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ANGELIQUE Anne-Marie ; AUBERY Françoise ; BISSCHOP Micheline de ; CHASTEL Agnès ; DAIRE Brigitte ; DEBOST Claire ; GARCZYNSKA Ghislaine ; HERON Marie-Noël ; HERON Benoît ; POTTIER Micheline ; VAUTIER Jacques, Collab. ; BISSONNIER Henri | Paris : Fleurus | 1975 | p. 349ADAPTATION SCOLAIRE ; ANGOISSE DE MORT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; FAMILLE ; GROUPE D'ENFANTS ; POLYHANDICAP ; PROJET PEDAGOGIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; VECU ; VIE QUOTIDIENNE ; EDUCATION ;Les enfants multihandicapés sont « les parents pauvres ». Telle institution qui accepte des jeunes privés de milieu familial normal déclare, à tort ou à raison, n'être pas équipée pour des handicapés moteurs, même s'ils sont privés de famille. E[...]L'utilisation du langage allusif chez l'enfant arriéré. Étude de cas.AUTONOMIE ; DEFICIENCE AUDITIVE ; DEFICIENCE VISUELLE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP MOTEUR ; HANDICAP PHYSIQUE ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PERSONNE HANDICAPEE PHYSIQUE ; POLYHANDICAP ; PSYCHOLOGIE DE LA SANTE ; PSYCHOPHYSIOLOGIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SANTE ;Au contact de l'enfant 'qui n'est pas comme les autres' nous sommes avant tout touchés par les altérations visibles de son intégrité physique. Toutefois, une telle approche purement affective ne permet d'entrevoir ni les malformations ou dysfonc[...]BOWLBY John ; FREUD Anna ; KLEIN Melanie ; PIAGET Jean ; SPITZ René ; WALLON Henri ; WINNICOTT Donald Woods ; AGRESSIVITE ; CARENCE AFFECTIVE ; DELINQUANCE JUVENILE ; DESORGANISATION PSYCHIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL ; ENFANT HANDICAPE ; ENFANT MALADE ; ENFANT MALTRAITE ; ENFANT PREMATURE ; ETUDE GENERALE ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; IMAGE DE SOI ; IMAGE DU CORPS ; MALADIE NEUROLOGIQUE ; MANUEL ; NEVROSE INFANTILE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHOBIOLOGIE ; PSYCHOSE INFANTILE ; RETARD MENTAL ; SOCIALISATION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ; TROUBLE DU SOMMEIL ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; TROUBLE PSYCHOSOMATIQUE ; TROUBLE SPHINCTERIEN ; MEDECINE ;UNESCO | Paris : Presses de l'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 1974 | p. 201ADAPTATION SOCIALE ; AMITIE ; AMOUR ; AUTRE ; BESOIN ; CARENCE AFFECTIVE ; COMPLEXE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; EXISTENTIALISME ; FRUSTRATION ; HAINE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELIGION ; VECU ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;L'auteur, prêtre et éducateur, témoigne des conséquences cruelles, dramatiques, de frustrations radicales, aux divers niveaux du psychisme chez des jeunes privés de milieu familial normal. [à partir du résumé d'éditeur]EDUCATION ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; MANUEL ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHOMOTRICITE ; RETARD MENTAL ;LODEON C, Dir. ; GAULEJAC Vincent de ; LAMBERT T ; RUCHETON S ; GUILLAUME MF | Paris : Documentation française | 1973 | p. 286Devant l'accroissement des inadaptations sociales (handicaps, délinquances, personnes isolées, familles en difficultés sociales...) il est urgent d'agir et de prendre des mesures de prévention. Les auteurs tentent de faire le point sur les moyen[...]EDUCATION ; ENFANT HANDICAPE ; EVALUATION ; METHODE D'OBSERVATION ; MOUVEMENT ; PSYCHOMOTRICITE ; REEDUCATION ; RETARD MENTAL ; SCHEMA CORPOREL ;Les auteurs expliquent dans cet ouvrage la méthode de rééducation par le mouvement avec des enfants inadaptés.BOWLBY John ; FREUD Anna ; KLEIN Melanie ; PIAGET Jean ; SPITZ René ; WALLON Henri ; WINNICOTT Donald Woods ; AGRESSIVITE ; ANOREXIE MENTALE ; AUTISME INFANTILE ; CARENCE AFFECTIVE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL ; ENFANT HANDICAPE ; ENFANT MALTRAITE ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; NEVROSE INFANTILE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; PSYCHOSE INFANTILE ; RETARD MENTAL ; SOCIALISATION ; SYMPTOMATOLOGIE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE DU SOMMEIL ; TROUBLE MENTAL ORGANIQUE ; TROUBLE PSYCHOSOMATIQUE ; TROUBLE SPHINCTERIEN ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Présentation des problèmes généraux liés au développement de l'enfant, des grands troubles et des grands syndromes psychopathologiques infantiles.ART THERAPIE ; CARACTERE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION NON VERBALE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; EROTISME ; GESTE ; IMAGE DU CORPS ; INTERPRETATION ; MEDECINE PSYCHOSOMATIQUE ; MORBIDITE ; NEVROSE ; NEVROSE INFANTILE ; PROJECTION ; PSYCHODYNAMIE ; PSYCHOSE ; PSYCHOSE INFANTILE ; REFUS ; REPRESENTATION ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SCHEMA CORPOREL ; SEXUALITE INFANTILE ; STRUCTURALISME ; SYMBOLISATION ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ;L'interprétation des dessins d'enfants inadaptés est très révélatrice. Ainsi, la représentation de soi et du monde diffère dans l'expression graphique de l'enfant selon que ce dernier souffre d'une névrose infantile, d'une psychose infantile, d'[...]ADOLESCENT ; DELINQUANCE ; DELINQUANCE JUVENILE ; DEMENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENCEPHALOPATHIE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; EPILEPSIE ; EXAMEN PSYCHIATRIQUE ; EXPLORATION MEDICALE ; FAMILLE ; HANDICAP ; HISTORIQUE ; MALADIE FAMILIALE ; NEUROPSYCHIATRIE ; NEVROSE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PATHOLOGIE SOMATIQUE ; PEDOPSYCHIATRE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; RELATION PARENT ENFANT ; RETARD MENTAL ; TROUBLE DU LANGAGE ;AMADO Georges ; ROY Jacqueline | Paris : Presses universitaires de France | 1970 | 2°éd. ref. | p. 221AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DYSHARMONIE EVOLUTIVE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT DIFFICILE ; ENFANT HANDICAPE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; INTERNAT SCOLAIRE ; OBSERVATION ; PEDOPSYCHIATRIE ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; REEDUCATION ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; TRAVAIL SOCIAL ; PSYCHOLOGIE ;Inadapté sur les plans social et affectif, l'enfant difficile souffre souvent de dysharmonie d'évolution. Sa prise en charge, en institution spécialisée, doit, avant d'entamer tout traitement rééducatif, reposer sur l'observation de son caractèr[...]