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SANTEPSY > ACTION SOCIALE > PROTECTION SOCIALE > PRESTATION SOCIALE > TRAVAIL SOCIAL > EDUCATION SPECIALISEE
EDUCATION SPECIALISEESynonyme(s)
travail éducatif
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CONFINEMENT ; CRISE SANITAIRE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FAMILLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RELATION EDUCATIVE ; TELEPHONE PORTABLE ;Accompagner des familles dans leur projet personnalisé d’acquisition de compétences parentales relève avant tout de la qualité de la relation construite dans le temps. Mais, lorsque les éducateurs spécialisés de la protection de l’enfance se son[...]L’auteur cherche à mettre à profit une réflexion de Maurice Capul pour penser les conditions de réalisation du jeu des cabanes auquel s’adonnent spontanément les enfants. Il explore ensuite le large spectre notionnel que recouvre aujourd’hui la [...]Education spécialisée, travail social, deux notions qui témoignent d’évolutions historiques et sociales, de transformations dans la prise en charge par la société des enfants, adolescents et adultes en difficulté. Elles sont aussi l’objet de con[...]Pourquoi défendre la notion d’éducation spécialisée ? Ce texte, à travers les travaux de Capul et d’autres, défend la spécificité d’une éducation adaptée à des personnes présentant des problématiques singulières. Les références théoriques, leur [...]Il s’agit d’une rencontre avec un homme peu commun, Maurice Capul. Par son intermédiaire, il s’agit d’une mise en lumière de l’histoire (récente) de l’éducation spécialisée. Une histoire qu’il a participé à construire. Il s’agit d’un débat qu’il[...]PUYUELO Rémy, Aut. ; SANCHOU Paule, Aut. ; DRULHE Marcel, Aut. ; DIATKINE Gilbert, Aut. ; THOREL Christian, Aut. ; BASSON Jean-Charles, Aut. ; ROUCOULES Alain, Aut. ; LEMAY Michel, Aut. ; RANCHIN Bruno, Aut. ; TAP Pierre, Aut. ; GARCIA Serge, Aut. ; DEWERDT Alain, Aut. ; MERENS Guy, Aut. ; MORLHON Laurent, Aut. ; PONET Blandine, Aut. ; MASSON Daniel, Aut. ; GRILLET Baptiste, Aut. ; JOUVE Alain, Aut. ; BOUTONNIER Julien, Aut. | 2022 | p. 10-185BIBLIOGRAPHIE ; BIOGRAPHIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HISTOIRE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL SOCIAL ;Ce numéro, arrêt sur image, constitue un instant pour se poser et penser, se situant entre passé et futur. La pandémie, que nous continuons à traverser, suspend le temps en un présent sans fin. L’écriture en ces temps incertains nous permet de f[...]Entre errance et itinérance, comment penser les territoires adolescents de la fugue aujourd’hui, dans un souci de mise en temps et en langage, donc de recherche de sens face aux agis des précarités identitaires pour les équipes médico-sociales e[...]A partir des écrits de Maurice Capul sur les groupes en éducation, l’auteur présente l’évolution de la prise en charge des enfants en difficulté. Après l’engouement des années 1960 tant sur le plan des sciences humaines et sociales que des prati[...]CONFINEMENT ; CRISE SANITAIRE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; EDUCATION SPECIALISEE ; GROUPE ; HISTORIQUE ; RECHERCHE ; TELESANTE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;A partir de son histoire personnelle et de ses rencontres dans le monde de l’éducation et du médico-social, l’auteur fait un état des lieux très détaillé des recherches sur les groupes et leurs dynamiques, les groupes éducatifs et thérapeutiques[...]PROUVEZ Valentine, Coord. ; ROUZEL Joseph, Coord. ; LATEURTRE Jérôme, Aut. ; JEUDY Katia, Aut. ; BRES Robert, Aut. ; THOMAS Muriel, Aut. ; VALLET Patricia, Aut. ; JAMET Camille, Aut. ; MIKANGA Emmanuelle, Aut. ; ALCARAZ Anaïs, Aut. ; OLLIER Noémie, Aut. ; LE GOFF Sara, Aut. ; DEVOGE Jean-Marc, Aut. ; CHEYNEL Chloé, Aut. | 2022 | p. 13-81MOREAU Sophie, Aut. ; ROSENCZVEIG Jean-Pierre, Préf. ; JENNY Sylvaine, Ill. | Toulouse : Erès | 2022 | p. 258DELINQUANT MINEUR ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FUGUE ; PROTECTION JUDICIAIRE DE LA JEUNESSE ; RELATION EDUCATIVE ;A l’heure de l’abrogation hautement symbolique des ordonnances de 1945, l’auteur interroge les impacts de la réforme de la justice des mineurs avec l’avènement du Code de justice pénale des mineurs (cjpm) et ses répercussions sur la relation édu[...]Cet ouvrage questionne les 3 notions d'éducation inclusive, d'accessibilité et de territoire(s). Comment comprendre que l'Ecole-l'Université inclusive, qui se doit de proposer des environnements d'apprentissage accessibles, puisse être pensée au[...]CARETTE Céline, Aut. ; HASBROUCK Céline, Aut. ; BLAEVOET Jean-Pierre, Aut. ; HASBROUCK Céline, Aut. ; BLAEVOET Jean-Pierre, Aut. ; DECAT Joel, Aut. | Paris : Harmattan | 2022 | p. 216NORD ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT ; INSTITUT D'EDUCATION MOTRICE ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; POLYHANDICAP ; TEMOIGNAGE ;L'objectif de ce livre est de mettre en lumière les enfants en situation de polyhandicap, leurs compétences, leurs talents, d'interroger les certitudes qui les entourent et les pénalisent parfois, de remettre en question ce chemin tout tracé. De[...]Après de vagues études de psychologie et de philosophie, Fernand Deligny arrive par hasard à l’hôpital psychiatrique d’Armentières en 1938 où il travaille en tant qu’instituteur puis en tant qu'éducateur. Il y observe le sort tragique des malade[...]ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; VECU ;Que ce soit en GAPP (Groupe d’Analyse des Pratiques Professionnelles), en supervision ou un autre dispositif… le but est de réfléchir sur sa pratique professionnelle, en général au sein d’une équipe. [résumé de l’éditeur]CAS CLINIQUE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ETHIQUE ; FORMATION ; MEDIATION EDUCATIVE ; POLITIQUE SANITAIRE ET SOCIALE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RELATION EDUCATIVE ;L’éducation spécialisée semble en panne. Placés aux avant-postes de la crise sociale, les éducateurs sont souvent déboussolés. Consommateurs parfois passifs d’une culture éclatée, exécutants de politiques sociales de plus en plus disparates, ils[...]AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ; DISTANCE PROFESSIONNELLE ; EMOTION ; ENFANT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; RELATION EDUCATIVE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ;Le travail en protection de l'enfance convoque les professionnels à s'interroger sur leurs rapports affectifs aux enfants dont ils s'occupent. Leur formation les a souvent invités à être prudents, voire défendus par rapport à leurs émotions. Tou[...]ACCOMPAGNEMENT ; COORDINATION ; ECOLE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE ; PARTENARIAT ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Au travers de l'accompagnement d'un enfant de 5 ans et de sa mère par une éducatrice coordinatrice, nous nous efforcerons de montrer une facette des tout nouveaux pôles de compétences et de prestations externalisées (PCPE). Situés à l'articulati[...]AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT ; MAISON D'ENFANTS A CARACTERE SOCIAL ; MIGRANT ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; RELATION EDUCATIVE ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ;Nous proposons une réflexion autour des formes plurielles que peut revêtir l’accompagnement psycho-éducatif auprès de jeunes enfants migrant.e.s accueilli.e.s en structure collective. Au travers deux expériences d’accompagnement, l’une individue[...]A partir de récits d'expériences professionnelles menées dans le cadre de la prévention spécialisée, ce texte défend l'intérêt d'une approche éducative globale prenant en compte la singularité des parcours des jeunes ainsi que leur histoire de v[...]L’introduction d’une démarche d’initiation à la recherche dans les mémoires de pratique professionnelle des diplômes de niveau II n’est pas sans susciter interrogations et inquiétudes tant du point de vue des formateurs en travail social que de [...]BESSE Monique, Coord. ; RYBOLOVIECZ David, Coord. ; ZICOT Marie-France, Aut. ; MARTIN Jean-Pierre, Aut. ; AUGAIS Sophie, Aut. ; PORET Eugénie, Aut. ; MIKANGA Emmanuelle, Aut. ; MARTIN Amélie, Aut. ; ALLIO Deborah, Aut. ; DEDEROZ Laurent, Aut. ; RACINE Léa, Aut. ; DORISON Elise, Aut. ; MORTREUIL Christian, Aut. ; CHEYNEL Chloé, Aut. | 2021 | p. 13-79Dans une période où les projecteurs ont été braqués sur les rapports hommes-femmes sous l’angle des violences faites aux femmes – du viol au meurtre en passant par la relation d’emprise – et où l’on s’interroge sur les effets de la fréque[...]ACCOMPAGNEMENT ; ECRIT PROFESSIONNEL ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; TRAVAIL SOCIAL ;Contrairement aux idées reçues qui circulent dans le sens commun, les éducateurs spécialisés utilisent de nombreux supports graphiques dans le cadre de leur pratique professionnelle. Ces écrits mineurs soutiennent la communication nécessaire au [...]Les éducateurs sont saturés de demandes d’écrits en tous genres, de la note d’incident au juge au rapport de synthèse, en passant par le projet personnalisé, etc. A priori la demande est légitime : qu’avez-vous fait concrètement de l’argent publ[...]EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; RELATION EDUCATIVE ; SAVOIR ETRE ; TEMPS INFORMEL ; VIE QUOTIDIENNE ;La clinique éducative, c’est-à‑dire le travail d’accompagnement d’un retour à soi en tant que sujet de soi, emprunte la voie de multiples petits riens qui, au final, font le tout de l’être. [résumé d'auteur]MAISON D'ENFANTS A CARACTERE SOCIAL ; ACCOMPAGNEMENT ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT ; GROUPE DE PAROLE ; RELATION EDUCATIVE ; TEMPS INFORMEL ; VIE QUOTIDIENNE ;C’est parce qu’ils comportent une lourde charge symbolique que les petits riens ont un effet à la fois éducatif et thérapeutique auprès d’enfants accueillis en mecs et qu’ils sont les auxiliaires efficaces des professionnels. [résumé d'auteur]DELINQUANCE JUVENILE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; MILIEU URBAIN ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PREVENTION SPECIALISEE ; RELATION EDUCATIVE ; SAVOIR FAIRE ;Dire bonjour, alimenter les pronostics concernant un match de foot, ou s’inquiéter de l’état de santé sont autant de petits riens par lesquels se révèlent les savoirs d’action des éducateurs de la prévention spécialisée. [résumé d'auteur]MAISON D'ENFANTS A CARACTERE SOCIAL ; ACCOMPAGNEMENT ; ADOLESCENT ; AUTONOMIE ; DEMARCHE DE PROJET ; EDUCATION SPECIALISEE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIE QUOTIDIENNE ;Il peut suffire d’un projet fondé sur les petits riens du quotidien pour que, avec le soutien de toute une institution, des gamins sans repères renouent avec le plaisir et un sens à être. [résumé d'auteur]
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