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APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DYSGRAPHIE ; ECRITURE ; INCLUSION SCOLAIRE ; NUMERIQUE ; TRISOMIE 21 ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Le dossier de ce numéro propose de faire le point sur les travaux menés autour de l'évaluation de l'écriture et de ses éventuels troubles, via une analyse du processus d'écriture par-delà la trace écrite, c'est-à-dire de la manière dont le stylo[...]L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Ecrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. I[...]MAZEAU Michèle, Aut. ; POUHET Alain, Aut. ; PLOIX MAES Emmanuelle, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2022 | 3ème édition | p. 595ATTENTION ; CALCUL ; CAS CLINIQUE ; DYSGRAPHIE ; DYSPHASIE ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; GESTE ; LANGAGE ; MANUEL ; MEMOIRE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NOMBRE ; PAROLE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus r[...]DYSGRAPHIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; ENFANT ; MEDECIN TRAITANT ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Vingt pour cent des enfants sont en difficulté pour apprendre à lire, écrire et /ou compter. Huit pour cent des enfants présentent une altération durable et spécifique du développement d'un apprentissage ou d'une fonction cognitive ('troubles sp[...]MAZEAU Michèle, Aut. ; DEHAENE-LAMBERTZ Ghislaine, Aut. ; GLASEL Hervé, Aut. ; HURON Caroline, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2022 | p. 258DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; NEUROLOGIE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille, les généralistes, les pédiatres, au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement, en particulier des troubles 'dys'. Si les connaissances o[...]DYSGRAPHIE ; ECRITURE ; ENFANT ; JEU EDUCATIF ; THERAPIE PSYCHOMOTRICE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Tout savoir pour prévenir, dépister et traiter les troubles de l'écriture chez les enfants. Grâce à de nombreuses idées d'exercices et d'astuces faciles à utiliser, ce livre présente des outils pour les professionnels de la rééducation (orthopho[...]MAJERUS Steve, Aut. ; JAMBAQUE Isabelle, Aut. ; MOTTRON Laurent, Aut. | Cabay : Louvain la Neuve | 2020 | p. 487AUTISME ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; ENFANT ; ENFANT PREMATURE ; EPILEPSIE ; MANUEL ; NEUROPSYCHOLOGIE ; REEDUCATION ; TRISOMIE 21 ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Cette nouvelle édition tout en couleurs du Traité de neuropsychologie de l'enfant aborde de façon exhaustive le développement non pathologique des fonctions neuropsychologiques, ainsi que les troubles développementaux, leur évaluation et leur re[...]Dans cet article de synthèse, nous décrivons le réseau des aires cérébrales impliquées dans la récupération de l’orthographe des mots, et dans les aspects moteurs de l’écriture manuscrite et de la dactylographie. Ce réseau est essentiellement la[...]APHASIE ; DYSGRAPHIE ; ECRITURE ; FONCTION COGNITIVE ; LESION CEREBRALE ; ORTHOGRAPHE ; TROUBLE COGNITIF ;Les différents processus cognitifs impliqués dans la production écrite peuvent se trouver sélectivement altérés chez les patients qui présentent des pathologies neurodégénératives au même titre qu’ils le sont chez les patients victimes de lésion[...]APHASIE ; CAS CLINIQUE ; DYSGRAPHIE ; ECRITURE ; FONCTION COGNITIVE ; ORTHOGRAPHE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE COGNITIF ;Les troubles de la production écrite de type dysgraphie de surface font partie des critères diagnostiques de la variante sémantique de l’aphasie primaire progressive (APP-s). Cependant, un recensement des études décrivant les différents patterns[...]ESTIENNE Françoise, Aut. ; BARELLI Tatiana de, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2019 | p. 224L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. I[...]L'objectif de cette étude était de tester l'apport d'un protocole de rééducation de l'écriture basé sur l'utilisation de l'imagerie motrice chez des enfants de 7 à 12 ans. Les résultats indiquent que l'imagerie motrice est bénéfique pour la qual[...]ESTIENNE Françoise, Dir. ; BARELLI Tatiana de, Dir. ; BARBET Coralie ; BOLDUC Jonathan ; COMMEIRAS Céline ; DEGGOUJ Naïma ; DERUE Anne ; DERUE Lucie ; DEWOLF Bertrand ; DORMOY Alice ; FRERE Florence ; GRENIER Chantal ; HABIB Michel ; GUAY Jean-Pierre ; HENRARD Sébastien ; IWEINS Lorraine ; JACQUET Emeline ; LAROCHE Hélène ; LEFEBVRE Pascal ; TAHAY Estelle ; VAN BASTELAER Isabelle ; VANDER LINDEN Fabienne ; WATHOUR Justine ; HOONHORST Ingrid, Av-Prop. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2019 | p. 213BEGAIEMENT ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGAGE ; MUSIQUE ; NEUROLOGIE ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; SURDITE ;La musique en séance de rééducation langagière ou de l'écriture, est-ce utile ? Pourquoi et comment ? Cet ouvrage, résultat d'une collaboration multidisciplinaire, propose des exercices concrets, directement applicables et soutenus par des fonde[...]Au Liban, les enfants apprennent à écrire deux systèmes graphiques (l'arabe et le latin) dès l'âge de 5 ans. Ce phénomène de double apprentissage de systèmes graphiques - ou bigraphismes - rend la situation d'écriture complexe. En effet, au rega[...]DIAGNOSTIC ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; HANDICAP ; INCLUSION SCOLAIRE ; LEGISLATION ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; NEUROSCIENCES ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Comment comprendre que l'accompagnement des dizaines de milliers d'enfants porteurs de 'dys' puisse