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LORHO Chantal, Aut. ; MILLETRE Béatrice, Aut. ; REVOL Olivier, Aut. ; CLUZEAU Frédérique, Aut. | Issy-les-Moulineaux : RFI | 2024Les enfants à haut potentiel (communément appelés HPI), présentent un fonctionnement intellectuel particulier. Raisonnement différent, cheminements de pensées singuliers, maîtrise de certains savoirs précoce comme la lecture ou le vocabulaire, h[...]BOUZNAH Serge, Aut. ; MINASSIAN Sevan, Aut. ; MORO Marie-Rose, Aut. | Paris : In Press | 2024 | 1ère édition | p. 182AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ; CLINIQUE ; GUIDE PRATIQUE ; MEDIATION SOCIALE ; PROTECTION JUDICIAIRE DE LA JEUNESSE ; PSYCHOTHERAPIE ; SCOLARISATION ; TRANSCULTUREL ;Guide de médiation en santé : approche transculturelle La médiation en santé s’appuyant sur une approche transculturelle est un dispositif technique qui lutte contre des situations de blocage dans les prises en charge.Elle est à visée ponctuell[...]ACCOMPAGNEMENT ; AIDANT ; AIDANT FAMILIAL ; AIDANT PROFESSIONNEL ; DIAGNOSTIC ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TEXTE OFFICIEL ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Proposition de loi visant à améliorer le repérage et l’accompagnement des personnes présentant des troubles du neuro-développement et à favoriser le répit des proches aidants.La majorité des troubles psychiatriques survient à l’adolescence ou au début de l’âge adulte. À l’adolescence, leur émergence représente un facteur de risque majeur de déscolarisation, à une période critique du développement, où l’environnement [...]LHERETE Héloïse, Coord. ; ROUSSET Marion, Aut. ; GREGOIRE Jacques, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; ALBANDEA Hugo, Aut. ; FAURE Guillemette, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; THERIZOLS Anne-Claire, Aut. | 2023 | p. 29-56BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DYSLEXIE ; DYSPRAXIE ; HAUT POTENTIEL ; HYPERACTIVITE ; MEDICALISATION ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Dyslexique, dyspraxique, précoce, hyperactif, hypersensible... : ces adjectifs se sont banalisés ces dernières années. Ils témoignent d'un fait de société, la médicalisation croissante des enfants dits 'atypiques' : ceux qui ont du mal à se conc[...]Lors du Covid, la société a autorisé aux adolescents à ne pas aller à l'école. Quels outils pour permettre aux jeunes d'être de nouveau scolarisés? Un entretien avec Sophie Maes (05:23), pédopsychiatre.SENEGAL ; ADOLESCENT ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; FAMILLE ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP PSYCHIQUE ; INCLUSION SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; PAYS ETRANGER ; PEDOPSYCHIATRIE ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ;L’unité de pédopsychiatrie 'Kër Xaleyi' de Fann à Dakar, a mis en place un réseau de partenariat avec les familles et certaines écoles pour faire face à la complexité de la prise en charge scolaire dans les situations de pathologie mentale, voir[...]AUTISME ; DEFICIENCE INTELLECTUELLE ; DESINSTITUTIONNALISATION ; DROIT DES USAGERS ; EMPLOI ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; HABITAT INCLUSIF ; HANDICAP ; HANDICAP PSYCHIQUE ; HISTORIQUE ; HOPITAL PSYCHIATRIQUE ; INCLUSION SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; LOGEMENT ; PAIR AIDANT ; PERSONNE HANDICAPEE ; PROJET DE VIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Le concept d’inclusion et le rôle des établissements et services spécialisés provoquent des échanges vifs et tranchés. Peut-on parler des besoins et des réponses à mettre en place pour des enfants, des jeunes et des adultes handicapés, sans ten[...]BESNARD Dominique, Coord. ; MARAQUIN Carine, Coord. ; MARTIN Jean-Pierre, Coord. ; HERBULOT Alice, Aut. ; DELION Pierre, Aut. ; ALLIONE Marie, Aut. ; FAUVEAU Pascale, Aut. ; DELOCHE Sandrine, Aut. ; BLANCHARD Benoît, Aut. ; MARCELLOT Gilles, Aut. ; OUAKI Séverine, Aut. ; BELLAHSEN Loriane, Aut. ; BESNARD Nolwen, Aut. | 2022 | p. 9-75ANTHROPOLOGIE ; DEPISTAGE ; EVOLUTION ; EXERCICE LIBERAL ; FINANCEMENT ; HISTORIQUE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PRISE EN CHARGE ; RESEAU DE SANTE ; REUNION ; SCOLARISATION ; SERVICE PUBLIC ; SOIN PSYCHIATRIQUE ;Alors que la pédopsychiatrie est confrontée à une très forte hausse de demandes, que les troubles chez les enfants et adolescents ont notablement augmenté depuis une dizaine d’années, l’intolérable manque de moyens matériels mais surtout humain[...]AUTISME INFANTILE ; CONTENTIEUX ; POLITIQUE ; POLITIQUE SOCIALE ; PRISE EN CHARGE ; RESPONSABILITE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Le présent article propose une analyse du contentieux suscité par le défaut de prise en charge éducative par l'Etat des enfants concernés par des syndromes autistiques. Une étude quasi exhaustive de ce contentieux permet de mettre en évidence le[...]ABANDON SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DEPARTEMENT ; DROIT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENSEIGNEMENT ; FONCTIONNEMENT ; ORGANISATION ; PREVENTION ; REGLEMENTATION ; RELATION ADMINISTRATION ADMINISTRE ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;Sur le rapport du ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, le premier ministre décrète l'insertion de l'article D. 131-4-1 au code de l'éducation. Ce faisant, il précise les modalités d'organisation et de fonctionnement d[...]Le refus scolaire anxieux n'est pas un phénomène de mode mais bien une réalité clinique fréquente, mal connue et sous-diagnostiquée. Il concerne des enfants et adolescents qui ne parviennent plus à se rendre à l'école, ou qui sont en grande souf[...]EMOTION ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; RECHERCHE QUALITATIVE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; VECU ;Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expé[...]ANXIETE ; ENFANT ; ENSEIGNEMENT ; ESTIME DE SOI ; INCLUSION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; REGULATION EMOTIONNELLE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SCOLARISATION ; SENSORIALITE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Enseigner à des élèves autistes aidera le personnel enseignant à créer des liens forts avec les apprenants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et à les soutenir en toute confiance dans des classes inclusives. Kara Dymond nous[...]BRIET Gaëtan, Aut. ; LE MANER IDRISSI Gaïd, Aut. ; SEVENO Tanguy, Aut. ; LE SOURN-BISSAOUI Sandrine, Aut. | 2021 | p. 265-286Ce travail vise à évaluer les trajectoires développementales de 4 enfants ayant un TSA, à la fois pendant leur scolarisation en Unité d’enseignement en maternelle (UEM) et durant les premiers mois de leur parcours post-UEM. L’analyse des traject[...]AUTISME ; CAHIER DES CHARGES ; CONVENTION ; COOPERATION ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PERSONNEL SOCIO EDUCATIF ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; ACTION SOCIALE ;Cette instruction a pour objet d’accompagner les agences régionales de santé (ARS) et les recteurs dans la mise en oeuvre, dans le cadre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement, des dispositifs d’autor[...]ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; CLASSEMENT INDICIAIRE ; ENFANT HANDICAPE ; REGLEMENTATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;Le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, le ministre de l'économie, des finances et de la relance, la ministre de la transformation et de la fonction publiques et le ministre délégué auprès du ministre de l'économie, d[...]EDUCATION NATIONALE ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADAPTATION SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DONNEE PERSONNELLE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; INFIRMIER SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MEDECINE SCOLAIRE ; PROTECTION DES DONNEES ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; REGLEMENTATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TRANSMISSION DES DONNEES NUMERIQUES ; EDUCATION ;Par le présent arrêté, le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports autorise la collecte de données à caractère personnel relatives aux élèves à besoins éducatifs particuliers, en difficultés et/ou en en situation de handicap.AGENCE REGIONALE DE SANTE ; ACCOMPAGNEMENT ; CAHIER DES CHARGES ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE MOBILE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; INDICATEUR ; PROTOCOLE ; SCOLARISATION ; ACTION SOCIALE ;La présente circulaire diffuse le cahier des charges des équipes mobiles d'appui médico-social à la scolarisation.ULIS ; CLASSIFICATION ; DEFICIENCE INTELLECTUELLE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ETAYAGE ; SCOLARISATION ;La catégorisation est un processus cognitif essentiel, mais qui semble être déficitaire chez les enfants déficients intellectuels. L’objectif de cette étude est d’évaluer la possibilité d’améliorer les performances de catégorisation d’enfants sc[...]L’objectif de cette recherche est d’analyser l’influence des modalités de scolarisation (individuelle ou collective) sur les niveaux d’estime de soi d’élèves scolarisés au sein de dispositifs collectifs pour l’inclusion. La conception multidimen[...]ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; ADOLESCENT ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP ; HANDICAP MENTAL ; HISTORIQUE ; NOSOLOGIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SCOLARISATION ;Cet article propose une revue de littérature sur le thème du handicap, et plus particulièrement du handicap mental chez l’enfant et l’adolescent, afin de pouvoir mieux appréhender l’accompagnement de ces jeunes. Ainsi, à travers les définitions [...]CENTRE MEDICO PSYCHOLOGIQUE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; INCLUSION SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARISATION ;Cet article rend compte de l'importance du partenariat entre l'école et les centres médico-psychologiques (CMP), à travers l'expérience de deux enseignantes spécialisées auprès d'élèves en situation de handicap. Il évoque comment le soin, présen[...]GROS Karine, Aut. ; BINISTI Patrick, Aut. ; BELKHAYAT Chams-Ddine, Aut. | Montrouge : ESF | 2021 | p. 223ADULTE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ETIOLOGIE ; HANDICAP ; INCLUSION SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; POLITIQUE ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; VIE QUOTIDIENNE ;Cet ouvrage a pour ambition d'offrir aux lecteurs des éléments pour la réflexion et l'action en faveur de l'insertion sociale, scolaire et professionnelle des personnes autistes. Il propose des informations et des démarches fiables, validées sci[...]CONFINEMENT ; CORONAVIRUS ; CRISE SANITAIRE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ETUDE CRITIQUE ; INCLUSION SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SCOLARISATION ; SOCIOLOGIE ; VECU ;Les réformes aux intentions les plus nobles et formellement bien conçues pour favoriser la scolarisation de tous les enfants et leur