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Entre 2013 et 2021, le nombre d’infirmières en emploi a augmenté de 8 %. Il s’élève à près de 600 000 en 2021. Dans l’hypothèse d’un maintien des politiques de formation en vigueur et de comportements constants, leurs effectifs continueraient de[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; COMPETENCE ; DEBAT ; ETHIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EXPERIENCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MORALE ; PHILOSOPHIE ; THEORIE ;Cet article est extrait de l'ouvrage de Françoise Tournery-Bachel, 'L'éthique en soins infirmiers', Séli Arslan, septembre 2024. Au sommaire : Quelles méthodes pédagogiques pour aborder l'éthique en formation ? ; Qu'est-ce qu'un questionnement é[...]CHERCHEM Nadia, Aut. ; GOUWY Samantha, Aut. ; JULLIEN VILLEMONT Sandrine, Aut. ; KOSELAK MARECHAL Arkadiusz, Aut. | 2024 | p. 114-127INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LICENCE ; PROGRAMME D'ETUDES ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCIENCES INFIRMIERES ; UNIVERSITARISATION ; UNIVERSITE ;L'objectif de cet article est de partager le retour d'expérience de quatre enseignants-formateurs, d'IFSI, sollicités pour participer à l'expérimentation de l'universitarisation de la formation infirmière.AIDE SOIGNANT ; CORPS ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFIRMIER ; INTERDIT ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; STAGE ; TEMOIGNAGE ; TOILETTE ; TOILETTE MORTUAIRE ; TUTORAT ;Cet article est extrait de l'ouvrage collectif 'Soins et tabous. Aller au-delà des silences', Séli Arslan septembre 2024. Témoignage d'une infirmière auparavant aide-soignante, et de son parcours de formation.Médecin généraliste, Lionel Coudron travaille depuis une trentaine d’années à faire entrer la yogathérapie dans les hôpitaux français. Des soignants ou équipes médicales se forment un peu partout en France à cette pratique plurimillénaire indiss[...]La certification périodique est un dispositif qui vise à réévaluer régulièrement le maintien du niveau de compétences de certaines professions de santé. Le décret relatif à cette question, entré en vigueur en 2024, en précise les modalités d’app[...]COMITE SOCIAL D'ETABLISSEMENT ; CONSEIL SUPERIEUR DE LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE ; ABSENCE SYNDICALE ; AUTORISATION SPECIALE D'ABSENCE ; CODE ; COMMISSION ADMINISTRATIVE PARITAIRE ; CONDITION D'EXERCICE ; CONFLIT D'INTERET ; CUMUL D'ACTIVITES ; DEONTOLOGIE ; DIALOGUE SOCIAL ; DROITS ET OBLIGATIONS DES FONCTIONNAIRES ; EGALITE FEMME HOMME ; ELECTION PROFESSIONNELLE ; ETABLISSEMENT PUBLIC DE SANTE ; FONCTION PUBLIQUE ; FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE ; FORMATION ; INSTANCE HOSPITALIERE ; LAICITE ; NEGOCIATION ; ORGANE DE CONSULTATION ; PRATICIEN HOSPITALIER ; PROCEDURE DISCIPLINAIRE ; REPRESENTATION DU PERSONNEL ; SECURITE DU TRAVAIL ; SYNDICALISME ; VOTE ELECTRONIQUE ; DROIT ;Sur le rapport du ministre de la fonction publique, de la simplification et de la transformation de l'action publique, le premier ministre, d'une part, abroge partiellement ou totalement de nombreux décrets, dont les dispositions sont transférée[...]FORMATION ; INFIRMIER EN PRATIQUE AVANCEE ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; SCIENCES INFIRMIERES ; THEORIE DES SOINS INFIRMIERS ; UNIVERSITE ;Dans un contexte de développement des sciences infirmières en France, l’enseignement des théories de soins en formation initiale et à l’université permet de mettre en œuvre le jugement clinique propre aux infirmiers. Apprendre et mobiliser plusi[...]ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; FORMATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ;Les fondamentaux disciplinaires sont des incontournables dans l’enseignement en sciences infirmières. Pourtant, le référentiel de formation actuel ne prévoit que peu d’heures pour les enseigner. La rédaction d’une fiche de lecture pour valider l[...]GARRY-BRUNEAU Mathilde, Aut. ; ALFRED Stéphanie, Aut. ; HUET Sylvie, Aut. ; PASSAVANT Valérie, Aut. ; ROUET Edith, Aut. ; POIROUX Laurent, Aut. | 2024 | p. 22-24Dans le but de répondre à l’introduction des savoirs infirmiers dans les enseignements en instituts de formation en soins infirmiers, le département universitaire en sciences infirmières de la faculté d’Angers a fait le choix d’un modèle de juge[...]Les sciences infirmières sont un ensemble de connaissances qui guident la pratique infirmière en France comme à l’étranger. L’appropriation de cette spécialité par les infirmiers permet un socle de savoirs communs et la constitution de la discip[...]MESURE DU CONTROLE POSTURAL ASSIS DE L'ADULTE 2.0 (MCPAA 2.0) ; MUTUALITE SOCIALE AGRICOLE ; ACTIVITE SALARIEE ; AGRICULTURE ; FORMATION ; GESTION DES RISQUES ; INFIRMIER ; INFIRMIER DE SANTE AU TRAVAIL ; MEDECIN DU TRAVAIL ; PREVENTION ; ROLE ; SANTE AU TRAVAIL ; SECURITE DU TRAVAIL ;Régime assurantiel du secteur agricole, la Mutualité sociale agricole (MSA) regroupe, au sein de son guichet unique, de multiples services. Parmi ceux-ci, la santé et la sécurité au travail des salariés des entreprises agricoles, qui comprend la[...]ACCOMPAGNEMENT ; ACCOMPAGNEMENT DU MOURANT ; CONGE DE PROCHE AIDANT ; DEUIL ; FAMILLE ; FIN DE VIE ; FORMATION ; INFORMATION ; MORT ; TRAVAIL DE DEUIL ;A l’image des formations aux « premiers secours » accessibles à tous, Derniers Secours est une formation courte, ouverte à tous et gratuite pour développer le « prendre soin » et sensibiliser les participants à l’accompagnement des derniers mome[...]Le décret de juin 2021 redéfinit les missions des aides-soignants et les structure en cinq blocs de compétences. À trois ans de la réforme de la formation, le bilan de sa mise en oeuvre est à questionner. Les cursus partiels comparativement aux [...]TROPHARDY Céline, Coord. ; SYLVESTRE Carole, Aut. ; HATANO CHALVIDAN Maude, Aut. ; SANCHES Carine, Aut. ; MEVEL Philippe, Aut. ; CHAMARD Yvonne, Aut. ; LOIZEAU Valérie, Aut. ; PIEAU Emmanuelle, Aut. ; KUESSAN DELAVAUD Solange, Aut. ; IJIOUI Fadma, Aut. ; LEROUGE Hadjila, Aut. ; KHELIFI Othman, Aut. ; BONOMO Concetta, Aut. | 2024 | p. 9-31APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PERMANENTE ; INDIVIDUALISATION ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; STAGE ; TUTORAT ;Dans un paysage professionnel en mutation, les parcours atypiques de formation ne sont plus l’exception, et c’est pourquoi l’exploration de l’accueil, de l’accompagnement et du management des futurs soignants en reprise d’études devient cruciale[...]COMPETENCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION DES AIDES SOIGNANTS ; PARCOURS PROFESSIONNEL ;Depuis septembre 2021, les élèves titulaires de certains titres professionnels et engagés dans une formation aide-soignante ou auxiliaire de puériculture peuvent bénéficier d’équivalences de compétences, de blocs de compétences ou d’allégements [...]ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INDIVIDUALISATION ; INSTITUT DE FORMATION ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; UNIVERSITARISATION ; UNIVERSITE ;Dans un contexte de réingénierie des formations aux métiers du lien, le virage professionnalisant de l’université associé à l’actualité hospitalière engendre la création de nouveaux parcours de formation sous la forme de cursus partiels, dont la[...]LOIZEAU Valérie, Aut. ; PIEAU Emmanuelle, Aut. ; KUESSAN DELAVAUD Solange, Aut. ; IJIOUI Fadma, Aut. ; LEROUGE Hadjila, Aut. | 2024 | p. 21-24Un parcours partiel contribue à la continuité du projet d’un professionnel en tenant compte de ses expériences antérieures et des compétences communes à valider pour être diplômé. L’apprentissage aide-soignant repose sur des principes sociocogni[...]FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ;Nous déplions d’un point de vue théorique et conceptuel ce qui peut se passer lors d’une reprise d’études dans les métiers de la santé pour le professionnel qui choisit