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ANXIETE ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; ENFANT ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ; PULSION SEXUELLE ; PSYCHANALYSE ;L'auteur s'intéresse, à partir des illustrations d'une observation directe de nourrisson, au développement précoce de la capacité d'apprendre et de la pensée. A partir de la théorie psychanalytique (Freud, Klein, Bion, Winnicott) et des hypothès[...]ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; INSERTION SOCIALE ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; MANUEL ; PERCEPTION ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;De la naissance à l'âge adulte, quelles sont les caractéristiques majeures du développement psychologique ? Comment une acquisition dans un domaine a-t-elle des répercussions dans un autre ? L'auteur répond ici à ces questions en analysant les d[...]AFFIRMATION DE SOI ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; PSYCHOLOGIE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; VIE QUOTIDIENNE ;'J'ai besoin qu'on m'aime, je ne dois pas décevoir... Tu dois faire toujours mieux, faire plaisir aux autres... On doit réussir, mériter sa place, être conforme...'. Il y a en nous une voix intérieure qui nous parle sans cesse et qui alimente no[...]FAVEZ Nicolas, Dir. ; FRASCAROLO MOUTINOT France, Dir. ; TISSOT Hervé, Dir. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2013 | p. 358ITALIE ; JEU TRILOGIQUE DE LAUSANNE ; SUISSE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ETUDE LONGITUDINALE ; EVALUATION ; MODELE ; NOURRISSON ; PSYCHOTHERAPIE FAMILIALE ; PSYCHOTHERAPIE FAMILIALE SYSTEMIQUE ; RELATION FAMILIALE ; TRIADE ; PSYCHOTHERAPIE ;Le bébé est immergé dès sa naissance dans Le environnement social constitué de plusieurs personnes, à commencer par sa mère et son père avec qui il forme un 'triangle primaire'. Les relations qu'il développe avec chacun de ses parents, ainsi que[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DYSHARMONIE EVOLUTIVE ; ENFANT ; INHIBITION ; NEURONE MIROIR ; RETARD MENTAL ; TROUBLE COGNITIF ; PSYCHANALYSE ;Certaines ont une origine organique, d'autres une origine psychologiques, d'autres encore une origine mixte. Parmi ces déficiences, il distingue le syndrome de dysharmonie cognitive pathologique' caractérisé par une asynchronie du développement[...]GALIANO Anna-Rita, Aut. ; PORTALIER Serge, Préf. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2013 | 1° éd. | p. 255 pagesACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; AUTISME ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CECITE ; DEFICIENCE VISUELLE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT HANDICAPE ; EVALUATION ; FAMILLE ; IMAGE MENTALE ; LANGAGE ; PERCEPTION ; PERSONNE HANDICAPEE ; PLASTICITE NEURONALE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE APPLIQUEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOPHYSIOLOGIE ; QUALITE DE VIE ; SCIENCES HUMAINES ; SCOLARISATION ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TOUCHER ; VIEILLISSEMENT ;Exhaustif mais accessible, cet ouvrage synthétise les études et recherches menées sur la psychologie du handicap visuel en y intégrant les apports d'autres disciplines, telles que la philosophie ou l'anthropologie. Une présentation globale du ca[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; LOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ;De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. A partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais auss[...]QUIAMZADE Alain ; MUGNY Gabriel ; BUTERA Fabrizio | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 2013 | p. 206APPRENTISSAGE ; COGNITION SOCIALE ; COMMUNICATION ; COMPETENCE ; CONFLIT ; CONSTRUCTIVISME ; DEPENDANCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DOUTE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; EPISTEMOLOGIE ; ETUDE THEORIQUE ; EXPERTISE ; GESTION DE CONFLIT ; GROUPE ; IMAGE DE SOI ; IMITATION ; INFLUENCE SOCIALE ; MOTIVATION ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; REALITE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SAVOIR ; TEST D'APTITUDE ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;Les questions de l'apprentissage, de la compétition entre pairs, des menaces liées à l'échec ou de