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CHENNOUFI L, Aut. ; ELLOUZE F, Aut. ; CHERIF W, Aut. ; MERSNI M, Aut. ; M'RAD MF, Aut. | 2012 | p. 480-487Dans notre pratique clinique, nous sommes de plus en plus confrontés aux souffrances et au malaise des enseignants. Ils se sentent harcelés par l'accumulation des 'demandes' et des exigences. Certains d'entre eux ne parviennent plus à s'adapter,[...]ADAPTATION SCOLAIRE ; ADAPTATION SOCIALE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; COMPORTEMENT VIOLENT ; ECOLE ; EDUCATION ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; FAIT DIVERS ; HARCELEMENT MORAL ; INCIVILITE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SANCTION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIOLENCE SCOLAIRE ; SOCIETE ;L'auteur envisage les troubles dans l'école, du fait des enfants et du fait des adultes. Considérant que l'école est 'bousculée par les difficultés relationnelles', elle précise les termes entendus et utilisés dans l'environnement scolaire actue[...]ACCOMPAGNEMENT ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; AGRESSIVITE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTORITE ; CAS CLINIQUE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT VIOLENT ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; ECOLE EXPERIMENTALE ; ECOLE MATERNELLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; EXCLUSION ; INCIVILITE ; INSTITUTION ; MEDIATION SOCIALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PARENTALITE ; PARTENARIAT ; PASSAGE A L'ACTE ; PEDAGOGIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PHOBIE SCOLAIRE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; PSYCHIATRISATION ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; QUESTION DE SOCIETE ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PARENT ENFANT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; SOCIALISATION ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TRANSGRESSION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIOLENCE ; VIOLENCE SCOLAIRE ; VIOLENCE VERBALE ; EDUCATION ;Les violences qui troublent le milieu scolaire préoccupent de plus en plus les différents acteurs concernés (enseignants, médecins, parents et pouvoirs publics). Les problèmes comportementaux (autrement dit, les fameux 'troubles du comportement'[...]AINSWORTH Mary D. Salter ; BOWLBY John ; ATTACHEMENT ; COMPORTEMENT VIOLENT ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ETUDE LONGITUDINALE ; EVITEMENT ; INSTITUTION ; INTERACTION PRECOCE ; MEDECINE SCOLAIRE ; MOTIVATION ; PASSAGE A L'ACTE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SOCIALISATION ; THEORIE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIOLENCE ; VIOLENCE SCOLAIRE ; PSYCHOLOGIE ;Les violences des enfants au sein des écoles sont l’objet de vives préoccupations même si les données de recherches dressent un tableau plus nuancé. Les études longitudinales sont utiles pour décrire l’évolution des comportements violents commun[...]TARDIF Maurice, Dir. ; BORGES CECILIA, Dir. ; MALO Annie, Dir. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2012 | 1° éd. | p. 228SCHON A ; ENSEIGNANT ; ETUDE CRITIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ; TRAVAIL ; EDUCATION ;Depuis les années 1980, autant à travers les adhésions que les réactions critiques qu'elle a suscité, la conception de Schön concernant le praticien réflexif et la réflexion est devenue une référence obligée, voire quasi-paradigme au sein de la [...]GRECE ; AGRESSION ; ENSEIGNANT ; PSYCHOTHERAPIE ; RELATION PARENT ECOLE ; THERAPIE COGNITIVE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ;L'agression indirecte des enseignants par les parents d'élèves est un problème fréquent, aux répercussions psychologiques importantes et face auquel les enseignants se sentent souvent démunis. Les interventions comportementales et cognitives bas[...]Ce guide méthodologique explique tout ce que vous devez savoir pour intégrer un serious game dans un dispositif de formation. Il propose un savoir-faire professionnel, compréhensible et utilisable par tous, répond de manière claire à toutes les [...]MARANDA Marie-France, Dir. ; VIVIERS Simon, Dir. ; HEON Lucie, Aut. ; MARCHE PAILLE Anne, Aut. | Québec : Presses de l'université Laval | 2011 | p. 177ECOLE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; PSYCHODYNAMIE ; RISQUES PSYCHOSOCIAUX ; SANTE MENTALE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TRAVAIL ;Cette enquête réalisée auprès du personnel scolaire d’une école secondaire révèle le désarroi et la détresse de celles et ceux qui, au quotidien, tentent d’accomplir la mission de l’école. Dans un contexte institutionnel et organisationnel où le[...]COMMISSION DES DROITS ET DE L'AUTONOMIE DES PERSONNES HANDICAPEESMAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ORGANISATION ; PARTENARIAT ; PROCESSUS ; QUESTIONNAIRE ; REFERENT ; RELATION ;Les réponses au questionnaire adressé aux équipes des secteurs sanitaire et médicosocial donnent une certaine indication sur leur perception des effets de la Loi de février 2005 sur leur pratique. Dans l'ensemble, le ressenti est plutôt défavora[...]DOLTO Françoise ; OURY F ; OURY J ; ADAPTATION SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ESPACE TRANSITIONNEL ; INSTITUTION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SOIN EDUCATIF ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; EDUCATION ;Famille conceptuelle de la pédagogie institutionnelle adaptée Mes réflexions s’inscrivent en continuité et en discontinuité du discours et de la praxis de la pédagogie institutionnelle (pi) qui articule plusieurs champs : le politique, la psycha[...]REGION PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; ADOLESCENT ; ATELIER D'ECRITURE ; AUTONOMIE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INFIRMIER ; PROJET PEDAGOGIQUE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; SEJOUR THERAPEUTIQUE ; THEATRE ;Un groupe de jeunes patients encadré par des enseignants et des soignants décide de partir en séjour thérapeutique. Le but du séjour est de jouer dans des lieux historiques des scènes d'une fiction écrite dans un atelier. Ce séjour a permis aux [...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDE CRITIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PENSEE ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; EDUCATION ;La contribution au développement de l'esprit critique chez l'étudiant infirmier constitue l'une des questions les plus débattues au sein de la communauté enseignante. L'esprit critique est un des éléments essentiels à toute prise de décision. Or[...]ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; CAS CLINIQUE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; EQUIPE SOIGNANTE ; LECTURE ; PARENT ; PEDAGOGIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PULSION SEXUELLE ; MEDECINE ;Inspirée d'un dispositif mis en place par Jacques Hochmann à Villeurbanne dès 1985, l'étude thérapeutique propose à l'enfant en échec scolaire un cadre aménagé, pacifié, au carrefour des conceptions pédagogiques et psychanalytiques. L'objectif d[...]La loi du 11 février 2005 a modifié profondément la conception du handicap en proposant une définition situationnelle. La loi commune s'impose aujourd'hui et la scolarisation en milieu ordinaire devrait donc devenir la règle pour les enfants rep[...]FRANCE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ETUDE CRITIQUE ; HISTORIQUE ; INSTITUTION ; PEDAGOGIE ; PROGRAMME D'ETUDES ; RECRUTEMENT ; REFORME ; EDUCATION ;La crise de l'Education Nationale révèle aujourd'hui les limites de l'organisation par l'Etat républicain des écoles, collèges, lycées et universités. Mais cette crise est-elle le fruit d'une infidélité à l'esprit des pères fondateurs du système[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; EMPRISE ; ENSEIGNANT ; FORMATEUR ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ;Cet article se propose d'étudier, à partir du concept d'emprise chez Freud, puis de la notion de 'désir d'emprise' de R. Dorey, les liens d'emprise dans les formations en travail social. Sur la base d'entretiens et d'observations auprès de forma[...]Nous nous proposons de montrer que le 'choix' de devenir enseignant peut se comprendre en adoptant une démarche clinique analysant l'influence relative des images parentales et des images des enseignants que le sujet a rencontrés durant sa scola[...]APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MOTIVATION ; PSYCHOLOGIE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; THEORIE ; EDUCATION ;Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle ? Comment accède-t-on à Polytechnique lorsque l'on vient de banlieue ? Pourquoi mène-t-on à terme une tâche aussi pénible que la rédaction d'une thèse ? D'où vient le plaisir d'un enseign[...]CONSULTATION ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE ;Cet article présente une pratique de consultation psychanalytique développée par des psychologues travaillant en milieux éducatifs et pédagogiques. Les auteurs se réfèrent à des concepts issus de l’école de psychanalyse britannique de la relatio[...]L’activité physique est essentielle pour tous, et notamment pour les personnes âgées, c’est pourquoi une mention spécifique à la licence sciences et techniques des activités physiques et sportives a été mise en place. Rencontre avec Sylvie Nicol[...]CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNANT ; INDEMNITE ; ORGANISATION DES SOINS PSYCHIATRIQUES ; PEDOPSYCHIATRIE ; PEDOPSYCHIATRIE DE LIAISON ; PERSONNEL HOSPITALIER ; PRATICIEN HOSPITALIER ; PSYCHIATRIE ; PSYCHIATRIE DE LIAISON ; SECTORISATION PSYCHIATRIQUE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; TRAVAIL ;La rémunération des personnels titulaires et non titulaires des praticiens hospitaliers - professeurs des universités (PH-PU) suit l'évolution des traitements de la fonction publique et peut être accrue, le cas échéant, des indemnités visant à d[...]ROSKAM Isabelle ; STIEVENART M ; MEUNIER JC ; VAN DE MOORTELE Gaëlle ; KINOO Philippe ; NASSOGNE MC | 2010 | p. 389-401Cette contribution questionne nos pratiques d'évaluation du comportement chez le jeune enfant. Les données concernant le comportement de 118 enfants ont été collectées par questionnaires et observation auprès de leurs parents, leurs enseignants [...]Dix enseignants et trente élèves de grandes sections de maternelle ont participé à une étude portant sur l'émergence de la compréhension des expressions idiomatiques par les enfants. Dix séances de lecture d'un conte, contenant dix expressions i[...]QUEBEC ; ECOLE ; ENQUETE ; ENSEIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; QUESTIONNAIRE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SERVICE SOCIAL ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Cette recherche vise à mieux connaître les connaissances et les croyances des intervenants des milieux scolaires, de la santé et des services sociaux du Québec à l'égard du TDAH. Les auteures examinent l'écart important entre les pratiques ident[...]Dans cet article, l'auteure expose d'abord plusieurs éléments théoriques qui permettent d'appréhender certains processus psychiques liés à l'émergence de violence dans la classe, avant d'évoquer comment les dispositifs d'accompagnement clinique [...]NouveautéJOURDAN Didier, Aut. ; BROUSSOULOUX Sandrine, Collab. | Saint-Denis : Institut national de prévention et d'éducation pour la santé | 2010 | p. 160CITOYENNETE ; ECOLE ; EDUCATION ; EDUCATION POUR LA SANTE ; ENSEIGNANT ; FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SANTE PUBLIQUE ;Pour les enseignants des premier et second degrés, l'éducation pour la santé prend place au sein d'une multitude de missions. Leur formation dans ce domaine ne peut donc se limiter à organiser des séances d'information sur les différents thèmes [...]ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDE CRITIQUE ; POLITIQUE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOLOGIE ; REFORME ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; UNIVERSITE ;Le pari de ce texte est de postuler que, pour enseigner la psychologie, il faut être un praticien et que l'enseignant psychologue ne peut s'abstraire du politique. Pourtant aujourd'hui, les réformes imposées à l'université méconnaissent la tempo[...]AUTISME INFANTILE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TEMOIGNAGE ;Deux institutrices de maternelle évoquent leurs expériences avec des enfants autistes scolarisés dans leur classe. [résumé de l'éditeur]APPRENTISSAGE ; COMPETENCE ; CONCEPT ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; INFORMATION ; MOTIVATION ; PEDAGOGIE ; PHILOSOPHIE ; POUVOIR ;Apprendre : un terme foisonnant de sens divers, et dont on peut tenter, pourtant, de saisir l'unité profonde. Quel rapport établir entre l'information et la formation, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'enseignement ? Les analyses de [...]Comment comprendre et expliquer la crise de la psychologie à l'université, plus spécifiquement celle de la formation des psychologues ? Crise de la société, des institutions, de l'enseignement universitaire, de la psychologie, des psychologues p[...]S'appuyant sur des entretiens réalisés avec des enseignants du