réussite peuvent défaillir du fait d'une mise en oeuvre approximative. Dans cette enquête inédite sur l'école pr[...]AUTISME ; AUTONOMISATION ; DEFICIENCE INTELLECTUELLE ; DESINSTITUTIONNALISATION ; DROIT DES USAGERS ; EDUCATION ; EMPLOI ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; HABITAT INCLUSIF ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP PHYSIQUE ; HANDICAP PSYCHIQUE ; HISTORIQUE ; INCLUSION SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LOGEMENT ; MISSION ; PAIR AIDANT ; POLITIQUE SOCIALE ; POLYHANDICAP ; PROJET DE VIE ; SCOLARISATION ; SERVICE SOCIAL ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;En 2005, la loi 'Handicap' a jeté les bases du 'virage inclusif' pour une meilleure insertion dans la société française des personnes handicapées. La volonté est réelle, dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux, d'adapter l'[...]CULLERE-CRESPIN Graciela, Aut. ; BENTATA Hervé, Aut. ; BINISTI Patrick, Aut. ; SADOUN Patrick, Aut. ; LIOGIER Laetitia, Aut. ; LAPERE Véronique, Aut. | Toulouse : Erès | 2021 | p. 259AUTISME INFANTILE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ;Cet ouvrage choisit de s'engager résolument dans l'exploration d'un des champs d'action et d'intervention de l'équipe PREAUT : il s'agit du champ pédagogique. L'objectif majeur est de questionner plus précisément non seulement le rôle des appren[...]ADOLESCENT ; CENTRE MEDICO PSYCHOLOGIQUE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; MEDECINE PHYSIQUE ET DE READAPTATION ; PROJET DE SOINS ; SCOLARISATION ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ;Depuis 2006, à Neufmoutiers-en-Brie, en Seine-et-Marne, le Centre médical et pédagogique pour adolescents accueille, dans son unité de Médecine physique et réadaptation psy, une quinzaine de jeunes. [résumé d'éditeur][s.n.] | 2020AIDANT ; HANDICAP ; HARCELEMENT ; HYGIENISME ; INCLUSION SCOLAIRE ; INDIVIDUEL COLLECTIF ; INTELLIGENCE ; PARTENARIAT ; PSYCHIATRIE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ;Ce n° de Rhizome questionne la manière dont l'école relève les missions et défis liés à la question de l'inclusion. De manière plus générale, il problématise la place du soin et du 'prendre soin' à l'école. Dans un contexte de fragmentation soci[...]CHAMBON Nicolas, Aut. ; MEIRIEU Philippe, Aut. ; CATHELINE Nicole, Aut. ; SPERANZA Juliette, Aut. ; BOUDET Caroline, Aut. ; GODEAU Emmanuelle, Aut. ; BONNETON Sandrine, Aut. ; MAILLARD Isabelle, Aut. ; POMBET Thibaud, Aut. ; VELPRY Livia, Aut. ; PEREGO Christine, Aut. ; BLANCHET Christophe, Aut. ; METRAUX Jean-Claude, Aut. ; FRANCHINO Christine, Aut. | 2020 | p. 1-19AIDANT ; HANDICAP ; HARCELEMENT ; HYGIENISME ; INCLUSION SCOLAIRE ; INDIVIDUEL COLLECTIF ; INTELLIGENCE ; PARTENARIAT ; PSYCHIATRIE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ;Ce n° de Rhizome questionne la manière dont l'école relève les missions et défis liés à la question de l'inclusion. De manière plus générale, il problématise la place du soin et du 'prendre soin' à l'école. Dans un contexte de fragmentation soci[...]APTITUDE AU TRAVAIL ; CERTIFICATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EDUCATION SPECIALISEE ; EXAMEN PROFESSIONNEL ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INCLUSION SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ORGANISATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REGLEMENTATION ; SCOLARISATION ; TRAVAIL ;Par le présent arrêté, le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports actualise les dispositions de l'arrêté du 10 février 2017 modifié relatif à l'organisation de l'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude profession[...]APTITUDE AU TRAVAIL ; CERTIFICATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; ENFANT MALADE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INCLUSION SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ORGANISATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REGLEMENTATION ; SCOLARISATION ; TRAVAIL ;Par le présent arrêté, le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports actualise les dispositions de l'arrêté du 10 février 2017 modifié relatif à l'organisation de la formation professionnelle spécialisée à l'intention des en[...]APTITUDE AU TRAVAIL ; CERTIFICATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INCLUSION SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REGLEMENTATION ; SCOLARISATION ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; TRAVAIL ;Modifiant les dispositions de décret n° 2017-169 du 10 février 2017 relatif au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et à la formation professionnelle spécialisée, le préseent décret (qui entre en applicati[...]CAHIER DES CHARGES ; CONVENTION ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; POLYHANDICAP ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;La circulaire précise le cahier des charges spécifique aux unités d'enseignements pour les élèves polyhandicapés afin d'apporter un cadre adapté et d'encourager le développement de ces unités pour scolariser les enfants en situation de polyhandi[...]AGENCE REGIONALE DE SANTE ; AUTISME ; FINANCEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ORGANISATION ; POLITIQUE DE SANTE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; EDUCATION ;L’instruction complémentaire porte sur les mesures médico-sociales relatives à la scolarisation des élèves autistes à mettre en oeuvre par les ARS dans le cadre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement[...]GRAVILLON Isabelle, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; VAN ZANTEN Agnès, Aut. ; CATHELINE Nicole, Aut. ; CHERMANN Elodie, Aut. ; GOLSE Bernard, Aut. ; BORST Grégoire, Aut. ; PROBOEUF Pauline, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. ; HONORE Carl, Aut. ; LAMY Anne, Aut. | 2020 | p. 31-62AUTISME ; BESOINS FONDAMENTAUX ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMPORTEMENT ; EDUCATION SPECIALISEE ; EMOTION ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; INTERACTION ; LANGAGE ; LIEN SOCIAL ; MEMOIRE ; PERCEPTION ; PICTOGRAMME ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SCOLARISATION ; SENSORIALITE ; STEREOTYPIE ; SYMPTOMATOLOGIE DU COMPORTEMENT ; TEMOIGNAGE ; TRAVAIL ; VECU ; VIE QUOTIDIENNE ;Voici un livre utile et simple : une forme de 'mode d'emploi' pour tous les proches de personnes autistes. Les sujets pris en compte dans ce livre sont au nombre d'une centaine et couvrent les divers aspects de la vie d'une personne autiste, qu'[...]Le refus scolaire anxieux n'est pas un phénomène de mode mais bien une réalité clinique fréquente, mal connue et sous diagnostiquée. L'efficacité de la thérapie nécessite une intervention rapide, pluridisciplinaire. L'ouvrage constitue un guide [...]YVON Dominique, Dir. ; PHILIP Christine, Collab. ; ROGE Bernadette, Collab. ; SCHONEN Scania de, Aut. | Malakoff : Dunod | 2020 | p. 277ADULTE ; COMORBIDITE ; ENFANT ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; RECOMMANDATION ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Les progrès de la génétique, des neurosciences cognitives, des sciences de l'éducation, de l'imagerie cérébrale ont transformé la compréhension des origines et de la nature des troubles du spectre de l'autisme (TSA), appelés aussi troubles envah[...]AUTISME ; ECOLE ; ENFANT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d'aider les personnes avec autisme à mieux comprendre le monde qui les entoure et à acquérir un maximum d'autonomie. Pourtant, dans la pratique et au quotidien, il n'est[...]CHEVALLIER Bertrand, Aut. ; DOZ François, Aut. ; RODRIGUEZ CORTINA Maria, Aut. ; SEIGNEUR Etienne, Aut. ; DEVICTOR Denis, Aut. ; CREMER Robin, Aut. ; BIN-DOREL Sylvie, Aut. ; PLOIN Dominique, Aut. ; CHABROL Brigitte, Aut. | 2020 | p. 211-227ANNONCE DU DIAGNOSTIC ; CONSENTEMENT AUX SOINS ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ETHIQUE ; HANDICAP ; INFORMATION DU PATIENT ; SCOLARISATION ;Le terme ' bioéthique ' s’articule autour de 4 grands principes : l’autonomie de la personne, la bienfaisance, la non-malfaisance et la justice ou équité. Trois questions sous-tendent ces concepts : le sens et le devenir de l’être humain dans le[...]APPRENTISSAGE ; AUTONOMIE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; HANDICAP ; INCLUSION SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; QUALITE DE VIE ; SCOLARISATION ;L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est parfois très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour développer un projet éducatif. Partant du postulat que [...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ACTIVITE PHYSIQUE ; COMPORTEMENT ; CONCENTRATION ; DEFICIENCE INTELLECTUELLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENFANT MALADE ; FONCTION COGNITIVE ; GENETIQUE ; INTELLIGENCE ; MALADIE GENETIQUE ; MATHEMATIQUES ; MOTRICITE ; PEDAGOGIE ; PRAXIE ; PRISE EN CHARGE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; SPORT ; SYNDROME DE L'X FRAGILE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ;Le syndrome de l'X-Fragile est un syndrome génétique responsable de déficience intellectuelle et de troubles cognitifs importants. Ce syndrome représente la première cause de déficience intellectuelle héréditaire et la seconde cause de déficienc[...]ACCES AUX SOINS ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DIAGNOSTIC MEDICAL ; EPIDEMIOLOGIE ; ETIOLOGIE ; EVALUATION ; GENETIQUE ; HANDICAP ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ;La déficience intellectuelle (DI) ou trouble du développement intellectuel (TDI) est l'un des principaux troubles du neurodéveloppement et concerne 2 % de la population, soit plus d'un million de personnes en France. Elle se caractérise par une [...]L’objectif de cette recherche est d’analyser l’influence des modalités de scolarisation (individuelle ou collective) sur les niveaux d’estime de soi d’élèves scolarisés au sein de dispositifs collectifs pour l’inclusion.