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COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ETHOLOGIE ; MATHEMATIQUES ; RECHERCHE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Oui, la bosse des maths existe ! Enfants ou adultes, calculateurs prodiges ou simples mortels, nous venons tous au monde avec une intuition des nombres. Peut-on localiser des zones spécifiques du cerveau ? L’imagerie cérébrale permet-elle d’iden[...]ACTION ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PARAMEDICALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ; SAVOIR ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;La réflexivité est, pour le soignant en formation, 'la capacité à se forger une conscience professionnelle critique'. Un tel processus s'avère indispensable à l'analyse de la pratique infirmière et aussi éducative.TEST DU BONHOMME ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; EVALUATION ; GESTE ; MOTRICITE ; PSYCHOLOGIE ;Le 'bonhomme' constitue le thème de dessin préféré de l'enfant. On estime en effet que 75 % des dessins d'enfants sont des personnages. Du premier bonhomme 'rond' ou 'en pièces détachées' au bonhomme dynamique dessiné de profil en passant par le[...]ADOLESCENT ; AUTORITE ; CRISE D'IDENTITE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ESTIME DE SOI ; GROUPE D'ADOLESCENTS ; IDENTITE ; LEGISLATION ; MORALE ; PUBERTE ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION PARENT ENFANT ; SCOLARITE ; SEXUALITE ; PSYCHOLOGIE ;Une synthèse des connaissances actuelles disponibles sur le développement physique, physiologique, cognitif, psychique et social des adolescents ordinaires. Des recherches orientées sur des incidences, plus ou moins graves et plus ou moins visib[...]ADOLESCENT ; AGE ; ANALYSE FACTORIELLE ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT MALTRAITE ; ENVIRONNEMENT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ETUDE COMPARATIVE ; EVOLUTION ; FAMILLE ; LANGAGE ; MALTRAITANCE ; OEIL ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PREADOLESCENT ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; SEXE ; SUJET ; TEST ; THEORIE DE L'ESPRIT ; VIOLENCE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Cette étude a analysé l'effet de la maltraitance sur le développement des capacités d'inférence d'états mentaux complexes chez 73 adolescents de 11 ans à 15 ans à partir de la tâche des Yeux, tâche complexe de théorie de l'esprit (Reading the Mi[...]COMPETENCE ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION ; ENFANT ; EVALUATION ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; MODELE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TEST D'EFFICIENCE ; PSYCHOLOGIE ;Depuis une dizaine d'années, les enfants à haut potentiel retiennent l'attention des médias. Cette situation contraste avec le peu de recherches scientifiques consacrées à ces mêmes enfants. Pourtant, les questions relatives au haut potentiel qu[...]MONTESSORI Maria, Aut. ; BERNARD Georgette, Aut. | Paris : Desclée de Brouwer | 2010 | nouv. éd. | p. 241AMOUR ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; AUTONOMISATION ; CARACTERE ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; IMAGINATION ; IMITATION ; INTELLIGENCE ; JEUNE ENFANT ; METHODE MONTESSORI ; OBEISSANCE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SOCIALISATION ;Le monde de l'éducation est une espèce d'île où les individus, déracinés du monde, se préparent à la vie en y restant étrangers. Cette critique, radicale, que Maria Montessori adressait à l'école, l'a conduite à penser et à expérimenter une autr[...]ADAPTATION SOCIALE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; COMPETENCE ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION ; ENCEPHALE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; FONCTION COGNITIVE ; HAUT POTENTIEL ; INNOVATION ; INTELLIGENCE ; LOBE CEREBRAL ; NEUROLOGIE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; NORME ; PENSEE ; PERFECTIONNISME ; PLASTICITE NEURONALE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; PSYCHOLOGIE ;De nombreux auteurs proposent que la créativité soit une composante importante du phénomène du haut potentiel. La