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CONCEPT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. A partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais auss[...]ATTENTION ; ATTENTION CONJOINTE ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EMOTION ; FRATRIE ; IMITATION ; INTENTIONNALITE ; NOURRISSON ; PERCEPTION SENSORIELLE ; POPULATION A RISQUE ; PRENOM ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION MERE ENFANT ; REPETITION ; SEMIOLOGIE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de cette revue est de présenter une synthèse des réponses que l'on peut actuellement apporter à la question de savoir quelles sont les premières caractéristiques comportementales qui prédisent le développement de l'autisme. L'article [...]AUTISME INFANTILE ; CHANGEMENT ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; ENFANT ; EPISTEMOLOGIE ; EVOLUTION ; FACTEUR DE RISQUE ; FONCTION COGNITIVE ; LANGAGE ; METHODOLOGIE ; RECUEIL DE DONNEES ; REGRESSION ; SYMPTOME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; PSYCHOLOGIE ;L'examen de la littérature sur les TED amène à repérer un certain nombre de stabilités et de changements dans leurs évolutions, et ceci dans une perspective vie entière : relative stabilité du diagnostic et relative instabilité de la symptomatol[...]ALEXITHYMIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; HISTORIQUE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;Plus de 30 ans après sa formulation, le concept d'alexithymie résiste aux critiques et l'intérêt qu'il suscite dans divers champs de la psychologie ne fait que croître. Aujourd'hui, l'alexithymie est considérée comme un déficit dans le traitemen[...]Nous présentons dans cet article une conception des schémas cognitifs basée sur la nécessité de distinguer et d'articuler clairement, pour la pratique thérapeutique, les aspects développementaux et pathologiques des schémas. Les théories actuell[...]AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIAGNOSTIC MEDICAL ; ECHELLE D'EVALUATION ; EDUCATION SPECIALISEE ; EMOTION ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EPOQUE CONTEMPORAINE ; EXAMEN BIOLOGIQUE ; HISTOIRE ; METHODE TEACCH ; PARTENARIAT ; PREVENTION ; SYMPTOMATOLOGIE DES TROUBLES COGNITIFS ; SYNDROME D'ASPERGER ; THERAPIE COGNITIVE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication [...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; ELEVE ; INHIBITION ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; LECTURE ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; EDUCATION ;'Les difficultés d'apprentissage des 15 % d'élèves qui n'arrivent pas à accéder à la maîtrise des savoirs fondamentaux relèvent d'une logique que nous refusons de prendre en compte, celle de la peur d'apprendre et de sa conséquence majeure : l'e[...]PIAGET Jean ; DEFINITION ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ENFANT ; ENTRETIEN ; GEOGRAPHIE ; IDENTITE ; JEUNE ENFANT ; NATIONALITE ; PENSEE ; POLITIQUE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; REPRESENTATION ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SOCIETE ; PSYCHOLOGIE ;(...) L'objectif de l'étude était de relever à partir de quel âge les enfants commencent à organiser une représentation cognitive d'un objet complexe comme l'Europe, avec l'hypothèse de pouvoir retrouver, dans le cas de l'Europe, les tendances d[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ETUDIANT ; FONCTION COGNITIVE ; JEUNE ADULTE ; SCHEMA COGNITIF INADAPTE ; VULNERABILITE ; PSYCHOLOGIE ;Selon la théorie des schémas inadaptés de Young, ces derniers se développent durant l'enfance et sont supposés plutôt stables. Néanmoins, il semble qu'au cours d'événements particuliers de vie les schémas peuvent se modifier et s'activer, notamm[...]La compréhension de texte en lecture s'appuie notamment sur une capacité de traitement syntaxique de phrases isolées. Afin d'évaluer cette capacité, un paradigme de jugement d'adéquation sémantique (dire si deux phrases ont un sens proche ou non[...]DARNON C, Aut. ; BUTERA F, Aut. ; MUGNY G, Aut. | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 2008 | p. 152APPRENTISSAGE ; CONFLIT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EPISTEMOLOGIE ; FONCTION