[Résumé d'éditeur]FREUD Sigmund ; ABANDON DU TRAITEMENT ; ABANDON SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; IMPASSE THERAPEUTIQUE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHANALYSE ; PUBERTAIRE ; REFUS ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; RELATION PARENT ENFANT ; SCOLARISATION ;Dans cet article, nous nous intéressons au symptôme de déscolarisation de l'adolescent s'exprimant par un refus d'aller à l'école et motivé par un vécu d'angoisse. Ce sont les impasses cliniques rencontrées dans notre pratique de pédopsychiatrie[...]AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; FINANCEMENT ; FONCTIONNEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ORGANISATION ; PRISE EN CHARGE ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; SANTE ;La présente instruction a pour objectif de présenter le cahier des charges renouvelé des unités d'enseignements élémentaires autisme (UEEA), dans le cadre de la mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neur[...]ENFANT HANDICAPE ; ETUDE PROSPECTIVE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LITTERATURE JEUNESSE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARISATION ;La littérature de jeunesse consacrée aux situations de handicap peut représenter un médiateur et un support des approches pédagogiques inclusives. Pour évaluer leur potentiel à cette fin, nous avons examiné 17 ouvrages portant sur la scolarisati[...]Selon l'UNAPEI, entre 30 000 et 40 000 enfants en situation de handicap seraient encore aujourd'hui en attente d'une place en établissement spécialisé ou en unités localisées pour l'inclusion scolaire [Ulis], classes spécialisées nichées au cœur[...]ACCOMPAGNEMENT ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE MOBILE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; EXPERTISE ; FINANCEMENT ; SCOLARISATION ; ACTION SOCIALE ;La circulaire prévoit les modalités de création à la rentrée scolaire 2019 à titre de préfiguration d'équipes d’appui médico-social, dispositif innovant pour améliorer la scolarisation des enfants en situation de handicap. Ces équipes préfiguren[...]UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; AUTISME INFANTILE ; ENSEIGNANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ;L’article vise à comprendre comment des coordonnatrices d’Unités localisées pour l’inclusion scolaire, spécifiques 'Troubles du spectre de l’autisme', parviennent à savoir-se-transformer pour scolariser aux mieux des élèves avec autisme. Pour ce[...]PELLOUX Anne-Sylvie, Aut. ; FARRET Hadda, Aut. ; LE RUN Jean-Louis, Aut. ; MARCHAND Sandrine, Aut. ; TABORELLI Emma, Aut. ; VOUILLON Vanina, Aut. | 2019 | p. 135-146AUTISME ; ECOLE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; PARTENARIAT ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;A partir, de leur expérience de deux classes pour enfants autistes à l'école élémentaire, les auteurs décrivent un modèle d'Unité d'enseignement (UE) pour enfants TSA externalisée et conventionnée entre l'Education nationale et l'hôpital. Après [...]ADULTE ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; AUTISME ; COORDINATION ; DIAGNOSTIC ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; FINANCEMENT ; GROUPE D'ENTRAIDE MUTUELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LOGEMENT ; ORGANISATION ; POLITIQUE DE SANTE ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; ACTION SOCIALE ;L'instruction porte sur mesures médico-sociales et sanitaires à mettre en oeuvre par les ARS dans le cadre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022.Remédiation cognitive et fonctionnement scolaire chez les enfants avec trouble du spectre autistique
HAJRI Melek, Aut. ; ABBES Z, Aut. ; BEN YAHIA H, Aut. ; BOUDALI M, Aut. ; BOUDEN A, Aut. ; MRABET A, Aut. ; AMADO Isabelle, Aut. | 2019 | p. 19-24Les déficits cognitifs associés aux troubles du spectre de l’autisme (TSA) concernent notamment les fonctions exécutives. La remédiation cognitive est une stratégie thérapeutique qui vise à pallier ces déficits cognitifs. L’objectif de notre tra[...]ADAPEI ; EDUCATION NATIONALE ; LOI 11 FEVRIER 2005 ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DESINSTITUTIONNALISATION ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; SCOLARISATION ;Depuis septembre 2013, l'IME Puymaret de l'Adapei de Corrèze a créé une unité d'enseignement pour enfants polyhandicapés dans une école élémentaire de Brive. En cinq ans, cette unité a évolué et l'équipe pluridisciplinaire s'est adaptée pour que[...]ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ENFANT HANDICAPE ; INCLUSION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ;Dans le cadre d'une volonté réaffirmée de rendre pleinement effective l'école inclusive, le métier d'AESH (Accompagnant d'élèves en situation de handicap) voit son rôle renforcé au sein des équipes dans les écoles et les établissements. Ce livre[...]Autisme. Syndrome d'Asperger. Ces mots résonnent comme un coup de tonnerre quand, à l'issue d'un parcours chaotique et émaillé de multiples obstacles, le diagnostic est enfin posé. Mais une fois le choc passé, les parents n'ont qu'un seul object[...]SHIPON-BLUM Elisa, Aut. ; JOUBAUD Catherine, Aut. ; MARSCHALL Valérie, Aut. | Lyon : Chronique sociale | 2019 | 2e éd. | p. 133ANXIETE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION VERBALE ; ECOLE ; ENFANT ; MUTISME ; MUTISME ELECTIF ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ; SILENCE ;‘Ce livre a été inspiré par ma propre expérience avec ma fille. Le but de cet ouvrage et du travail que je fais tous les jours pour aider les enfants à surmonter leur silence est de faire en sorte que les parents, les enseignants et les thérapeu[...]ADOPTION ; DOMICILE ; DROIT DE L'ENFANT ; ENFANT ; FAMILLE ; INTIMITE ; JUSTICE ; LEGISLATION ; LOISIRS ; SANTE ; SCOLARISATION ; SECURITE ; SEXUALITE ; TRAVAIL ; VIE PRIVEE ;L'enfant n'est pas encore un adulte, mais il est déjà une personne. Par son jeune âge, il est vulnérable, mais il n'est pas pour autant sans défense : la loi - et plus précisément la Convention internationale des droits de l'enfant adoptée par l[...]Quoique la question de l’attention des élèves en situation scolaire ne semble guère mobiliser les chercheurs et qu’elle soit assez largement ignorée dans la formation initiale et continue des enseignants, elle apparaît bien aujourd’hui comme un [...]AUTISME ; COLLEGE ; INCLUSION SCOLAIRE ; LYCEE ; SCOLARISATION ; SYNDROME D'ASPERGER ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; VECU ;Du fait de leur fonctionnement socio-émotionnel, sensoriel et cognitif atypique, de nombreux élèves présentant une condition du spectre autistique rencontrent un certain nombre de défis au sein des établissements scolaires secondaires. Cet arti[...]AUTISME ; ENFANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; INTERVENTION COMPORTEMENTALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Le lien social autour de la personne autiste se crée par l'inclusion en milieu ordinaire associé aux pédagogies comportementalistes et grâce à la participation active des personnes concernée. C'est à ce modèle de pédagogie, pratiquée en Amérique[...]INSTITUT NATIONAL DE LA SANTE ET DE LA RECHERCHE MEDICALE, Aut. | Paris : INSERM | 2019 | p. XIV-630COORDINATION MOTRICE ; DIAGNOSTIC ; DYSPRAXIE ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Chez l’enfant, le trouble développemental de la coordination (TDC), ou dyspraxie, est un trouble fréquent se manifestant principalement dans des habiletés gestuelles, et se traduisant souvent par des difficultés d’apprentissage à l’école ainsi q[...]COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; PROGRAMME AUTISME ET SANTE ORALE ; UNITE MOBILE D'ACCOMPAGNEMENT ET DE SOINS CONTINUS ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADOLESCENT ; AUTISME INFANTILE ; COMPORTEMENT ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ENSEIGNANT ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; INSTITUTION ; METHODE FREINET ; MONITEUR EDUCATEUR ; ORIGINAIRE ; ORTHOPHONISTE ; PARENT ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOMOTRICIEN ; SCOLARISATION ; SYNDROME ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE MENTAL ORGANIQUE ;Dans le sud de l'Essonne, département francilien très étendu, les structures manquent pour accompagner les enfants souffrants de troubles envahissants du développement (TED) et d'autisme. Depuis mars 2017, l'Epnak a lancé une initiative original[...]Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des déficits de la communication sociale et par des comportements et des intérêts répétitifs et restreints. Ce diagnostic entraîne des changements majeu[...]AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; FINANCEMENT ; FONCTIONNEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ORGANISATION ; PRISE EN CHARGE ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; ACTION SOCIALE ;L’instruction diffuse les éléments de cadrage pour la création à la rentrée scolaire 2018 d’unités d’enseignement élémentaire autisme (UEEA) dans le cadre de la mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neur[...]ACCOMPAGNEMENT ; ADAPTATION A L'EMPLOI ; CONDITION D'EXERCICE ; CONTRAT DE TRAVAIL ; DIPLOME ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PERSONNEL CONTRACTUEL ; RECRUTEMENT ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;Le décret élargit le vivier de recrutement des accompagnants d'élève en situation de handicap en assouplissant les conditions de recrutement. Il fixe par ailleurs à 60 heures la durée minimale de formation d'adaptation à l'emploi.PIGNOT Sonia, Aut. ; RIBADEAU DUMAS Sylvaine, Aut. ; BENDKOWSKI Emilie, Aut. ; PROUST Jean-Christophe, Aut. ; BECERRO Maria, Aut. ; SERRANO Fabienne, Aut. ; DAMBRA Sébastien, Aut. | 2018ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; BUDGET ; ENFANT ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; JEUNE ENFANT ; SCOLARISATION ; VIEILLISSEMENT ;Ce dossier s'articule autour de trois thématiques : Parcours de vie et mise en oeuvre des politiques publiques aujourd'hui ; le quotidien et les aspects administratifs et budgétaires.IRAK ; SYRIE ; ACCOMPAGNEMENT ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CONSENTEMENT AUX SOINS ; COORDINATION ; DROIT ; ENFANCE EN DANGER ; ENFANT ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; EVALUATION ; EXAMEN MEDICAL ; EXAMEN PSYCHIATRIQUE ; GUERRE ; JUGE POUR ENFANTS ; MINEUR ; PARENT ; PAYS ETRANGER ; PREFET ; PRISE EN CHARGE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; RADICALISATION ; SCOLARISATION ; SECRET PARTAGE ; TERRORISME ; TRANSMISSION DES DONNEES NUMERIQUES ; SOCIETE ;L'instruction organise la prise en charge des mineurs à leur retour de zone irako-syrienne sur le territoire par voie aérienne, maritime ou terrestre, y compris clandestinement, et prévoit un accompagnement spécifiques adaptés à leur âge et à le[...]TESSIER Stéphane, Coord. ; KOTOBI Laurence, Coord. ; BOUSSOUAR Mohamed, Coord. ; REVAULT Pascal, Aut. ; RENAUD Lucile, Aut. ; LE GOFF Gwen, Aut. ; MAURY DE FERAUDY Julia, Aut. ; ZEROUG-VIAL Halima, Aut. ; LENEL Pierre, Aut. ; KESSAR Zahia, Aut. ; SAROT Adeline, Aut. ; MORO Marie-Rose, Aut. ; MULLER David, Aut. ; MERLET Carole, Aut. ; QUERUEL Nathalie, Aut. ; HAROUTUNIAN Laetitia, Aut. | 2018 | p. 8-40ACCES AUX SOINS ; ALTERITE ; ANTHROPOLOGIE ; EDUCATION DU PATIENT ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETRANGER ; FORMATION ; GROUPE DE PAROLE ; INSTITUTION ; INTERPRETARIAT ; LAICITE ; MEDIATION SOCIALE ; OUTIL DE COMMUNICATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; RELATION INTERCULTURELLE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SANTE ; SCOLARISATION ; STEREOTYPE ; SYSTEME DE SOINS ;ARCHITECTURE ; AUTISME ; ENFANT ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconis[...]ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; LECTURE ; PARENT ; SCOLARISATION ; SPORT ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués.[...]SECRETARIAT D'ETAT CHARGE DES PERSONNES HANDICAPEES (PARIS), Dir. ; CLUZEL Sophie, Intr. ; COMPAGNON Claire, Intr. | Paris : Secrétariat d'état chargé des personnes handicapées | 2018PLAN AUTISME 2018-2022 ; ADOLESCENT ; ADULTE ; AUTISME ; ENFANT ; FAMILLE ; FORMATION ; HANDICAP MENTAL ; INCLUSION SCOLAIRE ; RECHERCHE CLINIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; ORGANISATION SANITAIRE ;La préparation de la stratégie 2018-2022 pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement (TND) a rassemblé de manière très large l’ensemble des parties prenantes tant au niveau territorial qu’au plan national. Comme évoqué dans cet ar[...]LISTE NOMS PROPRES ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME ; COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTERVENTION COMPORTEMENTALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’accès aux apprentissages est la condition sine qua non d’une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n’a pas suffi à lever tous [...]AUTISME ; DIAGNOSTIC ; DROIT DE L'ENFANT ; ENFANT ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; PRESTATION AUX PERSONNES HANDICAPEES ; SCOLARISATION ; TEMOIGNAGE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L'autisme, en France : 650 000 personnes et leurs proches seraient concernés. Après le diagnostic, viennent le drame et les galères. Face à la colère de parents démunis, au poids administratif, aux structures inadaptées et au viscéral sentiment [...]AUTISME ; AUTONOMIE ; ENFANT ; GUIDANCE PARENTALE ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; VIE QUOTIDIENNE ;Comment aborder la thématique de l'autisme de façon ludique et pédagogique ? A la fois guide et bande dessinée, Dans les yeux d'Emma et Teddy répond à cette question avec des scènes tirées du quotidien.Cette BD s'adresse aux parents ayant un enf[...]FIALAIRE Jacques, Dir. ; BELIBI DAILA Sébastien, Contrib. ; BOISGROLLIER Nathalie de, Contrib. ; CAVANIOL Aude, Contrib. | Paris : LexisNexis | 2018 | p. 144 pagesDROIT ; DROIT DE L'ENFANT ; EDUCATION ; EDUCATION DE L'ENFANT ; POLITIQUE DE SANTE ; PREVENTION ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; SCOLARISATION ; VULNERABILITE ;Le droit à l'éducation et plus largement les droits de l'enfant reposent sur un socle en droit international consacrant un droit général au "bien-être" de l'enfant. Mais l'effectivité des droits et garanties de première nécessité se heurte encor[...]FRANCE ; REPUBLIQUE TCHEQUE ; ADOLESCENT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; EDUCATION ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP PSYCHIQUE ; SANTE MENTALE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;L’éducation inclusive est une notion qui interroge. Mondialisée au cours des années 1990, elle semble pourtant aujourd’hui encore émergente au plan des politiques publiques en France, notamment avec la création en février 2017 du CAPPEI (Certifi[...]AUTISME ; COMMUNICATION ; ENFANT ; EVALUATION ; INTERACTION SOCIALE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SCOLARISATION ; TECHNOLOGIE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Au cours des deux dernières décennies, de nombreuses interventions basées sur les nouvelles technologies ont été implémentées afin de soutenir l’inclusion scolaire des enfants avec trouble du spectre de l’autisme (TSA). Si ces prises en charge p[...]BOURDON Patrice, Aut. ; LEFER SAUVAGE Gaëlle, Aut. ; MERCIER Cendrine, Aut. ; TEUTSCH Philippe, Aut. ; LOPEZ CAZEAUX Serena, Aut. | 2018 | p. 147-168UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; APPLICATION NUMERIQUE ; ATTENTION CONJOINTE ; AUTISME ; COMMUNICATION ; ENFANT ; IMITATION ; OUTIL DE COMMUNICATION ; SCOLARISATION ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Les méthodes de communication verbale et de gestion du temps pour personnes avec autisme, ou avec des troubles du spectre autistique (TSA), existent depuis de nombreuses années. Ces méthodes s’appuient généralement sur un ensemble varié d’outils[...]ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME ; COLLEGE ; ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; LYCEE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec[...]ASSOCIATION TOURNESOL, Aut. ; MARCHAL Olivia, Aut. ; CLUZEL Sophie, Préf. ; CALIN Daniel, Postf. | Paris : Tom Pousse | 2018 | p. 124ADOLESCENT ; ENFANT ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TEMOIGNAGE ;Les histoires diverses retracées dans ce livre portent le même message : avec opiniâtreté, écoute et bienveillance, ce qui était inenvisageable devient possible. Ni établissement médico-éducatif ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est[...]DIAGNOSTIC ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; HANDICAP ; INCLUSION SCOLAIRE ; LEGISLATION ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; NEUROSCIENCES ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Comment comprendre que l'accompagnement des dizaines de milliers d'enfants porteurs de 'dys' puisse être encore si difficile dans notre pays ? Pourquoi leurs trajectoires se révèlent-elles toujours aussi chaotiques, lors même que nous n'avons ja[...]GUYANE FRANCAISE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ENFANT ; PARENT ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;La Guyane française a un retard structurel important par rapport à la France métropolitaine. L’absence de données concernant les troubles du spectre autistique complique le choix des priorités des décideurs en termes d’actions à prendre et de cr[...]MULTIDIMENTIONAL STUDENT'S LIFE SATISFACTION SCALE ; AUTOEVALUATION ; ENFANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; QUALITE DE VIE ; RECHERCHE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ;Objectif : L’objectif de cet article est d’évaluer la qualité de vie (QDV) perçue d’élèves âgés de 5 à 11 ans présentant une déficience intellectuelle (DI) et d’examiner ses relations avec leur contexte de scolarisation. Méthode : La QDV de 354 [...]MARAQUIN Carine, Aut. ; CHOBEAUX François, Aut. ; LANSADE Godefroy, Aut. ; CLEMENT-STOLL Nolwenn, Aut. ; GORIUS Cyril, Aut. ; LOKAJ Fabrice, Aut. ; PONCHANT Elisabeth, Aut. ; MEENS Carole, Aut. ; PIEUCHOT Christine, Aut. ; CHOUIB Ghania, Aut. ; LEGO Gaëlle, Aut. ; FONTREL Corine, Aut. ; SABATINI Anne, Aut. ; BANHO Maria, Aut. ; DESCAMPS-LE FEVRE Mélanie, Aut. ; GOMEZ Jean-François, Aut. | 2017 | p. 11-86ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP MENTAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LOISIRS ; RELATION PARENT PROFESSIONNEL ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; STIGMATISATION ; TEMOIGNAGE ;Puisque l’insertion est une pratique contraignante – on insère en forçant – décrétons l’inclusion comme pratique douce et naturelle et humaine et… Comme si changer les mots allait changer les pratiques ! Mais comment inclure dans une société et [...]LE PAPE Marie Clémence, Coord. ; BELLIDENTY Jacques, Coord. ; LHOMMEAU Bertrand, Coord. | 2017 | p. 3-349CAISSE NATIONALE D'ALLOCATIONS FAMILIALES ; ASSISTANTE MATERNELLE ; CRECHE ; ENQUETE ; GARDE DE L'ENFANT ; JEUNE ENFANT ; POLITIQUE SOCIALE ; PRISE EN CHARGE ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; SCOLARISATION ;Le numéro d’avril-juin 2017 de la Revue française des affaires sociales comprend tout d’abord un dossier très approfondi sur « Les modes d’accueil des jeunes enfants : des politiques publiques à l’arrangement quotidien des familles », coordonné [...]CAHIER DES CHARGES ; CONVENTION ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; HANDICAP ; INDICATEUR ; PERSONNEL SOCIO EDUCATIF ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;La présente instruction, liée à la mesure annoncée à la Conférence nationale du handicap (CNH) 2014 d'encourager la localisation d'unités d'enseignement dans les établissements scolaires, diffuse le cahier des charges des unités d'enseignement e[...]CAISSE NATIONALE DE SOLIDARITE POUR L'AUTONOMIE ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PERSONNEL SOCIO EDUCATIF ; PLAN D'ACTIONS ; POLITIQUE DE SANTE ; POLITIQUE SOCIALE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARISATION ; SYNDROME D'ASPERGER ; SYNDROME DE RETT ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; EDUCATION ;Modifiant l’instruction DGCS/SD3B/DGOS/SDR4/DGESCO/CNSA n° 2014-52 du 13 février 2014, qui précise les modalités de la programmation et le cahier des charges des unités d’enseignement en maternelle (UEM) créées par le troisième plan autisme 2013[...]ACCOMPAGNEMENT ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; AIDANT ; APPARTEMENT THERAPEUTIQUE ; COORDINATION ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; FINANCEMENT ; GROUPE D'ENTRAIDE MUTUELLE ; HANDICAP PSYCHIQUE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LOGEMENT ; OFFRE DE SOINS ; PERSONNE HANDICAPEE ; PERSONNE HANDICAPEE PSYCHIQUE ; POLITIQUE SOCIALE ; POLYHANDICAP ; SCOLARISATION ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; SYSTEME D'INFORMATION HOSPITALIER ; TARIF ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ; ACTION SOCIALE ;Dans le cadre de la démarche 'une réponse accompagnée pour tous' en cours de déploiement sur les territoires, la présente instruction a pour objet de préciser les orientations en matière de transformation de l'offre médico-sociale portée notamme[...]Des symptômes tels qu'intellectuel, tendance au repli et amotivation ainsi qu'une désocialisation et déscolarisation ont été observés chez les patients dont l'usage du cannabis a été précoce, à l'adolescence et régulier. Cette symptomatologie po[...]COLLEGE ; DEFICIENCE AUDITIVE ; ENFANT HANDICAPE ; EXCLUSION ; MOT ; POLYHANDICAP ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; SURDITE ;Les dispositifs d'éducation et de scolarisation pour 'jeunes avec handicaps associés' (ici de jeunes sourds) ont l'avantage de proposer des réponses inexistantes dans le milieu ordinaire. Mais ce faisant, ils assignent dans le même temps ces jeu[...]ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; AUTISME ; COLLEGE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Accueillir un élève autiste est souvent déroutant ou difficile mais peut également constituer une occasion pour les enseignants d'interroger leurs objectifs et leur pratique. La spécificité des troubles du spectre de l'autisme et les besoins par[...]TOULOUSE ; ABANDON SCOLAIRE ; ACCOMPAGNEMENT ; ADOLESCENT ; COORDINATION ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; EQUIPE MOBILE ; EXPERIMENTATION ; PARTENARIAT ; PREVENTION ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCOLARISATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ;L'école est le 'théâtre' d'un grand nombre de difficultés de l'enfant et de l'adolescent et constitue l'opportunité de repérer certaines de leurs difficultés (bio)psychosociales. 