créativité, capacité à générer des idées nouvelles et adaptées aux contraintes contextuelles, sera examinée en termes de ses bases [...]ALTERITE ; AUDIOVISUEL ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EXCITATION ; IMAGE ; IMAGE VIRTUELLE ; IMAGINAIRE ; INTERNET ; JEU ; JEU VIDEO ; LANGAGE ; MATURATION ; OBJET ; PENSEE ; PORNOGRAPHIE ; REALITE ; RELATION D'OBJET ; RELATION INTERPERSONNELLE ; TELEVISION ; VIOLENCE ; PSYCHANALYSE ;Ce dossier a pour objet et projet une discussion ouverte et pluridisciplinaire autour des problèmes de l'audiovisuel et des messages numériques, ainsi que de leur impact et de leur retentissement dans la vie de nos contemporains.SYNDROME DE WILLIAMS ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; CONCENTRATION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; EMOTION ; ENFANT ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; GESTE ; MAIN ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PERFORMANCE ; REGARD ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SOCIALISATION ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Dans cet article, nous présentons notre travail sur les indices visuels (tels que les gestes de la main ou le regard) dans la communication de l'enfant. Nous exposons des résultats soutenant le rôle facilitateur de ces indices ainsi que leur imp[...]ACHENBACH TM ; INVENTAIRE D'ADAPTATION SOCIOAFFECTIVE ; TRAIT EMOTIONAL INTELLIGENCE QUESTIONNAIRE (TEIQ) ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ADAPTATION SOCIALE ; ADOLESCENT ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COGNITION SOCIALE ; COMPETENCE ; CONSULTATION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; ECHELLE D'EVALUATION ; EDUCATION ; EMOTION ; EMPATHIE ; ENFANT ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOMETRIE ; RESULTAT SCOLAIRE ; SOCIALISATION ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ;L'étude porte sur le développement de l'intelligence émotionnelle (IE) trait chez les adolescents à hauts potentiels. L'IE est évaluée au moyen du Trait Emotional Intelligence Questionnaire (version française). Les compétences sociales et académ[...]AGE ; CHOIX ; CONFIANCE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EVALUATION ; GROUPE D'APPARTENANCE ; INFORMATION ; JEUNE ENFANT ; NORME SOCIALE ; RELATION FAMILIALE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PARENT ENFANT ; SECURITE ; VERITE ; PSYCHOLOGIE ;Une longue tradition de recherches dans le domaine de la psychologie du développement a montré que lorsque les jeunes enfants cherchaient à être réconfortés par un adulte, ils choisissaient en priorité une personne qui leur était familière et à [...]AUTISME INFANTILE ; BOUCHE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT ; GESTE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; MAIN ; PAROLE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VOIX ; PSYCHOLOGIE ;Dès le début de la vie, le comportement expressif est multimodal ; il se compose de coordinations comportementales précoces qui vont s'affiner et se renforcer avec le temps de façon à être utilisées pour la communication de sens. Parmi ces coord[...]ACTION ; ADULTE ; AGE ; CHANGEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT ; EVENEMENT ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; FONCTION COGNITIVE ; IMAGE ; MOUVEMENT ; OBJET ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; STIMULATION ; TECHNIQUE ; TROUBLE DE CONVERSION ; VISAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;"L'article aborde, dans une perspective développementale, l'analyse de la perception visuelle des changements d'état dynamique d'agents animés (visages émotionnels) et d'objets inanimés (objets fabriqués et naturel). Il explore l'hypothèse de mé[...]ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECOLE ; IDENTITE ; PUBERTE ; SCOLARITE ; SEXUALITE ; TRAVAIL ;L'auteur aborde l'ensemble de la problématique adolescente : adolescent et puberté, le développement psycho-sexuel, le développement cognitif, le développement moral, l'insertion scolaire et professionnelle, crise adolescente et quête identitair[...]ACTION ; APPRENTISSAGE ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; GESTE ; IMITATION ; INTERVENTION ; OBSERVATION ; PENSEE ; PERFORMANCE ; SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;De plus en plus, la recherche indique que les gestes fournissent une voie d'accès à la pensée implicite des enfants. Encourager les enfants à produire des gestes, pourrait donc rendre explicite leur compréhension implicite d'un concept et amener[...]BEKERLEY G ; GALLAGHER H ; PIAGET Jean ; CORPS ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; PERCEPTION ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCHEMA CORPOREL ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;La démarche philosophique de cet article propose de considérer le corps comme une construction psychogénétique. Dans la tradition philosophique des expériences de pensée à vocation heuristique, un modèle de psychisme initial est construit à part[...]AUTISME INFANTILE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; INTERACTION PRECOCE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; STIMULATION ;Un nombre non négligeable d'enfants avec autisme se développent apparemment selon un rythme normal pendant la première année de leur vie pour ensuite régresser ou subir un blocage de leur développement et actualiser une pathologie autistique aux[...]BUSSY G ; KRIFI PAPOZ S ; VILLE Dorothée ; LEJEUNE S ; CLEMENT A ; DES PORTES Vincent | 2010 | p. 39-45Le syndrome de l'X-Fragile engendre dans la plupart des cas une déficience intellectuelle plus ou moins sévère selon les individus. Parallèlement à ce retard global, un profil cognitif spécifique de ce syndrome peut être mis en évidence démontra[...]ANSERMET François ; MAGISTRETTI Pierre ; GEORGIEFF Nicolas ; OUSS RYNGAERT Lisa ; ROCHETTE Joëlle ; CAREL André ; DELION Pierre ; MISSONNIER Sylvain ; ROUSSILLON René ; JORDAN François ; CICCONE Albert ; BAZAN Ariane ; BOISSEL Anne ; MELLIER Denis | Paris : Documents pour l'Intégration et le Développement | 2010DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; IDENTIFICATION ; INTERACTION PRECOCE ; INTERSUBJECTIVITE ; NEUROSCIENCES ; NOURRISSON ; REPRESENTATION PULSIONNELLE ; VIDEO ;2 DVD - Conférence : Centre social du CH Le Vinatier (Bron), le 22 octobre 2010. Organisée par la World Association of infant Mental Health et le Cercle Neuropsychologie et PsychanalyseAPPRENTISSAGE ; APRAXIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECRITURE ; ENFANT ; LATERALITE ; MODELE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; PSYCHOLOGIE ;"Nous présentons une hypothèse nouvelle, fondée théoriquement sur les caractéristiques et propriétés des apprentissages et connaissances implicites, pour expliquer l'écriture en miroir des lettres majuscules par l'enfant. Cette hypothèse complèt[...]ECHELLE DE WECHSLER ; WISC4 ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION ; ELEVE ; ENFANT ; EVALUATION ; HAUT POTENTIEL ; PEDAGOGIE ; PERFORMANCE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOMETRIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REGLEMENTATION ; REPERAGE ; RESULTAT SCOLAIRE ; SCOLARITE ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;L'identification des enfants à haut potentiel est devenu un enjeu important depuis la publication en octobre 2007 de la circulaire ministérielle [n°2007-158 du 17 octobre 2007], préconisant une prise en charge spécifique des élèves dits ' intell[...]GAGNE Pierre-Paul, Aut. ; LEBLANC Normand, Aut. ; ROUSSEAU André, Aut. | Montréal (Québec) : Chenelière éducation | 2009 | p. 200Cet ouvrage traite des habiletés liées aux fonctions exécutives du cerveau : l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. Les habiletés traitées permettent le[...]ACQUISITION ; AUDITION ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; GRAMMAIRE ; INTERACTION PRECOCE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE MATERNELLE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; MUSIQUE ; NOURRISSON ; PAROLE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION PARENT ENFANT ; RYTHME ; SEMANTIQUE ; SON ; SYNTAXE ; PSYCHOLOGIE ;Le nourrisson est confronté à un flux de parole qui forme un tout continu. La prosodie lui fournit divers indices lui offrant la possibilité de comprendre comment se