la valorisation issue de la réussite, au coeur de l'ouvrage, sont éminemment pertinentes dans le cadre de l'enseignement scolaire et universitaire[...]PIAGET Jean, Dir. ; BODOURIAN A ; GUEX Germaine ; HEPNER R ; KRAFFT H ; MARGAIRAZ E ; PERRET S ; PIAGET Valentine J ; RODRIGO M ; ROND M ; SWETLOVA N ; VERSTEEG D | Paris : Presses universitaires de France | 2013 | 2°éd. | p. 335ANIMISME ; CONSCIENCE ; CROYANCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ETIOLOGIE ; METHODE D'OBSERVATION ; PENSEE ; PERCEPTION ; PSYCHOLOGIE ; REALITE ; REPRESENTATION ; REVE ; SOI ; SUBJECTIVITE ;Issu de plusieurs années d'examen clinique et théorique, ce livre étudie la façon dont l'enfant distingue le monde extérieur d'un monde interne ou subjectif et la coupure qu'il établit entre le moi et la réalité subjective. [résumé d'éditeur]CONFLIT ESTHETIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; OBJET ; PENSEE ; SOI ; SURMOI ; PSYCHANALYSE ;Dans ce texte l'auteur s'interroge sur la structure du monde psychique et sa complexité qui suppose que les objets internes ne soient pas seulement de bons objets, mais des objets pensant soumis à un processus de développement. Frappé par la con[...]Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : répercussions scolaires et comportementales
ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ECRITE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; EXAMEN SCOLAIRE ; EXERCICE PRATIQUE ; FONCTION EXECUTIVE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; NOMBRE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SCOLARITE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ;Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites ' transversales ', qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont [...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; LESION CEREBRALE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Pour beaucoup de jeunes atteints de paralysie cérébrale, la présence éventuelle de troubles neuropsychologiques est déterminante pour leur avenir. Mais les difficultés sont multiples : les unes sont liées au handicap moteur, les autres à la conf[...]GIAMPINO Sylviane, Dir. ; AUTANT Annick ; BEN SOUSSAN Patrick ; BERTHET Marie ; CULLERE-CRESPIN Graciela ; CHABAS Laurent ; CHAPLAIN Didier-Luc ; CHASSEING Marie-Claude ; CHAUVIERE Michel ; CHAMBRUN Jacqueline de ; DELOUVIN Danièle ; DOLTO Catherine ; DREYER Nicole ; ELIACHEFF Caroline ; GASNIER Sophie ; JANVIER Guy ; LAUGAUDIN Xavier ; LE GALL Maryvonne ; MARTIN Servane ; MISSONNIER Sylvain ; MOREL CINQ-MARS José ; NABOULET Delphine ; PLOU Brigitte ; RATIA-ARMENGOL Dominique ; SAND Léa ; SANZ Audrey ; SCHNEIDER Geneviève ; SUESSER Pierre ; TEREAU Nadine ; TORREGROSA Sylvie ; VICENTE-BRION Claire | Toulouse : Erès | 2013 | p. 294ASSOCIATION NATIONALE DES PSYCHOLOGUES POUR LA PETITE ENFANCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EPOQUE CONTEMPORAINE ; INTELLIGENCE ; JEUNE ENFANT ; NOURRISSON ; POLITIQUE SOCIALE ; SOCIALISATION ; VERITE ; PSYCHOLOGIE ;Le petit enfant n'est pas un grand. Mais aujourd'hui, tant il est rêvé, désiré, parlé, voilà qu'on attend de lui toujours plus de performances et un comportement impeccablement socialisé. On veut lui offrir une socialisation précoce, une éducati[...]L’action anticipe les évènements à venir. L’anticipation est rendue possible par le fait que le monde est gouverné par des règles et des régularités. Les capacités de prédiction sont basées sur les compétences perceptives et motrices présentes [...]ADAPTATION SOCIALE ; AUTISME INFANTILE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ;La compétence se construit au sein de différents contextes et elle se modifie avec l'âge. Elle dépend aussi du niveau de développement et de ses troubles éventuels. Les recherches concernent tout d'abord l'appropriation par l'enfant des instrume[...]ARBRE DECISIONNEL ; COMPORTEMENT ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ENFANT ; ENQUETE RETROSPECTIVE ; ETUDE LONGITUDINALE ; HAUT POTENTIEL ; METHODE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; QUALITE DE VIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; PSYCHOLOGIE ;Les auteurs souhaitent comparer l'évolution des difficultés relationnelles et scolaires et des éventuels troubles du comportement observés dans une cohorte d'enfants