secondaire, cet article vise à articuler un questionnement entre la souffrance des enseignants et l'effondrement de l'autorité dans notre société. Du point de vue du psychologue du t[...]CANADA ; ENSEIGNANT ; ETUDE GENERALE ; INDICATEUR DE SANTE ; PSYCHOLOGIE DE LA SANTE ; RECHERCHE ; SANTE MENTALE ; TRAVAIL ;L'équipe de Montréal nous introduit à la santé psychologique, notion trop souvent prise pour une absence de maladie, alors qu'elle inclut des états positifs comme le bien-être par opposition à la détresse. L'étude prend le contre-pied des lament[...]Les violences ici en question, ont été observées en milieu scolaire. Elles ont été relatées dans des groupes d'analyse avec des membres d'équipes pluri-professionnelles. Quelques-unes des parts d'ombre constitutives des institutions et des messa[...]AUTONOMIE ; CULTURE ; ENSEIGNANT ; EXPERIENCE ; FORMATION ; NORME ; PAYS ETRANGER ; PSYCHOLOGIE ; VALEUR ; VOYAGE ;Une recherche-action a été menée auprès d'étudiants en français langue étrangère amenés à voyager dans le cadre de leur formation, sur la valeur de l''étonnement' qui survient face à la différence, notamment culturelle, lorsque l'on se trouve en[...]ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; INDEMNITE ; PERSONNEL HOSPITALIER ; STATUT DU PERSONNEL ; UNIVERSITE ; TRAVAIL ;modifié, au niveau de son article 1er, par l'arrêté du 9 février 2010CARRIERE ; CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE ; CHERCHEUR ; CLASSEMENT INDICIAIRE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; PERSONNEL HOSPITALIER ; PERSONNEL TITULAIRE ; PRATICIEN HOSPITALIER ; RECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; REMUNERATION ; STATUT DU PERSONNEL ; TRAVAIL ;La présente circulaire précise et complète la précédente circulaire du 14 novembre 2008 sur quelques points : la qualité des personnels enseignants et hospitaliers titulaires à la date du 1er avril 2008, les modalités de décompte de certains ser[...]Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d'accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requ[...]Les auteurs analysent les éléments qui conduisent à exercer la profession d'enseignant. Dans un premier temps, ils abordent la fonction d'enseigner et les questions inhérentes à l'évolution du métier. Dans un deuxième temps, ils présentent les d[...]ADAPTATION SOCIALE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COLLEGE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE EXPERIMENTALE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; EXCLUSION ; LIEN SOCIAL ; NORME SOCIALE ; ORGANISATION ; PEDAGOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PREVENTION ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RECONSTRUCTION ; REMEDIATION COGNITIVE ; ROLE ; SOCIALISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; EDUCATION ;Les dispositifs relais ont été mis en place à la périphérie de l'institution scolaire pour recevoir les collégiens dont les pratiques sont contraires à l'ordre et aux règles scolaires. L'analyse montre que ces dispositifs sont au croisement de p[...]Les motivations qui sous-tendent la relation des éducateurs et des enseignants à l'enfant placé ne sont pas les mêmes et se traduisent dans la nature de leurs positionnements respectifs. Cette analyse, au-delà des apparences d'une volonté commun[...]La violence scolaire a pris une importance notable depuis les années 1980. Elle touche plus particulièrement les adolescents mais concerne également les enseignants. Elle entraîne chez eux de vives inquiétudes. Il s'agit non seulement de violenc[...]CONSEQUENCE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; FILM ; MIGRANT ; MULTICULTURALISME ; PARENT ; RELATION ; SOCIETE ;Un film français de Laurent Cantet Scénario : Laurent Cantet, François Bégaudeau et Robin Campillo avec François Bégaudeau, Nassim Amrabt, et Laura Baquela Genre : Comédie dramatique - Durée : 2 heures 08 minutes.Parler de ce film, ce n'est pas [...]BESSA F ; BOUCHENE S ; CHEVALLET C ; DEVERS A ; DUFOUR A ; GIRER M ; GRILLET V ; LU D ; MARTINENT E ; MERSCH A ; MONIN AC ; ROUSSET G | 2009 | p. 394-414CONDITION D'EXERCICE ; CONTRAT DE TRAVAIL ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PARAMEDICALE ; FRAIS PROFESSIONNELS ; IMPLICATION ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; JURIDICTION ADMINISTRATIVE ; JURISPRUDENCE ; PRATIQUE DU SOIN ; PROMOTION PROFESSIONNELLE ; SANCTION DISCIPLINAIRE ; SCOLARITE ; SOIN INFIRMIER ; STATUT DU PERSONNEL ; JUSTICE ;Présentation de nombreux principes jurisprudentiels émanant de cours administratives d'appel (CAA) et du Conseil d'État (CE) ayant trait aux étudiants en soins infirmiers, à leur formation, à leur statut, à leur scolarité, à la discipline appliq[...]S'il est souvent fait état, dans un discours à visée sécuritaire, des difficultés rencontrées au sein des établissements, liées aux comportements violents de certains élèves, la souffrance au travail des enseignants est bien au-delà de ces faits[...]ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; PARENT ; PEUR ; SERVICE D'EDUCATION SPECIALE ET DE SOINS A DOMICILE ; SOIGNANT ;Cet article traite du sentiment de peur éprouvé dans les situations de handicap. Des vignettes cliniques illustrent ces manifestations tant chez les parents que chez les professionnels. La prise en compte de cette émotion est importante dans le [...]QUEBEC ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ATELIER THERAPEUTIQUE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ERGOTHERAPEUTE ; ERGOTHERAPIE ; PARENT ; VIE QUOTIDIENNE ;Les répercussions des troubles praxiques sur les apprentissages scolaires et sur la réalisation des activités quotidiennes sont importantes. Cependant, les enseignants et les parents connaissent très peu cette problématique et ils ne sont pas fo[...]COMMUNICATION ; DIABETE ; ECOLE ; EDUCATION DU PATIENT ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; REGLEMENTATION ; RESPONSABILITE ;Le Projet d'accueil individualisé de l'enfant malade à l'école précise les circuits de l'urgence, notamment en cas de diabète. Si son formalisme répond assez bien aux protocoles, il devient un acte de solidarité dès lors que la prise en charge d[...]Dans ce livre 5 : La psychanalyse au service de la psychologie ; Le métier de professeur de psychologie ; les psychanalystes et le mouvement contestataire étudiant de mai 1968 en France ; Antinomies de la solitude [d'après le résumé d'éditeur]AGRESSIVITE ; APPRENTISSAGE ; AUTORITE ; CLASSIFICATION ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; CONFLIT ; CONFLIT PSYCHIQUE ; CRISE ; ECOLE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; ETHIQUE ; ETHOLOGIE ; INCIVILITE ; LEGISLATION ; MALTRAITANCE ; NORME ; PAROLE ; POLITIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SAVOIR ; SOCIOLOGIE ; SOI ; SUJET ; VIOLENCE ; VIOLENCE SCOLAIRE ;Les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficultés peuvent offrir, au sein de l'école, un autre regard sur l'enfant. Ils ouvrent, quand c'est possible, un dialogue avec l'enseignant et proposent des solutions aux échecs, permettant aux é[...]CARRIERE ; CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE ; CLASSEMENT INDICIAIRE ; ENSEIGNANT ; PERSONNEL MEDICAL ; PERSONNEL TITULAIRE ; PHARMACIEN ; PRATICIEN HOSPITALIER ; REMUNERATION ; STATUT DU PERSONNEL ; TRAVAIL ;La circulaire précise les modalités d'application aux personnels enseignants et hospitaliers titulaires des disciplines médicales et pharmaceutiques du nouveau dispositif de reprise d'ancienneté, instauré par les articles 54-2 et 69-1 du décret [...]A résultats scolaires similaires, les propositions d'orientation des élèves peuvent être différentes. Il semblerait que la question de l'allégeance ait une importance non négligeable dans les jugements qui président aux décisions des enseignants[...]CADRE DE SANTE ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION ; INTERNET ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE DOCUMENTAIRE ; SAVOIR ;Le savoir n'est plus essentiellement détenu par le cadre formateur. Accompagner l'étudiant dans ses recherches documentaires devient une composante essentielle des formations aujourd'hui en favorisant le questionnement pour permettre une constru[...]PERRENOUD Philippe, Dir. ; ALTET Marguerite, Dir. ; LESSARD Claude, Dir. ; PAQUAY Léopold, Dir. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2008 | p. 261ACTION ; ENSEIGNANT ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE ; REFLEXIVITE ; SAVOIR ;Les auteurs s'attaquent à un problème central de la formation des enseignants : les rapports difficiles entre savoirs des praticiens et savoirs issus de la recherche. Qu'ils soient ouvertement en conflit ou s'ignorent mutuellement, le résultat e[...]ACCES AUX SOINS ; ADOLESCENT ; DEPISTAGE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; MEDECINE SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; PEDOPSYCHIATRIE ; PREVENTION ; PSYCHIATRE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; SANTE ;ACQUISITION ; ANTHROPOLOGIE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; EPISTEMOLOGIE ; EVENEMENT ; IDEOLOGIE ; LANGAGE ; METHODE ; OBJECTIVITE ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SAVOIR ; SAVOIR THEORIQUE ; SCIENCES ; SUBJECTIVITE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; EDUCATION ;Le 23 mai 2008 s'est tenue au CNAM une journée d'étude intitulée 'Former les adultes : la nécessaire articulation entre savoir et action. Autour de l'œuvre de Gérard Malglaive'. Le propos n'était pas seulement de manifester à cet auteur que tous[...]PIAGET Jean ; ADULTE ; APPRENANT ; AUTORITE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT ; DISCOURS ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; FORMATION ; LANGAGE ; MEMOIRE ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; ROLE ; SAVOIR ; EDUCATION ;Le 23 mai 2008 s'est tenue au CNAM une journée d'étude intitulée 'Former les adultes : la nécessaire articulation entre savoir et action. Autour de l'œuvre de Gérard Malglaive'. Le propos n'était pas seulement de manifester à cet auteur que tous[...]Pourquoi cette expression tenace chez les enseignants d'être remis en question ? Qu'est-ce que le droit au collège ? C'est sur cette voie que l'institution nous aiguille de plus en plus pour répondre aux élèves. [résumé d'auteur]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; EXPERIENCE ; PEDAGOGIE ; PSYCHANALYSE ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; SAVOIR ; SCOLARISATION ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; SOCIETE ;En 1989, une circulaire de l'Éducation nationale stipulait : ' L'enfant dorénavant doit être au coeur du système scolaire. ' N'était-ce pas là une révolution quasi copernicienne dont nous commençons seulement à appréhender les effets ? En effet,[...]BINET Alfred, Aut. ; SIMON Théodore, Aut. ; NICOLAS Serge, Préf. ; ANDRIEU Bernard, Préf. | Paris : Harmattan | 2008 | p. 211ECOLE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT ; ENQUETE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RETARD MENTAL ;Voici la réédition longuement attendue d'un texte qui fait date dans l'histoire de la psychologie de l'enfant. Personne n'ignore, en effet, le rôle irremplaçable assumé par A. Binet, non seulement dans l'élaboration des tests de développement me[...]ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; PEDAGOGIE ; PHILOSOPHIE ; PSYCHANALYSE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; EDUCATION ;Avoir ignoré les différences, répondu à la demande du tout amour narcissique, développé le discours pieux de la 'lutte contre l'échec scolaire' promu une société de la jouissance et non du désir, a ouvert le règne du passage à l'acte. [résumé d'[...]AUTRE ; CHERCHEUR ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; COMPREHENSION ; DEONTOLOGIE ; ENSEIGNANT ; ETHIQUE ; FORMATEUR ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOI ; STRATEGIE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRIADE ; EDUCATION ;L'auteur distingue trois modalités de communication pédagogiques qui permettent de décrire un espace commun, fréquentable à la fois par les praticiens et les chercheurs en éducation. Elles renvoient à l'activité de communication telle que quicon[...]L'objectif de cette étude était d'explorer l'impact de la pression perçue par les lycéens sur le stress scolaire. Pour ce faire, nous avons sollicité 265 élèves de première et de terminale et nous les avons invités à compléter une échelle de str[...]S'est installée entre l'enseignant et l'élève, non plus la matière à enseigner mais 'une caisse à outils'. Pour apprendre, pour faire sien un savoir, la psychanalyse nous enseigne qu'il n'y pas d'auto-savoir, d'autoréférence, mais, que, bien au [...]QUESTIONNAIRE D'INFLUENCE ENFANT-ENSEIGNANT ; QUESTIONNAIRE D'INFLUENCE ENFANT-PARENT ; CAS CLINIQUE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; INFLUENCE SOCIALE ; PSYCHOMETRIE ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PARENT ENFANT ; PSYCHOTHERAPIE ;La capacité d'influence interpersonnelle revêt une grande importance pour le développement et le bien-être de l'enfant. Nous présentons deux nouvelles versions d'un instrument situation-comportement, le QIEP (' Questionnaire d'Influence Enfant-P[...]La loi