structure ce flux. Cette sensibilité précoce permet au nourrisson de dégager le[...]ADOLESCENT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; REMEDIATION COGNITIVE ; SCHIZOPHRENIE INFANTILE ; THEORIE DE L'ESPRIT ;On désigne actuellement avec le terme de ' cognition sociale ' le domaine de la psychologie qui s'intéresse à l'ensemble des processus cognitifs (perception, mémorisation, raisonnement, émotions) impliqués dans les interactions sociales. Plusieu[...]CONCEPT ; DEFICIENCE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENCEPHALITE ; FACTEUR DE RISQUE ; GENETIQUE ; INFECTION ; INTELLIGENCE ; INTOXICATION ; MENINGITE ; PATHOLOGIE SOMATIQUE ; PERINATALITE ; PREVENTION ; PREVENTION MEDICALE ; SYSTEME NERVEUX ; TOXOPLASMOSE ; TRAUMATISME ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE MENTAL ORGANIQUE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Par cet ouvrage, l'auteur souhaite nous aider à comprendre ce qui a altéré le développement du cerveau, soit pendant la période périnatale, soit après, pour aboutir à une déficience intellectuelle. Mieux comprendre doit aider à mieux prévenir. L[...]ALIMENTATION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BIOLOGIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; MORT ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCIENCES PHYSIQUES ;Journée thématique organisée par l'Equipe CLEA (Cognition, Langage, Emotion, Acquisitions), décembre 2006, ParisALIMENTATION ; ANATOMIE ; APPAREIL CARDIOVASCULAIRE ; APPAREIL DIGESTIF ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CONCEPT ; CORPS ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; EPISTEMOLOGIE ; ESTOMAC ; EVOLUTION ; INTESTIN ; PHYSIOLOGIE ; RECHERCHE ; REPRESENTATION ; SANG ; SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de cet article était d'étudier l'organisation, la cohérence et l'évolution des conceptions naïves de la digestion chez des enfants âgés de 7 à 10 ans. Les enfants devaient dessiner le trajet et le devenir d'une pomme dans le corps et [...]ACTION ; ANTICIPATION ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CONSTRUCTIVISME ; CORPS ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ELECTROENCEPHALOGRAMME ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP MOTEUR ; IMAGE DU CORPS ; INNE ACQUIS ; INTERACTION ; MATURATION ; MOTRICITE ; MOUVEMENT ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHOMOTRICITE ; RECHERCHE ; REPRESENTATION ; SCHEMA CORPOREL ; TROUBLE COGNITIF ; PSYCHOLOGIE ;Un aspect majeur de l'autisme réside dans l'altération des capacités de communication. Or, une des fonctions essentielles de la motricité est, précisément, de permettre le dialogue entre l'organisme et son environnement, notamment au travers des[...]OCCIDENT ; PAQUES ; PERE NOEL ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ANALYSE FACTORIELLE ; ANIMAL ; ATHEISME ; CHRISTIANISME ; CROYANCE ; DENT ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; FETE ; IMAGINAIRE ; MENSONGE ; PARENT ; PENSEE ; PHYLOGENESE ; PSYCHOGENESE ; REALITE ; RELATION PARENT ENFANT ; RELIGION ; REPRESENTATION ; RITE ; SCIENCES ; SCIENCES HUMAINES ; SOCIETE ; TRADITION ; VALEUR ; VERITE ; PSYCHOLOGIE ;La plupart des enfants en Occident sont en contact avec le Père Noël au cours de leur enfance. Pour la plupart des parents, il s'agit d'une croyance anodine destinée à conférer à la fête de Noël un certain mystère. Certains parents considèrent t[...]CLASSIFICATION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; TRISOMIE ;L'objectif de cette étude est de comparer les stratégies catégorielles d'enfants trisomiques et typiques, entre 3 et 5 ans, face à des objets physiques et des expressions émotionnelles. [extrait du résumé d'auteur]AMBLYOPIE ; AUDITION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; HAUT POTENTIEL ; LATERALITE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ODORAT ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; SCOLARITE ; SENSORIMOTRICITE ; SOMMEIL ; SURDITE ; TOUCHER ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE DU SOMMEIL ; VISION ;Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développ[...]GIBELLO Bernard, Aut. ; LEBOVICI Serge, Préf. | Paris : Dunod | 2009 | nouvelle édition | p. XXIII-230ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DYSHARMONIE EVOLUTIVE ; ENFANT ; EXAMEN NEUROLOGIQUE ; FONCTION COGNITIVE ; INTELLIGENCE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;L'originalité de la démarche de Bernard Gibello réside en ceci qu'il se fonde sur les connaissances apportées par la psychanalyse, la psychologie génétique piagétienne, les neurosciences et la médecine, et qu'il considère les troubles de l'intel[...]ECHELLE DE WECHSLER ; FRANCE ; HOME OBSERVATION FOR MEASUREMENT OF ENVIRONMENT (HOME) ; LAVOIE T ; PALACIO QUINTIN E ; RAVEN JC ; WPPSI R ; ANALYSE FACTORIELLE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECHELLE D'EVALUATION ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EVALUATION ; FAMILLE ; PSYCHOMETRIE ; RELATION FAMILIALE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article propose une évaluation de l'environnement familial par la version en langue française du HOME préscolaire (Home Observation for Measurement of Environment) élaborée par Palacio-Quintin et Lavoie (1986). L'étude porte sur 58 familles [...]AGE ; COMPORTEMENT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; INTENTIONNALITE ; JEU ; JEUNE ENFANT ; MARIONNETTE ; MENSONGE ; OBJET ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; REPRESENTATION ; STRATEGIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; VALEUR ; VERITE ; PSYCHOLOGIE ;Cette recherche porte sur les compétences des enfants à détourner des objets dans un jeu de faire-semblant ainsi que sur les liens existants entre ces compétences et celles impliquées dans la tromperie tactique. Trois groupes d'enfants âgés de 3[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DICTIONNAIRE ; ECOLE ; ECRITURE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; ORTHOGRAPHE ; STRATEGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;Cette étude se propose de déterminer quelle stratégie de copie différencie les enfants de 9-10 ans qui transcrivent un texte ou des mots écrits sur tableau mural en commettant peu d'erreurs, de ceux qui transcrivent en en commettant beaucoup. Ne[...]SOPRANO Ana Maria, Aut. ; NARBONA Juan, Aut. ; MELJAC Claire, Préf. ; VANNETZEL Léonard, Trad. ; LEMAINE Isa-Laure, Trad. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2009 | p. XV-200AMNESIE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EXAMEN NEUROLOGIQUE ; EXAMEN PSYCHIATRIQUE ; INTERVENTION ; MEMOIRE ; MEMOIRE A COURT TERME ; MEMOIRE A LONG TERME ; MEMOIRE PROCEDURALE ; NEUROLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; TEST DE MEMOIRE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ;Les quinze dernières années ont été marquées par un véritable engouement pour le thème de la mémoire. Le succès grandissant du concept de mémoire de travail, par exemple, illustre bien le consensus actuel : la mémoire participe, dès la naissance[...]ECHELLE DE MOTIVATION AUTODETERMINEE EN LECTURE ; EMAL ; ANALYSE FACTORIELLE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHELLE D'EVALUATION ; ECOLE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; FAMILLE ; INDICATEUR ; LECTURE ; LIBERTE INDIVIDUELLE ; LOISIRS ; MOTIVATION ; PERFORMANCE ; PLAISIR ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; PSYCHOLOGIE ;Le principal objectif de cette recherche est d'évaluer dans quelle mesure la motivation, abordée au travers du prisme de la théorie de l'autodétermination (Deci et Ryan, 2002), est à même d'avoir un impact sur la lecture des enfants de CM1 et de[...]BRIGAUDIOT Mireille ; DANON BOILEAU Laurent | Paris : Presses universitaires de France | 2009 | 2°éd. | p. 207DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; JEUNE ENFANT ; MOT ; PHONETIQUE ; PSYCHANALYSE ; SEMANTIQUE ; SON ; SYMBOLIQUE ;La naissance du langage dans les deux premières années est un essai de théorisation de ce que nous 'disent' les bébés dans leur vie de tous les jours, en souriant, en demandant, en s'étonnant, en gazouillant, en pointant, en dialoguant ou en com[...]ADAPTATION SOCIALE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; AUTRE ; CAPACITE INSTRUMENTALE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; CONFLIT ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIAGNOSTIC ; ECHELLE D'EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; INTERACTION ; PRAXIE ; RAISONNEMENT ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RETARD MENTAL ; RETARD MENTAL LEGER ; SYNDROME D'ASPERGER ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; VIE QUOTIDIENNE ; PSYCHOLOGIE ;Le diagnostic et l'évaluation des troubles des enfants autistes présentant un retard intellectuel modéré et un développement du langage relativement préservé posent des difficultés particulières. L'évaluation de leurs connaissances langagières e[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EXPERIENCE ; HASARD ; INCONSCIENT ; NEUROSCIENCES ; PERCEPTION SENSORIELLE ; SCIENCES ;Placer des points dans un rectangle vide ne se fait pas au hasard mais selon des attracteurs géométriques inconscients. Dans cette expérience, on a ajouté une figure colorée dans ce rectangle et les résultats indiquent des différences selon l'âg[...]Le visage est un objet visuel complexe dont les traitements remplissent différentes fonctions mentales (reconnaissance de l'espèce, reconnaissance de l'autre comme semblable à soi et vice-versa, reconnaissance de l'identité, des émotions, des si[...]ATTACHEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE MATERNELLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; FAMILLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ENFANT ; NORME SOCIALE ; PARENTALITE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; SOCIALISATION ; TELEVISION ;Attachement, parentalités classiques et atypiques, normes d'éducation, influence de l'environnement : dans ce numéro consacré à la petite enfance (0 à 6 ans), des experts de tous horizons - anthropologues, sociologues, médecins, enseignants, pro[...]BARON COHEN S ; CHECKLIST FOR AUTISM IN TODDLERS ; DANON BOILEAU L ; MAHLER M ; MELTZER D ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECHOLALIE ; FONCTION COGNITIVE ; IMITATION ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; SEPARATION INDIVIDUATION ; TEST DE DEVELOPPEMENT ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE DU LANGAGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Introduction : Les troubles de la communication et du langage sont constants dans l'autisme, d'intensité variable entre les enfants mais aussi chez un même enfant au cours de son développement. Les modèles explicatifs sont divers et apparaissent[...]AUDITION ; AUTISME ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; CHRONOBIOLOGIE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT SOCIAL ; COMPREHENSION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EDUCATION SPECIALISEE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; FACTEUR DE RISQUE ; IMITATION ; INFORMATION ; INTERVENTION ; LANGAGE ; MARQUEUR BIOLOGIQUE ; MOUVEMENT ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; REGARD ; RYTHME ; SON ; STEREOTYPIE ; STIMULATION ; SYMPTOME ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DU LANGAGE ; VISAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Depuis ces dernières décennies, le diagnostic de l'autisme ne cesse d'être amélioré, prenant en compte la présence possible de stéréotypies, les compétences motrices, cognitives et surtout sociales chez l'enfant évalué. D'autre part, de nombreus[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ECHELLE D'EVALUATION ; ECRITURE ;Cette étude vise à évaluer l'influence de divers processus psychomoteurs (rythme, espace, etc.) et psychologiques (mémoire, vitesse de traitement, estime de soi, etc.) sur la qualité et la vitesse de l'écriture mesurée par le BHK chez 182 enfant[...]ADULTE ; COMMUNICATION ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; ETUDE COMPARATIVE ; INTENTIONNALITE ; INTERPRETATION ; LANGAGE ; LANGUE ETRANGERE ; LINGUISTIQUE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; SEMANTIQUE ; SON ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de la recherche est d'étudier le rôle de la prosodie lors de la compréhension d'énoncés par des enfants. Pour tenter résoudre des contradictions existant dans les recherches déjà réalisées (à la fois avant deux ans et après deux ans e[...]