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école primaire
milieu scolaire
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ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; AUDIOVISUEL ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EDUCATION ; ENFANT ; FAMILLE ; INTERNET ; JEU VIDEO ; MEDIA ; NEUROSCIENCES ; PARENT ; PEDAGOGIE ; PREVENTION ; RECOMMANDATION ; RESEAUX SOCIAUX ; RISQUE ; TELEVISION ; VIRTUALITE ;Dans cette édition augmentée et remise à jour de son célèbre ouvrage 3-6-9-12,Serge Tisseron poursuit son combat pour construire ensemble une société connectée,responsable et créative.Il prend en compte l'usage de plus en plus précoce des nouvea[...]EDUCATION NATIONALE ; ACCOMPAGNEMENT ; CAS CLINIQUE ; ECOLE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE MOBILE ; PARENT ; PARTENARIAT ; PEDOPSYCHIATRIE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Suite à la circulaire n° DGS/SD3B/2019/138 du 14 juin 2019, le CMP du Volvestre (Haute-Garonne) a déployé une unité mobile pour venir en soutien aux enseignants en difficulté avec des enfants au comportement difficile, 'ingérables en classe'. [...]ACTION DE SENSIBILISATION ; ATELIER CIRQUE ; ECOLE ; ENFANT ; REPRESENTATION SOCIALE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Cet article porte sur la sensibilisation aux troubles du spectre de l'autisme auprès d'élèves d'écoles élémentaires. Il questionne la manière dont il est possible de penser les spécificités liées à ces troubles avec des élèves dans le but d'amél[...]Après une brève présentation de la politique d’éducation artistique et culturelle (EAC) en France et de ses enjeux, j’expliquerai comment j’envisage, construis et m’investis dans ces projets en tant qu’artiste. Deux retours d’expériences de deux[...]L’école, lieu d’instruction, conjugue l’éducation à l’élan d’émancipation favorisant le développement de l’enfant : intellectuel, social, affectif, émotionnel, physique/moteur. Les humanités défendues et soutenues par la nouvelle bureaucratie s[...]BERTHELEMY Melissa, Aut. ; VIDAL-BERNARD Alexandra, Aut. ; POIROT Frédérique, Aut. ; LETOUBLON Evelyne, Aut. ; MARIAGE André, Aut. | 2023 | p. 115-126AGRESSION SEXUELLE ; ANGOISSE DE MORT ; AUTEUR DE VIOLENCE SEXUELLE ; ECOLE ; ENFANT ; FAMILLE ; TRANSGENERATIONNEL ; VICTIME MINEURE ;Nous présentons un modèle de compréhension de la clinique de l’agir sexuel de l’enfant par l’activation d’un mécanisme de la destructivité par emboîtement. À travers la présentation et l’analyse d’une étude de cas, nous constaterons que les agir[...]BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ENFANT ; ETUDE CRITIQUE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOMETRIE ;Lorsque une demande d'évaluation psychologique pour un enfant est exprimée, c'est le plus souvent, en raison des difficultés scolaires. Et cette demande a explosé ces dernières années. Dans le même temps, le bilan tend à se réduire à un test de [...]ADOLESCENT ; CORPS ; DISCRIMINATION ; ECOLE ; GROUPE DE PAROLE ; IDENTITE DE GENRE ; JEU DE ROLE ; PREVENTION ; TRANSGENRE ;Le groupe "REPères" est un groupe qui, à partir de jeux de rôles, de mises en scène, de témoignages enregistrés, permet de revisiter des situations concrètes, d'interagir, de réfléchir ou encore d'échanger autour de sujets de société qui ont un [...]Introduction. La constante évolution de l’ergothérapie et le développement de l’approche top-down nous invitent à envisager certains lieux signifiants comme des espaces potentiels d’accompagnement. En tant qu’élément signifiant, facteur de santé[...]Le harcèlement en milieu scolaire (bullying ) durant l’enfance et l’adolescence est un problème de santé publique. L’état à haut risque de psychose (UHR) est associé à une prévalence plus importante de harcèlement scolaire en comparaison avec le[...]MAROQUIN L, Aut. ; BROGNIEZ A, Aut. ; CLEMENT C, Aut. ; BONNEURE L, Aut. ; CATRY C, Aut. | 2023 | p. 19-24Sakaouti est un groupe de prévention de l’échec scolaire qui est proposé à des enfants de 3e maternelle issus de milieux précarisés et repérés comme en difficulté par les institutrices. Il est animé par le binôme d’une logopède (orthophoniste) e[...]LHERETE Héloïse, Coord. ; NAVARRE Maud, Coord. ; OLANO Marc, Aut. ; ALESSANDRIN Arnaud, Aut. ; ROUSSET Marion, Aut. ; COULMONT Baptiste, Aut. | 2023 | p. 29-48ACCUEIL ; ADOLESCENT ; COMPORTEMENT ; CONFIANCE ; DEFINITION ; DIAGNOSTIC ; ECOLE ; EMOTION ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EXERCICE PRATIQUE ; GUIDANCE PARENTALE ; HARCELEMENT ; JEU DE SOCIETE ; PAROLE ; PRISE EN CHARGE ; ROLE ; SOCIETE ; STATISTIQUE ; SYMPTOME ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Face à l’augmentation significative du harcèlement atteignant près de 700 000 jeunes en 2021, plusieurs mesures ont été mises en place. Depuis le 2 mars 2022, la loi française condamne officiellement le harcèlement scolaire. De nombreux enfants [...]'La phobie scolaire', est l'une des manifestations d'anxiété la plus importante dans laquelle l'école se trouve directement impliquée. Le mal-être à l'école n'est pas un phénomène marginal en France. Dans cette société de concurrence, où l’on po[...]La majorité des élèves dirigés vers les services d’éducation spécialisée présentent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture. On estime qu’environ 20 % des élèves du primaire rencontrent des difficultés dans cet apprentissage et nécess[...]Une animation éducative alliant le jeu théâtral et la discussion philosophique à pratiquer avec des enfants dès 5 ans. Bonjour, Permettre à l'enfant de s'exprimer, de mettre des mots sur son vécu inédit, ses émotions, ses questions en cours, se[...]Le 27 septembre 2023, la Première ministre Elisabeth Borne a décrété la ‘mobilisation générale’ pour mener ‘une lutte implacable’ contre le harcèlement scolaire, qui s'exerce le plus souvent par le biais des réseaux sociaux. Comment le harcèleme[...]Qu'est-ce que le harcèlement et le cyberharcèlement ? Comment identifier et accompagner un jeune harcelé ? Comment sensibiliser les auteurs et les témoins de harcèlement ? Comment prévenir ce genre de situation en milieu scolaire et familial ? D[...]Dictionnaire de 52 concepts concernant l'enfant et l'élève à l'école : Approches pluridisciplinaires
MARCIANO Paul, Aut. ; DELION Pierre, Préf. ; MIJOLLA-MELLOR Sophie de, Aut. | Paris : Harmattan | 2023 | p. 299Cet ouvrage est destiné à ceux qui sont concernés par l'école dans ses différentes déclinaisons dont l'accession au savoir mais aussi dans son soutien à l'activité de penser. C'est à cette question que nous avons tenu à consacrer de nombreux dév[...]Les mesures sanitaires anti-covid que l'école a du mettre en place lui donnent un rôle supplémentaire dans la santé mentale des jeunes. Un entretien avec Sophie Maes, pédopsychiatre.ADOLESCENT ; CORPS ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; PEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ; SENSORIALITE ; YOGA ;Le premier temps de cette recherche reprend les théories psychanalytiques de construction de la psyché et de la pensée, au prisme de la sensorialité, de la naissance à l'état adolescent. Ces théories permettent de situer le développement psychiq[...]BILAN ; DYSPRAXIE ; ECOLE ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Ce guide s'appuie sur la méthode intégrative, qui prend en compte les 4 fonctions essentielles (cognitive, psychopathologique, adaptative et sensorielle) dans le cadre du bilan neu-ropsychologique pédiatrique. Elle insiste sur la nécessaire pris[...]LAURENTIN Emmanuel, Aut. ; HUGUES Servane, Aut. ; QUEVAL Isabelle, Aut. ; AHEHEHINNOU Sonia, Aut. | Paris : France Culture | 2023L'idéal d'une école inclusive semble encore loin. En cette rentrée scolaire, des milliers d'enfants en situation de handicap n'ont toujours pas accès à une scolarité adaptée et continue. Comment le système éducatif français peut-il mieux s'adapt[...]Pour cette nouvelle édition du Podcast, le 'FondaMental Talk ', nous recevons David Gourion, médecin psychiatre à Paris et auteur d'ouvrages de vulgarisation sur les maladies mentales. Avec lui, nous allons parler du harcèlement scolaire, de sa [...]ADOLESCENT ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; HARCELEMENT ; PARENT ; POSTURE ; PREVENTION ; PRISE EN CHARGE ; QUESTIONNAIRE ; RECOMMANDATION ;Que faire si mon enfant est harcelé ? s'il est accusé de harcèlement ? Bruno Humbeeck donne toutes les clés pour comprendre ces phénomènes d'agressivité à l'école et pour y mettre fin, quel que soit le contexte. Harcèlement de la part d'un camar[...]KRONLUND Sonia, Producteur de phonogramme ; BENJAMIN Anna, Aut. ; GRATIANETTE Etienne, Réal. ; LANCIEN Eric, Réal. | Paris : France Culture | 2023Les moqueries, les coups, la boule au ventre en allant à l'école, la solitude et le silence, ils les ont subis. A l'occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire, ils reviennent sur ces expériences douloureuses.