Borloo du 18 janvier 2005 de programmation pour la cohésion sociale dans son volet 'Réussite éducative' a, depuis 2005, permis d'organiser une permanence 'psy' hebdomadaire dans quatre collèges du nord d'Aulnay-sous-Bois, s'adressant aux [...]APPRENTISSAGE ; COMPETENCE ; CONCEPT ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; INFORMATION ; PEDAGOGIE ; PHILOSOPHIE ; POUVOIR ;Apprendre : un terme foisonnant de sens divers, et dont on peut tenter, pourtant, de saisir l'unité profonde. Les analyses de l'auteur aboutissent A la thèse suivante : si l'on peut apprendre bien des choses, souvent essentielles, hors de l'ense[...]ECOUTE ; ENSEIGNANT ; PSYCHOTHERAPIE DE SOUTIEN ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; SOCIETE ;Ce qui se formalise donc au Quatre est une pratique de discours, qui ne se superpose pas dans son organisation à une pratique de type psychothérapeutique, voire rééducative. [résumé d'auteur]DEFINITION ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; FORMATION ; METHODE ; RECHERCHE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SAVOIR ; SAVOIR THEORIQUE ; SCIENCES ; EDUCATION ;Dans la littérature scientifique consacrée à la définition d'un champ de recherche en, pour, par ou sur la formation, il n'est pas rare de lire que ces recherches et les savoirs qu'elles produisent sont interdisciplinaires, pluridisciplinaires o[...]ADAPTATION SOCIALE ; ATTACHEMENT ; CLASSIFICATION ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; JEUNE ENFANT ; METHODE D'OBSERVATION ; MODELE INTERNE OPERANT ; PENSEE ; PROFIL PSYCHOLOGIQUE ; RELATION PARENT ENFANT ; REPRESENTATION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; PSYCHOLOGIE ;Plusieurs recherches indiquent que les représentations d'attachement avec les figures parentales peuvent influencer la qualité des relations sociales et l'adaptation au contexte sociale pendant l'âge préscolaire (Wartner, Grossmann, Fremmer-Bomb[...]CHILD BEHAVIOR CHECKLIST ; SOCIAL SUPPORT QUESTIONNAIRE ; TEACHER'S REPORT FORM (T.R.F.) ; ATTACHEMENT ; AUTOEVALUATION ; CLASSIFICATION ; COMPORTEMENT ; DISCOURS ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; JEUNE ENFANT ; MERE ; METHODE D'OBSERVATION ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; QUALITE ; RECIT DE VIE ; RELATION MERE ENFANT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; REPRESENTATION ; SCOLARISATION ; SEPARATION INDIVIDUATION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; PSYCHOLOGIE ;Il a été montré que le lien d'attachement entre un enfant et son pourvoyeur de soins est un indicateur majeur de son adaptation socio-émotionnelle. À partir de l'âge préscolaire, l'attachement peut être mesuré au niveau représentationnel en util[...]Comment assumer la responsabilité de parler, en son absence, d'un enfant qui rencontre des difficultés scolaires, afin de décider pour lui ? Interrogée d'un point de vue institutionnel, la responsabilité éducative prend alors un caractère éthiqu[...]ADOLESCENT ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; PARENT ; PASSAGE A L'ACTE ; PREVENTION ; TRANSGRESSION ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Comment comprendre les troubles du comportement, les désarrois et les désespoirs des enfants et des adolescents ? Avant de médicaliser, judiciariser, expertiser les problèmes et leurs conséquences, n'y a-t-il pas à interroger notre position d'ad[...]CENTRE D'ENSEIGNEMENT AUX SOINS D'URGENCE ; ENSEIGNANT ; FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SECURITE SANITAIRE ; SOIN D'URGENCE ; TRAVAIL ;modifié par l'arrêté du 1er octobre 2008ASSOCIATION FRANCAISE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES ; GUILLARD Suzanne, Dir. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2007 | p. 267BAKHTINE M ; ACTION ; ACTIVITE INTELLECTUELLE ; APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; AUTRE ; COMMUNICATION ECRITE ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ECRITURE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; EXPERIENCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE ; PEDAGOGIE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ; TRAVAIL ;L'auteur centre ses préoccupations sur les relations qu'entretiennent, dans les dispositifs de formation professionnalisés, l'action professionnelle et l'activité d'écriture. Il s'efforce d'éclairer et de croiser le rapport entre une activité qu[...]ADOLESCENT ; CELLULE D'URGENCE MEDICO PSYCHOLOGIQUE ; ENSEIGNANT ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; SUICIDE ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ;Face à l'inquiétante étrangeté que représente ce passage de l'adolescence, face à ce vécu douloureux de « non-existence », face à ce qui apparaît comme un impossible accès à dépasser son corps et sa psyché d'enfance, l'adolescent peut agir sa so[...]ACQUISITION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; EVOLUTION ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LANGAGE ; PARENT ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; RECHERCHE ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RESULTAT SCOLAIRE ; SOCIALISATION ; SURDITE ; EDUCATION ;L'éducation des enfants sourds a subi beaucoup de changements depuis vingt-cinq ans, mais pour quels progrès ? Les sourds ont toujours un niveau de lecture intolérablement bas, et les aptitudes langagières et de résolution de problème qu'ils acq[...]HARRISSON Brigitte, Aut. ; SAINT-CHARLES Lise, Aut. | Rivière-du-Loup : Editions Concept consulTED | 2007 | p. 67Ce guide a été conçu pour aider l’entourage et le milieu scolaire des enfants avec un trouble envahissant du développement (TED, plus particulièrement l’autisme, le syndrome d’Asperger et le TED non spécifié) qui fréquentent les classes régulièr[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; GROUPE BALINT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SUPERVISION ; VIOLENCE ;Dans un contexte où l'on craint pour l'école, c'est-à-dire pour les enfants et les jeunes qu'elle accueille, où l'on craint qu'elle ne soit l'objet d'une attaque cruelle, précisément parce que l'école est conçue pour assurer une mission de forma[...]ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COLLEGE ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; HANDICAP PHYSIQUE ; INSTITUTION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; INTERPRETATION ; LANGUE DES SIGNES ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; ROLE ; SCOLARITE ; SURDITE ; TRADUCTION ; EDUCATION ;La volonté d'intégrer les élèves sourds signeurs en milieu ordinaire tout en leur permettant d'avoir une scolarité dans la langue de travail dans laquelle ils sont le plus à l'aise, la langue des signes française, fait apparaître un nouveau prof[...]Pour Michel Fayol, spécialiste de la lecture, au-delà des querelles sur les méthodes et les techniques d'apprentissage, l'acquisition de la lecture est un processus complexe et progressif nécessitant une expertise enseignante bien spécifique et [...]CADRE DE SANTE ; ENSEIGNANT ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; PEDAGOGIE ; PROJET PROFESSIONNEL ; ROLE ; STAGE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;Avec une véritable pluralité dans son rôle de soutien aux étudiants, le cadre pédagogique joue un rôle primordial : du tutorat à la construction de l'identité professionnelle des futurs cadres. [résumé d'auteur]ADULTE ; APPRENTISSAGE ; CONCEPT ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSION ; RECHERCHE ; THEORIE ; TRAVAIL ;Les écrits sur la formation des adultes sont considérables, tant dans les publications francophones qu'anglophones. Depuis plus de vingt ans, ceux sur la formation des enseignants constituent une impressionnante somme de savoirs visant tour à to[...]COLLEGE ; ECOLE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; LYCEE ; PSYCHISME ; PSYCHOPATHOLOGIE ; RYTHME ; SCOLARITE ; UNIVERSITE ; PSYCHOLOGIE ;Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de co[...]APPRENTISSAGE ; AUTONOMIE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; ENTREPRISE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTERACTION ; LOGIQUE ; METHODE D'OBSERVATION ; PEDAGOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; STAGE ; TUTORAT ; TRAVAIL ;L'alternance suppose l'action conjuguée de l'école et de l'entreprise, ce qui devrait impliquer la (re)connaissance réciproque des logiques et des pratiques à l'œuvre dans les deux pôles de formation. C'est au travail d'intelligibilité de l'acti[...]AUTORITE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; NORME SOCIALE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; EDUCATION ;Dans cet ouvrage clair et concis, Eirick Prairat s'attache à décrire, à expliquer et à analyser les phénomènes d'indiscipline qui menacent l'ordre scolaire. Il incite le lecteur - enseignant, éducateur, animateur...- à penser et à organiser la v[...]ADOLESCENT ; ENSEIGNANT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; REPRESENTATION SOCIALE ; RESPONSABILITE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article présente les résultats d'une recherche sur la responsabilité éducationnelle, dont les données ont été recueillies au cours de focus goups où deux cas d'adolescents, en situation d'échec scolaire, ont été discutés ; ces cas mettent en[...]Cet article concerne particulièrement les enfants autistes. Il a été publié avec l'accord de l'auteur ainsi que celui de 'informations CREAI Languedoc-Roussillon - Le pélican' n° 177 - décembre 2006. Déjà paru dans Autisme et communication - Mas[...]ADDICTION ; AGRESSIVITE ; APPRENTISSAGE ; AUTORITE ; ECOLE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; FORMATION ; LIEN SOCIAL ; PREVENTION ; RELATION ; SCOLARITE ; VALEUR ; VIOLENCE ;Comment un enfant, dont la curiosité semble insatiable, peut-il devenir un adolescent recherchant dans la violence envers autrui la satisfaction qu'il ne trouve plus A travers les apprentissages ou la rencontre avec les autres ? Pour répondre A [...]EUROPE ; FRANCE ; DOCTORAT ; ENSEIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOTHERAPEUTE ; REFORME ; UNIVERSITE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article fait le point sur une nécessaire réforme de la formation des psychologues en l'actualisant, en l'homogénéisant, en l'adaptant aux connaissances et aux besoins actuels et en la sanctionnant par un titre unique et clair : le doctorat. [...]ACCOMPAGNEMENT ; ATTACHEMENT ; CLINIQUE ; ECHEC SCOLAIRE ; EDUCATION ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ESPACE TRANSITIONNEL ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; HANDICAP ; PSYCHANALYSE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ;Cet ouvrage regroupe plusieurs contributions de chercheurs, enseignants et psychologues, qui éclairent les métiers de l'éducation s'exerçant dans des contextes thérapeutiques et éducatifs : classes ordinaires ou spécialisées, services hospitalie[...]CONFLIT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENSEIGNANT ; EXPERTISE ; MEDIA ; RELATION PARENT ECOLE ; EDUCATION ;La relation des familles aux institutions éducatives s'établit sous la forme d'une confrontation qui oscille selon leur statut social entre la collaboration et l'hostilité. Les classes moyennes parviennent à maintenir des rapports à peu près sat[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPAREIL PSYCHIQUE GROUPAL ; EMPRISE ; ENSEIGNANT ; FANTASME ; PSYCHOLOGIE ;En référence à son expérience des groupes d'enseignants, l'auteur explore le sens et les fonctions de la figure du persécuteur dans les dispositifs de formation, et propose, à partir de cette analyse le concept « d'organisateur transitionnel gro[...]Face à la difficulté d'apprentissage de l'écriture dans les écoles primaires, l'auteur propose une collaboration entre enseignants et psychomotriciens fondée sur un enseignement allié à une éducation psychomotrice. Cette intervention était prése[...]QUESTIONNAIRE SRBCSS-R ; COMPORTEMENT ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENSEIGNANT ; ETUDE COMPARATIVE ; HAUT POTENTIEL ; PARENT ; EDUCATION ;Après avoir rappelé les principes d'une méthode multidimensionnelle de l'identification, appuyée sur les conceptions récentes du haut potentiel et du talent, la recherche a pour objectif d'établir quel peut être l'apport de la version française [...]Dans le même temps où les conditions de l'exercice du métier d'enseignant dans l'accomplissement de la tâche primaire (éduquer, instruire) sont de plus en plus difficiles, la formation (initiale et continue) de ceux-ci s'avère paradoxalement ina[...]L'intégration scolaire d'un enfant autiste demande un travail et une réflexion en équipe. L'accompagnement par une enseignante spécialisée est un facteur de réussite pour la prise en charge particulière de l'enfant et permet d'aider les auxiliai[...]Cet article contient d'une part des éléments biographiques et bibliographiques sur la psychanalyste kleinienne Esther Bick, ainsi qu'une évocation de sa méthode d'observation des nourrissons à travers son texte princeps, Notes on Infant Observat[...]Dans cet article, je m'intéresse au travail psychique effectué par une équipe d'enseignants dans le cadre de ses interactions au cours d'une réunion de travail. J'appréhende cette dimension