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DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT |
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AGE ; COMPORTEMENT ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; JEUNE ENFANT ; NOURRISSON ; PREADOLESCENT ; PSYCHOBIOLOGIE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PUBERTE ; PSYCHOLOGIE ;Le but de cet ouvrage est de suivre le développement psychologique de l'enfant, du premier âge à l'adolescence.Cet ouvrage est un recueil de textes que le Dr DW Winnicott, pédiatre et psychanalyste britannique, avait préparé pour la BBC et présentant divers aspects de la théorie et de la pratique des soins aux enfants. Il s'agit essentiellement d'entreti[...]DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; ENFANT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; SANTE MENTALE ; PSYCHOLOGIE ;66 enfants de six ans non sélectionnés ont été étudiés et suivis pendant leurs années d'école primaire par une équipe psychiatrique, avec la collaboration de leurs familles et de l'école. Cet échantillon représentatif d'un quartier de Paris mont[...]AGE ; ANCIEN REGIME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ELEVE ; ENFANT ; EPOQUE MODERNE ; HISTOIRE FAMILIALE ; HISTORIQUE ; JEU ; MOYEN AGE ; RELATION FAMILIALE ; RELATION PARENT ENFANT ; SCOLARITE ; VETEMENT ; VIE QUOTIDIENNE ; FAMILLE ;L'auteur traite de l'évolution historique des mentalités familiales, non linéaire depuis l'époque romaine. En trois parties (le sentiment de l'enfance, la vie scolastique et la famille), il trace l'histoire des attitudes vis-à-vis de l'enfance, [...]AGE ; ANCIEN REGIME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ELEVE ; ENFANT ; EPOQUE MODERNE ; HISTOIRE FAMILIALE ; HISTORIQUE ; JEU ; MOYEN AGE ; RELATION FAMILIALE ; RELATION PARENT ENFANT ; SCOLARITE ; VETEMENT ; VIE QUOTIDIENNE ; FAMILLE ;L'auteur traite de l'évolution historique des mentalités familiales, non linéaire depuis l'époque romaine. En trois parties (le sentiment de l'enfance, la vie scolastique et la famille), il trace l'histoire des attitudes vis-à-vis de l'enfance, [...]GOUIN DECARIE Thérèse, Aut. ; PIAGET Jean, Préf. | Paris : Delachaux et Niestlé | 1973 | 2° éd. | p. 217DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DISCERNEMENT ; ENFANT ; ETHIQUE ; JEU ; LIEN SOCIAL ; MORALE ; PSYCHOLOGIE ;"Nouvelle contradictions du capitalisme, nouveaux problèmes dans la vie quotidienne des masses, nouvelles luttes. A l'idéologie urbaine de la technocratie, tentative de présenter comme un dérèglement technique les contradictions suscitées dans l[...]INSTITUT MARCEL RIVIERE ; VILLE EVRARD ; ACTIVITE PHYSIQUE ; ESPACE ; FONCTION COGNITIVE ; GESTE ; HISTORIQUE ; HYDROTHERAPIE ; IMAGE DU CORPS ; KINESITHERAPIE ; MASSAGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PHYSIOTHERAPIE ; PSYCHIATRIE ; PSYCHOMOTRICITE ; PSYCHOTHERAPIE CORPORELLE ; REEDUCATION ; RELAXATION ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SCHEMA CORPOREL ; SPORT ; PSYCHOTHERAPIE ;MAHLER Margaret, Aut. ; FURER Manuel, Collab. ; LEONARD Pierre, Trad. ; LEONARD Josette, Trad. ; LEBOVICI Serge, Préf. | Paris : Payot | 1973 | p. 252CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DYADE ; INTERACTION PRECOCE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOSE INFANTILE ; PSYCHOSE SYMBIOTIQUE ; PSYCHOTHERAPIE MERE ENFANT ; RELATION D'OBJET ; RELATION MERE ENFANT ; SEPARATION INDIVIDUATION ; SYMBIOSE ;Dans la forme symbiotique de la psychose infantile (opposée à l'autisme infantile), l'enfant ne peut investir l'objet maternel et n'en sépare pas le représentation de celle du « self ». La relation maternelle est établie alors par le moyen de la[...]DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; JEUNE ENFANT ; MOTRICITE ; POSTURE ; PREHENSION ; PSYCHOMOTRICITE ; TONUS ;Le présent ouvrage offre une étude de la motricité chez l'enfant dans une large perspective de genèse et permet, selon un plan rigoureusement construit, un suivi du développement moteur d'une cinquantaine de garçons et filles, de la naissance ju[...]CAMBIER Jean ; MASSON M ; CREISSARD P ; DELAPORTE P ; DEHEN H ; CASTAIGNE P ; LECHEVALIER B | Paris : Masson | 1972 | p. XVI-575ALTERITE ; AMBIVALENCE ; APPRENTISSAGE ; AUTRE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONFLIT PSYCHIQUE ; DESTIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DISCOURS ; EMOTION ; INSTINCT ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; MEMOIRE ; METAPHYSIQUE ; OBJET ; PERCEPTION ; PHENOMENOLOGIE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; REFLEXE ; SAVOIR ; SOI ; SUBLIMATION ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; SCIENCES ;Approche philosophique, psychologique et psychanalytique de la communication, vue comme un phénomène reliant le sujet au monde, à autrui et à soi-même.KOUPERNIK Cyrille ; DAILLY R ; HEUYER Georges ; RIBAILLIER M, Ill. | Paris : Presses universitaires de France | 1972 | 2° éd. mise à jour | p. 407BOREL MAISONNY Suzanne ; JAKOBSON R ; SPITZ R ; ACQUISITION ; ALPHABETISATION ; AUDITION ; BEGAIEMENT ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSLEXIE ; ENFANT ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; MUTISME ; PAROLE ; PEDAGOGIE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOSE INFANTILE ; RETARD MENTAL ; SURDITE ; SYMPTOMATOLOGIE DES TROUBLES DU LANGAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;Étude complète du développement du langage chez l'enfant : description des acquisitions et des étapes auditives, phonatoires, visuelles et graphiques ; analyse de la structure linguistique dans ses rapports avec la maturation du cerveau, l'intel[...]