[Résumé[...]Quel parent n'a jamais rêvé d'entrer dans la tête de son enfant pour mieux comprendre son fonctionnement ? Comment celui-ci vit-il son entrée dans la scolarité ? Pourquoi lui arrive-t-il de ne pas supporter son petit frère ou sa petite soeur ? C[...]RIVALLAN Armel, Coord. ; TOUZET Patrick, Aut. ; MORALES Dario, Aut. ; MONTEIL Pierre-Olivier, Aut. ; SATORI Nadine, Aut. ; GIRAUD Monique, Aut. ; EL KASSOUF Guillaume, Aut. ; FLIEGER Anthony, Aut. ; LINE Claire, Aut. ; AGOGUET François, Aut. ; REGENT Liliane, Aut. | 2023 | p. 9-35COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CREATIVITE ; DESIR ; DON ; DOULEUR ; ECOLE ; EMOTION ; ENGAGEMENT ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FRAGILITE ; IMAGINATION ; JEU ; PAROLE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; RELATION D'AIDE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SOLLICITUDE ; STAGE ; SYMPTOME ; TRANSFERT ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;BRODY Aymeric, Aut. ; CHICHARRO Gladys, Aut. ; COLIN Lucette, Aut. ; GARNIER Pascale, Aut. | Toulouse : Erès | 2023 | p. 290ADAPTATION SOCIALE ; AMENAGEMENT DES LOCAUX ; COLLEGE ; ECOLE ; ELEVE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; HYGIENE ; IDENTITE DE GENRE ; INTIMITE ; LYCEE ; RECHERCHE ; RELATION INTERPERSONNELLE ;Que se passe-t-il dans les toilettes des établissements scolaires ? Selon qu'ils sont 'filles' ou 'garçons', 'grands' ou 'petits', quel regard portent les enfants sur ces espaces collectifs et individuels ? Comment les occupent-ils à mesure qu'i[...]LAURENTIN Emmanuel, Aut. ; MARTIN Alexandra, Aut. ; VERDIER Eric, Aut. ; DEAGE Margot, Aut. | Paris : France Culture | 2023Face aux drames qui secouent régulièrement l’institution scolaire, comme en témoigne le suicide le 12 mai dernier de Lindsay, 13 ans, victime de cyber-harcèlement, les pouvoirs publics ne peuvent plus fermer les yeux. Quels sont les leviers effi[...]SOW Mouctar, Aut. ; BERGERON-GAUDIN Marie-Eve, Aut. ; ROBERGE Marie-Claude, Aut. | Québec : Institut national de santé publique du Québec | 2023ACCES AUX SOINS ; ACCOMPAGNEMENT ; ECOLE ; PARENTALITE ; PREVENTION ; SUICIDE ; TENTATIVE DE SUICIDE ;Les expériences négatives dans l’enfance vécues au sein de la famille (ex. : violence physique, sexuelle, exposition à la violence conjugale, problème de santé mentale du parent) constituent un facteur qui augmente le risque de suicide. Cette sy[...]CHAUDET Emilie, Aut. ; MAUCORT Pauline, Aut. ; KRONLUND Sonia, Producteur de phonogramme ; PLACAIS Marie, Réal. | Paris : France Culture | 2023Au cours de leur scolarité, une rencontre avec un enseignant a changé le cours de leur vie. Trois récits en Seine Saint Denis et Seine et Marne. [Résumé d'éditeur]Le champ relationnel ne concerne pas uniquement les professionnels de psychiatrie. Un professeur des écoles a réalisé un travail de recherche universitaire sur la spécificité des processus psychiques fondateurs de la relation d’aide. Des situati[...]ASTRUC Valérie, Réal. ; SIMOES Francis, Réal. ; GUEZ Bertrand, Réal. ; PANNETIER Louis-Juline, Réal. | Paris : France télévisions distribution | 2023ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ENFANT ; HAUT POTENTIEL ; INCLUSION SCOLAIRE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TEST PSYCHOLOGIQUE ;Qui sont les ‘hauts potentiels intellectuels’ ? Comment sont-ils détectés ? Et pourquoi une entreprise américaine a-t-elle le monopole mondial des tests de QI ? Série à la télévision, écoles spécialisées, livres à succès : les surdoués n’ont jam[...]HAMMAMI Leila, Aut. ; HAJRI Melek, Aut. ; ABBES Zeineb, Aut. ; JELILI Selima, Aut. ; HALAYEM Soumeyya, Aut. ; HAFNAOUI Maha, Aut. ; FAKHFAKH Radhouane, Aut. ; BOUDEN Asma, Aut. | 2022 | p. 436-440L’agressivité suscite un intérêt croissant en raison de sa fréquence et de sa gravité. Il a été suggéré qu’il existe un lien entre l’empathie et le comportement agressif. L’objectif de notre travail était de chercher le lien entre l’agressivité [...]GRAVILLON Isabelle, Aut. ; MEIRIEU Philippe, Aut. ; LAMY Anne, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; DELAHAYE Jean-Paul, Aut. ; HUGUET Pascal, Aut. ; FONTANIEU Jérémie, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. ; MERLE Pierre, Aut. ; CANTO-SPERBER Monique, Aut. | 2022 | p. 29-64APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTONOMIE ; COLLEGE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; INEGALITE SOCIALE ; LYCEE ; MIXITE SOCIALE ; NUMERIQUE ; PEDAGOGIE ; RELATION PARENT ECOLE ; SAVOIR ; SCOLARITE ;CYBER HARCELEMENT ; ECOLE ; ENFANT ; HARCELEMENT ; INFIRMIER SCOLAIRE ; RISQUE SUICIDAIRE ; VICTIME ;Si une politique nationale et une attention particulière au sein des établissements ont fait baisser les chiffres du harcèlement, celui-ci reste un phénomène préoccupant. L’infirmière scolaire joue un rôle central dans le repérage des situations[...]AGRESSEUR ; AGRESSEUR MINEUR ; COLLEGE ; ECOLE ; EDUCATION POUR LA SANTE ; HARCELEMENT ; PHOBIE SCOLAIRE ; PREVENTION ; SCOLARITE ; SYNDROME POST TRAUMATIQUE ; VICTIME ; VICTIME MINEURE ;La notion de harcèlement scolaire, qui est la traduction de school bullying , est un concept récent. On parle de harcèlement scolaire lorsqu'un élève est soumis de manière répétée et à long terme à des comportements intentionnellement agressifs [...]PELTIER Cécile, Coord. ; COPPET Catherine de, Aut. ; DURU-BELLAT Marie, Aut. ; DELAHAYE Gérard, Aut. ; ROUSSET Marion, Aut. ; LANTHEAUME Françoise, Aut. ; DEBARBIEUX Eric, Aut. ; COHEN Jonathan, Aut. ; REY ALAMILLO Rosario del, Aut. ; FARGES Géraldine, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; FOURNIER Martine, Aut. ; BORST Grégoire, Aut. ; TROGER Vincent, Aut. ; VAN ZANTEN Agnès, Aut. | 2022 | p. 23-56AUTORITE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; HARCELEMENT ; INCLUSION SCOLAIRE ; INEGALITE SOCIALE ; LAICITE ; MILIEU RURAL ; MILIEU URBAIN ; NUMERIQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; QUESTION DE SOCIETE ; SCOLARITE ;Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d'identité...Longtemps considéré comme l'un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont [...]TARDY Aurélie, Aut. ; DAGUZAN Alexandre, Aut. ; GARES Alice, Aut. ; LESIEUR Alix, Aut. ; LE BARBENCHON Emmanuelle, Aut. ; SAMBUC Roland, Aut. ; APOSTOLIDIS Thémis, Aut. ; LAGOUANELLE SIMEONI Marie-Claude, Aut. | 2022 | p. 301-323Objectifs : Transmettre aux acteurs de terrain des éléments utiles concernant la transférabilité des programmes de développement des compétences psychosociales (CPS) en milieu scolaire, à partir du PROgramme de Développement Affectif et Social ([...]AUTORITE ; COLLEGE ; CRISE ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; PARENT ; SOCIETE ;Ce texte s’intéresse aux enjeux psychiques et relationnels sous-jacents à l’action de ‘faire autorité’. A partir d’un travail mené auprès d’un groupe d’enseignants, l’existence d’une supposée crise de l’autorité est questionnée par les auteurs. [...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; CONFIANCE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; INTERDISCIPLINARITE ; RASED ; RELATION PEDAGOGIQUE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;La crise de la Covid présente l’intérêt de mettre en évidence la nécessité des relations humaines qui donnent du sens à notre existence. L’idéologie véhiculée par le néo-libéralisme évince la pensée qui se soutient du manque. Il en va de même da[...]KAMMERER Beatrice, Aut. ; CHEREAU, Aut. ; CONNAC Sylvain, Aut. ; MEIRIEU Philippe, Aut. ; GONZALEZ TILLOUX Claudia, Aut. ; GRAVILLON Isabelle, Aut. ; VAUMAS Eléonore de, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. ; JOST François, Aut. ; GODART Elsa, Aut. | 2022 | p. 31-60EDUCATION NATIONALE ; CITOYENNETE ; ECOLE ; EDUCATION ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EDUCATION POUR LA SANTE ; ELEVE ; ENVIRONNEMENT ; REGLEMENTATION ; EDUCATION ;Sur le rapport du ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, le premier ministre modifie plusieurs dispositions de la partie réglementaire du code de l'éducation pour préciser le fonctionnement du comité d'éducation à la sa[...]NOUVELLE CALEDONIE ; TERRITOIRES FRANCAIS D'OUTRE MER ; CRISE SANITAIRE ; DROIT DE LA SANTE ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ELEVE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; MASQUE DE PROTECTION ; POLITIQUE DE SANTE ; REGLEMENTATION ; SANTE PUBLIQUE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; SANTE ;Sur le rapport du ministre des solidarités et de la santé, le premeir ministre décrète la suppression du dernier alinéa de l'article 36 du décret n° 2021-699 du 1 juin 2021, et ce afin de libérer les personnels des écoles maternelles, les person[...]Cet article présente un modèle d'évaluation de la qualité des dispositifs émanant de la mise en oeuvre de l'école inclusive. Sur la base d'un modèle multidimensionnel de la qualité, dix dimensions sont proposés comme cadre d'évaluation. La quali[...]SIMONOT Sophie, Aut. ; MANDAGARAN Odile, Aut. ; GEOFFROY Emmanuel, Aut. | Paris : France Culture | 2022Dans quelques mois, Clémence en aura enfin fini avec l'école. De la maternelle aux études supérieures, elle a subi du harcèlement. Au fil des années, elle a développé une phobie scolaire qui la poursuit encore, alors qu'elle est sur le point d'o[...]Un entretien avec Mathieu Blairon (02:16), criminologue, directeur pédagogique de l'AMO TCC Accueil, sur la collaboration entre école et AMO (service d’Action en Milieu Ouvert (AMO) dont les activités s’inscrivent dans la prévention éducative (a[...]DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ENFANT ; LANGAGE ; PRAGMATIQUE ; PSYCHOLOGIE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Alors que de plus en plus d’éléments lient le développement langagier et communicationnel au comportement, peu d’interventions concernent le langage et la communication des enfants présentant des difficultés d’adaptation et de comportement. Le p[...]Malgré l’arrivée de la programmation informatique dans les cursus scolaires, il subsiste de nombreuses incertitudes sur les moyens mis en œuvre pour évaluer son apprentissage. L’une des finalités principales de l’apprentissage de la programmatio[...]Pour Raphaël Wilderiane, directeur de l'école fondamentale de Sprimont, la crise sanitaire a mis en lumière différents aspects : les enfants se sont adaptés aux conditions, plus facilement en maternelle, et en tout cas plus rapidement que les ad[...]FREUD Sigmund ; LACAN Jacques ; CONCEPT ; DESIR ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; GROUPE DE PAROLE ; HISTOIRE DE LA PSYCHANALYSE ; NEUROSCIENCES ; PEDAGOGIE ; PHILOSOPHIE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; RELATION PEDAGOGIQUE ;En quoi au juste l'école est-elle une question psychologique ? Qu'en est-il du désir de savoir de l'élève ? Et de celui du professeur ? La lutte contre les inégalités, brandie comme une clé universelle, et la vogue stérile des neurosciences font[...]Politique emblématique, l'éducation prioritaire a inauguré une nouvelle ère institutionnelle, marquée par la reconnaissance des inégalités sociales et culturelles face à l'école et aux apprentissages. Mais le bilan mitigé des différentes politiq[...]ECOLE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP MOTEUR ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; INCLUSION SCOLAIRE ; INTEGRATION ; REFLEXION ; TEMOIGNAGE ;L’une des évolutions importantes de la politique scolaire est ce que l’on appelle « l’école inclusive », c’est-à-dire l’intégration dans les classes normales d’enfants souffrant de handicaps divers, autrefois