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CENTRE NATIONAL DE GESTION DES PRATICIENS HOSPITALIERS ET DES PERSONNELS DE DIRECTION DE LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIERE ; CONDITION D'EXERCICE ; CONTRAT ; EFFECTIF ; ETUDIANT ; FORMALITE ADMINISTRATIVE ; FORMATION MEDICALE ; IMPLICATION ; INTERNE HOSPITALIER ; PROJET PROFESSIONNEL ; SERVICE PUBLIC ; UNIVERSITE ; FORMATION ;Le présent arrêté répartit entre les unités de formation et de recherche médicales les contrats d'engagement de service public non conclus au 31 mars 2013, d'une part, pour les étudiants et, d'autre part, pour les internes en médecine au titre d[...]AUTORISATION D'EXERCICE ; CONDITION D'EXERCICE ; CONDITION DE NATIONALITE ; DIPLOME ; DOCUMENT ADMINISTRATIF ; DROIT DE LA SANTE ; DROIT HOSPITALIER ; ETABLISSEMENT PUBLIC DE SANTE ; ETRANGER ; FORMATION MEDICALE CONTINUE ; PERSONNEL MEDICAL ; RECRUTEMENT ; STATUT DU PERSONNEL ; UNIVERSITE ; TRAVAIL ;Cosignée par les ministres de l'Intérieur et des Affaires sociales et de la Santé, la présente circulaire rappelle la réglementaion en vigueur s'agissant des demandes d'autorisation de travail des médecins étrangers, ressortissants d'États tiers[...]ACQUISITION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION ; LICENCE ; MASTER ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; SAGE FEMME ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STAGE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ; UNIVERSITE ; VALIDATION ; EDUCATION ;Applicable à compter de l'année universitaire 2013-2014, le présent arrêté présente les modalités d'organisation de la formation en vue du diplôme d'État de sage-femme délivré par les universités habilitées. Il précise que ces études se composen[...]CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE ; CONDITION D'EXERCICE ; CONDITION DE NATIONALITE ; CONTRAT ; CONTRAT D'OBJECTIF ET DE MOYENS ; ETABLISSEMENT PUBLIC DE SANTE ; ETRANGER ; ETUDIANT ; FORMATION MEDICALE ; PERSONNEL STAGIAIRE ; RELATION INTERNATIONALE ; STAGE ; UNIVERSITE ; FORMATION ;Abrogeant l'instruction DGOS/RH1/DGESIPA/MFS n° 2011-352 du 8 septembre 2011 relative au rappel des obligations des établissements publics de santé accueillant des étudiants étrangers en cours de second cycle des études médicales dans leur pays [...]EFFECTIF ; ETUDIANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION MEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; UNIVERSITE ; EDUCATION ;La ministre des affaires sociales et de la santé et la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche fixent, dans le présent arrêté, à 330 (238 + 35 + 44 + 13) le nombre total de places offertes aux étudiants, pour l'année universitair[...]EFFECTIF ; ETUDIANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION MEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; UNIVERSITE ; EDUCATION ;La ministre des affaires sociales et de la santé et la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche fixent, dans le présent arrêté, à 64 (20 + 30 + 7 + 7) le nombre total de places pour les étudiants qui souhaitent exercer leur droit [...]EFFECTIF ; ETUDIANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION MEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; UNIVERSITE ; EDUCATION ;La ministre des affaires sociales et de la santé et la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche fixent, dans le présent arrêté, à 238 (188 + 21 + 21 + 8) le nombre total de places offertes aux étudiants, pour l'année universitaire[...]ALEXANDRE Jean-Marc ; FATSEAS Mélina ; DUBERNET Jacques ; TANGUY Jérôme ; AURIACOMBE Marc | 2013 | p. 14-17UNIVERSITE VICTOR SEGALEN BORDEAUX ; ADDICTOLOGIE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; ETUDIANT ; FORMATION MEDICALE ; IMPLICATION ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PSYCHOTHERAPIE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; UNIVERSITE ;En peu de