être encore si difficile dans notre pays ? Pourquoi leurs trajectoires se révèlent-elles toujours aussi chaotiques, lors même que nous n'avons ja[...]GRAVILLON Isabelle, Aut. ; TIRILLY Anne, Aut. ; LEDOUX Céline, Aut. ; GRAMOND Anne, Aut. ; TOUZIN Monique, Aut. ; DOUSSAU Constance, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. ; HURON Caroline, Aut. ; GILMER Emilie, Aut. ; PERONNET Valérie, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2017 | p. 32-62DYSGRAPHIE ; ECRITURE ; ENFANT ; MUSIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;La musique peut-elle faciliter l'apprentissage de l'écriture ? Pendant 12 séances, dont 6 avec une musique de fond, nous avons proposé des exercices graphomoteurs à un enfant de 6 ans en grande difficulté d'écriture. A l'issue des séances avec m[...]ADDICTION ; ATTENTION ; AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; EMDR ; EMOTION ; ENCEPHALE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETUDE GENERALE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; MEMOIRE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; PLASTICITE NEURONALE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ANALYTIQUE ; PSYCHOLOGIE APPLIQUEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE DE LA SANTE ; PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE ; PSYCHOLOGIE POSITIVE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOTHERAPIE ; RISQUES PSYCHOSOCIAUX ; SCIENCES HUMAINES ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ;DYSGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; PSYCHOMOTRICITE ; RELAXATION ; TEST PSYCHOMOTEUR ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Au sein de l’équipe médico-sociale, la psychomotricité aborde des difficultés d’apprentissage en considérant que les interrelations entre les fonctionnements corporels, les éprouvés émotionnels et les cognitions sont primordiales et qu’elles se [...]CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DYSGRAPHIE ; ECRITURE ; ENFANT ; LATENCE ; SYMBOLISATION ; TEST PROJECTIF ; TIERCEITE ;Nous examinons les liens entre la psychogenèse de l’entrée de l’enfant dans l’écriture et l’accès à la symbolisation. Nous tentons de montrer comment certains troubles de l’écriture peuvent s’inscrire dans les aléas du développement psycho-affec[...]THOULON PAGE Chantal ; MONTESQUIEU Florence de ; REVOL Olivier | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2015 | 3° éd. rev. et augm. | p. XII-276ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DYSGRAPHIE ; ECHELLE D'EVALUATION ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; GAUCHER ; GRAPHOLOGIE ; MOTRICITE ; ORTHOPHONIE ; REEDUCATION ; RELAXATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Fruit de plusieurs années de réflexion et de pratique graphothérapique, cet ouvrage s'inscrit dans la continuité d'un travail d'équipe approfondi sur la mise au point du traitement des dysgraphies. Il reprend en détail la naissance du geste grap[...]L'évolution de l'écriture au cours du développement et de l'apprentissage est un phénomène discontinue lié aux différentes contraintes qui s'exercent sur le sujet scripteur. Ces contraintes proviennent des exigences de l'environnement scolaire, [...]ESTIENNE Françoise ; HUCHET Florent, Ill. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2014 | 2° éd. rev. et augm. | p. XVIII-182ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; DYSGRAPHIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; EXERCICE PRATIQUE ; ORTHOPHONIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Ecrire et orthographier sont deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Il est fr[...]GAIE Bruno ; LE LOSTEC Claire ; MAZEAU Michèle ; POUHET Alain ; TONINATO Anne-Marie | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2014 | p. XIV-207ADOLESCENT ; AUTISME ; CAS CLINIQUE ; COMORBIDITE ; DIAGNOSTIC ; DYSGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;De nombreux ouvrages savants traitent des troubles spécifiques des apprentissages et des 'dys', en particulier des troubles spécifiques du langage et des dyslexies. Au contraire les troubles non-verbaux, plus récemment mis à jour, sont beaucoup [...]AUTISME ; DICTIONNAIRE ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; HANDICAP ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Ce dictionnaire vise avant tout à donner à tous ceux concernées par le handicap et, plus particulièrement, par les troubles cognitifs spécifiques et les troubles des apprentissages, non seulement des définitions simples, claires et précises, mai[...]DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DYSGRAPHIE ; ECRITURE ; ENFANT ; PSYCHOMOTRICITE ; THERAPIE PSYCHOMOTRICE ;Les problèmes de graphisme et d’écriture sont un des champs de l’intervention des psychomotriciens, bien souvent sollicités quand un enfant ne dessine pas ou peu, quand il est maladroit dans son graphisme, ne parvient pas à apprendre à écrire ou[...]AGRAPHIE ; APHASIE ; APRAXIE ; CHOREE ; DYSGRAPHIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; ECRITURE ; ENCEPHALE ; MALADIE D'ALZHEIMER ; MALADIE DE PARKINSON ; MODELE ; MOUVEMENT ; TROUBLE SENSORIEL ;Le langage écrit et ses troubles sont, parmi les aptitudes propres au cerveau humain, l'une des moins spontanément utilisées par comparaison au langage oral. Cependant, l'acquisition de compétences plus ou moins performantes est propre à beaucou[...]On observe un nombre de plus en plus important d'enfants gauchers consultant pour des troubles graphomoteurs. Plus d'un tiers d'entre eux ne souffrent pas de dyspraxie, de TAC ou de dyslexie. Dans cet article, nous tentons de montrer que ces tro[...]
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