confiés aux classes ou institutions [...]AGRESSEUR ; AGRESSEUR MINEUR ; COLLEGE ; ECOLE ; EDUCATION POUR LA SANTE ; HARCELEMENT ; PHOBIE SCOLAIRE ; PREVENTION ; SCOLARITE ; SYNDROME POST TRAUMATIQUE ; VICTIME ; VICTIME MINEURE ;La notion de harcèlement scolaire, qui est la traduction de school bullying , est un concept récent. On parle de harcèlement scolaire lorsqu'un élève est soumis de manière répétée et à long terme à des comportements intentionnellement agressifs [...]WALLON Henri ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EMOTION ; ENFANT ; HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE ; LIEN SOCIAL ; PSYCHOLOGIE ; REGULATION EMOTIONNELLE ;La pensée d’Henri Wallon accorde une place prépondérante aux émotions dans la description du développement de l’humain. Il s’agit là d’une évidence pour le lecteur intéressé par ses travaux. Précisément, cet article se propose d’esquisser trois [...]ADOLESCENT ; ANXIETE ; AUTOMUTILATION ; CORPS ; ECOLE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INTERVENTION PRECOCE ; SCOLARITE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ;Christine Baveux est professeur de lettres classiques. Après avoir exercé au sein de différents établissements scolaires, elle a intégré l’équipe de la Maison de Solenn - Maison des adolescents de l’hôpital Cochin en tant que responsable de la s[...]LHERETE Héloïse, Aut. ; ALBANDEA Hugo, Aut. ; BORELLE Céline, Aut. ; BOUVET Jean-François, Aut. ; BRACONNIER Alain, Aut. ; CYRULNIK Boris, Aut. ; DAFFLON NOVELLE Anne, Aut. ; DEHAENE Stanislas, Aut. ; DORTER Jean-François, Aut. ; FOURNIER Martine, Aut. ; GAUVRIT Nicolas, Aut. ; GOPNIK Alison, Aut. ; GUEGUEN Catherine, Aut. ; HABIB Michel, Aut. ; HAYEZ Jean-Michel, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; JOURNET Nicolas, Aut. ; JUNIER Héloïse, Aut. ; LACHAUX Jean-Philippe, Aut. ; LAMBERT Philippe, Aut. ; MARCELLI Daniel, Aut. ; MARMION Jean-François, Aut. ; MELJEAC Claire, Aut. ; MINART Audrey, Aut. ; MOLENAT Xavier, Aut. ; MOTTOT Florence, Aut. ; NAVARRE Maud, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; RAMEAU Laurence, Aut. ; REVOL Olivier, Aut. ; ROSSIGNOL Mandy, Aut. ; SELLENET Catherine, Aut. ; SIAUD-FACCHIN Jeanne, Aut. ; TISSERON Serge, Aut. ; TRYBOU Vincent, Aut. ; VIGUIER VINSON Sophie, Aut. | Auxerre : Sciences Humaines | 2022 | p. 237APPRENTISSAGE ; ATTACHEMENT ; AUTISME ; BESOIN ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PHYSIQUE ; DYSLEXIE ; ECOLE ; EMPATHIE ; ENCEPHALE ; ENFANT ; FILLE ; GARCON ; GENETIQUE ; HARCELEMENT ; HAUT POTENTIEL ; IDENTITE DE LA SEXUALITE ; INTELLIGENCE ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; JEU ; NOURRISSON ; PENSEE ; PEUR ; PLEUR ; PSYCHOLOGIE ; RYTHME ;30 questions pour répondre aux interrogations majeures sur la psychologie des enfants. Pierre Desproges l'a fort bien dit : 'Je ne suis pas raciste, mais il faut bien voir les choses en face : les enfants ne sont pas des gens comme nous.' Pour [...]DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; PSYCHOLOGIE ; RASED ; RELATION PROFESSIONNELLE ; RESEAU D'AIDE ; RESEAU D'AIDE SPECIALISEE AUX ELEVES EN DIFFICULTE ; REUNION ; TRAVAIL EN EQUIPE ;Alain Noble s’appuie sur le dernier forum des Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) qui s’est tenu en décembre 2021, afin de constater que les réformes ont fragilisé le cadre de travail et l’écoute au sein de l’Éducation [...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CITOYENNETE ; CLIVAGE ; CREATIVITE ; DECROCHAGE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ELEVE ; PARADOXE ; PHOBIE SCOLAIRE ; PROCESSUS CREATIF ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARITE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; SUBJECTIVATION ; TRANSMISSION PSYCHIQUE ; VIOLENCE SCOLAIRE ;Quel sens à l’école aujourd’hui dans des sociétés marquées par la violence, la stigmatisation, le harcèlement et le décrochage ? Quelles issues possibles pour les enfants, adolescents, familles et professionnels qui s’y rencontrent ? À travers u[...]WURMBERG Daniel, Coord. ; SCHAEFFER Caroline, Aut. ; ROSSAT Marie-Laure, Aut. ; LHOMME Nicolas, Aut. ; GUILLON Marie-Sa, Aut. | Bruxelles : Mardaga | 2022 | p. 271ADOLESCENT ; ADULTE ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT ; HARCELEMENT ; HAUT POTENTIEL ; INSERTION SOCIALE ; INTELLIGENCE ; PREJUGE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; RELATION PARENT ENFANT ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; STEREOTYPE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ;Que du bonheur, la vie avec un Haut Potentiel Intellectuel ? La réalité n'est peut-être pas aussi simple. On estime aujourd'hui qu'un tiers des HPI souffrent de difficultés psychologiques plus ou moins intenses, de difficultés d'intégration, de [...]ACCOMPAGNEMENT ; COORDINATION ; ECOLE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE ; PARTENARIAT ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Au travers de l'accompagnement d'un enfant de 5 ans et de sa mère par une éducatrice coordinatrice, nous nous efforcerons de montrer une facette des tout nouveaux pôles de compétences et de prestations externalisées (PCPE). Situés à l'articulati[...]ECOLE ; EDUCATION POUR LA SANTE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; PARTENARIAT ; PREVENTION MEDICALE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ;Développer des stratégies efficaces de prévention des troubles du comportement alimentaire (TCA) est primordial compte tenu de la gravité de leurs conséquences, de leur risque d’évolution chronique et des taux de guérison qui restent modestes. L[...]CONCEPT ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOLOGUE ; THEORIE DE L'ESPRIT ;La psychologie s’est progressivement installée au sein du système scolaire. A travers deux aspects seront abordés les enjeux de la place occupée par la psychologie dans l’Ecole : d’une part, l’évolution de la professionnalisation des psychologue[...]AUTISME ; CAHIER DES CHARGES ; CONVENTION ; COOPERATION ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PERSONNEL SOCIO EDUCATIF ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; ACTION SOCIALE ;Cette instruction a pour objet d’accompagner les agences régionales de santé (ARS) et les recteurs dans la mise en oeuvre, dans le cadre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement, des dispositifs d’autor[...]AGENCE REGIONALE DE SANTE ; EDUCATION NATIONALE ; AUTISME ; CAHIER DES CHARGES ; CONTRACTUALISATION ; COORDINATION ; CRITERE ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; ECOLE ; ENFANT ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; FONCTIONNEMENT ; INTERVENTION PRECOCE ; ORGANISATION ; PARCOURS DE SOINS ; PRISE EN CHARGE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; REPERAGE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ; ORGANISATION SANITAIRE ;Cette circulaire interministérielle a pour objet d’accompagner les agences régionales de santé (ARS) et les recteurs dans la sélection des porteurs de plateformes de coordination et d’orientation (PCO) en charge de la mise en oeuvre du parcours [...]CARLIER Sophie, Aut. ; DUCENNE L, Aut. ; COLINET H, Aut. ; PONCIN François, Aut. ; DELVENNE Véronique, Aut. | 2021 | p. 211-220Les performances du dépistage des troubles du spectre autistique (TSA) restent insuffisantes malgré l’identification des facteurs impactant son efficacité. Une des pistes d’amélioration est celle de l’inclusion des enseignants dans ce processus [...]L’objectif de la recherche est de questionner le sens de l’expérience scolaire d’élèves en situation de handicap, à partir de l’étude des représentations qu’ils se font de l’école. Cent onze élèves orientés pour déficience intellectuelle légère,[...]L’école est un lieu de vie essentiel pour les enfants et les adolescents. A l’image de la société, cette institution est exposée de plus en plus fréquemment à un contexte de violences multiples tout en étant elle-même source de violences plus ou[...]AGENCE REGIONALE DE SANTE ; ACCOMPAGNEMENT ; CAHIER DES CHARGES ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE MOBILE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; INDICATEUR ; PROTOCOLE ; SCOLARISATION ; ACTION SOCIALE ;La présente circulaire diffuse le cahier des charges des équipes mobiles d'appui médico-social à la scolarisation.Présentation du parcours, à l’école primaire, de Jordan qui a le seum/la haine. Il accédera très difficilement aux apprentissages en raison de difficultés majeures relationnelles et d’adaptation aux modalités de scolarité, malgré les aides et ac[...]Cet article présente la « Maison des cinq sens », une structure innovante et expérimentale, conçue comme un lieu intermédiaire qui tente d’aborder les difficultés de l’inclusion scolaire sans avoir recours d’emblée aux soins pédopsychiatriques.L[...]CENTRE MEDICO PSYCHOLOGIQUE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; INCLUSION SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARISATION ;Cet article rend compte de l'importance du partenariat entre l'école et les centres médico-psychologiques (CMP), à travers l'expérience de deux enseignantes spécialisées auprès d'élèves en situation de handicap. Il évoque comment le soin, présen[...]REVOL Olivier, Aut. ; POULIN Roberta, Aut. ; PERRODIN Doris, Aut. ; ADDA Arielle, Préf. | Paris : Tom Pousse | 2021 | 2° éd. rev. et augm. | p. 236ACCOMPAGNEMENT ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; ECOLE ; ENFANT ; FAMILLE ; HAUT POTENTIEL ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RELATION D'AIDE ;Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour fa[...]Camélia retourne à l'internat après deux mois de vacances. Celle qu'on appelait "Miss Bouboule" au collège est devenue une lycéenne bien dans sa peau. Elle retrouve son amie Justine et la vie semble lui sourire. Mais c'est compter sans Valentine[...]Les troubles du comportement chez l'enfant peuvent s’exprimer en milieu scolaire sous la forme de difficultés psychologiques et comportementales, perturbant de manière significative la socialisation et l'accès aux apprentissages. Bien souvent, [...]ACCOMPAGNEMENT ; ALTERITE ; CHANGEMENT ; CONFINEMENT ; DOUTE ; ECOLE ; ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE DEPENDANTE ; ETHIQUE ; HISTOIRE ; LIEN SOCIAL ; MESURE BARRIERE ; PANDEMIE ; PEUR ; POLITIQUE DE SANTE ; POPULATION ; RECOMMANDATION ; RELATION INTERPERSONNELLE ; REPRESENTATION ; SOCIETE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; VACCINATION ; VIEILLISSEMENT ; VULNERABILITE ;La pandémie au Covid-19 a bouleversé le monde. La France a pris conscience d’une dépendance industrielle qu’elle avait organisé. Elle a dû anticiper et gérer des ressources hospitalières trop réduites pour des raisons d’efficience. Des mesures s[...]Les causes du décrochage scolaire sont multiples et ont été analysées par différentes disciplines comme la sociologie, la psychologie sociale, les sciences cognitives ou la pédagogie spéciale. Le projet de recherche présenté dans cet ouvrage est[...]CONFINEMENT ; CORONAVIRUS ; CRISE SANITAIRE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ETUDE CRITIQUE ; INCLUSION SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SCOLARISATION ; SOCIOLOGIE ; VECU ;Les réformes aux intentions les plus nobles et formellement bien conçues pour favoriser la scolarisation de tous les enfants et leur réussite peuvent défaillir du fait d'une mise en oeuvre approximative. Dans cette enquête inédite sur l'école pr[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COLLEGE ; DYSPRAXIE ; ECOLE ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; IMAGERIE CEREBRALE ; METACOGNITION ; NUMERIQUE ; ORTHOGRAPHE ;ANXIETE ; DEPRESSION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DIFFERENCIATION SEXUELLE ; ECOLE ; ENFANT ; ENFANT DE MIGRANT ; ENFANT MALADE ; ENVIRONNEMENT ; EPILEPSIE ; ETUDE GENERALE ; FAMILLE ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP MOTEUR ; JEU PATHOLOGIQUE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PRISE EN CHARGE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOSE INFANTILE PRECOCE ; PSYCHOTHERAPIE ; RETARD MENTAL ; SECTORISATION PSYCHIATRIQUE ; STRESS ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ; TRAUMATISME ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE DU SOMMEIL ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE PSYCHOSOMATIQUE ; TROUBLE SPHINCTERIEN ;Véritable traité de la psychopathologie de l'enfance, l'ouvrage se compose de 5 grandes parties : Présentation des grandes lignes du développement de l'enfant et des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant. Analyse psychopathologique[...]ZAOUCHE-GAUDRON Chantal, Dir. ; DUPUY Anne, Dir. ; MENNESSON Christine, Dir. ; KELLY IRVING Michelle, Dir. | Toulouse : Erès | 2021 | p. 305AFRIQUE ; BELGIQUE ; COTE D'IVOIRE ; SUISSE ; ASSISTANTE MATERNELLE ; CARENCE PARENTALE ; CRECHE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; GROUPE DE PAROLE ; GUIDANCE PARENTALE ; INEGALITE SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; JEUNE ENFANT ; MERE ; PERE ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; PLEINE CONSCIENCE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; REFERENT ; RELATION EDUCATIVE ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PARENT PROFESSIONNEL ; SOCIALISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; VECU ;Cet ouvrage interdisciplinaire rend compte de l'état de la recherche sur la place et le rôle des socialisations extra-familiales au coeur du développement des jeunes enfants. Les auteurs montrent que les différentes instances de socialisation - [...]Quarante ans de guerre civile ont ravagé le Liban, pays marqué par de multiples crises économique, sociale, politique et sanitaire, et par l’urgence d’une prise en compte des conséquences psychosociales sur la population. C’est après avoir mené [...]DISCRIMINATION ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; EXCLUSION ; INCLUSION SCOLAIRE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; NORME SOCIALE ; PEDOPSYCHIATRIE ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; STIGMATISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;« La maîtresse dit que mon fils n’est pas normal, qu’il a un handicap. » « Votre enfant est hyperactif. Il perturbe la classe. Il a besoin d’un traitement. » « Il a 4 ans, l’institutrice dit que mon fils travaille mal, qu’il faudrait qu’on lui f[...]CAS CLINIQUE ; ECOLE ; ENFANT ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; PEINTURE ; SEANCE ; SPORT ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Proposer un nouvel outil de médiation thérapeutique pour prendre en charge les troubles de l’apprentissage dans le milieu scolaire, telle a été la démarche de l’auteur souhaitant offrir à des élèves en difficulté la possibilité de s’exprimer dan[...]MARTIN KRUMM Charles, Dir. ; TARQUINIO Cyril, Dir. ; AGUERRE Colette, Collab. ; ANKRI Clara, Collab. ; ARENES Jacques, Collab. ; BAKKER Arnold B., Collab. ; BARAT Elodie, Collab. ; BARTELS Meike, Collab. ; BAT Flora, Collab. ; BEAL Arnaud, Collab. ; BENNY Martin, Collab. ; BERNAUD Jean-Luc, Collab. | Malakoff : Dunod | 2021 | p. 781ESPOIR ; ACTION DE SENSIBILISATION ; ACTIVITE PHYSIQUE ADAPTEE ; AIDANT ; ARGENT ; BIEN ETRE ; BIENVEILLANCE ; BONHEUR ; CAS CONCRET ; CHANGEMENT ; ECOLE ; EDUCATION ; EMPATHIE ; ENVIRONNEMENT ; GENETIQUE ; HUMOUR ; JEUNE ADULTE ; MICROBIOTE INTESTINAL ; MOTIVATION ; NEUROSCIENCES ; ORGANISATION ; PERFORMANCE ; PERSONNE AGEE ; PLEINE CONSCIENCE ; PSYCHOLOGIE POSITIVE ; PSYCHOTHERAPIE ; QUALITE DE VIE ; RELIGION ; REMUNERATION ; RESILIENCE ; RETABLISSEMENT ; SANTE MENTALE ; SPIRITUALITE ; TRAVAIL ; VALEUR ; VULNERABILITE ;Depuis une vingtaine d'année, la psychologie positive est un courant qui se stabilise dans le paysage de la psychologie. Elle est parfois considérée comme novatrice et parfois comme le fruit d'une imposture intellectuelle. Son aspect scientifiqu[...]FILLIOZAT Isabelle, Aut. ; RIEFOLO Violène, Aut. ; ROJZMAN Chantal, Aut. ; DURBIANO Lucie, Ill. | Paris : Nathan | 2021 | p. 46Un carnet pour comprendre quand commence le harcèlement et comment y faire face. En France 1 enfant sur 10 est victime de harcèlement au cours de sa scolarité, en primaire ou au collège. Un cahier pour comprendre quand commence le harcèlement et[...]S'il est une émotion essentielle à percevoir pour permettre le déblocage de situations douloureuse pour certains enfants à l'école, c'est bien la peur [d'après le résumé de l'éditeur]FILLIOZAT Isabelle, Aut. ; LIMOUSIN Virginie, Aut. ; VEILLE Eric, Ill. | Paris : Nathan | 2021 | p. 43ACCOMPAGNEMENT ; ANGOISSE ; ECOLE ; ENFANT ; HARCELEMENT ; LITTERATURE JEUNESSE ; MEDIATION ; RELATION ADULTE ENFANT ;Des histoires pour identifier et trouver des solutions face aux problèmes à l'école - 1 histoire autour des disputes entre amis à l'école qui peuvent affecter l'enfant dans tout son environnement. - 1 histoire autour d'un élève victime de harcèl[...]De nombreux travaux mettent en avant les effets positifs du bilinguisme dans les domaines langagier, culturel, identitaire, psychologique, ainsi qu’au niveau des FE (Bijeljac-Babic, 2017). Toutefois, certains auteurs remettent en cause l’existen[...]ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; HANDICAP ; INCLUSION SCOLAIRE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SERVICE D'EDUCATION SPECIALE ET DE SOINS A DOMICILE ;Encore largement méconnu Le SESSAD - Service d'Éducation Spécialisée et de Soins à Domicile est une structure de soins au plus près des besoins de l’enfant handicapé et de sa famille (domicile, école, lieux sportifs et culturels…). Ce livre abor[...]Quelle est la place du théâtre dans le système scolaire français, en tant qu’outil pour contribuer aux apprentissages et au bien-être des élèves ? Cet article vise à répondre à cette question en prenant appui sur une étude menée au Québec (Duboi[...]CULLERE-CRESPIN Graciela, Aut. ; BENTATA Hervé, Aut. ; BINISTI Patrick, Aut. ; SADOUN Patrick, Aut. ; LIOGIER Laetitia, Aut. ; LAPERE Véronique, Aut. | Toulouse : Erès | 2021 | p. 259AUTISME INFANTILE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ;Cet ouvrage choisit de s'engager résolument dans l'exploration d'un des champs d'action et d'intervention de l'équipe PREAUT : il s'agit du champ pédagogique. L'objectif majeur est de questionner plus précisément non seulement le rôle des appren[...]COLLIER BORDET Carole, Aut. ; VIGUIER Kristel, Aut. ; REVERCHON Christophe, Aut. ; ROSSELLO Jean-Jacques, Aut. | 2020 | p. 159-168ECOLE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT ; INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;L'installation d'une unité d'enseignement d'un dispositif institut thérapeutique, éducatif, pédagogique (DITEP) dans une école ordinaire mettra au travail le concept d'inclusion scolaire. Il s'agit de confronter au projet de l'inclusion, celui d[...]COVID-19 ; CRISE SANITAIRE ; ECOLE ; EPIDEMIE ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETUDIANT ; FORMATION PARAMEDICALE ; PERSONNEL MILITAIRE ;La crise sanitaire traversée par la France a conduit les autorités militaires et sanitaires à faire appel aux élèves infirmiers militaires, aux étudiants en médecine et en pharmacie militaire. Issus des écoles militaires de santé de Lyon-Bron (6[...]SIBONY MALPERTU Yaelle, Aut. ; MAURIN SOUVIGNET Aurélie, Aut. ; GODERNIAUX Eve, Aut. | 2020 | p. 133-145Une recherche-action portant sur les liens famille-institutions a permis l’ouverture d’un volet spécifique consacré au rôle singulier joué par les psychologues de l’Éducation nationale (psyEN). Menée dans différents établissements scolaires du p[...]Au Québec (Canada), environ le tiers des enfants issus de milieux défavorisés accusent un retard de développement à la maternelle (5 ans). Afin de soutenir le développement et la participation de ces élèves, un projet pilote a été mis en place p[...]ABANDON SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; CITOYENNETE ; ECOLE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EXCLUSION ; IDENTITE ; VIOLENCE SCOLAIRE ;Les adolescents en difficultés scolaires et sociales éprouvent souvent une blessure identitaire due notamment à la stigmatisation et l’exclusion, qui les mettent dans des 'cases'. Face à cette attaque de leur identité dans la Cité, ils construis[...]ASSOCIATION ; CULTURE D'ORIGINE ; ECOLE ; INSERTION SOCIALE ; LANGUE ; LANGUE ETRANGERE ; MULTICULTURALISME ; MULTILINGUISME ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SOCIETE ;Cet article traite des questions