temps, les Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) se sont imposées en complément d'un enseignement traditionnel. Dans le domaine de la santé, le e-learning s'avère particulièrement adaptés en fo[...][s.n.] | 2013 | p. 82-89ACTION SOCIALE ; CONFERENCE DE CONSENSUS ; DOCTORAT ; INTERDISCIPLINARITE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RECHERCHE ; SAVOIR ; SCIENCES ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ;Comment définir les rapports entre savoirs et activités professionnelles ? Peut-on affirmer qu'il existe des savoirs professionnels ? Si oui, que recouvre la notion de - savoirs professionnels - dans le travail social ? [résumé d'auteur]JAEGER Marcel, Dir. ; BARBANT Jean-Christophe ; BIJU Marion ; BOSSIERE Diane ; BOUCHER Manuel ; DAMBUYANT WARGNY Gisèle ; FABLET Dominique ; GAUTHIER Pierre ; KITTEL Isabelle ; LECULEE Annie ; LE PICHON Gilbert ; MISPELBLOM BEYER Frederik ; MONTALEMBERT Marc de ; PAPAY Jacques | Paris : Ministère des affaires sociales et de la santé | 2013DIPLOME ; EVOLUTION ; FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PARTENARIAT ; POLITIQUE SOCIALE ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; UNIVERSITE ; EDUCATION ;La question des coopérations entre le monde universitaire - plus largement celui de l'enseignement supérieur - et les établissements de formation professionnelle préparant aux diplômes de travail social est depuis plusieurs décennies l'objet de [...]Ce texte présente le département de psychologie de l'Université Royale de Phnom Penh. Il met en évidence les diplômes de psychologie délivrés et les perspectives pour les étudiants. [résumé d'auteur]ENQUETE NATIONALE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; REFERENTIEL ; REFORME ; STAGE ; UNIVERSITE ;Suite à sa première enquête nationale, la Direction générale de l'offre de soins (DGOS) présente ici le bilan de la réforme de la formation en soins infirmiers qui s'articule autour de quatre axes principaux : partenariat avec les universités, c[...]DUPUIS Michel ; HESBEEN Walter ; LAWLER Jocalyn ; RUSSEL Lynette ; LOMBARD Jean ; MERCADIER Catherine ; NOVIC Martine ; MICHAUX Lise ; NAZON Evy ; PERRON Amélie ; SCHWEYER François-Xavier ; SVANDRA Philippe | Paris : Seli Arslan | 2013 | p. 174AUSTRALIE ; CANADA ; FRANCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; MANAGEMENT ; RECHERCHE ; RECHERCHE CLINIQUE ; REFORME ; SOIN INFIRMIER ; UNIVERSITARISATION ; UNIVERSITE ;Le débat sur les enjeux et les conséquences de la réforme des études infirmières est loin d'être clos aujourd'hui. Celle-ci découlait de l'obligation de rapprocher le cursus infirmier des études universitaires classiques. Mais que signifie concr[...]CANADA ; DOCTORAT ; EMPLOI ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFIRMIER ; PROGRAMME D'ETUDES ; SCIENCES INFIRMIERES ; UNIVERSITE ;Au Canada, le marché de l'emploi en soins infirmiers est excellent. L'universitarisation de la profession infirmière a créé de nouvelles perspectives. Avant d'entreprendre une formation de bachelor, de maîtrise ou de doctorat, il faut comprendre[...]MARSALA Vincent ; ALLAL Patrick ; ROUSSEL Isabelle | 2013AGREMENT ; BILAN ; CERTIFICATION ; COMPETENCE ; DIRECTEUR ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; MISSION ; PROCESSUS ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; REFERENTIEL ; UNIVERSITE ; EDUCATION ;La décision d'inscrire les formations paramédicales dans le schéma Licence-Master-Doctorat (dit LMD) a été prise dès décembre 2006 par les ministres chargés de la santé et de l'enseignement supérieur. Et, c'est à compter de novembre 2008 que la [...]MARSALA Vincent ; ALLAL Patrick ; ROUSSEL Isabelle | 2013AGREMENT ; BILAN ; CERTIFICATION ; COMPETENCE ; DIRECTEUR ; FORMATEUR ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; MISSION ; PROCESSUS ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; REFERENTIEL ; UNIVERSITE ; EDUCATION ;La décision d'inscrire les formations paramédicales