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Comment se construit le langage ? Sons, syntaxe, mots... le langage est une machinerie compliquée, une combinaison d’opérations nombreuses. Très souvent, pour votre cerveau, il s’agit de combiner des choses simples pour en fabriquer des plus com[...]L'évaluation dynamique est une méthode d'évaluation au cours de laquelle l'évaluateur interagit avec l'évalué afin d'identifier ses capacités latentes et son potentiel d'apprentissage. Cet article expose ses bases théoriques, examine son utilisa[...]DYSPHASIE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; ORTHOPHONIE ; PARENT ; PSYCHOMETRIE ; QUALITE DE VIE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Le diagnostic du trouble développemental du langage (TDL) implique la mise en évidence d'impacts fonctionnels dont la définition reste floue, ce qui rend difficile leur évaluation. A travers l'interview de parents et d'enseignants , cet article [...]JUVENE Elodie, Aut. ; THOMAS Nathalie, Aut. ; AEBY Alec, Aut. ; URBAIN Charline, Aut. | 2022 | p. 41-58COMORBIDITE ; DEFICIENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DYSPHASIE ; ENFANT ; MEMOIRE PROCEDURALE ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Un ensemble d’études menées au cours de ces 15 dernières années montrent des performances d’apprentissage procédural altérées dans le trouble développemental du langage (TDL). Bien que des résultats contradictoires soient parfois rapportés, l’hy[...]APPRENTISSAGE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; LANGAGE ; MULTILINGUISME ; QUALITE DE VIE ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Le trouble développemental du langage (TDL) est une pathologie neurodéveloppementale fréquente (environ 7 % des enfants d’âge préscolaire et scolaire) mais peu connue. Cet article distingue cinq enjeux actuels qui sont importants pour la compréh[...]VIES DUFFAU Catherine, Aut. ; REBUFFE Mathias, Aut. | Paris : De Boeck Supérieur | 2022 | 1ere | p. 109ASTHENIE ; COMMUNICATION ECRITE ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; EMOTION ; IMAGINATION ; LECTURE ; MEMOIRE ; PROCESSUS CREATIF ;Un livre illustré pour expliquer les troubles dys aux enfants. Parce qu'être dys, c'est aussi une force ! Comment parler des dys avec son enfant ? Comment lui expliquer ses implications ? Comment l’aider à apprivoiser ses difficultés et à en fa[...]MAZEAU Michèle, Aut. ; POUHET Alain, Aut. ; PLOIX MAES Emmanuelle, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2022 | 3ème édition | p. 595ATTENTION ; CALCUL ; CAS CLINIQUE ; DYSGRAPHIE ; DYSPHASIE ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; GESTE ; LANGAGE ; MANUEL ; MEMOIRE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NOMBRE ; PAROLE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus r[...]ADOLESCENT ; CLASSIFICATION ; CONFIANCE ; CORPS ; DYSHARMONIE EVOLUTIVE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENTRETIEN ; ENVIRONNEMENT ; NEUROSCIENCES ; TOUCHER ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VIOLENCE ;[Résumé d'auteur] On apprend en grande partie avec son corps, à partir de la manière dont on est touché, des rythmes et de la sécurité qu’on nous propose, des actes qu’on nous laisse accomplir. À partir de cette hypothèse centrale, Maurice Berge[...]COUPLE ; DEFICIENCE VISUELLE ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; IDENTITE DE GENRE ; PERSONNE HANDICAPEE ; RELATION CONJUGALE ; SOCIOLOGIE ;Alors que les déterminants sociodémographiques de la formation du couple sont documentés, la façon dont le handicap s’inscrit dans ces mécanismes a peu été explorée, a fortiori en tenant compte de spécificités genrées. À partir de 37 entretiens [...]ADOLESCENT ; CONSEQUENCE ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Les troubles de l’apprentissage sont fréquemment évoqués en consultation pour adolescent. Mais de quoi s’agit-il plus précisément ?. Comment le diagnostic est-il posé ?. Quelle prise en charge proposer à l’adolescent et à sa famille pour lui per[...]Les connaissances scientifiques et cliniques (neuropsychologiques et psychopathologiques) de la dysphasie chez l’enfant ne permettent pas de considérer les troubles psychologiques dans un modèle intégré des troubles développementaux du langage, [...]ANGELERGUES Jacques, Dir. ; BYDLOWSKI Sarah, Dir. ; DENIS Pierre, Dir. ; QUARTIER FRINGS Florence, Aut. ; LEANDRI Marie-Laure, Aut. ; POLLAK-CORNILLOT Michèle, Aut. ; RIBAS Denys, Aut. ; GOLSE Bernard, Aut. ; CORBOBESSE Eric, Aut. ; TOUATI Bernard, Aut. ; GIRARD Mathilde, Aut. ; DIATKINE René, Aut. ; LEBOVICI