'Parenthèse' est un dispositif mixte associant l'expertise d'inter[...]LEONOVA Tamara, Aut. ; KIPPFER PIQUARD Agnès, Aut. ; JUMAGELDINOV Askar, Aut. ; ROBERT M, Aut. ; BEREBIN M, Aut. | 2017 | p. 129-137L'objectif de notre article est de donner un aperçu des types de scolarisation développés dans différents pays du monde en fonction des langues et de leurs systèmes orthographiques. [extrait du résumé d'auteur]CANADA ; QUEBEC ; AUTISME ; ENFANT ; ORGANISATION ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L'objectif de cet article est de réaliser une analyse comparative des législations, politiques et guides relatifs à la scolarisation des élèves avec un TSA de chaque province et territoire canadien. Cet article présente ainsi les résultats d'une[...]CULTURE D'ORGANISATION ; ECOLE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; HANDICAP ; HISTOIRE ; PROFESSION ; SCOLARISATION ; SOCIETE ;L’Ecole ne peut plus être pensée comme un territoire qui s’arrêterait là où commence celui de la filière spécialisée, représentée en France par le secteur médico-social. Désormais, les acteurs éducatifs doivent s’engager dans une logique d’actio[...]THOMMEN Evelyne, Aut. ; BAGGIONI L, Aut. ; ECKERT A, Aut. ; TESSARIE VEYRE Aline, Aut. ; ZBINDEN SAPIN Véronique, Aut. | 2017 | p. 623-631La scolarisation des enfants avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) peut s'effectuer selon différents formats. Alors que les standards internationaux promeuvent une scolarisation inclusive, la situation en Suisse ne semble pas respecter c[...]AUTISME ; ENFANT ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’expérience nous a maintenant prouvé qu’une intervention ciblée auprès des élèves autistes dans leur langue peut être efficace et ainsi leur permettre de mieux se développer sur le plan académique. Les moyens suggérés dans ce guide visent à aid[...]LECLERC Céline, Aut. ; KIPPFER PIQUARD Agnès, Aut. ; ROSIN C, Aut. ; WERNET M, Aut. | 2017 | p. 157-166NANCY ; UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; ENFANT HANDICAPE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Dans la première partie de l'article, nous décrivons les différents types de scolarisation en France pour des élèves en situation de handicap. Dans une deuxième partie, nous présentons un dispositif pédagogique - une unité locale pour l'inclusio[...]Morgane a perdu l’usage de la parole et d’une partie de son corps à l’âge de 3 ans, à la suite d’une opération à coeur ouvert. Aujourd’hui à 29 ans, elle a décidé pour son premier film de suivre le temps d’une année deux enfants, Issa et Hedi, j[...]La dénomination 'HP' est récente, officiellement retenue en Belgique à partir de 2003, alors qu'en France on parle aussi de 'surdoué' ou 'd'intellectuellement précoce' et qu'au Québec on entend plus souvent le terme 'douance', bien que l'associa[...]ECHELLE D'ADAPTATION SOCIALE ; ADAPTATION SOCIALE ; ADOLESCENT ; AUTISME ; ECHELLE D'EVALUATION ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Nous avons étudié le lien entre le niveau d'adaptation sociale de 11 collégiens français avec un TSA et leur niveau et parcours scolaires. Leurs parents et enseignants ont été interviewés. Contrairement à nos attentes, les élèves avec un TSA ava[...]EDUCATION NATIONALE ; AUTISME INFANTILE ; CAS CONCRET ; ECOLE ; ECOUTE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; HANDICAP MENTAL ; HAUT POTENTIEL ; PARENT ; POLITIQUE SOCIALE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOMETRIE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ;Accueillir, écouter, conseiller, mesurer, prendre soin, accompagner, soutenir, telles sont les missions qu’assume le psychologue à l’école. Il exerce dans une équipe composée d’enseignants spécialisés en pédagogie et en aide relationnelle, dite [...]AUTISME ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ORGANISATION ; POLITIQUE SOCIALE ; REGLEMENTATION ; SCOLARISATION ; STATISTIQUE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Il s'agit de donner un aperçu de la situation actuelle de la scolarisation des élèves autistes en France en s'appuyant sur des données chiffrées, des textes législatifs et réglementaires, des rapports, qui sont croisés, mis en regard les uns des[...]BELGIQUE ; AUTISME ; ENFANT ; REGLEMENT INTERIEUR ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Cet article présente un système d'enseignement spécialisé et intégré assez unique, puisque dépendant du ministère de l'Education de Belgique francophone. Il présente les 4 réseaux, les 8 types d'enseignement, les 4 pédagogies adaptées et plus pa[...]DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; ECOLE ; EDUCATION ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; FAMILLE ; QUESTION DE SOCIETE ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; SUJET ;L'école est en difficulté. En témoignent au quotidien, accrocs et dérapages d'être ensemble : harcèlement, phobie scolaire, violence ‘gratuite’, affaiblissement de la légitimité des adultes... A l'heure où le lien social est façonné par le dikta[...]Que sait-on de la scolarisation des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) en contexte québécois ? Pour répondre à cette question, ce texte situe d'abord la complexité associée à la prise en compte de la diversité en milieu scolai[...]ADOLESCENT ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPHASIE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;L'objectif de cet article est d'examiner les parcours scolaires de jeunes gens âgés de 6 à 20 ans et de comprendre les difficultés qui les ont menés à une situation de handicap. [extrait du résumé d'auteur]PLUMET Marie-Hélène, Aut. ; BRIET Gaëtan, Aut. ; LE SOURN-BISSAOUI Sandrine, Aut. ; LE MANER IDRISSI Gaïd, Aut. ; MARIE Méguy, Aut. ; KOCH Andréa, Aut. ; DARDIER Virginie, Aut. ; SEVENO Tanguy, Aut. ; MALEN Jean-Pierre, Aut. ; ADRIEN Jean-Louis, Aut. | 2017 | p. 585-598AUTISME ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Des dispositifs de scolarisation inclusive ont été récemment mis en place en France pour permettre aux enfants avec Trouble du spectre de l’autisme (TSA) de bénéficier dès 3 ans d’une éducation adaptée à leurs besoins spécifiques tout en partage[...]AUTISME ; ENFANT ; MATHEMATIQUES ; METHODE PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L'objectif de cet article est de faire le point sur les compétences en mathématiques des jeunes patients présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA). Il vise aussi à décrire les pratiques enseignantes en mathématiques avec de tels élèv[...]ADOLESCENT ; AUTISME ; LYCEE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Il s'agit dans un premier temps de faire le point sur le fonctionnement de ces Unités d'enseignement externes (UEE) des établissement médico-sociaux qui ont commencé à se mettre en place suite à la publication d'une note de cadrage en 2015 suiv[...]SERVICE D'ASSISTANCE PEDAGOGIQUE A DOMICILE ; CAS CLINIQUE ; DOMICILE ; ENFANT MALADE ; SCOLARISATION ;Si un enfant est absent de l’école durant plus de 15 jours pour raison médicale, une assistance pédagogique à domicile est mise en place pour l’élève afin qu’il poursuive sa scolarité durant cette période. Ce dispositif dépend de l’Education nat[...]PILLANT Yves, Aut. ; CHATELLIER Bérengère, Aut. ; LE BERRE Yann, Aut. ; DUPAS Cécile, Aut. ; CHAMPEAUX Jean-Paul, Aut. ; ZRIBI Gérard, Aut. ; FOUCHER Bernard, Aut. ; PUTOUD Claire, Aut. ; BENIFEI Elodie, Aut. ; GILIBERT Camille, Aut. ; DEMOUSTIER Séverine, Aut. ; DUBREUIL Bertrand, Aut. ; WEILL Benjamine, Aut. ; SAINT MARTIN Claire de, Aut. ; ROSSELLO Jean-Jacques, Aut. ; COLLIER BORDET Carole, Aut. ; ZOCCALI C, Aut. ; VIGUIER K, Aut. ; AVONDO G, Aut. ; COHEN Eve, Aut. ; PAZOLD Nicolas, Aut. ; MONTI TESSIER Régine, Aut. ; MINASSIAN Hélène, Aut. ; CHARLOT Jean-Luc, Aut. ; SIGOURE Dominique, Aut. ; CORBIN Aurélie, Aut. ; DEGHIMA Sadek, Aut. ; MORIN Bertrand, Aut. ; SOUPLET Marie-Laure, Aut. ; BERGERON LECLERC Christiane, Aut. ; DALLAIRE Bernadette, Aut. | 2016 | p. 7-309INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; ADAPTATION A L'EMPLOI ; CAS CLINIQUE ; CITOYENNETE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE D'AIDE PAR LE TRAVAIL ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; INCLUSION SCOLAIRE ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LOGEMENT ; MEDIATION SOCIALE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PERSONNE HANDICAPEE ; PROJET DE VIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARISATION ; SERVICE D'EDUCATION SPECIALE ET DE SOINS A DOMICILE ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ;Au sommaire. I L'inclusion : enjeux et développements actuels. Plaidoyer pour une société des singularités par Yves Pillant. Société inclusive : l'avenir s'écrit aujourd'hui par Bérengère Chatellier et Yann Le Berre. Pour une vie citoyenne : des[...]GARNIER Pascale, Aut. ; BROUGERE Gilles, Aut. ; RAYNA Sylvie, Aut. ; RUPIN Pablo, Aut. | Toulouse : Erès | 2016 | p. 353ATELIER D'ANIMATION ; ATELIER D'EXPRESSION ; CRECHE ; ECOLE MATERNELLE ; EDUCATION ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; GROUPE D'ENFANTS ; JEU ; JEUNE ENFANT ; PHOTOLANGAGE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION PARENT ECOLE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; VIE QUOTIDIENNE ; PSYCHOLOGIE ;2 ans est un âge charnière pour les enfants qui peuvent être accueillis dans différentes structures collectives : 'grands' à la crèche, ils sont 'tout-petits' à l'école maternelle. Pour dépasser les débats qui opposent depuis longtemps crèche et[...]AUTISME ; ENFANT ; MODELE ECOSYSTEMIQUE ; PARENT ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’approche écosystémique tient compte de l’influence des caractéristiques de l’individu et des systèmes de son environnement, ainsi que de leurs interactions, pour étudier un phénomène donné. Elle considère aussi l’effet des structures sociales [...]CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) ; UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; AUTISME INFANTILE ; ENSEIGNANT ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARISATION ;De l'intégration à l'inclusion, cette recherche exploratoire a pour but d'accéder aux représentations sociales des enseignants de classe ordinaire (N = 47) et de classe d'inclusion scolaire (N = 30)concernant la scolarisation des enfants avec tr[...]EUROPE ; FRANCE ; ROM ; TSIGANE ; CULTURE D'ORIGINE ; DISCRIMINATION ; HISTOIRE ; LOGEMENT ; MIGRATION ; NOMADE ; RACISME ; SCOLARISATION ;Près de 100 cartes et infographies inédites pour analyser la question rom, déconstruire les clichés et explorer la diversité des populations tsiganes. Roms, Sinti, Gitans, Manouches... une mosaïque de populations à l'histoire complexe et tourmen[...]L'autisme est un handicap qui touche 600 000 personnes, soit 1% de la population française. 