et s’engage dans une nouvelle étape de sa vie professionnelle. Ce dernier, f[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ENGAGEMENT ; FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PERMANENTE ; INDIVIDUALISATION ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; STAGE ; TUTORAT ; VALEUR PROFESSIONNELLE ;La formation aux soins infirmiers comporte un versant andragogique incontestable face aux parcours de formation professionnelle continue. Face à ces parcours, il reste primordial d’adapter les modalités d’apprentissage et de redéfinir le rôle de[...]WILLIG Thiébaut-Noël, Aut. ; DAJON Marie, Aut. ; ASSATHIANY Rémy, Aut. ; BRUN Louise, Aut. ; FOURNERET Pierre, Aut. ; MASSE Magali, Aut. ; MONGE Anne, Aut. ; PIOLLET Anne, Aut. ; CORTESE Samuele, Aut. ; PURPER-OUAKIL Diane, Aut. | 2024 | p. 363-372FRANCE ; FORMATION ; MEDECIN ; PARCOURS DE SANTE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Introduction : Access to care for children and adolescents affected by ADHD in France remains below the levels attained in most industrialised countries. To contribute to improving ADHD care in France, we assessed existing ADHD knowledge among m[...]
Introduction : Le burnout et ses prédicteurs sont une problématique de santé importante en population enseignante. Objectif : Cette étude visait à identifier des profils d’enseignants à risque de burnout , et examiner leurs associations avec les[...]FORMATION PARAMEDICALE ; PEDAGOGIE ; PROJET DE SOINS ; RAISONNEMENT CLINIQUE ; RETOUR D'EXPERIENCE ;L’équipe pédagogique de l’institut de formation en soins infirmiers Paris Saint-Joseph met en œuvre en 2022, pour la première fois, le projet “Examen clinique objectif structuré” (Ecos) au cours du semestre 2, auprès des étudiants en soins infir[...]Le bloc opératoire est un lieu voué au culte de l’asepsie, qui impose une vigilance, une discipline des professionnels qui y exercent, à tout moment. L’infirmière de bloc opératoire occupe un rôle essentiel en garantissant la qualité et la sécur[...]La situation de la pédopsychiatrie en ce début 2024 reste alarmante. Ceci témoigne de l’ampleur du manque d’investissement et d’engagement de la part des pouvoirs publics depuis 30 ans. Malgré certains efforts durant les dernières années, il est[...]FORMATION ; MEDECIN GENERALISTE ; MIGRANT ; PRISE EN CHARGE ; SYNDROME POST TRAUMATIQUE ; TRANSCULTUREL ; TRAUMATISME ;Les exilés ont souvent vécu de multiples traumatismes et lorsqu’ils arrivent en France, ils restent en général dans une situation sociale précaire avec un certain nomadisme et un isolement important. L’offre de soins existante pour la santé ment[...]ALPHABETISATION ; APPRENTISSAGE ; EXILE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION ; JEUNE ADULTE ; LANGUE FRANCAISE ; MINEUR ; MULTILINGUISME ;Les centres de formation d’apprentis en France accueillent de plus en plus d’apprentis plurilingues. Leur souhait est d’apprendre un métier et une langue dans un but d’insertion socioprofessionnelle. Des équipes pédagogiques proposent de les acc[...]La Guyane française connaît des besoins considérables dans le secteur social et médico-social en infrastructures et en ressources humaines. Un établissement de formation se charge de la professionnalisation des travailleurs sociaux. Les réformes[...]
!['Il faut être clair avec ses tabous, savoir où sont ses limites. Si ce n'est pas le cas, on ne pourra pas être clair avec l'autre. le meilleur moyen de pouvoir aider l'autre, c'est d'abord de s'aider soi-même' [entretien]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_405644.webp)
![Formation et intégration des parcours partiels [dossier]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_405497.webp)
![Healthcare pathways and practitioners’ knowledge about ADHD in children [Organisation des soins et connaissances des médecins français sur le TDAH de l’enfant]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_404447.webp)
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