dits surdoués par rapport aux normes standard observées au même âge [résumé d'é[...]AUDITION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ECOLE ; ENFANT ; EXAMEN MEDICAL ; HAUT POTENTIEL ; HYPERACTIVITE ; INTELLIGENCE ; ODORAT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SOMMEIL ; SURDITE ; TOUCHER ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ; VISION ;Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développ[...]APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ENFANT ; IMAGE DU CORPS ; INTELLIGENCE ; JEU ; LANGAGE ; LATERALITE ; MOTRICITE ; NOURRISSON ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOMOTRICITE ; RELAXATION ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SCHEMA CORPOREL ; TEMPS ;Le développement de l'enfant est abordé ici, selon deux grands domaines qui progressent simultanément et selon des liens étroits : celui qui recouvre la psychomotricité; celui qui représente le psychisme (affectivité, intelligence, langage) [d'a[...]PICTORIAL SCALE OF PERCEIVED COMPETENCE AND SOCIAL ACCEPTANCE ; ADAPTATION SOCIALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECHELLE D'EVALUATION ; JEUNE ENFANT ; PERCEPTION ;Cette étude présente une adaptation française de la version préscolaire de la Pictorial scale of perceived compétence and social acceptance qui évalue 4 dimensions du concept de soi de l'enfant portant respectivement sur ses compétences cognitiv[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECOLE ; EDUCATION ; ENFANT ; IMAGINATION ; JEU ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; RELATION ADULTE ENFANT ;Parents, n'avez-vous pas remarqué que votre relation avec votre petit enfant ressemble parfois à un dialogue de sourds ? Educateurs, n'avez-vous pas observé que certains enfants ont du mal à vous suivre ? Les neurosciences ont mis en évidence qu[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; PSYCHOMOTRICITE ;En cohérence avec la conception systémique du développement, défendue depuis toujours par la psychomotricité, cette réédition adapte son propos aux évolutions dans les domaines de la pédagogie, des sciences de la motricité, de la psychologie et [...]ADDICTION ; ADOLESCENT ; ANXIETE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CLINIQUE ; DEONTOLOGIE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; NEVROSE ; NEVROSE HYSTERIQUE ; NEVROSE OBSESSIONNELLE ; PHOBIE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHIATRIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOSE ; PSYCHOTHERAPIE ; TROUBLE DE L'HUMEUR ; TROUBLE DE LA PERSONNALITE ;Les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie clinique et de la psychopathologie explicités et mis en scène dans une deuxième édition complétée et actualisée. Dans chaque chapitre : - zoom sur les notions essentielles illustr[...]FOUSSIER Stéphane, Aut. ; CAPPE Emilie, Aut. ; FROSSARD A, Aut. ; ADRIEN Jean-Louis, Aut. | 2012 | p. 465-472JEU EDUCATIF A 2 ; AUTISME INFANTILE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; JEU ; STIMULATION ; THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT ;Cet article propose de présenter une partie des résultats d'une recherche de doctorat portant sur la création d'un outil ludique de stimulation développementale destiné aux enfants présentant un trouble envahissant du développement. Cet outil ap[...]ADOLESCENT ; COMPORTEMENT A RISQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EVALUATION ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; PERSONNALITE ; RECHERCHE ; VULNERABILITE ;Les conduites à risques à l'adolescence constituent un réel enjeu de santé publique, par les conséquences inquiétantes qu'elles entrainent en termes d'accidentologie, de traumatologie ou de leur impact psychosocial et psychopathologique. Différe[...]LECERF Thierry, Aut. ; GOLAY P, Aut. ; REVERTE I, Aut. ; SENN D, Aut. ; FAVEZ N, Aut. ; ROSSIER J, Aut. | 2012 | p. 37-50Bien que le manuel du WISC-IV fasse référence à la théorie de Cattell–Horn–Carroll (CHC), les indices calculés à partir de cette batterie (ICV, IRP, IMT et IVT) n’ont pas été définis sur la base du modèle CHC. Afin d’apporter un éclairage complé[...]A partir de notre expérience clinique d'évaluation et de suivi longitudinal d'enfants tout-venant dès leur naissance, nous avons dégagé des caractéristiques de développement 