Serge, Aut. ; CHILAND Colette, Aut. ; SIMON Janine, Aut. ; MARTY LAVAUZELLE Hélène, Aut. ; RESARE Lisa, Aut. ; KURTS Nora, Aut. ; MYLONA Eléana, Aut. ; LAURENT Véronique, Aut. ; BERNION Brigitte, Aut. ; BLONDEL Marie Pierre, Aut. ; DEYON Dominique, Aut. ; AVRAM Claude, Aut. ; ARAKELIAN Karine, Aut. ; VAN WAEYENBERGHE Madeleine, Aut. | Paris : In Press | 2019 | p. 286 pagesCENTRE ALFRED BINET ; CHILAND Colette ; DAVID Myriam ; DIATKINE René ; LEBOVICI Serge ; ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; ASSISTANT SOCIAL ; CONSULTATION ; DYSPHASIE ; ENGAGEMENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; HISTOIRE DE LA PSYCHANALYSE ; HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE ; HISTORIQUE ; ORTHOPHONISTE ; PEDOPSYCHIATRE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHANALYSTE ; PSYCHIATRIE SOCIALE ; PSYCHODRAME ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHOTHERAPIE PARENT ENFANT ; PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE ; RELATION D'OBJET ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SAVOIR ETRE ;Au sortir de la guerre de 1939-1945, avec son cortège de morts et de traumatismes – y compris les 40 000 malades morts de faim dans les hôpitaux psychiatriques – un puissant mouvement a mobilisé les psychiatres contre une psychiatrie ségrégative[...]COMPLEMENT D'HISTOIRE DE MAC ARTHUR ; CAS CLINIQUE ; COLERE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; TEST PROJECTIF ; TROUBLE DU LANGAGE ;Objectif: Explorer les caractéristiques intrapsychiques de jeunes enfants atteints de déficits langagiers afin de mieux comprendre leurs ruptures comportementales. Méthode: Dix jeunes patients (4–8 ans) consultant en clinique psychiatrique ont é[...]CHAGNON Jean-Yves, Dir. ; CROAS Joël, Dir. ; DJENATI Geneviève, Dir. ; TALY Véronika, Dir. ; WEISMANN ARCACHE Catherine, Dir. ; EMMANUELLI Michèle, Préf. | Malakoff : Dunod | 2018 | 2è édition | p. 244BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; DEFINITION ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; NOSOLOGIE ; SYMPTOMATOLOGIE DE L'ATTENTION ; SYMPTOMATOLOGIE DES TROUBLES DU LANGAGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ;Cette 2e édition, enrichie et actualisée, est consacré à l’approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthogr[...]FOURNERET Pierre, Aut. ; DA FONSECA David, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2018 | p. 275 pDYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; EVALUATION ; HAUT POTENTIEL ; HYPERACTIVITE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Les 'troubles Dys' sont aujourd'hui au coeur de questions liées à l'apprentissage et plus largement à l'épanouissement personnel, familial ainsi que scolaire puis professionnel et social. Pour répondre à ces questions, cet ouvrage adopte une dém[...]GRAVILLON Isabelle, Aut. ; TIRILLY Anne, Aut. ; LEDOUX Céline, Aut. ; GRAMOND Anne, Aut. ; TOUZIN Monique, Aut. ; DOUSSAU Constance, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. ; HURON Caroline, Aut. ; GILMER Emilie, Aut. ; PERONNET Valérie, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2017 | p. 32-62GLASEL Hervé, Aut. ; MAZEAU Michèle, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2017 | 3° éd. | p. XIII-342ECHELLE DE WECHSLER ; AGNOSIE ; ATTENTION ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DYSCALCULIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRAXIE ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Le bilan neuropsychologique est une démarche raisonnée, s'appuyant sur des modèles scientifiques du fonctionnement cognitif de l'être humain. De ce fait, sa visée est double : établir un diagnostic et mettre en place des prises en charge adaptée[...]ALVAREZ Gwen, Aut. ; BROUCHET Aude, Aut. ; VALLETTE D'OSIA Bénédicte, Aut. ; MONNIER GALLONI Stéphanie, Ill. | Sundhouse : Pirouette éditions | 2017 | p. 79ADOLESCENT ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; RELATION PARENT ENFANT ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Pas facile de gérer le quotidien avec des adolescents ayant des difficultés d'apprentissage et des troubles dys ! Conçu par des spécialistes de l'adolescence, ce livre 'Dyspositifs !' vous incite à progresser dans nos relations et nos apprentiss[...]RABAUD Sarah, Aut. ; LE DUIGOU Nelly, Aut. ; RAFFO Emmanuel, Aut. ; KABUTH Bernard, Aut. | 2017 | p. 183-190SYMPTOM CHECK LIST ; COMORBIDITE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; EVOLUTION ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; TROUBLE DU LANGAGE ;EDETLO est une étude observationnelle descriptive, transversale et monocentrique