80% des enfants sont toujours rejetés de l'école de la République, entraînant leurs parents dans un cercle vicieux : dépression, divorce, banqueroute à f[...]Ce livre devrait permettre aux enseignants ou à toute personne intéressée par le soutien scolaire spécifique : - de prendre du recul sur la situation actuelle par une mise en perspective historique, - de mieux comprendre la pensée autistique, - [...]MASSE Line, Aut. ; VERRET Claudia, Aut. ; NADEAU Marie-France, Aut. ; LAGACE LEBLANC Jeanne, Aut. | 2016 | p. 433-441ENFANT ; IMPLICATION ; PARENT ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;La scolarisation des enfants ayant un trouble de déficit d’attention-hyperactivité (TDAH) représente un grand facteur de stress pour leurs parents. Ces enfants rencontrent des difficultés, tant sur le plan comportemental que sur celui des appren[...]ZUGAJ Laetitia, Aut. ; GOTHEIL N, Aut. ; DELPECH S, Aut. ; JUNG C, Aut. ; DELMAS C, Aut. | 2016 | p. 75-80Il existe dans la littérature scientifique psychiatrique peu de données sur les jeunes qui se déscolarisent et sont soignés en ambulatoire. C’est pourquoi nous avons mené une étude qui a pour objectif principal de proposer un état des lieux de l[...]Dans cet article, les auteurs précisent la prévalence, la sévérité et les comorbidités que peuvent montrer les élèves et les étudiants présentant un trouble du spectre de l’autisme, qu’ils soient scolarisés au Québec ou en France. Ils font état [...]CAS CLINIQUE ; ECOLE ; EDUCATION SPECIALISEE ; HANDICAP ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PEDOPSYCHIATRIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;La question d'une éducation spécialisée pour les élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages s'est posée dès lors que la catégorie nosographique a été nommée. Différents dispositifs ont été mis progressivement en place depuis l[...]ACCOMPAGNEMENT ; DYSPHASIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Les troubles sévères des apprentissages et troubles dysphasiques sont désormais diagnostiqués chez de nombreux enfants. Les professionnels du secteur médico-social ont à élaborer des projets d'accueil en intégration scolaire. Or, c'est par l'éco[...]HARMA Kahina, Aut. ; GOMBERT Anne, Aut. ; MARRONE Thierry, Aut. ; VERNAY Frédérique, Aut. | 2016 | p. 279-294En France, depuis 2005, la scolarisation en classe ordinaire des élèves présentant un handicap s’est développée. Ainsi, cette recherche étudie la représentation sociale du handicap et des stéréotypes qui y sont liés auprès des adolescents non ha[...]YIANNI COUDURIER Chrystalla, Aut. ; RATTAZ Cécile, Aut. ; BAGHDADLI Amaria, Aut. | 2016 | p. 367-375Dans la littérature, les travaux concernant l’efficacité des interventions à destination des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) portent principalement sur les approches comportementales intensives, et les études de cohorte réalisé[...]ETCHART Patricia, Aut. ; GUENEGO Pascale, Aut. ; SANTENE-CHEVALLIER Anne, Aut. ; SANCHOU Paule, Aut. ; QUENTIN Bertrand, Aut. ; SAUTEGEAU Armelle, Aut. ; GARRIGUES Céline, Aut. ; FOURROUX Maryse, Aut. ; PICH-TRAVESET Sandrine, Aut. ; BOULANGER Jacques, Aut. ; DETCHART Frédéric, Aut. ; GRANDCHAMP Gilles, Aut. ; MARABET Bénédicte, Aut. ; GALET Jacques, Aut. ; HEIM Philippe, Aut. ; CAPDEGELLE Evelyne, Aut. ; GRANEREAU Sarah, Aut. ; DUPRE Bernard, Aut. ; DUPRE Marie, Aut. ; PEILLE Françoise, Aut. ; BELLEFEUILLE Eric, Aut. ; LABBE Louise, Aut. ; POUTHIER Pierre-François, Aut. | 2016 | p. 9-110ACCOMPAGNEMENT ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; FAMILLE ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP PSYCHIQUE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; INTEGRATION SCOLAIRE ; JEUNE ADULTE ; POLITIQUE SOCIALE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ;Les IME sont définis par les annexes XXIV de la loi de 1975, au regard du handicap mental, de la déficience intellectuelle et des difficultés de scolarisation en milieu ordinaire. La loi de 2005 a élargi leur mission à un nouveau public souffran[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME ; ENFANT ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Cet article a pour objectif de comparer les attentes des enseignants et des parents d’enfants avec autisme vis-à-vis de l’école et de décrire les bénéfices qu’ils espèrent de cette scolarisation. Visent-ils plutôt les apprentissages académiques [...]ATELIER THERAPEUTIQUE ; COMORBIDITE ; COTHERAPIE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; INTERDISCIPLINARITE ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Les pratiques interdisciplinaires englobent l'ensemble des interactions professionnelles visant à répondre aux besoins spécifiques des jeunes accompagnés en inclusion collective en milieu scolaire ordinaire. Les professionnels de la Section d'en[...]ALLIANCE DES ASSOCIATIONS POUR LES PERSONNES ASPERGER OU AUTISTES DE HAUT NIVEAU, Aut. | Puisieulx : Alliance les 4A | 2016 | p. 25GRAVILLON Isabelle, Aut. ; VANIER Catherine, Aut. ; FALISSARD Bruno, Aut. ; EMEYE Eglantine, Aut. ; LAMY Anne, Aut. ; GILMER Emilie, Aut. ; AMY Marie-Dominique, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2016 | p. 27-56AUTISME INFANTILE ; ENSEIGNANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SCOLARISATION ; STRESS ;Objectif : La loi du 11 février 2005 pour 'l’égalité des droits et des chances, la citoyenneté et la participation des personnes handicapées' a entraîné des remaniements importants au sein de l’Ecole et a permis une augmentation significative du[...]Réussir la scolarisation d'un enfant présentant une épilepsie nécessite en premier lieu d'expliquer la maladie épileptique pour la faire accepter de la communauté scolalre. Il faut ensuite assurer un cadre sécurisé par la mise en place d'un proj[...]DYSLEXIE ; PARENT ; SCOLARISATION ; SYNDROME DE KLINEFELTER ; TEMOIGNAGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Théo vient d'avoir 6 ans. Il est dyslexique. Et pourtant, il est plein de potentialités. Son école, une calandreta, censée être inscrite dans les pédagogies nouvelles, lui impose pourtant un redoublement en CE1. Celui-ci a pour effet de le stigm[...]UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; AUTISME ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Faire classe à des élèves avec autisme nécessite de surmonter plusieurs dilemmes : il s'agit de transformer sa pratique professionnelle qui peut, du point de vue des enseignants, être inadaptée à ce public, tout en trouvant une posture professio[...]ANNONCE DU DIAGNOSTIC ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENQUETE ; PARENT ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; REPRESENTATION ; SCOLARISATION ; SOCIOLOGIE ; STIGMATISATION ; TRISOMIE 21 ;Pour analyser la stigmatisation dont la trisomie 21 fait l’objet, nous avons interrogé des parents d’enfants porteurs de cette anomalie génétique. Nous avons mené des entretiens avec 14 parents en région parisienne dans une perspective sociologi[...]ACCOMPAGNEMENT ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Le choix d'une politique éducative inclusive, par le ministère de l'Education nationale, renvoie à l'idée de transformer l'école dans son ensemble pour qu'elle puisse répondre aux besoins d'apprentissage de tous les élèves. En rupture avec une v[...]ENFANT ; ENSEIGNANT ; ESTIME DE SOI ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; LIEN SOCIAL ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de l'attention, une hyperactivité motrice et une impulsivité. Ce trouble altère non se[...]COMMISSION DES DROITS ET DE L'AUTONOMIE DE LA PERSONNE HANDICAPEE ; ADAPTATION SCOLAIRE ; DOCUMENT ADMINISTRATIF ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; MODELE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; REFERENTIEL ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; EDUCATION ;Entrant en vigueur à compter du 1er septembre 2015, le présent arrêté interministériel présente, d'une part, le modèle de document qui formalise le projet personnalisé de scolarisation (PPS) définissant et coordonnant les modalités de déroulemen[...]ADAPTATION SCOLAIRE ; BESOIN ; DOCUMENT ADMINISTRATIF ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; INFORMATION ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RECUEIL DE DONNEES ; REUNION ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; EDUCATION ;Lorsque la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) a été saisie, soit par un élève majeur, soit par les représentants légaux d'un élève mineur, d'une première demande d'élaboration d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS), [...]EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; EXPERTISE ; FONCTIONNEMENT ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;Modifiant l'article R. 146-27 du code de l'action sociale et des familles, le présent décret prévoit la présence obligatoire d'un enseignant du premier ou du second degré au sein de l'équipe pluridisciplinaire des maisons départementales des per[...]SHORE Stephen M ; RASTELLI Linda G ; GRANDIN Temple, Av-Prop. ; SCHOVANEC Josef, Trad. ; GLORION Caroline, Trad. | Paris : First | 2015 | p. 382ADULTE ; ALIMENTATION ; AUTISME ; DIAGNOSTIC ; IMMUNOLOGIE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PRISE EN CHARGE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SCOLARISATION ; SYNDROME D'ASPERGER ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ;Vous avez ou connaissez quelqu'un qui a un enfant autiste et vous souhaiteriez en savoir plus sur les symptômes et les traitements possibles ? Vous avez été vous-même diagnostiqué autiste et voulez avoir plus d'informations sur les différentes f[...]ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; HANDICAP ; HOSPITALISATION A TEMPS PARTIEL ; PARENT ; PEUR ; SCOLARISATION ;Cet article présente le travail de l'enseignante à la Maison de Solenn pour accompagner la déscolarisation puis la rescolarisation des jeunes en refus scolaire. Il met en évidence la collaboration nécessaire entre les institutions scolaire et mé[...]ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ENFANT HANDICAPE ; GROUPE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Agir pour qu'un groupe intègre celui qui le désire. L'auteur présente une situation de vie scolaire dans laquelle l'auxiliaire de vie scolaire va être attentif à la dynamique collective et aux modalités d'intégration d'un enfant autiste. [résumé[...]ADMINISTRATION DU MEDICAMENT ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; LEGISLATION ; MEDECINE SCOLAIRE ; RESPONSABILITE ; SCOLARISATION ;Un enfant atteint d'une maladie invalidante peut-il suivre un cursus scolaire ? C'est la question, décisive pour la vie de l'enfant, qui inquiète bien des parents. Le Code de l'éducation, qui a prévu des solutions, pose la problématique des acte[...]COMPANYS Monica ; GIORGI Gildo, Collab. ; TOURMEZ Fabrice, Collab. ; LOPVET Angelika, Collab. ; GABOS Didier, Collab. ; LAPALU Yves, Collab. | Villevêque : Monica Companys | 2015 | 2°éd. | p. 216ASSOCIATION D'USAGERS ; CULTURE ; INTERPRETARIAT ; LANGAGE GESTUEL ; LANGUE DES SIGNES ; LECTURE ; MILIEU PROFESSIONNEL ; SCOLARISATION ; SURDITE ;Comment s'y prendre avec les Sourds ? S'exprimer autrement que par l'oral. Quelle culture sourde ? Un voyage dans cette communauté singulière des Sourds s'impose avec ce livre qui propose une vue panoramique sur leur langue, leur culture et leur[...]A propos de la scolarisation des collégiens sourds et malentendants, nous nous interrogeons sur les conditions d'un partenariat effectif entre le collégien lui-même, sa famille, l'établissement de scolarisation et la structure médicosociale à mê[...]ACCULTURATION ; ADOLESCENT ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; COMPREHENSION ; CULTURE ; CULTURE D'ORIGINE ; ENFANT ; ENFANT DE MIGRANT ; EXCLUSION ; FAMILLE ; FORMATION ; INTERVENTION ; MALTRAITANCE ; MIGRANT ; NEGOCIATION ; RACISME ; RELATION INTERPERSONNELLE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ;La