de pluralité linguistique et culturelle dans la société française contemporaine. Dans une première partie sont analysées les difficultés du système scolaire à mettre en oeuvre une pédagogie du multilinguisme qui [...]FOURNIER Martine, Coord. ; OLANO Marc, Aut. ; FAURE Guillemette, Aut. ; JUNIER Héloïse, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; ANOUK F, Aut. ; NAVARRE Maud, Aut. ; OCTOBRE Sylvie, Aut. ; ZAFFRAN Joël, Aut. ; FROUARD Hélène, Aut. | 2020 | p. 22-55ADOLESCENT ; AVENIR ; CITOYENNETE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EDUCATION ; ENFANT ; FAMILLE ; NUMERIQUE ; RELATION PARENT ENFANT ; SCOLARITE ; SOCIOLOGIE ;CORONAVIRUS ; CRISE SANITAIRE ; DISTANCIATION PHYSIQUE ; ECOLE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; ETABLISSEMENT RECEVANT DU PUBLIC ; LOISIRS ; MASQUE DE PROTECTION ; MESURE BARRIERE ; MISE EN QUARANTAINE ; PREFET ; RELIGION ; REQUISITION ADMINISTRATIVE ; REUNION ; SOLUTION HYDROALCOOLIQUE ; SPORT ; TRANSPORT ; SOCIETE ;Rectificatif : Dans les territoires où l'état d'urgence sanitaire est en vigueur, les établissements d'activité physiques et sportives relevant des articles L. 322-1 et L. 322-2 du code du sport sont fermés, sous réserve des dérogations énuméréesCORONAVIRUS ; CRISE SANITAIRE ; DISTANCIATION PHYSIQUE ; ECOLE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; ETABLISSEMENT RECEVANT DU PUBLIC ; LOISIRS ; MASQUE DE PROTECTION ; MESURE BARRIERE ; MISE EN QUARANTAINE ; PREFET ; RELIGION ; REQUISITION ADMINISTRATIVE ; REUNION ; SOLUTION HYDROALCOOLIQUE ; SPORT ; TRANSPORT ; SOCIETE ;Mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans les territoires sortis de l'état d'urgence sanitaire et dans ceux où il a été prorogéLAUGIER Sandra, Aut. ; MOLINIER Pascale, Aut. ; PIHEN Alexandra, Aut. ; TISSERON Serge, Aut. ; MEIRIEU Philippe, Aut. ; FRUMHOLTZ Marie, Aut. ; KHENOUNA Patricia, Aut. ; MOIRON BRAUD Elisabeth, Aut. ; DE HAAS Caroline, Aut. | 2020 | p. 8-26COVID-19 ; ANXIETE ; ECOLE ; FAMILLE ; PANDEMIE ; RECHERCHE ; VIE QUOTIDIENNE ; VIOLENCE CONJUGALE ;COMMISSION NATIONALE CONSULTATIVE DES DROITS DE L'HOMME ; CORONAVIRUS ; CRISE SANITAIRE ; DROIT DE L'ENFANT ; DROIT DE LA PERSONNE ; ECOLE ; EDUCATION ; EGALITE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; MIXITE SOCIALE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; RECOMMANDATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SOCIALISATION ; DROIT ;Alertée sur l'urgence de garantir l'égalité des chances et le droit à l'éducation pour tous en période de crise santaire liée à la covid-19, la Commission nationale consultative des droits de l'homme (CNCDH) formule, dans le présent avis, 9 reco[...]ACCESSIBILITE ; ECOLE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PRESTATION DE COMPENSATION ;Le territoire professionnel occupé par l'enseignement spécialisé a connu de véritables transformations. Nombre de problématiques pédagogiques et des populations de l'enseignement spécialisé relèvent aujourd'hui de l'enseignement ordinaire. Paral[...]Un dispositif clinique de recherche, l’atelier “création d’histoire” a été mis en place dans des écoles de São Paulo au Brésil avec des enfants migrants de 6 à 10 ans. Cet atelier permet de retracer avec ces enfants leur histoire migratoire à l’[...]ECOLE ; EXPERIMENTATION ; PARTENARIAT ; PEDOPSYCHIATRIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PRISE EN CHARGE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ;La création de partenariats locaux qui réunissent professionnels des écoles primaires et du secteur infanto-juvénile se développe, faisant évoluer les pratiques professionnelles au regard des droits, des besoins des enfants et des attentes paren[...]ABANDON SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; CENTRE MEDICO PSYCHO PEDAGOGIQUE ; CONSULTATION ; DEMANDE DE SOINS ; ECOLE ; LYCEE ; LYCEEN ; PARTENARIAT ; PEDOPSYCHIATRIE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; RETOUR D'EXPERIENCE ;Le centre médico-psycho-pédagogique Etienne Marcel a expérimenté un dispositif innovant pour lutter contre le refus scolaire, dans deux lycées parisiens, en organisant in situ des consultations individuelles. L'ambition de ce cadre est la préven[...]ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; HARCELEMENT ; PARENT ; PSYCHOLOGIE ; RELATION PARENT ENFANT ; VECU ;Lorsque des parents découvrent que leur enfant est victime de harcèlement scolaire, et que ce dernier consent à en faire le récit, quelles résonances cette situation traumatogène induit-elle dans le noyau familial ? Car, si cette expérience requ[...]ECOLE ; ENFANT ; HEMOPHILIE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; SERIOUS GAME ; SPORT ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ;Cet article s’intéresse aux effets à moyen et long terme d’une co-conception d’un jeu sérieux impliquant des enfants hémophiles, leurs parents (pères et mères) et leurs enseignants. Notre étude visait à modifier durablement les représentations m[...]AGRESSEUR ; CONSEQUENCE ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; GROUPE D'ENFANTS ; HARCELEMENT ; PREVENTION ; PSYCHOLOGIE ; REPERAGE ; SANTE ; STRESS ; VICTIME ;Compte tenu des effets dévastateurs du harcèlement, aussi bien physique que psychologique, sur un jeune en pleine construction, des mesures de prévention pour en contrer l’ampleur ont vu le jour tant en Europe qu’aux États-Unis. Une mission dont[...]AUTISME ; ECOLE ; ENFANT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d'aider les personnes avec autisme à mieux comprendre le monde qui les entoure et à acquérir un maximum d'autonomie. Pourtant, dans la pratique et au quotidien, il n'est[...]ANGELERGUES Jacques, Dir. ; BYDLOWSKI Sarah, Dir. ; DENIS Pierre, Dir. ; ODY Michel, Aut. ; ARAKELIAN Karine, Aut. ; VERVELLE Tiffany, Aut. ; BERNION Brigitte, Aut. ; BEDOS Maria, Aut. ; SECHET CAILLAREC Hélène, Aut. ; DIATKINE René, Aut. ; HURTU DELAUNE Claudine, Aut. ; LATOUR Agnès, Aut. ; ORTIZ Jeanne, Aut. ; RAMAT Audrey, Aut. ; HAYEM Fabrice, Aut. ; DIETEMANN Jean-Philippe, Aut. ; HENRY Zaïg, Aut. ; MASSOUTRE DENIS Béatrice, Aut. ; MARIN Sophie, Collab. ; HESPEL Nicolas, Postf. | Paris : In Press | 2020 | p. 220 pagesACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; COMMUNICATION ECRITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ECOLE ; ECRITURE ; ELEVE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENTRETIEN FAMILIAL ; ESPACE TRANSITIONNEL ; GROUPE D'ENFANTS ; INCLUSION SCOLAIRE ; JEU EDUCATIF ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LATENCE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; ORTHOPHONIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SAVOIR ; SEANCE ; SOIN ; TEST D'EFFICIENCE ;L’école est le lieu où se croisent de façon privilégiée les enjeux du développement individuel, des apprentissages et de l’intégration sociale. C’est là où les inégalités culturelles peuvent se réduire ou se creuser de façon irrémédiable. Les év[...]DA SILVA Eric, Aut. ; QUARTIER Marie, Aut. ; KARRAY Amira, Aut. ; CATHELINE Nicole, Aut. ; ROQUES Marjorie, Aut. ; BLAYA Catherine, Aut. | 2020 | p. 12-47Les conséquences psychologiques du harcèlement entre élèves : au-delà d’une souffrance scolaire [...]Au-delà des premiers vécus, il a paru utile de nous interroger sur les conséquences développementales et psychopathologiques qu’exercent les dif[...]ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; COLLEGE ; COMPORTEMENT ; CONDUITE A TENIR ; ECOLE ; ENFANT ; HARCELEMENT ; HARCELEMENT MORAL ; PARENT ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOTHERAPIE ; RELATION ENTRE PAIRS ; SOCIOLOGIE ;Les victimes de harcèlement scolaire ne sont pas responsables de ce qui leur arrive, et elles ont la possibilité de s'en sortir si on leur apprend à le faire. Comment les aider ? Des milliers d'enfants sont en souffrance face au harcèlement et a[...]Cet ouvrage pluridisciplinaire - qui conjugue des points de vue de chercheurs, mais aussi de praticiens privilégiant témoignages et études de cas - porte sur la problématique des accompagnements et des accessibilités dans le cadre de l'inclusion[...]BERENI Laure, Aut. ; CHAUVIN Sébastien, Aut. ; JAUNAIT Alexandre, Aut. ; REVILLARD Anne, Aut. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2020 | p. 431 p.Devenu une référence dans le champ des études sur le genre, ce livre offre un panorama clair, synthétique et à jour des notions essentielles de cette discipline, illustrées par de nombreux exemples concrets. Pourquoi offre-t-on des poupées aux f[...]CAISSE D'ALLOCATIONS FAMILIALES ; PARIS ; CONTE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; JEUNE ENFANT ; LECTURE ; LITTERATURE JEUNESSE ; MILIEU URBAIN ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; TEMOIGNAGE ;Ce livre témoigne de 20 ans de lectures individualisées auprès de tout-petits et de leurs familles, à travers les voix croisées de professionnels de la petite enfance et de la culture, de spécialistes du développement de l’enfant. Face à l’accro[...]Les enquêtes internationales montrent des inégalités persistantes entre les élèves autochtones et les élèves enfants de migrants dans le système scolaire français. Ce constat met en évidence la nécessité de mettre en place des dispositifs spécif[...]Phénomène complexe requérant la prise en compte de tous ses acteurs, le harcèlement scolaire précipite bien des collégiens et des lycéens dans la détresse. Pour autant, les auteurs mettent en garde contre la tentation d’assigner les protagoniste[...]ANTHROPOLOGIE ; ECOLE ; EDUCATION ; MIGRATION ; MULTICULTURALISME ; RELATION PARENT ECOLE ; SOCIETE TRADITIONNELLE ;Dans nos sociétés contemporaines, de plus en plus marquées par une dimension multiculturelle, comment décrypter les différences pour y trouver un fond d’universalité ? Analyser, à partir d’exemples concrets, des notions complexes comme celles de[...]DELVENNE Véronique ; ANGOISSE DE SEPARATION ; ANXIETE ; ECOLE ; ENFANT ; HARCELEMENT ; PARENT ; PHOBIE SCOLAIRE ;La phobie scolaire est trop souvent mal connue, en particulier de la part des enseignants. Cette souffrance de l'enfant et de l'adolescent est pourtant douloureuse et nécessite une reconnaissance et une prise en charge rapide. Véronique Delvenne[...]ECOLE ; FAMILLE ; HOSPITALISATION DE JOUR ; PHOBIE SCOLAIRE ; PSYCHOTHERAPIE CORPORELLE ; SCOLARITE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ;Anxiété en classe, retards en cours, absentéisme partiel ou complet : la phobie scolaire – aussi appelée refus scolaire anxieux – est un motif de consultation de plus en plus fréquent. Près de 1 % des enfants d’âge scolaire seraient concernés. L[...]GALARDINI Anna-Lia, Aut. ; MASTIO Antonina, Aut. ; RAYNA Sylvie, Aut. ; IOZZELLI Sonia, Aut. ; CONTINI Maria Laura, Aut. ; GIOVANNINI Donatella, Aut. | Toulouse : Erès | 2020 | p. 158ITALIE ; CRECHE ; CULTURE ; ECOLE ; ENFANT ; ESPACE ; FAMILLE ; JEUNE ENFANT ; LOGEMENT ; MILIEU URBAIN ; PEDAGOGIE ; POLITIQUE SOCIALE ;Comment et pourquoi Pistoia, cette ville de Toscane, a-t-elle réussi à créer un système municipal intégré de la petite enfance, réunissant crèches, écoles maternelles et autres structures d’accueil ? A l'aide de nombreux exemples et illustrati[...]Les modèles neurodéveloppementaux proposent que les prises de risque des adolescents résultent d'une impulsivité non régulée avec un déficit des fonctions exécutives, ou d'une impulsivité contrôlée avec recherche de sensations. Nous décrivons la[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BIEN ETRE ; ECOLE ; EDUCATION POUR LA SANTE ; INEGALITE DE SANTE ; LITTERATIE ; PERFORMANCE ; SANTE ; SCOLARITE ; SANTE PUBLIQUE ;En France, la promotion de la santé est devenue un enjeu à la croisée de l'éducation et de la santé. Les programmes de l'école primaire et secondaire préconisent à cet effet la mise en place d'un parcours éducatif de santé pour travailler des co[...]BANDE DESSINEE ; COMMUNICATION ; ECOLE ; ENFANT ; FAMILLE ; LITTERATURE JEUNESSE ; RELATION PARENT ENFANT ;"Ce matin, Sam se réveille, mais la journée commence mal. Comme souvent il faut se dépêcher, recevoir des ordres, essayer de se faire comprendre des autres... Si seulement il existait quelque part un génie pour l'aider à passer une meilleure jou[...]ANGOISSE DE SEPARATION ; ANXIETE ; COLLEGE ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ENSEIGNANT ; PHOBIE SCOLAIRE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;L'école, de par son organisation et sa finalité, peut soit révéler des vulnérabilités affectives, relationnelles et cognitives et être à ce titre le lieu de potentiels conflits entre les attentes de l'école, des parents et les capacités de l'enf[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE ; ECRITURE ; ENFANT ; FILM ; IMAGE MENTALE ; PSYCHOLOGIE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ;L’objectif est de comprendre dans quelle mesure la représentation imagée ou concrète d’une histoire peut améliorer la production écrite des élèves. Autant, dans le champ de la lecture, il est admis que la capacité à 'se faire un film' témoigne d[...]ADOLESCENT ; ATTENTION ; COMMUNICATION ; ECOLE ; EMOTION ; ENFANT ; EXERCICE PRATIQUE ; MEDITATION ; MOTIVATION ; PSYCHOTHERAPIE ; STRESS ;La méditation de pleine conscience, c'est apprendre à être vraiment présent. Etre présent à ce que l'on vit. Au moment où on le vit. Juste maintenant. C'est cela qui change tout. Pour chacun d'entre nous, pour les enfants et les ados aussi ! J'a[...]MICHEL Grégory, Aut. ; MEYER Eric, Aut. ; GRABE Margot, Aut. ; MERIAU Victoria, Aut. ; CUADRADO Jérôme, Aut. ; HANNE POUJADE Sandrine, Aut. ; GARCIA Mathieu, Aut. ; SALLA Julie, Aut. | 2019 | p. 981-986L’objectif de cette étude est d’évaluer l’impact en termes de santé et de bien-être d’une des premières Interventions Basées sur la Pleine Conscience (IBPC) en France et en Belgique réalisée sur le temps scolaire auprès d’enfants du CE2 au CM2. [...]AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ECOLE ; HARCELEMENT ; MECANISME DE DEFENSE ; RECHERCHE QUALITATIVE ; TEMOIGNAGE ; VICTIME ;Cette étude vise à explorer les réactions et stratégies mises en place par les victimes et par leur entourage (pairs, enseignants, parents) pour faire face au harcèlement scolaire, en combinant deux perspectives théoriques distinctes mais complé[...]Cet article résume la démarche d’élaboration d’un test de mesure du stock de connaissances encyclopédiques scolaires à l’école élémentaire française. Il présente les résultats de l’examen psychométrique du Questionnaire de mémoire encyclopédique[...]AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; FINANCEMENT ; FONCTIONNEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ORGANISATION ; PRISE EN CHARGE ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; SANTE ;La présente instruction a pour objectif de présenter le cahier des charges renouvelé des unités d'enseignements élémentaires autisme (UEEA), dans le cadre de la mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neur[...]ADOLESCENT ; AGRESSIVITE ; COLLEGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; ECOLE ; EMPRISE ; HAINE ; HARCELEMENT ; NARCISSISME ; PSYCHANALYSE ; PSYCHODYNAMIE ; VIOLENCE SCOLAIRE ;Le harcèlement scolaire est une défense narcissique du sujet vis-à-vis d'une menace de désorganisation psychique et-ou l'affirmation d'un narcissisme triomphant. Chez les auteurs de harcèlement, on repère des troubles psychiatriques narcissiques[...]LHERETE Héloïse, Coord. ; FOURNIER Martine, Aut. ; GARCIA Sandrine, Aut. ; COPPET Catherine de, Aut. ; VIRAT Mael, Aut. ; ALBANDEA Hugo, Aut. ; REY Amandine E, Aut. ; MAZZA Stéphanie, Aut. ; CHETRIT Judith, Aut. ; SIAUD-FACCHIN Jeanne, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; TADDEI François, Aut. ; DEHAENE Stanislas, Aut. | 2019 | p. 28-59ACCOMPAGNEMENT ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE MOBILE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; EXPERTISE ; FINANCEMENT ; SCOLARISATION ; ACTION SOCIALE ;La circulaire prévoit les modalités de création à la rentrée scolaire 2019 à titre de préfiguration d'équipes d’appui médico-social, dispositif innovant pour améliorer la scolarisation des enfants en situation de handicap. Ces équipes préfiguren[...]TOUSSAINT Emmanuelle, Aut. ; BACRO Fabien, Aut. ; FLORIN Agnès, Aut. ; SCHNEIDER Benoît, Aut. | 2019 | p. 165-185ATTACHEMENT ; AUTOEVALUATION ; BIEN ETRE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ESTIME DE SOI ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ;L’amélioration du bien-être des enfants est une préoccupation majeure des politiques publiques. En protection de l’enfance, la question du bien-être des enfants confiés a également commencé à susciter depuis peu une attention grandissante. Pour [...]PELLOUX Anne-Sylvie, Aut. ; FARRET Hadda, Aut. ; LE RUN Jean-Louis, Aut. ; MARCHAND Sandrine, Aut. ; TABORELLI Emma, Aut. ; VOUILLON Vanina, Aut. | 2019 | p. 135-146AUTISME ; ECOLE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; PARTENARIAT ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;A partir, de leur expérience de deux classes pour enfants autistes à l'école élémentaire, les auteurs décrivent un modèle d'Unité d'enseignement (UE) pour enfants TSA externalisée et conventionnée entre l'Education nationale et l'hôpital. Après [...]FOURNIER Martine, Coord. ; LETOURNEUX Frédérique, Aut. ; RAIBAUD Yves, Aut. ; DURU-BELLAT Marie, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; MOSSUZ-LAVAU Janine, Aut. | 2019 | p. 28-51ATTACHEMENT ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECOLE ; EDUCATION ; ENFANT ; ENFANT SAUVAGE ; IDENTITE ; INTELLIGENCE ; JUMEAU ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGUE ; PYGMALION ; RESILIENCE ; SEXUALITE INFANTILE ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ;Au sommaire. Deux siècles de psychologie de l’enfant par M. Fournier. Les enfants sauvages : un mythe fondateur par J-F Dortier. Charles Darwin : esquisse biographique d’un petit enfant par D. Ottavi. Alfred Binet : la mesure de l’intelligence p[...]FRANCE ; ECOLE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HISTORIQUE ; PAYS ETRANGER ; SOCIETE ;Quel lien entre l'évolution des sociétés occidentales, celle des systèmes éducatifs et celle des personnels d'éducation : ensemble de charges ou force au service du développement individuel et collectif ? Un rappel historique des conditions de f[...]AUTISME ; ECOLE ; EVALUATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’autisme à l’école est une différence invisible et marquante à la fois. L’Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d’une société solidaire et inclusive, l’autisme e[...]SHIPON-BLUM Elisa, Aut. ; JOUBAUD Catherine, Aut. ; MARSCHALL Valérie, Aut. | Lyon : Chronique sociale | 2019 | 2e éd. | p. 133ANXIETE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION VERBALE ; ECOLE ; ENFANT ; MUTISME ; MUTISME ELECTIF ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ; SILENCE ;‘Ce livre a été inspiré par ma propre expérience avec ma fille. Le but de cet ouvrage et du travail que je fais tous les jours pour aider les enfants à surmonter leur silence est de faire en sorte que les parents, les enseignants et les thérapeu[...]NOGRY Sandra, Aut. ; BELLANGER Mélanie, Aut. ; PREVOT CARPENTIER Muriel, Aut. ; DECORTIS Françoise, Aut. | 2019 | p. 155-180BANDE DESSINEE ; CREATIVITE ; ECOLE ; ELEVE ; PSYCHOLOGIE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ;Bruner (1996) a souligné l’importance de l’élaboration de récits pour le développement de l’enfant et l’intérêt de mettre en place cette pratique dans le cadre scolaire, éventuellement soutenue par un environnement numérique. Cette étude vise à [...]TEST DU DESSIN CINETIQUE DE LA FAMILLE ; TEST DU DESSIN DE LA FAMILLE ; TEST DU DESSIN DES CONTEXTES ALIMENTAIRES ; ADOLESCENT ; ALIMENTATION ; CAS CLINIQUE ; DESSIN ; ECOLE ; ENFANT ; FAMILLE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; TEST ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ;En adolescence, le manger avec autrui se transforme au profit de la découverte de nouveaux espaces de partage alimentaire, entre autres, à l'école et avec les amis. Ces nouvelles pratiques alimentaires participent à la formation de l'identité de[...]Cette étude explore les expériences et désirs des étudiants concernant les programmes d'éducation à la santé mentale au cours de leur scolarité. La rareté de ces dispositifs nous a amenés à approfondir le point de vue des anciens élèves pour dyn[...]Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en œuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'es[...]ALIMENTATION ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EDUCATION ; IMITATION ; NEUROSCIENCES ; NOURRISSON ; RELATION PARENT ENFANT ;A sa naissance, votre bébé reconnaît déjà votre voix, serre votre doigt, vous regarde fixement dans les yeux... Puis, très vite, il est capable de vous dire 'non' et, en grandissant encore, de tenir des raisonnements que vous n'auriez pas imagin[...]CATHELINE Nicole, Aut. ; DIEUMEGARD Sylvie, Aut. ; GERVAIS Yves, Aut. ; ROUX Marie-Thérèse, Aut. | Montrouge : ESF | 2019 | p. 179 p.EDUCATION NATIONALE ; ABANDON SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; ECOLE ; ELEVE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PEDOPSYCHIATRE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ;Qu’ils soient malades dans l’école ou malades de l’école, les enseignants et les élèves en souffrance sont trop souvent ignorés. Quand ils ne le sont pas, ils sont généralement 'externalisés' pour être pris en charge par une médecine individuell[...]AUTRICHE ; ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ERGOTHERAPEUTE ; ERGOTHERAPIE ; FINANCEMENT ; INTERVENTION ; MODELE ; PROCESSUS PSYCHOTHERAPEUTIQUE ; QUESTIONNAIRE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ;La littérature décrit une variété de manières d'appliquer l'Ergothérapie basée à l'école (EBE) chez les ergothérapeutes et a déjà montré son intérêt. En Autriche, cette modalité d'intervention se développe. D'après les recherches, il n'existe au[...]COMPORTEMENT DE SANTE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ECRAN ; ENFANT ; EXPERTISE ; INTELLIGENCE ; JEU VIDEO ; LOISIRS ; MEDIA ; NUMERIQUE ; POPULATION A RISQUE ; QUESTION DE SOCIETE ; RESULTAT SCOLAIRE ; USAGE NOCIF ; VICTIMOLOGIE ;La consommation du numérique sous toutes ses formes – smartphones, tablettes, télévision, etc. – par les nouvelles générations est astronomique. Dès 2 ans, les enfants des pays occidentaux cumulent chaque jour presque 3 heures d’écran. Entre 8 e[...]ECOLE ; ENFANT ; HARCELEMENT ; INTERNET ; RESEAUX SOCIAUX ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TELEPHONE PORTABLE ;Longtemps considéré comme un phénomène marginal, le harcèlement entre élèves est identifié aujourd’hui comme une des formes de violence les plus détestables qui gangrène notre institution scolaire. Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette en ont [...]AGRESSEUR ; ATTEINTE A L'INTEGRITE DE LA PERSONNE ; COLLEGE ; CONSEQUENCE ; ECOLE ; ELEVE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; EVALUATION ; HARCELEMENT ; HARCELEMENT MORAL ; HARCELEMENT SEXUEL ; INTERNET ; INTERVENTION ; PAIR AIDANT ; PARENT ; PREVENTION ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOGENESE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; STRESS ; VICTIME ; PSYCHOLOGIE ;Un élève sur dix est victime de harcèlement scolaire. Les formes de harcèlement évoluent, en particulier avec le cyberharcèlement, mais font toujours autant de dégâts dans la vie des jeunes concernés. Ces violences insidieuses blessent psycholog[...]DOLTO Catherine, Aut. ; FAURE POIREE Colline, Aut. ; ROBIN, Ill. | Paris : Gallimard Jeunesse | 2019 | p. n.p.LAMBERT Mathilde, Aut. ; LACHAL Jonathan, Aut. ; MORO Marie-Rose, Aut. ; MANSOURI Malika, Aut. | 2019 | p. 311-322ALGERIE ; FRANCE ; ADOLESCENT ; COLONISATION ; CULTURE ; ECOLE ; ELABORATION PSYCHIQUE ; HISTOIRE ; IDENTIFICATION ; IDENTITE ; MIGRATION ; RECHERCHE CLINIQUE ; VULNERABILITE ;Les adolescents franco-algériens portent, malgré eux, l’Histoire commune faite d’un rapport de domination d’un peuple sur l’autre. L’article cherche à saisir comment ces identités plurielles se mêlent lors de cette période de construction, duran[...]AGITATION ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; ETHIQUE ; ETUDE CRITIQUE ; HANDICAP ; HYPERACTIVITE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; NORME SOCIALE ; PARTENARIAT ; PEDOPSYCHIATRIE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;A l’heure où l’école s’interroge sur son autorité face à l’indiscipline grandissante de ses élèves, la pédopsychiatrie enregistre une hausse des cas diagnostiqués hyperactifs. Entre un élève un peu turbulent et un enfant reconnu porteur du 'hand[...]ANGOISSE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; ECOLE ; HAUT POTENTIEL ; PEUR ; PHOBIE SCOLAIRE ; PSYCHOLOGIE ;Pour certains enfants, l'école peut être un espace de souffrance, au point de vouloir tout tenter pour s'en extraire. Anxiété avant chaque contrôle, stress, insomnie, maux de ventre, conduite d'évitement, état dépressif, visites répétées à l'inf[...]ADOLESCENT ; BIEN ETRE ; ECOLE ; EDUCATION ; JEUNE ADULTE ; POLITIQUE DE SANTE ; PSYCHIATRIE ; PSYCHOLOGIE ; RESEAU DE SANTE ; SANTE ; SANTE MENTALE ; SANTE PUBLIQUE ; SCOLARITE ; SOCIETE ; VULNERABILITE ;L'adolescence, jusqu'au début de l'âge adulte, est une période de grande fragilité psychique (dépression, alcoolisation, troubles du sommeil, de l'alimentation...), alors même que s'y décident bien des choix et des orientations qui structureront[...]CAS CLINIQUE ; CRIMINEL ; ECOLE ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; MECANISME DE DEFENSE ; TOUTE PUISSANCE ;Alors que certains enfants possédant un quotient intellectuel élevé parviennent à se faire une place dans le milieu scolaire ordinaire, comment chez d'autres, reconnus également "surdoués", ce haut potentiel intellectuel peut-il se muer en handi[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BENEFICE THERAPEUTIQUE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; MUSICOTHERAPIE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Sur le chemin de l’école, nous pouvons croiser des enfants qui ont du mal à trouver leur place et qui doivent alors faire face à un certain nombre de difficultés (d’apprentissage ou de comportement). Mais nous pouvons également rencontrer des en[...]EDUCATION NATIONALE ; ECOLE ; EDUCATION POUR LA SANTE ; INFIRMIER SCOLAIRE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ROLE PROPRE ;Au sein de la communauté éducative, les infirmières de l’Éducation nationale sont un corps particulier à qui est confiée la mission d’éducation et de promotion de la santé qui nécessite une évolution de leur rôle, de leur posture et de leurs pra[...]L’école peut être associée à une souffrance chez l’enfant jusqu’à faire émerger des troubles pédopsychiatriques. C’est ce que l’on observe dans les refus scolaires anxieux et dans les violences scolaires, en particulier dans le harcèlement scola[...]GRAVILLON Isabelle, Aut. ; LEGRAVE Amélia, Aut. ; VAN ZANTEN Agnès, Aut. ; LAMY Anne, Aut. ; CONNAC Sylvain, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; MEIRIEU Philippe, Aut. ; MOREL Agnès, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2018 | p. 31-64STEINER Rudolf ; ECOLE ; ECOLE EXPERIMENTALE ; EDUCATION ; METHODE FREINET ; METHODE MONTESSORI ; PEDAGOGIE ;Les parents d'élèves qui se détournent de l'école publique ou sous contrat sont de plus en plus nombreux, même s'ils restent minoritaires. Si la majorité de ces 'dissidents' opte pour des pédagogies héritées de l'Education nouvelle (Montessori, [...]Étudier la prévalence de l’intimidation scolaire, ses formes variées, les différents facteurs influençant sa survenue, ainsi que les attitudes adoptées à son égard, et ceci en fonction de l’école, l’âge et le sexe des élèves dans des établisseme[...]LAPALME Mélanie, Aut. ; TEMCHEFF Caroline, Aut. ; BOUTIN Stéphanie, Aut. ; DERY Michèle, Aut. | 2018 | p. 123-143DIAGNOSTIC INTERVIEW SCHEDULE ; ENQUETE QUEBECOISE SUR LA SANTE MENTALE DES JEUNES ; METHYLPHENIDATE ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ECOLE ; EFFET SECONDAIRE ; ENFANT ; ENQUETE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; HYPERACTIVITE ; IMPULSIVITE ; PARENT ; PREVALENCE ; PREVENTION ; QUESTIONNAIRE ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Les élèves du primaire référés aux services scolaires complémentaires pour des troubles du comportement constituent l’une des clientèles les plus visées par la prescription de stimulants du système nerveux central (SSNC) puisque nombre d’entre e[...]ADOLESCENT ; BITURE EXPRESS ; COMPORTEMENT A RISQUE ; ECOLE ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; ETUDE COMPARATIVE ; FILLE ; GARCON ; USAGE ;Le but de cette étude était d’explorer l’impact du burnout scolaire sur les habitudes de consommation d’alcool chez les adolescents, en particulier les consommations à risques, à savoir le binge drinking. Trois cent trente-six lycéens d’âge moye[...]AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; EXPERIMENTATION ; FINANCEMENT ; FONCTIONNEMENT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ORGANISATION ; PRISE EN CHARGE ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; ACTION SOCIALE ;L’instruction diffuse les éléments de cadrage pour la création à la rentrée scolaire 2018 d’unités d’enseignement élémentaire autisme (UEEA) dans le cadre de la mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neur[...]ASM 13 ; PARIS ; ACCOMPAGNEMENT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; PARTENARIAT ; PEDOPSYCHIATRIE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Un nombre croissant d'enfants présentent des difficultés de comportement importantes en milieu scolaire. Il faut observer, analyser, comprendre pour agir ensemble en coopération avec les parents. Des professeurs ressources peuvent accompagner le[...]MARMION Jean-François, Coord. ; GAUVRIT Nicolas, Aut. ; BORELLE Céline, Aut. ; DEMAZEUX Steeves, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; LAMBERT Philippe, Aut. ; LEGERON Patrick, Aut. ; RINALDI Romina, Aut. ; ALBANDEA Hugo, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. ; MONTEL Sébastien, Aut. ; DORTIER Jean-François, Aut. ; BEAUVOIS Jean-Léon, Aut. ; DUBOIS Nicole, Aut. | 2018 | p. 24-78ADULTE ; DSM ; ECOLE ; ENFANT ; ETUDE CRITIQUE ; FEMME ; HAUT POTENTIEL ; HOMME ; INDUSTRIE PHARMACEUTIQUE ; MALADIE D'ALZHEIMER ; PSYCHOLOGIE ;Perdre un proche durant l’enfance, surtout un parent, peut induire diverses séquelles, impacter la scolarité et engendrer des difficultés relationnelles. Accompagner un élève endeuillé s’avère donc un enjeu important pour l’équipe éducative. Mai[...]Quoi de plus difficile à supporter et à s’expliquer que la mort d’un enfant ! Pourtant, dans les établissements scolaires, même dans les écoles maternelles, des adultes enseignants, parents, infirmières, cantinières… sont parfois confrontés à ce[...]Premiers écrits philosophiques. Productivité conceptuelle et créativité rédactionnelle du CE2 au CM2