COGNITIVE ; INSERTION SOCIALE ; PERFORMANCE ; RECONSTRUCTION ; RELATION ; SAVOIR ;Cet ouvrage s'intéresse au conflit en tant qu'élément déclencheur de progrès cognitifs et d'apprentissage. Une attention particulière est donnée au conflit sociocognitif, c'est-A-dire A la situation de désaccord entre plusieurs personnes quant A[...]DANIS A ; LEFEVRE C ; DEVOUCHE Emmanuel ; SERRES J ; PRUDHOMME N ; BOURDAIS C ; PECHEUX MG | 2008 | p. 177-194TEST REY ; ATTENTION ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; IMITATION ; JEUNE ENFANT ; MEMOIRE ; METHODE D'OBSERVATION ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REGARD ; VIDEO ; PSYCHOLOGIE ;La présente recherche concerne l'organisation de l'attention exécutive d'enfants d'âge préscolaire lorsqu'on leur demande de copier, puis de reproduire de mémoire, un modèle complexe. Le modèle utilisé est la figure de Rey B (1959) qui associe 1[...]DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; EVOLUTION ; INTERPRETATION ; MODELE ; MOTRICITE ; PSYCHOLOGIE ;AUTISME INFANTILE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; IDENTIFICATION PROJECTIVE ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; PENSEE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;Un ouvrage collectif sur un sujet aussi vaste que le développement affectif et intellectuel de l'enfant, a, en réalité, quelque chose d'un être vivant. Il vit et se nourrit des transformations des connaissances, du savoir et de la pensée. De ce [...]ALIMENTATION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; PENSEE ; PREADOLESCENT ; REPRESENTATION ; PSYCHOLOGIE ;Notre recherche porte sur le développement des conceptions alimentaires des enfants de 4 à 12 ans, et sur les conséquences de l'ingestion de différentes catégories d'aliments, en fonction du type de présentation qui en est faite (ludique ou norm[...]TARABULSY George M, Dir. ; PROVOST MA, Dir. ; DRAPEAU S, Dir. ; ROCHETTE E, Dir. | Quebec : Presses de l'université du Québec | 2008 | p. 213QUEBEC ; ACTION SOCIALE ; ATTACHEMENT ; CARENCE PARENTALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT MALTRAITE ; FAMILLE ; FAMILLE A PROBLEMES MULTIPLES ; FAMILLE PATHOLOGIQUE ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; PARENTALITE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOPATHOLOGIE FAMILIALE ; VULNERABILITE ;Interpréter, évaluer et soulager la douleur de l'enfant n'est pas sans difficulté. En pédiatrie, l'appréhension et la prise en charge de la douleur intègrent l'âge et le développement intellectuel de l'enfant.SUTTER DALLAY Anne-Laure ; DEQUAE MERCHADOU L ; GLATIGNY DALLAY Elisabeth ; BOURGEOIS M ; VERDOUX Hélène | 2008 | p. 47-63DEPRESSION DU POST PARTUM ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; FACTEUR DE RISQUE ; INTERACTION PRECOCE ; RECHERCHE ;Peu de travaux ont étudié si l'impact des symptômes dépressifs postnatals maternels (SDPN) sur le développement cognitif des enfants était indépendant de celui de symptômes dépressifs ultérieurs. Pour évaluer si les SDPN précoces à six semaines [...]ACTION ; AGE ; AUTRE ; COMPETENCE ; CROYANCE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; INTENTIONNALITE ; JEUNE ENFANT ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SUJET ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;Agir intentionnellement requiert la formation préalable de deux états mentaux distincts : l'intention de résultat (liée au désir) et l'intention d'action (liée à la croyance). Cette étude développementale menée auprès de 75 enfants âgés de 3 à 6[...]PIAGET Jean ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. A partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais auss[...]COMMUNICATION NON VERBALE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EVALUATION ; GROUPE DE LECTURE ; INTERACTION PRECOCE ; ORTHOPHONIE ;Cette étude s'inscrit dans le champ émergent de l'intervention précoce en orthophonie et traite de l'évaluation de la communication et du langage de l'enfant de 24 mois. Elle concerne une population de 15 dyades mère-enfant tout-venant, et propo[...]MILJKOVITCH R ; PIERREHUMBERT Blaise ; AFFECT ; ANALYSE FACTORIELLE ; ATTACHEMENT ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; JEUNE ENFANT ; MODELE ; MODELE INTERNE