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ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INFIRMIER ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNALISATION ; STAGE ; TUTORAT ;Se basant sur une observation socio-historique de la profession infirmière, l'auteur examine les particularités et les principes fondamentaux de l'alternance et de la fonction tutorale. Il apporte un éclairage théorique au regard de son question[...]La politique de prévention des troubles musculo-squelettiques (TMS) porte principalement sur les efforts de soulèvement et les gestes répétitifs chez les personnels soignants. Cette prévention permet de participer à préserver ou redonner une aut[...]ANGLAIS ; COMMUNICATION VERBALE ; FORMATEUR ; FORMATION MEDICALE ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; MEDECIN ;Ce manuel s'adresse non seulement aux étudiants des IFSI et à leurs professeurs mais aussi aux infirmiers déjà en exercice et également à tout autre personnel exerçant dans le domaine médical (médecin, kinésithérapeute, etc.). Il répond notammen[...]APPRENANT ; AUTONOMIE ; CREATIVITE ; ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; METHODE PEDAGOGIQUE ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ;La vision que nous avons sur la pédagogie a changé. Aujourd'hui, l'important se situe dans le champ de ce que les étudiants apprennent. Changement de paradigme qui impose aux cadres formateurs de construire des dispositifs de formation adaptés. [...]CONFIANCE ; ETUDIANT ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; MANAGEMENT ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; ROLE ;Développer un sentiment de confiance chez des étudiants et l’ensemble des professionnels d’un institut de formation implique une attitude managériale spécifique. Il appartient à l’équipe de direction d’en définir le cadre, de le faire respecter [...]CHANGEMENT ; COHESION ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; MOTIVATION ; ORGANISATION ; PROJET PEDAGOGIQUE ;La nouvelle organisation de l'enseignement infirmier dans le département du Lot modifie les fondements organisationnels et implique une confrontation au changement dans laquelle la dynamique d'équipe est bouleversée. Une réflexion fondée sur l'i[...]ACCOMPAGNEMENT DU MOURANT ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; ATTITUDE FACE A LA MORT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; IMPLICATION ; MORT ; MOURANT ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SOINS PALLIATIFS ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; VULNERABILITE ; EDUCATION ;partir de trois situations rapportées par des étudiants infirmiers de retour de stage clinique, l'auteure relève des interrogations communes sur le déroulé de la mort à l'hôpital et la complexité de l'accompagnement du patient en fin de vie. Con[...]FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GESTION DU PERSONNEL ; METHODOLOGIE ; THEORIE ; TRAVAIL ;Un livre de référence qui couvre l’ensemble des compétences nécessaires à tout professionnel ou étudiant en lien avec la formation. Savoirs - La réforme de la formation professionnelle. Le nouveau compte personnel de formation. Les principales c[...]APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; AUTONOMISATION ; CARRIERE ; CRISE D'IDENTITE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION A DISTANCE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTERNET ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PLASTICITE NEURONALE ; TRAVAIL ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; SOCIETE ;ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ECOUTE ; ETUDIANT ; FORMATEUR ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROXEMIQUE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; STAGE ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Pratiquer une proximité sensible en formation, c'est refuser une toute-puissance cognitive sur l'humain. C'est également assumer le refus d'une posture d'extériorité dans une pratique pédagogique. C'est encore mettre en avant l'importance d'une [...