionnelle, l'étudiant en soins infirmiers est pourtant souvent confronté à des situations-limites'. Il va devoir utiliser sa créativité et mobilise[...]APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; AUTONOMISATION ; CARRIERE ; CRISE D'IDENTITE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION A DISTANCE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTERNET ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PLASTICITE NEURONALE ; TRAVAIL ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; SOCIETE ;GIUST OLLIVIER Annie-Charlotte, Dir. ; OUALID Florence, Dir. ; BLANCHARD LAVILLE Claudine, Collab. ; CORTESSIS Sandrine, Collab. ; LEERSNYDER Hélène de, Collab. ; DI ROCCO Vincent, Collab. ; DUBOIS Arnaud, Collab. ; GAILLARD Georges, Collab. ; GIUST DESPRAIRIES Florence, Collab. ; HANS Danielle, Collab. ; KATTAR Antoine, Collab. ; LACOUR Martine, Collab. ; LECOMTE Clarisse, Collab. ; MICHELOT Christian, Collab. ; PINEL Jean-Pierre, Collab. ; RAVIT Magali, Collab. ; TALPIN Jean-Marc, Collab. | Toulouse : Erès | 2015 | p. 316ACCOMPAGNEMENT ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; CLINIQUE ; DEPLACEMENT ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNANT ; EPISTEMOLOGIE ; FORMATION ; GROUPE ; GROUPE BALINT ; INSTITUTION ; MILIEU PROFESSIONNEL ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RESISTANCE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SUBJECTIVATION ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; TRAVAIL ;Au cours de la dernière décennie, les groupes d'analyse des pratiques se sont multipliés dans de nombreux domaines de la vie professionnelle (secteur médico-social, enseignement, consultation...) tout en s'appuyant sur des références théoriques,[...]ACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; CONCEPT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INSTITUT DE FORMATION ; PARTENARIAT ; REFERENT ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SAVOIR PRATIQUE ; STAGE ; TUTORAT ;L'article rend compte d'un travail mené par un groupe de professionnels d'un CHU depuis 2010 dans la mise en place d'un dispositif tutoral pour l'accompagnement des étudiants infirmiers en stage. Après une approche des différents concepts qui so[...]APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ;La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d'auto et d'hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Da[...]AIDE SOIGNANT ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; COMMUNICATION ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION ; METHODOLOGIE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PATIENT ; RECHERCHE DOCUMENTAIRE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SURDITE ;Au sein d'un institut de formation des aides-soignants (Ifas), l'évaluation du module 5 'relation-communication' repose sur la présentation de l'analyse d'une situation de communication vécue par l'élève aide-soignant. Pour construire cette anal[...]DUHAMEL Fabie, Dir. ; BELL Janice B, Aut. ; BOULARD Brigitte, Aut. ; CHICOINE Gabrielle, Aut. ; DARVEAU Bélise, Aut. ; MONTIGNY Francine de, Aut. ; DUPUIS France, Aut. ; FOURNELLE-TELLIER Sabrina, Aut. ; GENEST Christine, Aut. ; GERVAIS Christine, Aut. ; GOUDREAU Johanne, Aut. ; LACHARITE Carl, Aut. ; LEMIEUX Chantale, Aut. ; MARTINEZ Anne-Marie, Aut. ; PLANTE Anne, Aut. | Montréal (Québec) : Chenelière éducation | 2015 | 3° éd. | p. 270MODELE DE CALGARY RELATIF A L'EVALUATION DE LA FAMILLE ; CAS CLINIQUE ; COMPETENCE ; ECHEC ; FAMILLE ; INFIRMIER ; MALADIE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PATIENT ; PRISE EN CHARGE ; RECHERCHE ; RELATION FAMILIALE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; SANTE ; SOIN INFIRMIER ; THEORIE SYSTEMIQUE ;L'approche proposée dans cet ouvrage a été développée par des infirmières. Inspirée de différents modèles théoriques en sciences infirmières, en biologie et en thérapie familiale, et notamment le modèle Calgary, il s'adapte à toutes sortes de mi[...]AIDANT ; AIDE SOIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTERACTION ; METHODOLOGIE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; OBSERVATION ; PERSONNE AGEE ; PRATIQUE DU SOIN ; TECHNOLOGIE ; THEORIE ; TROUBLE DE CONVERSION ; VIEILLISSEMENT ;Le simulateur de vieillissement permet de ressentir les effets du grand âge tels que les difficultés de mobilisation des membres supérieurs et inférieurs, les déficits visuels et auditifs. La simulation proposée aux élèves aides-soignantes, selo[...]