OPERANT ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; RELATION MERE ENFANT ; RELATION PERE ENFANT ; REPRESENTATION ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ;ECHELLE DE SUSCEPTIBILITE HYPNOTIQUE POUR ENFANTS DE STANFORD ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; HYPNOSE ; RECHERCHE ; TRISOMIE 21 ;Cette étude avait pour objectif (1) de vérifier si les enfants porteurs de trisomie 21 sont répondants aux suggestions hypnotiques, et (2) d'examiner les conditions de la réponse hypnotique chez ces enfants sur le plan cognitif à partir de quatr[...]COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; FICTION ; IMAGINATION ; JEU ; JEUNE ENFANT ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; TELEPHONE ; PSYCHOLOGIE ;La recherche porte sur les jeux de fiction avec le téléphone. 90 enfants, répartis également en trois groupes d'âge, ont été observés individuellement dans une situation semi-standardisée : groupe 1 (20-24 mois), groupe 2 (30-36 mois), groupe 3 [...]ACQUISITION ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; GENETIQUE ; LANGAGE ; MODELE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; THEORIE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;L'acquisition du langage - oral ou écrit - et ses difficultés ont fait l'objet ces deux dernières décennies d'un grand nombre de recherches relevant de disciplines diverses (psychologie cognitive, psycholinguistique, neurosciences...), chacune s[...]ECHELLE DE DEVELOPPEMENT MOTEUR DU JEUNE ENFANT DE 0 A 4 ANS DEF-MOT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; TEST PSYCHOMOTEUR ;Actes de l'Université d'Eté de l'Institut Supérieur de Rééducation PsychomotriceATELIER THERAPEUTIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; HANDICAP MENTAL ; RETARD MENTAL ; THEATRE ;Cette journée-là, j'avais déposé au sol une vingtaine d'accessoires d'art dramatique : chapeaux, perruques, foulards, gants, nez de clown, sac à main, etc. La consigne était de choisir un accessoire, de le porter et de créer un nouveau personnag[...]AGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; IMAGE ; JEUNE ENFANT ; LECTURE ; MEMOIRE ; MOT ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; SCOLARITE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;La présente étude est destinée à tester l'hypothèse selon laquelle l'apprentissage de la lecture conduit les enfants de 6-7 ans à utiliser préférentiellement le codage verbal pour mémoriser un matériel verbal présenté visuellement (images) alors[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;Les enfants d'âge préscolaire comprennent, dans une certaine mesure, la perception, le désir et l'émotion, et sont capables d'utiliser ce qu'ils comprennent pour prédire ce que les gens vont faire. Plus tard, ils acquièrent quelque idée de ce qu[...]AUTRE ; BONHEUR ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT ; ETIOLOGIE ; ETUDE COMPARATIVE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; IMAGE ; INTERPRETATION ; JEUNE ENFANT ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; REALITE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TRISTESSE ; VISAGE ; PSYCHOLOGIE ;Cette étude examine la compréhension de la notion de dissimulation des émotions au cours de la deuxième moitié de l'enfance. Une attention particulière est prêtée à la justesse et à la complexité du raisonnement des enfants lorsqu'ils doivent ex[...]AUDIOVISUEL ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; CONTE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DISCOURS ; DYADE ; ENFANT ; FILM ; FONCTION COGNITIVE ; INTERACTION PRECOCE ; INTERPRETATION ; JEUNE ENFANT ; LECTURE ; LITTERATURE JEUNESSE ; LIVRE ; METAPHORE ; MOT ; PARENT ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; QUESTIONNAIRE ; RECHERCHE ; RELATION PARENT ENFANT ; PSYCHOLOGIE ;Une étude exploratoire impliquant 11 dyades a été réalisée afin de savoir si des parents aident leur enfant âgé de 5 ans à comprendre des expressions idiomatiques rencontrées dans un texte. Les parents devaient lire à leur enfant un conte conten[...]ACQUISITION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; EVOLUTION ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LANGAGE ; PARENT ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; RECHERCHE ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RESULTAT SCOLAIRE ; SOCIALISATION ; SURDITE ; EDUCATION ;L'éducation des enfants sourds a subi beaucoup de changements depuis vingt-cinq ans, mais pour quels progrès ? Les sourds ont toujours un niveau de lecture intolérablement bas, et les aptitudes langagières et de résolution de problème qu'ils acq[...]WALLON Henri ; AUDIOVISUEL ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EMOTION ; ENFANT ; FILM ; FONCTION COGNITIVE ; INTERACTION ; JEUNE ENFANT ; METHODE D'OBSERVATION ; MOTRICITE ; MOUVEMENT ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOMOTRICITE ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; PSYCHOLOGIE ;Ce travail avait pour but de tester les effets de la complexité cognitive des tâches de résolution de problème et de l'activité motrice qu'elles sollicitent sur la coopération des dyades d'âge préscolaire. Nous avons défini la coopération par le[...]AMERICAN SIGN LANGUAGE ; ASL ; CANADA ; ETATS UNIS ; ACQUISITION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; GESTE ; GRAMMAIRE ; IMAGE ; JEUNE ENFANT ; LANGUE DES SIGNES ; LINGUISTIQUE ; MAIN ; MOT ; PHONOLOGIE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; SYNTAXE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; VISAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Les études sur le développement des langues signées ont montré qu'elles sont acquises comme les langues orales. On sait maintenant que les enfants babillent en langue des signes, font des erreurs phonologiques, des omissions dans leurs premières[...]PIAGET Jean ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; COMPREHENSION ; CROYANCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENCEPHALE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENTRETIEN ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; HISTORIQUE ; LANGUE DES SIGNES ; NEUROLOGIE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PENSEE ; PSYCHISME ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; SURDITE ; TEST ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; THEORIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;On explore la compréhension de la cognition et du monde mental par les enfants sourds. Après un bref rappel historique, on trouvera un résumé et une interprétation des recherches récentes sur les tests de fausse croyance chez les enfants sourds.[...]ANATOMIE ; APPAREIL LOCOMOTEUR ; APPRENTISSAGE ; AUTISME ; BIOLOGIE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT ; CONSTRUCTIVISME ; CORPS ; DEMENCE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; FONCTION COGNITIVE ; INFORMATIQUE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; INTERACTION ; JEUNE ENFANT ; MALADIE D'ALZHEIMER ; MODELE ; MUSCLE ; NEUROSCIENCES ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PERFORMANCE ; PHYSIOLOGIE ; PROCESSUS ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOBIOLOGIE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOSE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RETARD MENTAL ; ROBOT ; ROBOTIQUE ; SCHIZOPHRENIE ; SCLEROSE EN PLAQUES ; SQUELETTE ; SYNDROME POST TRAUMATIQUE ; SYSTEME NERVEUX ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article a pour objectif de susciter une discussion sur les possibles contributions des expériences robotiques à la connaissance du développement moteur des jeunes enfants. Plus précisément, il se focalise sur les points suivants : 1-comment [...]ANXIETE ; COMORBIDITE ; DEFINITION ; DEPRESSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIAGNOSTIC MEDICAL ; DYSLEXIE ; ETIOLOGIE ; EVALUATION ; LEGISLATION ; ORTHOPHONIE ; PRISE EN CHARGE ; REEDUCATION ; THEORIE ; TRAITEMENT ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; EDUCATION ;La dyslexie développementale est un trouble spécifique d'apprentissage de la lecture qui concerne environ 5 % de la population d'âge scolaire. Elle se caractérise essentiellement par un retard en lecture d'au moins 18 mois chez un sujet d'intell[...]COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ENFANT ; EXPERIENCE ; INNOVATION ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PHILOSOPHIE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOGENESE ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; PSYCHOLOGIE ;Deux classes d'élèves de CE2 et CM1 ont bénéficié pendant une année scolaire de discussions régulières à visée philosophique. Cette pratique pédagogique innovante produit des effets concernant le processus de génération d'idées. Les compétences [...]ACQUISITION ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ETUDE CRITIQUE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; LINGUISTIQUE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SOCIALISATION ; SURDITE ; TRANSPLANTATION D'ORGANE ; PSYCHOLOGIE ;Nous souhaitons ici en premier lieu fournir aux parents quelques données leur permettant d'envisager le devenir de leur enfant sourd, et donner aux enseignants des points de repère dans leur pratique quotidienne. Il nous faut donc revenir sur le[...]DEPRESSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; GENETIQUE ; NEUROSCIENCES ; PSYCHANALYSE ;L'interaction entre les facteurs sociaux et les facteurs génétiques est dans bien des cas démontrée. Des études sont d'ailleurs menées pour savoir si la réponse d'un individu à un facteur social donné est liée ou non à son génotype. La question [...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; INTELLIGENCE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TEST PSYCHOLOGIQUE ;Quel est le rôle de l'environnement dans le développement de l'intelligence ? Est-il légitime d'évaluer l'intelligence par un chiffre de QI ? Pourquoi son usage reste-t-il si fréquent ? L'intelligence est-elle innée ou acquise ? La génétique, le[...]ACQUISITION ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EDUCATION SPECIALISEE ; EMOTION ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETUDE COMPARATIVE ; FAMILLE ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; LINGUISTIQUE ; MENTALISATION ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; RECHERCHE ; SEMANTIQUE ; SURDITE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;Ce commentaire a pour objectif de souligner les aspects fondamentaux des résultats récents concernant le raisonnement de type théorie de l'esprit (TOM) chez les jeunes enfants et ses relations avec l'accès au langage. Â maints égards, il apparaî[...]Les recherches sur les compétences précoces ont laissé dans l'ombre la conscience temporelle. Cet article s'appuie sur les travaux en psychologie du développement et en psychanalyse pour discuter l'émergence de la conscience du temps chez le jeu[...]De quelles compétences psychologiques dispose le nouveau-né humain ? La question n'a cessé de préoccuper les psychologues du 20e siècle. Elle s'inscrit dans la problématique encore débattue de l'inné et de l'acquis, et est cruciale pour toute ps[...]SUISSE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENCEPHALE ; MEMOIRE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; VIEILLISSEMENT ; PSYCHOLOGIE ;Le développement récent des techniques d'imagerie cérébrale a permis d'ouvrir de nouvelles perspectives quant à l'étude des changements avec l'âge dans les bases neuro-fonctionnelles des comportements. S'il est indéniable que chez l'adulte, l'av[...]BLAYE Agnès, Dir. ; LEMAIRE Patrick, Dir. ; POULIN DUBOIS Diane ; NEGRO Isabelle ; CHANQUOY Lucile ; THOMMEN Evelyne ; BONTHOUX Françoise ; FAYOL Michel ; GAONAC'H Daniel ; NOEL Marie-Pascale ; COLE Pascale ; VALDOIS Sylviane ; SANDER Emmanuel ; BOSC MINE Christelle ; GAUX Christine ; BOUJON Christophe ; SORSANA Chrisine ; TROADEC Bertrand ; HALFORD Graeme Sydney ; MACCREDDEN Julie | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2007 | p. 430PIAGET Jean ; ACQUISITION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; MEMOIRE ; NOMBRE ; OBJET ; PERCEPTION ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; RESOLUTION DE PROBLEME ; THEORIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; THEORIE DE LA COMPLEXITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;"Le manuel de référence en psychologie du développement qui accompagnera l'étudiant en psycho tout au long de sa formation. Un manuel proposant une double approche : les grandes étapes du développement ; les grandes fonctions cognitives. Exhaust[...]La psychologie évolutionniste est une discipline relativement nouvelle qui applique le principe darwinien de la sélection naturelle à l'étude de l'esprit humain : notre esprit met en ouvre des capacités innées, caractéristiques de l'espèce, qui [...]ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ETUDE GENERALE ; FEMME ; MATERNITE ; PERSONNE AGEE ; PSYCHOLOGIE ; SANTE ; SANTE MENTALE ; SEXUALITE ; TRAVAIL ; VIOLENCE ;DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; PSYCHOSE INFANTILE ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE DU SOMMEIL ; PSYCHOLOGIE ;Cet ouvrage propose une synthèse de la psychopathologie infantile (de la naissance à 10-12 ans). Il retrace les phases essentielles du développement de l'enfant dans ses dimensions motrice, cognitive et affective et présente les principales caté[...]MAUREL OLLIVIER Annie ; RAYNAUD Dominique ; CHAILLOU Elisabeth ; CASANOVA A, Réal. ; SALADIN Monique, Réal. | Paris : Documents pour l'Intégration et le Développement | 2007DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PHYSIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; HANDICAP ; HOSPITALISATION ; HOSPITALISATION MERE ENFANT ; NEONATALOGIE ; NOURRISSON ; PRISE EN CHARGE ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ;6ème et dernier film de l'équipe du CAMSP de l'Hôpital A.Trousseau, Paris. 'Quand un enfant est hospitalisé à la naissance pour une pathologie sévère, 'quand le cocon vole en éclats', comment aider l'enfant et ses parents ?...' A l'hôpital Trous[...]ADAPTATION SOCIALE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; APPRENTISSAGE ; CHANGEMENT ; COMMUNICATION VERBALE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; IMAGE ; IMITATION ; MEMOIRE ; MODELE ; MOT ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGIE ;Nous étudions le développement de la capacité d'enfants de 6, 8 et 10 ans à s'adapter à un changement de but imprévu. Le paradigme expérimental consiste à faire apprendre aux enfants un dessin modèle soit pour le dessiner, soit pour le reconnaît[...]ABBE DE L'EPEE ; ABBE SICARD ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CHOIX ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; PEDAGOGIE ; SURDITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;Comporte un tableau (sans nom) de l'abbé Sicard, continuateur direct de l'abbe de l'EpéeTEST TEMAS ; ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; EVALUATION ; MULTICULTURALISME ; TEST PROJECTIF ; PSYCHOTHERAPIE ;The TEMAS is a multicultural projective/narrative test, developed for culturally diverse children aged 5 to 18. In response to several cards children are required to tell stories, which are scored and analysed to obtain data on their cognitive, [...]CROYANCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE ; RAISONNEMENT ;L'intelligence, comment ça se développe ? Le développement de l'intelligence chez l'enfant. Le darwinisme neuronal. De la pensée du bébé à celle de l'enfant : l'exemple du nombre. Nombre et langage. La révision des croyances chez l'enfant. La co[...]COTE D'IVOIRE ; FRANCE ; ANTHROPOLOGIE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EPISTEMOLOGIE ; GESTE ; JEU ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; METHODE D'OBSERVATION ; PRAGMATIQUE ; PROCESSUS ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RELATION INTERCULTURELLE ; RELATION MERE ENFANT ; ROLE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article analyse les formes et les fonctions de la communication gestuelle et verbale à partir d'observations réalisées auprès de 20 enfants de 24 mois répartis en deux groupes selon l'appartenance culturelle (France/Côte-d'Ivoire) et observé[...]BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE ; INTELLIGENCE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOMETRIE ; PSYCHOLOGIE ;Le centenaire de la première version de l'échelle métrique d'Alfred Binet et de Théodore Simon (1905), qui a été le premier véritable test d'intelligence, a été célébré lors d'un congrès international qui s'est tenu à Paris, en octobre 2005, sur[...]ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL ; AGNOSIE ; APHASIE ; APPRENTISSAGE ; APRAXIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENCEPHALE ; FONCTION COGNITIVE ; LESION CEREBRALE ; MEMOIRE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; SYMPTOMATOLOGIE DES TROUBLES DU LANGAGE ;Faisant suite à un précédent article rappelant comment la mémoire est apparue dans le système nerveux, chez les mammifères, au cours de l'évolution, et comment son accroissement considérable a provoqué l'hominisation, ce travail veut montrer la [...]FRANCE ; ILE DE LA REUNION ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COLLEGE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ETUDE COMPARATIVE ; LANGUE FRANCAISE ; LANGUE MATERNELLE ; MATHEMATIQUES ; NOMBRE ; PEDAGOGIE ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE ;Les acquisitions numériques sont depuis longtemps analysées en soulignant leur caractère universel et leur variabilité culturelle. Ces questions sont posées ici à propos des opérations arithmétiques avec des nombres entiers relatifs (positifs et[...]BALI ; BENARES ; INDE ; INDONESIE ; KATMANDOU ; NEPAL ; SUISSE ; ADOLESCENT ; ANTHROPOLOGIE ; COMMUNICATION VERBALE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ESPACE ; ETUDE COMPARATIVE ; GESTE ; HINDOUISME ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; MULTILINGUISME ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RELATION INTERCULTURELLE ; RELIGION ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; RITE ; PSYCHOLOGIE ;D'après la psychologie occidentale, l'enfant construit des concepts spatiaux égocentriques avant les concepts géocentriques. Dans une étude interculturelle comparative, portant sur 1 143 enfants âgés de 4 à 15 ans, à Bali, Bénarès, Katmandou et [...]AFRIQUE ; DAKAR ; SENEGAL ; WOLOF ; ADULTE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONTE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ETHNOLOGIE ; ETUDE COMPARATIVE ; IMAGE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; MILIEU RURAL ; MILIEU URBAIN ; RECIT DE VIE ; SCOLARISATION ; PSYCHOLOGIE ;Le développement du récit chez des enfants wolof de 5 à 13 ans est abordé par la comparaison de deux contextes d'activité narrative : 1 / le récit spontané de contes traditionnels ; 2 / les narrations orales sollicitées sur la base d'une histoir[...]Quand l'enfant se développe autrement. Autismes - Retards ; Congrès de Tours - 10-11 juin 2005PROGRAMME INTERVENTION DEVELOPPEMENT DOMICILE ECOLE ENTREPRISE SUPERVISION ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ETUDE LONGITUDINALE ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Cet article présente l'étude de cas d'un enfant autiste pris en charge dans le cadre du programme IDDEES (Intervention, Développement, Domicile, École, Entreprise, Supervision), et pour lequel on objective une évolution psychologique atypique à [...]CHANGEMENT ; CLASSIFICATION ; CONCEPT ; CROYANCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL ; DIFFERENCIATION SEXUELLE ; ENFANT ; EPISTEMOLOGIE ; EVOLUTION ; FEMINITE ; FILLE ; GARCON ; INNE ACQUIS ; MASCULINITE ; PENSEE ; RAISONNEMENT ; RECHERCHE ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;Quand des individus raisonnent de façon essentialiste sur des catégories sociales, ils postulent que les difféences entre les groupes sont des différences de nature (Gelman, 2003 ; Rothbart & Taylor, 1992). Cet article décrit les implications ps[...]ECHELLE DE WECHSLER ; PIAGET Jean ; TEST RORSCHACH ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; HAUT POTENTIEL ; MATURITE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; PSYCHOLOGIE ;L'auteur aborde la problématique du haut potentiel à partir d'une remise en question des concepts de dyssynchronie et d'immaturité affective. Il s'agit d'aborder les processus mentaux sous-jacents à ces conduites. La méthodologie utilisée, Rorsc[...]PONS Jean-Claude ; PISON G ; HOFFMANN P ; BRINGER S ; DEUTSCH V ; LISIK F ; SCHAAL JP ; BENOIT B ; LEVAILLANT JM ; QUARELLO E ; VILLE Y ; EQUY V ; THONG VANH C ; LEBRUN F ; CHARLEMAINE C | 2006 | p. 2219-2266ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CARACTERE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; EFFICACITE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; FILLE ; FONCTION COGNITIVE ; GARCON ; LANGUE FRANCAISE ; MATHEMATIQUES ; MOTIVATION ; PENSEE ; PSYCHOGENESE ; RELATION PARENT ENFANT ; REPRESENTATION ; RESULTAT SCOLAIRE ; SCOLARITE ; SEXE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article rapporte les résultats d'une étude auprès de 406 élèves (202 garçons et 204 filles) de la 4e, 5e et 6e année du primaire. Les participants ont été interrogés sur divers aspects de leur profil motivationnel relatif à l'apprentissage d[...]AGE ; CHOIX ; CLASSIFICATION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL ; DIFFERENCIATION SEXUELLE ; ENFANT ; FILLE ; GARCON ; IMAGE ; JEU ; JEUNE ENFANT ; MOTIVATION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; SEXE ; SOCIALISATION ; STEREOTYPE ; PSYCHOLOGIE ;L'interaction avec des jouets peut être considérée comme un aspect important de la socialisation des enfants et du développement cognitif pendant la jeune enfance. La présente étude a examiné le raisonnement de garçons et de filles âgés de 2 à 5[...]MAROC ; ANEMIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; FER ; TEST ; PSYCHOLOGIE ;Cette étude tente d'évaluer quelques paramètres cognitifs chez des enfants anémiques scolarisés, vivant en milieu urbain.COMMUNICATION VERBALE ; CONCEPT ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; GROUPE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RECHERCHE ; RELATION INTERCULTURELLE ; SEMIOLOGIE ; SUJET ; PSYCHOLOGIE ;La question de la “ culture ” peut être abordée au niveau des relations entre “ significations collectives ” et “ sens personnel ” des connaissances et des activités. Nous identifions quatre courants de recherches qui ont récemment abordé ces qu[...]ANTHROPOLOGIE ; CONSTRUCTIVISME ; CULTURE ; DEFINITION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; RELATION INTERCULTURELLE ; THEORIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;Dans cette introduction, on se propose de préciser les fondements de toute recherche interculturelle. On présente ensuite la situation contemporaine des théories du développement cognitif. On analyse enfin la relation entre la culture et le déve[...]CHIAPAS ; MAYA ; MEXIQUE ; ZINACANTEC ; ANTHROPOLOGIE ; APPROPRIATION ; CHANGEMENT ; COMPETENCE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ETHNOLOGIE ; ETUDE COMPARATIVE ; HISTOIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHOGENESE ; RECHERCHE ; RELATION INTERCULTURELLE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SAVOIR ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SUJET ; VETEMENT ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Dans cet article, nous présentons deux de nos recherches relatives à la nature culturelle du développement cognitif chez les Mayas Zinacantec du Chiapas, au Mexique. Les données sont comparatives à différents niveaux : développemental, historiqu[...]DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ECOLE ; EDUCATION ; EDUCATION POUR LA SANTE ; ENFANT ; FAMILLE ; JEUNE ENFANT ; MEDECINE SCOLAIRE ; PARENTALITE ; PREVENTION ; SANTE MENTALE ; SOCIETE ;la demande de la mission dirigée par le Dr Philippe Most, qui avait été chargée par les ministères de l'Éducation nationale et de la Santé d'un rapport sur la santé des jeunes en milieu scolaire, le conseil d'administration de l'Académie de méde[...]SOULE Michel, Dir. ; PUYUELO Rémy, Préf. ; GOLSE Bernard, Collab. ; GUEDENEY Antoine, Collab. | Toulouse : Erès | 2006 | p. 278ADDICTION ; ATTACHEMENT ; CLONAGE ; COPROLALIE ; DEPRESSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHEC ; IMAGE ; MUSIQUE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PEDIATRIE ; RESILIENCE ; SEPARATION INDIVIDUATION ; SPORT ; VIOLENCE ; PSYCHANALYSE ;'Comment accueillir l'être enfant, ni adulte en miniature ni adulte en puissance, le reconnaître et le comprendre ? Comment développer avant tout un sentiment d'apparentement à l'humain, une affiliation au monde, matrice du lien social ? C'est à[...]KARMILOFF SMITH A ; CHANGEMENT ; COMPETENCE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INNOVATION ; JEUNE ENFANT ; PROCESSUS ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION DE CHOSE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article propose une revue de la littérature sur la question de la flexibilité représentationnelle vue au travers du dessin et des différents éclairages que cette littérature apporte sur le modèle de redescription représentationnelle (RR) pro[...]