SLUSARCZYK Emmanuèle ; THEBAULT Cathy ; SLUSARCZYK Bernard ; DANIEL Marie-France ; PIROMON Julie | 2018 | p. 671-690La qualité rédactionnelle est étudiée sur un échantillon de 167 copies d’élèves. Les élèves produisent des brouillons et des textes. A partir de variables philosophique, cognitive et linguistique, les consignes croisant trois thèmes – nature-cul[...]Bilinguisme chez le jeune enfant en famille et à l’école : quels enjeux pour la réussite à l’école ?
La manière dont l’enfant se représente les langues de son répertoire langagier constitue un enjeu crucial pour sa réussite scolaire. En effet, une image positive de son bilinguisme va permettre à l’enfant d’utiliser de façon consciente ses langu[...]ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; ECOLE ; EVOLUTION ; HARCELEMENT ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ;Cet article étudie des trajectoires individuelles et des processus psychiques suite à une période de harcèlement, en s’intéressant au devenir adulte des victimes de harcèlement scolaire à l’adolescence, période de construction identitaire et du [...]AIDE AUX VICTIMES ; ECOLE ; HARCELEMENT ; INTERNET ; RESEAUX SOCIAUX ; VICTIME ; VIOLENCE SCOLAIRE ;DILLENSCHNEIDER Delphine, Aut. ; ECKENSCHWILLER Maud, Aut. ; PRAZ Emmanuelle, Aut. | 2018 | p. 28-30ECOLE ; ERGOTHERAPEUTE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFIRMIER ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; INTERDISCIPLINARITE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; RELATION PROFESSIONNELLE ;Les acteurs de santé de différentes professions sont quotidiennement confrontés à la nécessité de collaborer et de coopérer entre eux. Et si tout débutait en institut de formation ? Une expérience réalisée dans un institut de formation paramédic[...]FRANCESCHINI MANDEL Anne, Aut. ; BRUNELLE J, Aut. ; SORIANO S, Aut. ; BODEAU N, Aut. ; FRENET F, Aut. ; DUBOIS J, Aut. ; DELAPORTE E, Aut. ; CORDEIRO E, Aut. ; BADO G, Aut. ; RADIVONIUK L, Aut. ; COHEN David, Aut. ; PERISSE D, Aut. | 2018 | p. 22-30Bien que le décrochage scolaire ne soit pas un diagnostic psychiatrique, il est une préoccupation fréquente pour le pédopsychiatre, et recouvre des situations psychopathologiques variées. En outre, les psychopathologies sévères de l’adolescence [...]LHERETE Héloïse, Aut. ; DORTIER Jean-François, Aut. ; BLANQUER Jean-Michel, Aut. ; MORIN Edgar, Aut. | 2018 | p. 20-27COMPORTEMENT SOCIAL ; ECOLE ; ELEVE ; HARCELEMENT ; INFLUENCE SOCIALE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RELATION ENTRE PAIRS ; VICTIME ; VIOLENCE SCOLAIRE ;Les situations de harcèlement entre pairs sont répandues en milieu scolaire et surviennent généralement devant des témoins. Ces derniers ont un rôle prépondérant dans les dynamiques sociales constatées et conduisent à assimiler cette forme d’agr[...]ECOLE ; EMPATHIE ; HABILETE SOCIALE ; HANDICAP ; HARCELEMENT ; PSYCHOLOGIE ; RELATION ENTRE PAIRS ; VIOLENCE SCOLAIRE ; VULNERABILITE ;Le harcèlement scolaire est tardivement devenu un objet de la psychologie scientifique en France. L’approche en termes de développement social – théorie de l’esprit, empathie, attachement – indique que le pair victime comme le pair agresseur man[...]AGRESSIVITE ; ECOLE ; ENFANT ; HARCELEMENT ; INTERNET ; PREVENTION ; PSYCHOLOGIE ; SOCIALISATION ; VIOLENCE SCOLAIRE ;Le harcèlement, ou bullying, est une forme insidieuse de violence qui s’inscrit dans l’intimité des relations sociales. Il est susceptible d’émerger dans tous les contextes sociaux à tout âge et quels que soient les niveaux culturels des acteurs[...]L'objet de cette étude est, dans un 1er temps, d'évaluer in situ les symptômes dépressifs chez des enfants de CP. Il est question, dans une 2e temps, de comparer un groupe d'élèves considérés en réussite en mathématiques ou persévérants dans le [...]CULTURE ; ECOLE ; FAMILLE ; IDEOLOGIE POLITIQUE ; INSTITUTION ; PEDOPSYCHIATRIE ; POLITIQUE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHIATRIE ; SECTORISATION PSYCHIATRIQUE ;A l'heure où l'activité des soignants en psychiatrie est toujours davantage soumise à des considérations gestionnaires, la lecture des textes de Tony Lainé apparaît salutaire. Psychiatre et psychanalyste longtemps proche du Parti communiste fran[...]Diversité des caractéristiques des harceleurs et implications pour l’intervention en milieu scolaire
ECOLE ; HARCELEMENT ; PREVENTION ; PROFIL PSYCHOLOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; VIOLENCE SCOLAIRE ;Deux perspectives antagonistes coexistent au sujet des harceleurs scolaires. La première attribue les comportements de harcèlement à des déficits de compétences sociales, tandis que la seconde considère le harcèlement comme un comportement strat[...]ECOLE ; ENFANT ; HABILETE SOCIALE ; HAUT POTENTIEL ; RELATION FAMILIALE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SYNDROME D'ASPERGER ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Il a des difficultés à trouver sa place à l'école, dans la fratrie, ou bien à se socialiser et à intégrer un groupe de son âge ? Alors qu'il est perçu comme ‘trop’ sérieux, ‘trop’ intelligent, ‘trop’ différent, comment l'aider à développer ses q[...]REVOL Olivier, Coord. ; HABIB Michel, Coord. ; BRUN Vincent, Coord. | Montpellier : Sauramps médical | 2018 | p. 126ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNEMENT ; FAMILLE ; HAUT POTENTIEL ; IMAGERIE CEREBRALE ; INTELLIGENCE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; RESILIENCE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Etre un enfant surdoué ou à haut potentiel est une particularité que l’on imagine d’emblée comme une chance, un don, un facteur de réussite. Mais pour le concerné, elle peut aussi être synonyme de difficultés et d’incompréhension. Ainsi, celui q[...]Vers une école accessible et ajustée. Les approches cognitivistes et psychanalytiques du développement de l'enfant nous enseignent une complémentarité de points d vue sur le développement de l'enfant et les dispositions psychiques, cognitives et[...]Moqueries, brimades, coups, racket, insultes ou photos compromettantes postées sur les réseaux sociaux... Le harcèlement scolaire, longtemps nié ou considéré comme un rite de passage, se révèle pourtant lourd de conséquences. Combien d'adolescen[...]Comment débute le harcèlement scolaire ? A quel âge ? Quelles questions poser à son enfant pour savoir s’il est harcelé ? Existe-t-il des profils types ? Que répondre aux enfants qui se demandent ‘ Pourquoi moi ‘ ? Quels rôles les adultes – pare[...]ADOLESCENT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; COMPORTEMENT VIOLENT ; ECOLE ; EMPATHIE ; ENFANT ; HARCELEMENT ; INTERNET ; PREVENTION ; PRISE EN CHARGE ; PROFIL PSYCHOLOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RELATION ENTRE PAIRS ; RESEAUX SOCIAUX ; VIOLENCE SCOLAIRE ;Nous naissons naturellement agressifs car il n’est nul besoin de nous apprendre à nous mettre en colère : la morphologie de cette émotion primaire est d’ailleurs déjà présente chez le foetus de 25 semaines. Il appartient à notre entourage de déc[...]Chacun convient aujourd'hui que la lutte contre le harcèlement scolaire est absolument nécessaire. Mais, trop souvent encore, elle apparaît comme une activité marginale de l'Ecole, alors qu'elle est au coeur de ses missions. Comment, en effet, u[...]BIZET Eric, Dir. ; GILLET Patrice, Dir. ; BRETIERE Martine, Dir. ; BARTHELEMY Catherine, Préf. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2018 | p. 311ACCOMPAGNEMENT ; ADAPTATION SOCIALE ; ADOLESCENT ; ADULTE ; AUTISME ; CAS CLINIQUE ; COGNITION SOCIALE ; ECHOLALIE ; ECOLE ; ENCEPHALE ; ENFANT ; LANGAGE ; MUTISME ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ONTOGENESE ; PAROLE ; REGARD ; REMEDIATION COGNITIVE ; SERVICE D'EDUCATION SPECIALE ET DE SOINS A DOMICILE ; STATISTIQUE ; VISAGE ;Fondé sur les dernières avancées en neuropsychologie et en neurosciences, cet ouvrage propose une prise en charge de l'autisme des enfants, des adolescents et des adultes fondée sur les résultats de la recherche. Les avancées récentes dans le do[...]LEBOVICI Serge, Dir. ; DIATKINE René, Dir. ; SOULE Michel, Dir. | Paris : Presses universitaires de France | 2018 | 3°éd. | p. 2235-3141ADOLESCENT ; ADOPTION ; DELINQUANCE JUVENILE ; ECOLE ; ENFANT ; ENFANT DE MIGRANT ; ENFANT MALTRAITE ; FAMILLE ; INCESTE ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; PSYCHIATRIE ; PSYCHIATRIE SOCIALE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ;Quels sont les principes de la psychiatrie appliquée à l’enfant et à l’adolescent ? Quelles sont les conséquences psychiatriques des dysfonctionnements cérébraux et somatiques chez l’enfant et l’adolescent ? Quels aspects psychosociologiques acc[...]CULTURE D'ORIGINE ; ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; EXILE ; MIGRATION ; MULTICULTURALISME ; PSYCHISME ; RECONSTRUCTION ; RESILIENCE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; TEMOIGNAGE ;L’école est un lieu d’éducation, d’instruction, et de socialisation interculturelle. Cela en fait un lieu de construction identitaire affectivement investi. En effet, nous n’y apprenons pas que des savoirs, mais les paroles ou les silences, les [...]MEIRIEU Philippe, Dir. ; DAVIET Emmanuelle, Aut. ; DUBET François, Aut. ; PELOUX Isabelle, Aut. ; STIEGLER Bernard, Aut. ; DESARTHE Agnès, Aut. ; MALICOT André, Aut. ; FAVEY Eric, Aut. ; GAUCHET Marcel, Aut. ; CYRULNIK Boris, Aut. ; CANIATO Victor, Aut. ; HAMELINE Daniel, Aut. ; BENAMEUR Jeanne, Aut. | Paris : Autrement | 2018 | p. 157APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DESIR ; ECOLE ; EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ; MOTIVATION ; PEDAGOGIE ; PLAISIR ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;Souvenez-vous du cancre de Prévert : 'Il dit non au professeur - Il est debout - On le questionne'... Comment enseigner à celui qui n'a pas envie d'apprendre ? Comment lui donner le goût du savoir ? Car la transmission est toujours fragile, souv[...]