dans le schéma Licence-Master-Doctorat (dit LMD) a été prise dès décembre 2006 par les ministres chargés de la santé et de l'enseignement supérieur. Et, c'est à compter de novembre 2008 que la [...]La Fnesi a dressé un bilan mitigé de la réforme de la formation mise en place en 2009. Au centre des critiques, les stages [résumé d'auteur]ANTHROPOLOGIE ; CLINIQUE ; ENSEIGNEMENT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GOUVERNANCE ; PHILOSOPHIE ; POLITIQUE ; PROFESSION ; SYMPTOME ; UNIVERSITE ;La formation de 'clinicien' subit la logique libérale, la transformation de l'université en entreprise entraînant le formatage des personnels, étudiants et disciplines académiques réquisitionnées. Le scientisme du 'discours capitaliste' impulse [...]SUISSE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONCEPT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATEUR ; FORMATION ; LMD ; REFERENTIEL ; SCIENCES INFIRMIERES ; SOINS INFIRMIERS BASES SUR LES PREUVES ;Exemple de la formation supérieure en soins infirmiers en Suisse mise en place depuis 10 ans dans les Hautes écoles en santé. La formation Bachelor est déclinée à partir d'un référentiel de compétences professionnelles. La formation modulaire ré[...]APPRENTISSAGE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; PARTENARIAT ; REFERENTIEL ; REFORME ; UNIVERSITE ;La réingénierie de la formation en soins infirmiers a abouti à la création d'un référentiel de formation en septembre 2009 qui a considérablement modifié le modèle pédagogique de référence, les pratiques pédagogiques et le suivi des étudiants. U[...]CHANGEMENT ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; PARTENARIAT ; PEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ; REFORME ; UNIVERSITE ;Les organisations sont impactées par la mise en oeuvre d'un référentiel de formation. L'ingénierie pédagogique est à repenser. Plus que jamais les contingences réglementaire, tutélaire et territoriale influent sur le climat managérial des équipe[...]ENQUETE ; ETUDIANT ; JEUNE ADULTE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOTHERAPIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; UNIVERSITE ;Pour sensibiliser sur l'éventail des soins proposés aux étudiants et démythifier la place et la fonction du psychologue, une action a été menée avec la collaboration d'étudiants en psychologie. [résumé d'auteur]Dans un contexte où l'université devient un acteur incontournable, les savoirs et les compétences des infirmières trouvent progressivement une reconnaissance dans des cursus de type master. L'Université de Versailles Saint Quentin-en-Yvelines (U[...]ECHELLE DE NEVROSISME ; ECHELLE DES TRACAS QUOTIDIENS ; QUESTIONNAIRE DE SOUTIEN SOCIAL PERCU ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ETUDIANT ; LIEN SOCIAL ; NEVROSE ; STRESS ; UNIVERSITE ;Cette recherche explore, chez des étudiants qui accèdent à l'université et sont exposés aux sources de stress liées à cet événement, l'influence qu'un ensemble de variables (indépendantes) exerce sur leur recours à différentes stratégies de copi[...]SCHON DA ; ACCOMPAGNEMENT DU MOURANT ; CAS CLINIQUE ; EPISTEMOLOGIE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION ; INFIRMIER ; REFLEXIVITE ; SAVOIR PRATIQUE ; SOINS PALLIATIFS ; UNIVERSITE ;Former pour guérir, les soignants se sentent dépourvus devant l'accompagnement du mourant. Exemple de la formation DIUSPA (diplôme universitaire de soins palliatifs et d'accompagnement) de l'université de Tours qui développe l'enseignement et la[...]BILLOT Annie ; DABRION Marlyne ; DUBOC Annie ; FIOR Sylviane ; PICOT Geneviève ; FORTUNA Cinira-Magali | 2013 | p. 15-17DOCTORAT ; FORMATEUR ; INFIRMIER ; LMD ; PEDAGOGIE ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; REFERENTIEL ; SCIENCES INFIRMIERES ;En France, il n'existe pas de programme de doctorat spécifique en sciences infirmières et la reconnaissance des infirmières-docteurs n'est pas reconnue.[Résumé d'éditeur]