menée au centre référent de Nancy, basée sur un autoquestionnaire et l'échelle SCL-90-R. L'objectif est d'étudier le devenir psychosocial de patients ayant des trou[...]DYSPHASIE ; ECOLE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ORTHOPHONISTE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; ROLE ;Témoignage de deux orthophonistes travaillant auprès d'enfants présentant des troubles sévères et durables du langage oral, cet article illustre notre vision de la fonction d'éducateur au sein de l'équipe. Sans certitude, nous apportons nos réfl[...]LECLERC Céline, Aut. ; KIPPFER PIQUARD Agnès, Aut. ; ROSIN C, Aut. ; WERNET M, Aut. | 2017 | p. 157-166NANCY ; UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; ENFANT HANDICAPE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Dans la première partie de l'article, nous décrivons les différents types de scolarisation en France pour des élèves en situation de handicap. Dans une deuxième partie, nous présentons un dispositif pédagogique - une unité locale pour l'inclusio[...]ROJO Sébastien, Dir. ; BERGERON Geneviève, Dir. ; BOUDREAULT Vivianne, Préf. ; BERGERON Léna, Aut. ; BILODEAU Mario, Aut. ; DUMOULIN Catherine, Aut. ; FOURNIER CHOUINARD Emmanuelle, Aut. ; L'HEUREUX Christine, Aut. ; MICHALLET Bernard, Aut. ; PLANTE Annie, Aut. ; ROUSSEAU Nadia, Aut. ; TARDIF Suzie, Aut. ; TREMBLAY Michel, Aut. | Quebec : Presses de l'université du Québec | 2017 | p. 215ADOLESCENT ; DYSPHASIE ; EDUCATION ; ENGAGEMENT ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; MILIEU NATUREL ; PROJET ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; SPORT ;Le recours à la nature et à l'aventure comme modalité d'intervention pour faciliter le développement individuel et de groupe connaît un essor important au Québec. Portés par cet élan, les auteurs présentent ici le premier collectif québécois aya[...]BOCK Nathaëlle, Aut. ; SERRE PRADERE Geneviève, Aut. ; ROBEL Laurence, Aut. ; BAUDET Thierry, Aut. | 2017 | p. 167-196La dysphasie est un trouble sévère et persistant du développement du langage oral. Classiquement, l’atteinte du développement du langage est dite spécifique, c’est à dire ne relevant pas d’une cause cliniquement identifiable. Devant la complexit[...]ADOLESCENT ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPHASIE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;L'objectif de cet article est d'examiner les parcours scolaires de jeunes gens âgés de 6 à 20 ans et de comprendre les difficultés qui les ont menés à une situation de handicap. [extrait du résumé d'auteur]DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; PEDOPSYCHIATRIE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Toute difficulté scolaire est-elle l'expression d'un trouble des apprentissages ? Les cancres d'autrefois sont-ils les jeunes patients d'aujourd'hui ? A partir de quand faut-il s'inquiéter et faire suivre son enfant ? Quels sont les difficultés [...]DYSPHASIE ; ENSEIGNANT ; FORMATION ; MIGRANT ; PARENT ; RELATION PARENT ECOLE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les travaux effectués auprès des parents d’enfants ayant un trouble du développement décrivent la relation entre les intervenants et les familles comme déterminante pour favoriser leur adaptation, spécifiquement en milieu multiculturel. Les ense[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGIE ; SCOLARITE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Les situations de dys- ont envahi l’espace scolaire et s’imposent comme l’une des causes de scolarité perturbée. Cependant, elles restent le plus souvent superficiellement connues et globalement mal gérées. Cette situation est gravement dommagea[...]MEILLEUR Isabelle, Aut. ; PROULX Annick, Aut. ; BACHELET Tamara, Aut. ; ARSENAULT Annick, Aut. | Montréal : Editions de l'Hôpital Sainte-Justine | 2016 | p. 264BOTTERO FRAMBOURG Sylvaine, Aut. ; CANO Cécile, Aut. ; CHALAMEL Anne-Lise, Aut. ; DUCHEZ Anaïs, Aut. ; LEAULT Jocelyne, Aut. ; LOUVET Nicolas, Aut. | 2016 | p. 111-121DYSPHASIE ; ENFANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOTHERAPIE ; SERVICE D'EDUCATION SPECIALE ET DE SOINS A DOMICILE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les troubles complexes du langage apparaissent comme des symptômes handicapants qui nécessitent une prise en charge pluridisciplinaire dans un lieu de soins tiers en lien avec les différents espaces de vie des jeunes. La présentation du disposit[...]
![Le trouble développemental du langage [dossier]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_378669.webp)
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