pratique des travailleurs sociaux auprès des migrants et de leurs enfants les confronte à des situations qui les laissent souvent très démunis. Dans cette édition actualisée, Margalit Cohen-Emerique analyse en détail les notions clés et la mé[...]ECHELLE DE WECHSLER ; ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; AUTISME INFANTILE ; RECHERCHE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;La scolarité des enfants atteints de troubles du spectre autistique sans déficit intellectuel (TSA SDI) est un sujet encore peu exploré en France. L’objectif de cette étude était d’évaluer un certain nombre de facteurs cliniques et cognitifs qui[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DIRECTEUR ; EDUCATION ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; INEGALITE SOCIALE ; PARENT ; POLITIQUE ; SAVOIR ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; SOCIALISATION ; SOCIOLOGIE ;Quel rôle l'école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociale ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l'éducation. Ce livre présente les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports récents de l[...]Intervention au colloque international de la FFSA, à Lille les 26 et 27 mars 2015, portant sur un premier bilan concernant des unités d'enseignement en maternelle, créées par le troisième plan autisme.ACCOMPAGNEMENT ; AIDANT ; AIDE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ; EDUCATION ;Tirant les conséquences réglementaires des articles L. 351-3 et L. 917-1 du code de l'éducation, le présent décret substitue les termes d' « accompagnant des élèves en situation de handicap » à ceux d' « assistant d'éducation » dans la rédaction[...]COMMISSION DES DROITS ET DE L'AUTONOMIE DE LA PERSONNE HANDICAPEE ; ADAPTATION SCOLAIRE ; BESOIN ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; SOUTIEN SCOLAIRE ; EDUCATION ;Insérant un article D. 112-1-1 au code de l'éducation, le présent décret permet à des élèves en situation de handicap de bénéficier de dispenses d'enseignement. En outre, apportant de nombreuses modifications aux dispositions réglementaires conc[...]CENTRE RESSOURCES AUTISME ; ACCOMPAGNEMENT ; ADAPTATION SCOLAIRE ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; CRITERE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; OFFRE DE SOINS ; PLAN D'ACTIONS ; POLITIQUE DE SANTE ; PROJET ; SANTE MENTALE ; SCOLARISATION ; TERRITOIRE DE SANTE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; SANTE ;S'inscrivant dans le cadre de la mise en œuvre du troisième plan autisme 2013-2017, la présente instruction définit le contenu attendu des plans d'actions régionaux, fournit des éléments de cadrage des appels à projets portant spécifiquement sur[...]ADULTE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; DESINSTITUTIONNALISATION ; DIAGNOSTIC ; ETIOLOGIE ; ETUDE CRITIQUE ; FAMILLE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHANALYSE ; SCOLARISATION ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ;La France souffre d'un retard important dans la prise en charge des autistes, enfants ou adultes. Novatrice en son temps, la psychanalyse y constitue désormais un obstacle majeur à l'application, même mesurée, des méthodes cognitivo-comportement[...]ADOLESCENT ; CADRE THERAPEUTIQUE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; PASSAGE A L'ACTE ; SCOLARISATION ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; UNITE DE SOIN PSYCHIATRIQUE ;En aval des urgences, le dispositif ADAJ (Unité ADAJ pour ADolescents et Adultes Jeunes) soigne des adolescents par des médiations destinées à renforcer leurs capacités de représentation et de mise en sens. Certains jeunes s'y ' installent '. Ce[...]APPRENTISSAGE ; AUTISME INFANTILE ; COMORBIDITE ; ELEVE ; FONCTION EXECUTIVE ; GROUPE ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Qu’il soit intégré dans une école ordinaire ou dans une école spéciale, la prise en charge d’un enfant atteint d’autisme sera spécifique et en relation étroite avec ses besoins. En effet, sa compréhension particulière du monde et les difficultés[...]YVON Dominique, Dir. ; PHILIP Christine, Collab. ; ROGE Bernadette, Collab. ; SCHONEN Scania de, Collab. | Paris : Dunod | 2014 | p. 271CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) ; FRANCE ; ADULTE ; APPRENTISSAGE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; COMORBIDITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION ; ENFANT ; ETIOLOGIE ; FAMILLE ; FONCTION COGNITIVE ; FORMATION ; GENETIQUE ; HANDICAP ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ADULTE ; MILIEU PROFESSIONNEL ; NEUROSCIENCES ; PREVENTION ; SCOLARISATION ; SOCIETE ; SOIN EDUCATIF ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Les progrès des techniques d'imagerie médicale neurologique, de la génétique, des sciences cognitives, des sciences de l'enseignement ont révolutionné la compréhension des origines, de la nature et de l'accompagnement des personnes avec autisme.[...]APPRENTISSAGE ; AUTISME INFANTILE ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP MENTAL ; METHODE PEDAGOGIQUE ; POLYHANDICAP ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ;Intervenir sur les plans pédagogique et comportemental auprès des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle comporte de multiples défis, et les moyens d’intervention ne sont pas suffisamment connus. Ce[...]LHERETE Héloïse, Coord. ; DUBET François ; BEHRENT Michael ; GAUCHET Marcel ; DAVIDENKOFF David ; MEIRIEU Philippe ; PELTIER Cécile ; MEURET Denis ; BAUDELOT Christian ; TROGER Vincent ; MARCELLI Sylvain | 2014 | p. 26-53ENQUETE PISA ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CITOYENNETE ; COMPETENCE ; DEBAT ; EDUCATION ; ETUDE COMPARATIVE ; NUMERIQUE ; PEDAGOGIE ; SAVOIR ; SCOLARISATION ; TRAVAIL ;GUYAVARCH Emmanuelle, Dir. ; LE MENER Erwan, Dir. ; VANDENTORREN Stéphanie, Dir. | Paris : Observatoire du samu social de Paris | 2014REGION ILE DE FRANCE ; ACCES AUX SOINS ; ACTION SOCIALE ; CANCER ; CONDITION DE VIE ; DROIT DE LA PERSONNE ; ENFANT ; ENQUETE ; EXCLUSION ; FAMILLE ; LOGEMENT ; METHODOLOGIE ; MIGRANT ; MORBIDITE ; PERINATALITE ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; QUESTIONNAIRE ; SANS DOMICILE FIXE ; SANTE MENTALE ; SCOLARISATION ; SOCIETE ;Les familles des ménages composés d'enfants avec leur(s) parent(s) constituent une part croissante de la population sans domicile. Dans une perspective de sciences sociales et d'épidémiologie, l'enquête ENFAMS vise à décrire les trajectoires[...]ACCOMPAGNEMENT ; AUTISME INFANTILE ; CREATIVITE ; EDUCATION ; ENFANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; EQUIPE SOIGNANTE ; EVOLUTION ; FAMILLE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SCOLARISATION ;Loin des caricatures et des polémiques, ce film témoigne de l'évolution des pratiques des secteurs de psychiatrie infanto juvénile, dans ses interventions auprès d'enfants avec autisme et de leur famille. Il nous fait découvrir le travail méconn[...]CRETEIL ; DEPARTEMENT VAL D'OISE ; DEPARTEMENT VAL DE MARNE ; GONESSE ; AUTISME ; EDUCATION ; ENFANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; PEDOPSYCHIATRIE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; SCOLARISATION ; SOIN ; PRATIQUE DU SOIN ;Loin des caricatures et des polémiques, ce film témoigne de l'évolution des pratiques des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile, dans ses interventions auprès d'enfants avec autisme et de leur famille. Il nous fait découvrir le travail méconn[...]BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEMENCE ; DIAGNOSTIC ; EDUCATION ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; ILLETTRISME ; LANGUE ; MULTICULTURALISME ; NEUROPSYCHOLOGIE ; RESERVE COGNITIVE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SCOLARISATION ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; TROUBLE COGNITIF ; VALIDATION ; PSYCHOLOGIE ;Dans un contexte mondial contemporain se caractérisant par un brassage de plus en plus important des populations, l'évaluation neuropsychologique de sujets en situation multiculturelle peut s'avérer difficile et ce d'autant que les individus son[...]ROSENCZVEIG Jean-Pierre ; YOUF Dominique ; CAPELIER Flore | 2014ADOLESCENT ; CITOYENNETE ; DROIT DE L'ENFANT ; EDUCATION ; ENFANT ; FILIATION ; MINEUR ; PARENT ; RESPONSABILITE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; VIE PRIVEE ; VIOLENCE ; DROIT ;Le groupe de travail consacrera ses travaux au renforcement des droits de l'enfant, afin que ce dernier devienne davantage sujet de droit. (...) Les travaux seront restitués à la Ministre chargée de la famille sous forme d'une note de synthèse p[...]CELLIER H ; LAUTREY J ; TORDJMAN S ; VRIGNAUD P ; ADAPTATION SCOLAIRE ; COMPETENCE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ESTIME DE SOI ; HAUT POTENTIEL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ;Confrontée aux besoins spécifiques des enfants HPI, l'Education Nationale tente de fournir des réponses adaptées, notamment à travers des classes homogènes, hors du milieu scolaire. Cette solution suscite cependant des débats, souvent mêlés de c[...]CONSEIL DE L'EUROPE ; EDUCATION NATIONALE ; FRANCE ; ADOLESCENT ; AUTISME ; CAS CLINIQUE ; ELEVE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; POLITIQUE SOCIALE ; PRISE EN CHARGE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; TEMOIGNAGE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; EDUCATION ;Réflexions et débats sur la scolarisation, l'inclusion scolaire des enfants et adolescents autistes ; les politiques publiques, l'éducation nationale...Sont également proposés des cas concrets à travers les témoignages de familles.Depuis 2003, le recours possible à un Assistant de Vie Scolaire (AVS) pour accompagner un élève en situation de handicap dans sa scolarisation a été acté. Lors de la mise en œuvre de la loi de 2005, L'école a été dans l'obligation d'accueillir l[...]ATELIER THERAPEUTIQUE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; HOPITAL DE JOUR ; JARDINAGE ; JOURNAL ; PEDAGOGIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; SCOLARISATION ;La psychothérapie institutionnelle permet à chaque enfant d'être soigné au niveau de sa singularité, de sa différence. Elle reste une référence essentielle car elle défend l'organisation d'un collectif soignant pour traiter les troubles psychiqu[...]PENTIER Patricia ; GILBERT Pascale | 2014DEFICIENCE ; DIAGNOSTIC ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; LANGAGE ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; ORALITE ; PRESTATION AUX PERSONNES HANDICAPEES ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; ACTION SOCIALE ;La première partie de ce guide est consacrée à la caractérisation de ce que l'on nomme actuellement en France 'troubles Dys', mais aussi à la démarche diagnostique et aux acteurs concernés par celle-ci. La deuxième partie décrit les information[...]CENTRE RESSOURCES AUTISME ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; DEMARCHE DE PROJET ; DEPISTAGE ; EVALUATION ; FINANCEMENT ; GOUVERNANCE ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; OFFRE DE SOINS ; PLAN D'ACTIONS ; POLITIQUE DE SANTE ; REGION ; SANTE MENTALE ; SCOLARISATION ; ORGANISATION SANITAIRE ;La présente circulaire, adressée aux directeurs généraux des agences régionales de santé (ARS), précise la mise en œuvre, d'ici à la fin de l'année 2013, de quelques actions prévues au plan autisme 2013-2017.ACCOMPAGNEMENT ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ENFANT ; HANDICAP MENTAL ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ;Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie. 100 idées pour changer de regar[...]CENTRE DE REFERENCES SUR LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES ; DEPISTAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; ECOLE ; ENFANT ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; PARCOURS DE SOINS ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Le but de ce numéro spécial est d'aborder un aspect moderne du parcours de soins dans les troubles des apprentissages à travers plusieurs articles reprenant les différentes étapes de ce parcours. [extrait de l'introduction]AMARA Fadela ; CARAGLIO Martine ; DELAUBIER Jean-Pierre ; VIGNERON MELEDER Huguette | Paris : Ministère des affaires sociales et de la santé | 2013ACCOMPAGNEMENT ; ENFANT HANDICAPE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; EVALUATION ; HANDICAP ; INTEGRATION SCOLAIRE ; RECOMMANDATION ; SCOLARISATION ; STATISTIQUE ; EDUCATION ;Les inspections générales de l'éducation nationale, de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, et des affaires sociales dressent dans ce rapport, un état des lieux qui confirme la croissance rapide et continue de l'aide ind[...]ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; SERVICE D'EDUCATION SPECIALE ET DE SOINS A DOMICILE ; STATISTIQUE ; ACTION SOCIALE ;Fin 2010, on comptait 2 118 établissements d'éducation spécialisée pour enfants et adolescents et 1 451 services d'éducation et de soins à domicile (SESSAD). Dans les établissements, le nombre de places reste globalement stable au cours des deux[...]AUTISME INFANTILE ; AUTOMUTILATION ; CORPS ; CREATIVITE ; DIAGNOSTIC ; LANGAGE ; LIEN SOCIAL ; PSYCHANALYSE ; SCOLARISATION ; STEREOTYPIE ; TRANSFERT ;L'approche, proposée par les contributions de cet ouvrage, se garde bien de savoir a priori ce qui convient au sujet au nom de son bien, mais bien plutôt d'être attentif, accompagner et soutenir l'autiste dans ses solutions singulières, ses peti[...]EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; SERVICE D'EDUCATION SPECIALE ET DE SOINS A DOMICILE ; SOIN A DOMICILE ; EDUCATION ;Ce dossier trouve son origine dans le projet de mettre en commun des réflexions cliniques de professionnels à propos de leurs pratiques en service d'éducation spécialisée et de soins à domicile... [Résumé d'éditeur]ECHELLE DE MOBILISATION SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; ECHEC SCOLAIRE ; ENQUETE ; SAVOIR ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ;Fondée sur des données développementales et sociodémographiques, cette recherche étudie les processus de décrochage scolaire à travers l'analyse de la perte de sens et de valeur accordée au savoir. Proposition d'une échelle de mobilisation scola[...]CORBET Eliane ; DULIEU Marie-Christine ; HERVIN Sylvie ; DELMAS Fabien ; LIRATNI Mehdi ; INFANTE Françoise ; VICHERAT Louis ; MANTO Amélie ; IUNG Pascale ; MEILLIER Ghislaine ; RIBADEAU DUMAS Sylvaine | 2013 | p. 2-32ADAPTATION SCOLAIRE ; AIDANT ; AUTISME ; CAS CLINIQUE ; COLLEGE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION ; EVALUATION ; EVOLUTION ; HANDICAP ; HISTORIQUE ; INFORMATIQUE ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; JEU ; LEGISLATION ; PARENT ; POLITIQUE DE SANTE ; PROFESSIONNALISATION ; SCOLARISATION ; SOIN ; SOUTIEN SCOLAIRE ; TEMOIGNAGE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Ce dossier sur la scolarisation des enfants autistes fait le point sur l'évolution sociétale entre représentations sociales et évolution des structures et des pratiques ; apporte les témoignages et le regard de parents, de professionnels et de r[...]UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INTELLIGENCE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Nous avons choisi de considérer le terme de 'difficulté d'apprentissage' au sens large, c'est-à-dire en englobant des situations d'élèves ayant ou non une reconnaissance officielle de leurs difficultés et bénéficiant ou non d'une prise en charge[...]CONCEPT ; HANDICAP ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; PEDAGOGIE ; PERSONNE HANDICAPEE ; SCOLARISATION ; SURDITE ;Le passage de l'intégration à l'inclusion marque un changement radical dans le modèle d'accompagnement des personnes en situation de handicap et dans les représentations de leur place dans la société. Dans le modèle inclusif, la situation de han[...]Les établissements médico-sociaux doivent se repositionner dans le processus d'inclusion scolaire des enfants handicapés. Il leur faut convaincre de la qualité et de l'adaptation des dispositifs, mais aussi favoriser les échanges avec l'éducatio[...]A l'espace méditerranéen de l'adolescence à Marseille, EMI, on ne considère pas la désertion scolaire comme une fatalité. En lien avec l éducation nationale, un programme novateur a été mis en place depuis 5 ans.[résumé d'éditeur]ACCESSIBILITE ; ADAPTATION A L'EMPLOI ; BILAN ; CITOYENNETE ; DOSSIER LEGISLATIF ; DROIT DE LA SANTE ; ENFANT HANDICAPE ; FORMATION ; HANDICAP ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; PERSONNE HANDICAPEE ; POLITIQUE DE SANTE ; PRESTATION AUX PERSONNES HANDICAPEES ; PRESTATION DE COMPENSATION ; RAPPORT OFFICIEL ; SCOLARISATION ; TEXTE OFFICIEL ; TRAVAIL ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ; SANTE ;Le 4 juillet 2012, a été publié le rapport d'information des sénatrices Claire-Lise Campion et Isabelle Debré, fait au nom de la commission pour le contrôle de l'application des lois n° 635 (20112012). Voici la note de synthèse de cet important[...]PAUL Stéphane ; VERRIER Bernard | 2013AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ; ASSISTANT FAMILIAL ; DROIT DE L'ENFANT ; ECHEC SCOLAIRE ; FAMILLE D'ACCUEIL ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; POLITIQUE SOCIALE ; PROFESSION ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; RECOMMANDATION ; SCOLARISATION ; SOCIETE ; ACTION SOCIALE ;Premier mode de placement des mineurs pris en charge au titre de l'aide sociale à l'enfance (ASE), l'accueil familial concerne plus de 70 000 enfants confiés en 2009 et repose sur environ 50 000 assistants familiaux, principalement employés par [...]JOUSSELME Catherine, Aut. ; COSQUER Mireille, Aut. ; HASSLER Christine, Aut. | Paris : INSERM | 2013 | p. 180Cet ouvrage propose un regard global sur les adolescents aujourd’hui, comme un portrait instantané prenant en compte leurs interrogations leurs doutes, leurs certitudes, ce qu'ils aiment et ce qu'ils détestent dans leur quotidien, leurs comporte[...]KOMITES Pénélope | 2013ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ACCOMPAGNEMENT ; ADOLESCENT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; EDUCATION ; ENFANT HANDICAPE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HANDICAP ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; JEUNE ADULTE ; PROFESSIONNALISATION ; RECOMMANDATION ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées contient des dispositions relatives à l'accompagnement du parcours de vie et de formations des jeunes en situation d[...]GALIANO Anna-Rita, Aut. ; PORTALIER Serge, Préf. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2013 | 1° éd. | p. 255 pagesACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; AUTISME ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CECITE ; DEFICIENCE VISUELLE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT HANDICAPE ; EVALUATION ; FAMILLE ; IMAGE MENTALE ; LANGAGE ; PERCEPTION ; PERSONNE HANDICAPEE ; PLASTICITE NEURONALE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE APPLIQUEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOPHYSIOLOGIE ; QUALITE DE VIE ; SCIENCES HUMAINES ; SCOLARISATION ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TOUCHER ; VIEILLISSEMENT ;Exhaustif mais accessible, cet ouvrage synthétise les études et recherches menées sur la psychologie du handicap visuel en y intégrant les apports d'autres disciplines, telles que la philosophie ou l'anthropologie. Une présentation globale du ca[...]RAYNAUD Jean-Philippe, Dir. ; SCELLES Régine, Dir. ; BARREYRE Jean-Yves ; BURSZTEJN Claude ; CICCONE Albert ; GARDOU Charles ; GORI Roland ; GRANGE-SEGERAL Evelyne ; HOCHMANN Jacques ; JOURDAN IONESCU Colette ; JULIEN GAUTHIER Francine ; KORFF SAUSSE Simone ; MISES Roger ; MISSONNIER Sylvain ; VAGINAY Denis | Toulouse : Erès | 2013 | p. 246ADOLESCENT ; ANTHROPOLOGIE ; AUTISME INFANTILE ; CLINIQUE ; DIAGNOSTIC PRENATAL ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; FAMILLE ; HANDICAP ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; SOCIOLOGIE ; SUBJECTIVATION ;En définissant le handicap comme une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, la loi française du 11 février 2005 rapproche les secteurs de la pédop[...]DAVID Annie | 2013ACTES DE CONGRES ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; DIAGNOSTIC ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; POLITIQUE DE SANTE ; PRISE EN CHARGE ; RECHERCHE CLINIQUE ; SCOLARISATION ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Le 6 décembre 2012 s'est tenu au Sénat un colloque sur l'autisme, organisé par la commission des affaires sociales. Cet évènement a réuni l'ensemble des acteurs concernés (parents, responsables d'associations, représentants des administrations p[...]EUROPE ; FRANCE ; AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE ; ENFANT HANDICAPE ; ETUDE COMPARATIVE ; HANDICAP ; LEGISLATION ; RECOMMANDATION ; REFORME ; REGLEMENTATION ; SCOLARISATION ; STATISTIQUE ; EDUCATION ;Depuis les années 1990, les pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sont engagés dans un processus d'inclusion scolaire visant à adapter l'école à la diversité de ses élèves, dont les enfants en situation de [...]PANIS Véronique ; CABAL-BERTHOUMIEU Sophie ; TARDY Marie ; RAYNAUD Jean-Philippe | 2013 | p. 549-557DEPARTEMENT HAUTE GARONNE ; ENFANT ; ENQUETE RETROSPECTIVE ; HANDICAP PSYCHIQUE ; HOPITAL DE JOUR ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ;Pour explorer si la loi de 2005 a pu contribuer à un meilleur accès à la scolarisation des enfants avec handicap psychique sévère, nous comparons la scolarisation de tous les enfants de Haute-Garonne accueillis en hôpital de jour de psychiatrie [...]ACTIVITE PHYSIQUE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ART ; AUTISME INFANTILE ; INFORMATIQUE ; LANGAGE ; MATHEMATIQUES ; MUSIQUE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ;Elisabeth Bintz s'appuie sur son expérience d'enseignante spécialisée, puis de conseillère pédagogique et d'inspectrice dans l'Adaptation Scolaire des élèves en situation de Handicap, pour donner des repères aux enseignants 'ordinaires' qui doiv[...]