psychique sous l'angle du rapport au savoir groupal de [...]CHERCHEUR ; ENQUETE ; ENSEIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MOTIVATION ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de cette étude était d'identifier les formations pédagogiques et les besoins dans ce domaine des enseignants de psychologie. Pour ce faire, nous avons interrogé les collègues sur différents aspects de leurs activités professionnelles,[...]ENSEIGNANT ; GROUPE BALINT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TRAVAIL DE DEUIL ; PSYCHOLOGIE ;travers une séance d'analyse des pratiques d'une équipe d'enseignants du 1er degré, l'auteure montre comment une situation de crise interne à une équipe s'origine dans des souffrances non verbalisées de la rentrée dues à des pertes répétées d'ob[...]ADOLESCENT ; CORPS ; CULTURE ; DIFFERENCIATION SEXUELLE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; FEMINITE ; LAICITE ; NARCISSISME ; RELIGION ; SIGNIFIANT ; SIGNIFIE ; SOCIETE ;ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ANTHROPOLOGIE ; ENSEIGNANT ; ETUDE COMPARATIVE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHANALYSE ;Cet article rend compte d'un dispositif expérimental de mise en perspective de deux manières de conduire un travail d'analyse de pratiques pour des professionnels de l'éducation nationale (enseignants, chefs d'établissements, formateurs...). Ce [...]Depuis de nombreuses années, dans les institutions de formation en soins infirmiers et d'autres professions de la santé, nous prétendons former les étudiants à la recherche, ou du moins les initier à la recherche. Cette initiation se réalise à t[...]Ce texte propose d'étendre aux apprenants et apprenantes au sein d'une institution d'enseignement les groupes d'analyse de pratique d'ordinaire plutôt réservés aux enseignantes. Partant du principe que l'apprentissage, comme l'enseignement, conf[...]L'école est un lieu politique : non seulement chaque société y socialise ses enfants et y construit une forme de citoyenneté, mais des jeux et enjeux de pouvoir raversent l'institution. Les crises sporadiques qui agitent le système scolaire depu[...]BROUSSOULOUX Sandrine ; HOUZELLE N ; KERNEUR C ; NARBONI F ; URCUN JM ; FAYARD A ; NEULAT N | 2005 | p. 7-43ADOLESCENT ; ALIMENTATION ; DONNEE PERSONNELLE ; ECOLE ; EDUCATION POUR LA SANTE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENFANT MALADE ; ENQUETE ; ENSEIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; INFIRMIER SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; PREVENTION ; SEVRAGE THERAPEUTIQUE ; SEXUALITE ; SOIN D'URGENCE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TABAC ; TABAGISME ; SANTE ;ADOLESCENT ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; ETUDE COMPARATIVE ; INFIRMIER ; INFIRMIER SCOLAIRE ; MEDECINE SCOLAIRE ; PERCEPTION ; REPRESENTATION SOCIALE ; SANTE MENTALE ; SANTE ;Objectif : comparer la perception des jeunes et des adultes sur certains sujets de santé mentale afin de pouvoir proposer des solutions visant à améliorer la situation actuelle. Méthode : une infirmière de santé scolaire, un conseiller principal[...]LACAN Jacques ; APPRENTISSAGE ; AUTOBIOGRAPHIE ; ECOLE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; EXCLUSION ; FAMILLE ; FEMME ; PEDAGOGIE ; POUVOIR ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; SAVOIR ; SOCIALISATION ; TRANSGENERATIONNEL ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRANSMISSION PSYCHIQUE ; PSYCHANALYSE ;Que représente le savoir pour chacun et chacune d'entre nous ? Que pensons-nous, ressentons-nous, vivons-nous lorsque nous savons, croyons savoir ou ne pas savoir, apprenons, essayons ou refusons d'apprendre, enseignons, produisons un savoir ? A[...]CHANGEMENT ; COMPETENCE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; FAMILLE ; INTERACTION ; PSYCHOLOGUE ; ROLE ; THEORIE SYSTEMIQUE ;En vingt ans de travail avec les enfants en difficulté à l'école, notre pratique a évolué d'une approche fondée sur la thérapie de l'enfant et de sa famille à une action centrée sur le contexte scolaire, sur les ressources et les compétences des[...]L'affirmation d'une surmorbidité psychique des enseignants est une idée largement répandue mais peu étayée. Les auteurs ont abordé la question à travers l'étude du syndrome d'épuisement professionnel ou burnout, initialement décrit dans les prof[...]DIRECTEUR ; ECOLE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; PRISE EN CHARGE ; RELATION HIERARCHIQUE ;La rencontre entre un acteur exceptionnel et une situation riche d'enseignement ou simplement significative peut donner des éclairages inattendus sur tout un champ de l'activité sociale. Nous avons pu interroger un médecin-chercheur à la retrait[...]DEPRESSION ; ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; LEGISLATION ; QUESTIONNAIRE ;Ce qui nous paraît évident, c'est la souffrance de ces enfants même quand les résultats sont A la hauteur, voire brillants. Souffrance vis-A-vis des normes scolaires, des rythmes d'apprentissage. Souffrance dans les relations avec les autres enf[...]SENEGAL ; COMPORTEMENT ; ECOLE ; ENQUETE ; ENSEIGNANT ; EPILEPSIE ; PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT ; SAVOIR ;Journées Nationales de la Psychiatrie Privée, Lorient, 2001ADAPTATION A L'EMPLOI ; APPRENTISSAGE ; CHANGEMENT ; CITOYENNETE ; COMMUNICATION ; COUT ; EFFICACITE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; EVALUATION ; EVOLUTION ; EXPERIENCE ; FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GESTION ; INFORMATIQUE ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS ; SAVOIR ; TECHNOLOGIE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; VALIDATION ; TRAVAIL ;CARACTERE ; ENFANT MALTRAITE ; ENSEIGNANT ; EVOLUTION ; FAMILLE D'ACCUEIL ; PRISE EN CHARGE ; RESILIENCE ;Comment guérir de son enfance ? Comment survivre aux violences physiques ainsi qu'à la maltraitance psychologique, moins visible, mais plus destructrice encore ? Comment surmonter le malheur ? Bâti autour des témoignages de ceux qui ont su trans[...]"Poursuivant dans la même ligne de pensées les auteurs jettent maintenant un pont entre les parents et les éducateurs. Avec sagesse et humour, elles leur montrent comment travailler de concert en vue d'aider les enfants à résoudre les problèmes [...]PARENT Ghyslain, Dir. ; RHEAUME Denis, Dir. | Quebec : Presses de l'université du Québec | 2004 | p. 211QUEBEC ; ADOLESCENT ; COMPORTEMENT A RISQUE ; DIRECTEUR ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; PREVENTION ; RECHERCHE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; SUICIDE ;Pour plusieurs, l'école doit devenir un important