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION ; JEU EDUCATIF ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SERIOUS GAME ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ;De façon empirique, nous savons tous que l'apprentissage du vocabulaire médical, professionnel et scientifique est un exercice parfois laborieux pour les étudiants. Alors, comment rendre cet apprentissage plus attrayant ? A l'IFSI du centre hosp[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; FORMATEUR ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IMPLICATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ETRE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;La formation professionnelle est la clé de voûte de la vie d'un salarié, tout comme de l'entreprise ! Elle est aujourd'hui au coeur de la stratégie de développement des organisations. Ce livre arrive à point nommé. Il s'agit d'un guide pratique,[...]ACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; CONCEPT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INSTITUT DE FORMATION ; PARTENARIAT ; REFERENT ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SAVOIR PRATIQUE ; STAGE ; TUTORAT ;L'article rend compte d'un travail mené par un groupe de professionnels d'un CHU depuis 2010 dans la mise en place d'un dispositif tutoral pour l'accompagnement des étudiants infirmiers en stage. Après une approche des différents concepts qui so[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODOLOGIE ; OBJECTIVITE ; RECHERCHE ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; ROLE ; SOIN INFIRMIER ; SUBJECTIVITE ;Selon quelles modalités faut-il accompagner l'initiation à la méthodologie de recherche en soins ? Cette interrogation anime les professionnels du soin et les formateurs qui ont en charge l'accompagnement d'étudiants dans la réalisation de trava[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CECITE ; DEFICIENCE VISUELLE ; ENTRETIEN ; FORMATEUR ; HANDICAP ; INFORMATIQUE ; PATHOLOGIE SOMATIQUE ; TEMOIGNAGE ;Stéphane Hagues est informaticien et non-voyant. Il dispense des cours de bureautique au sein de l'Institut national des jeunes aveugles (Paris), auprès d'aveugles et de malvoyants, de la classe de 5ème à la terminale, ainsi qu'aux classes de fo[...]VASSELON Solange, Aut. ; DURUPT Anita, Aut. ; QUIQUENPOIS Laetitia, Aut. ; KOMAROFF Sophie, Aut. ; GRIES Lisette, Aut. ; SABARDU Myriam, Aut. | 2015 | p. 41-62COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ENCADREMENT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; POSTURE ; REFERENTIEL ; REFLEXIVITE ; RELATION INTERGENERATIONNELLE ; STAGE ; TUTORAT ;Le dossier témoigne des expériences du points de vue des étudiants, formateurs en Ifsi et soignants chargés d'encadrement. Est mis en exergue, à travers l'exemple d'une étudiante en stage en difficulté, l'intérêt d'une collaboration étroite entr[...]BALSLEV Kristine, Dir. ; FILLIETTAZ Laurent, Dir. ; CIAVALDINI-CARTAUT Solange, Dir. ; VINATIER Isabelle, Dir. ; BECKERS Jacqueline, Aut. ; CORREA MOLINA Enrique, Aut. ; DOBROWOLSKA Dominika, Aut. ; DURAND Isabelle, Aut. ; FRANCOIS Nathalie, Aut. ; LAFOREST Marty, Aut. ; MOSQUERA ROA Santiago, Aut. ; NOEL Stéphanie, Aut. ; NORMAND Ariane, Aut. ; REMERY Vanessa, Aut. ; SAUSSEZ Frédéric, Aut. ; TOMINSKA Edyta, Aut. ; TREBERT Dominique, Aut. ; VANHULLE Sabine, Aut. ; VENET Michèle, Aut. | Paris : Harmattan | 2015 | p. 339ENSEIGNANT ; FORMATEUR ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; LANGAGE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOIGNANT ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;Cet ouvrage porte sur la formation initiale et continue des professionnels de l'éducation, de l'enseignement et de la santé. C'est là un domaine de recherche fécond, sous-tendu par des questions vives qui ne sont pas sans enjeux pour les pratici[...]CADRE DE SANTE ; FORMATEUR ; FORMATION ; HUMANISATION DES SOINS ; INFIRMIER ; PRATIQUE DU SOIN ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOIN INFIRMIER ;Cet ouvrage : * Dresse les contours des pratiques pédagogiques des formations infirmière et cadre de santé dans un contexte où les impératifs gestionnaires prennent toujours plus de place. * Propose des pistes pour que ces formations puissent co[...]CAS CLINIQUE ; CONCEPT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION ; PROGRAMME D'ETUDES ; RELATION PEDAGOGIQUE ; TUTORAT ;Les unités d'intégration sont des espaces où l'étudiant se trouve confronté à des situations nouvelles et doit décortiquer les façons d'apprendre. Expérience pédagogique de l'IFSI Clémenceau (Lyon).APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVOLUTION ; FORMATEUR ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ;Les séquences de pratiques simulées induisent, de facto, une évolution dans la posture du formateur. Une réflexion a été menée afin de définir dans ce cadre le positionnement du formateur surtout lors des séquences de débriefing. Cette posture p[...]LEBON Christophe Jean Daniel, Aut. | Aix en Provence : Institut de Formation des Cadres de Santé | 2015