lieu de prévention du suicide chez les jeunes. Les auteurs se sont intéressés à cette problématique afin de mieux connaître l'expérience, le sentiment de compétence et le désir d'engagement des e[...]APPRENTISSAGE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; FAMILLE ; PSYCHOLOGIE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RETARD MENTAL ;A partir de l'évolution inattendue vers une scolarité normale de deux enfants réputés débiles mentaux, nous interrogeons d'abord le contexte de ces enfants – la famille, son environnement et l'école d'enseignement spécial – ainsi que les événeme[...]BANTMAN P ; EYNAUD M ; CORNUT JP ; CONARD J ; NORMAND G ; DUHALDE I ; CHOBEAUX François ; PISSARRO B ; BOIGE FAURE S ; FLIEGE F ; COUERTY P ; MARTIN BERISTAIN C | 2004 | p. 17-58EDUCATION NATIONALE ; AIDE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; ERRANCE ; JEUNE ADULTE ; PSYCHIATRIE ; RESEAU ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SANTE ; SANTE MENTALE ; VIE COMMUNAUTAIRE ;OUEDRAOGO TL ; OUEDRAOGO V ; KERE M ; OUEDRAOGO A ; TRAORE D ; TRAORE A ; SONDO B | 2004 | p. 427-433COLLEGE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; ETUDE CRITIQUE ; EVOLUTION ; EXCLUSION ; LYCEE ; POLITIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REFORME ; TEMOIGNAGE ;BELGIQUE ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT ; EXPERIENCE ; FORMATION ; MODELE ; PEDAGOGIE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; REPRESENTATION ; SAVOIR ; SOIN INFIRMIER ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;Comment chacun d'entre vous définit-il l'autorité ?Alain Seksig : Étymologiquement, l'autorité, c'est ce qui autorise En tant qu'enseignants, l'autorité est ce que nous devons à nos élèves pour qu'ils puissent s'autoriser à penser par eux-mêmes,[...]VERDIER GIBELLO ML, Aut. ; DENNI KRICHEL N, Aut. ; FRANCEQUIN G, Aut. | Ramonville St-Agne : Erès | 2003 | p. 143APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CORPS ; EAU ; ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; FONCTION COGNITIVE ; JEU ; NOURRISSON ; PAROLE ; REGARD ;CRISE ; DECENTRALISATION ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; FORMATION ; IDEOLOGIE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; REFORME ; SAVOIR ;GOUDEAUX A, Dir. ; LORAUX Nicole, Dir. ; COLLECTIF ; SLIWKA C, Dir. | Rueil-Malmaison : Lamarre | 2003 | p. 327RAULIN D ; COSLIN Pierre ; BOUDARSE K ; GUARDIOLA Isabelle ; HUERRE Patrice ; KULAKOWSKA E ; BARROUX C ; GUILLEMIN C | 2003 | p. 47-60ABSENTEISME ; COMPORTEMENT ; DELINQUANCE ; DEPRESSION ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; ELEVE ; ENNUI ; ENSEIGNANT ; RELATION PARENT ENFANT ; RISQUE ; SOCIOLOGIE ; TOXICOMANIE ; VIDE ; SOCIETE ;ADOLESCENT ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT ; HANDICAP ; MIXITE ; PARENT ; PHOBIE SCOLAIRE ; PREVENTION ; PSYCHOPATHOLOGIE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RYTHME SCOLAIRE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Les difficultés scolaires sont souvent sujet de débats, réformes et controverses. Cet ouvrage propose une étude détaillée de la scolarité et de ses enjeux : de la maternelle au lycée, l'auteur confronte les enjeux psycho-développementaux des jeu[...]EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; ETHIQUE ; GRAVITE ; MALADIE ; SCOLARISATION ; TEMOIGNAGE ;L'enfant gravement malade génère dans son entourage une angoisse qui met en danger son espace de vie interne. Pour continuer à s'approprier des connaissances, l'enfant doit trouver des stratégies et l'énergie nécessaire pour dynamiser et structu[...]CRISE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; FORMATEUR ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; INSTITUTION ; MODELE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; SOCIALISATION ; TRAVAIL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; PSYCHOLOGIE ;Se situant à la croisée de la sociologie du travail et de la sociologie de la socialisation, ce livre analyse la crise institutionnelle que traverse trois grands domaines du ''travail sur autrui'' : l'éducation, la santé et le travail social'.CULTURE D'ORIGINE ; DROIT DE L'ENFANT ; DROITS ET OBLIGATIONS DES FONCTIONNAIRES ; ENFANT MALTRAITE ; ENSEIGNANT ; INSTITUTION ; JUGE ; JUSTICE ; LEGISLATION ; MALTRAITANCE ; MEDECIN ; PEDOPHILIE ; PREVENTION ; PROTECTION JUDICIAIRE DE LA JEUNESSE ; REGLEMENTATION ; RESPONSABILITE PENALE ; SANCTION ; SECRET PARTAGE ; SECRET PROFESSIONNEL ; SECTE ; SIGNALEMENT ; STATISTIQUE ; SYNDROME DE MUNCHHAUSEN ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; VIOLENCE ; DROIT ;Pour comprendre ce phénomène de maltraitance à enfants et apprécier les réponses apportées par les pouvoirs publics, l'auteur répond aux cinquante questions les plus souvent posées tant par les professionnels que par les parents ou toute personn[...]ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; ENFANT DIFFICILE ; ENSEIGNANT ; MOTIVATION ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PUNITION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; PSYCHOLOGIE ;"Ce livre se propose d'aider les enseignants à comprendre, voire à "" quérir "", les enfants caractériels qu'ils peuvent rencontrer dans leurs classes. Il est de ce point de vue une nouvelle illustration de la méthode simple et concrète qui cara[...]VIRET S | 2002ENSEIGNANT ; EVALUATION ; JEU DE ROLE ; LANGAGE ; LANGUE ETRANGERE ; LINGUISTIQUE ; LOGIQUE ; METHODOLOGIE ; THEORIE ;Issu du courant de l'Éducation nouvelle, le jeu dramatique s'est développé en France, dans l'optique d'une éducation globale de l'individu (Dienesch, 1947 ; Ryngaert, 1977 ; Oberlé, 1987 ; Page, 1995). Utilisé dans l'éducation, la formation, il [...]CAS CLINIQUE ; ENSEIGNANT ; EXPERIENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GROUPE BALINT ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOTHERAPIE DE SOUTIEN ;Après une brève présentation de la méthode dite de Soutien au Soutien (Balint Enseignants), la première partie de l'article propose comme hypothèse explicative du cas des enfants en « non-adhésion scolaire » et « en peu de droit d'exister » la n[...]BIOLOGIE ; DEUIL ; ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ETHNOLOGIE ; HISTORIQUE ; LITTERATURE JEUNESSE ; MORT ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PARENT ; PEDOPSYCHIATRIE ; PREVENTION ; PSYCHOLOGIE ; REPRESENTATION ;Faut-il parler de la mort aux enfants ? Les enseignants peuvent-ils l'aborder ? Dans quel but "scolariser" la mort et pour quel projet pédagogique ? Ce travail est le fruit d'une équipe d'enseignants-formateurs, professeurs d'université, profess[...]