'd'enfants à hautes potentialités'. [...] Nous faisons l'hypothèse d'un[...]BRACONNIER Alain, Dir. ; GOLSE Bernard, Dir. ; ABRAM Jan ; ANDRE Jacques ; ANZIEU PREMMEREUR Christine ; BAYLE Gérard ; CHABERT Catherine ; CORCOS Maurice ; DELION Pierre ; DUPARC François ; JAEGER Philippe ; LEHMANN Jean-Pierre ; MISSONNIER Sylvain ; RIBAS Denys ; ROUSSILLON René ; SCARFONE Dominique ; SMADJA Claude ; VANIER Alain ; VILLA François ; WIDLOCHER Daniel | Toulouse : Erès | 2012 | p. 315WINNICOTT Donald Woods ; ADOLESCENT ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; FOETUS ; FONCTION COGNITIVE ; LANGAGE ; LIBIDO ; MEDECINE PSYCHOSOMATIQUE ; NAISSANCE ; NOURRISSON ; PULSION ; PSYCHANALYSE ;Donald W. Winnicott, qui a grandi dans un univers marqué par la présence des femmes, a influencé de façon décisive tous les professionnels de la petite enfance, mais aussi ceux de l'adolescence. Est-ce par son attachement inconditionnel aux fait[...]THOMMEN Evelyne, Aut. ; CARTIER NELLES B, Aut. ; GUIDOUX Anne, Aut. ; WIESENDANGER S, Aut. | 2011 | p. 145-151AUTISME INFANTILE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; JEUNE ENFANT ; SURDITE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE DE LA COMMUNICATION ;Cet article tente de répondre à la question de savoir comment les enfants découvrent qu'il existe des pensées, des croyances, des désirs à l'origine des actes de leurs semblables. Les précurseurs de la théorie de l'esprit sont présentés dans un [...]LE NORMAND Marie-Thérèse, Aut. ; VENEZIANO E, Aut. ; SCRIPZAC A, Aut. ; TESTAGROSSA F, Aut. | 2011 | p. 214-221DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DISCOURS ; DYSPHASIE ; EVALUATION ; INTERVENTION ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE DU LANGAGE ;Cette étude porte sur la composante 'évaluative' des récits produits par 20 enfants dysphasiques âgés de 9 ans à 10 ans - et sur l'effet de deux procédures d'intervention sur l'expression de cette composante. [...] Les résultats montrent que la [...]ADOLESCENT ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EMOTION ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EXPERIENCE ; FAMILLE ; INFLUENCE SOCIALE ; INTELLIGENCE ; INTERACTION ; PREADOLESCENT ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; RESOLUTION DE PROBLEME ;Classiquement associée à la période de latence et réputée tranquille, la période de la préadolescence se caractérise par des évolutions cognitives significatives. Que ce soit dans le milieu scolaire, socioculturel ou familial, les activités se d[...]MELLIER Daniel ; MARRET S ; SCHAAL Benoist ; GOUBET N ; DELAUNAY EL ALLAM M ; BORGHINI A ; TESSIER R ; NADEAU L ; CHARPAK N ; GUIMARD P ; FLORIN A ; NOCUS I ; DEFORGE H ; TONIOLO Anne-Marie ; HASCOET JM ; PIZZO R ; BARISNIKOV K | Marseille : Solal | 2011 | p. 161ATTACHEMENT ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT PREMATURE ; EVOLUTION ; METHODE KANGOUROU ; PARENT ; SEQUELLE ; STRESS ;Cet ouvrage rassemble les contributions de plusieurs spécialistes. Après avoir explicité les enjeux psychologiques et neurologiques qui pèsent sur la situation créée par la naissance prématurée, ils analysent les attentes sensorielles de ces béb[...]ATTENTION CONJOINTE ; AUTISME INFANTILE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ETUDE COMPARATIVE ; FONCTION COGNITIVE ; FRATRIE ; LIEN SOCIAL ; MOTIVATION ;L'attention conjointe est la coordination triadique de l'attention entre l'enfant, une deuxième personne et un événement, un objet ou une troisième personne. Plusieurs études ont démontré que les habilités de l'attention conjointe sont liées pos[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EPIDEMIOLOGIE ; GENETIQUE ; GENOME ; NEUROPHYSIOLOGIE ; PHARMACOCINETIQUE ; PHARMACODYNAMIE ; PHARMACOPSYCHOLOGIE ; PHENOTYPE ; PSYCHIATRIE BIOLOGIQUE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; SCIENCES ;Trouble neurodéveloppemental fréquent, le trouble déficit d'attention-hyperactivité (TDAH) se caractérise par l'association de plusieurs troubles à expression comportementale : une instabilité motrice, une impulsivité et des difficultés de conce[...]APPRENTISSAGE ; CAS CLINIQUE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DISCOURS ; EGOCENTRISME ; ENFANT ; ENFANT DE MIGRANT ; ETHIQUE ; ETHNOPSYCHIATRIE ; IMAGINAIRE ; IMAGINATION ; INTELLIGENCE ; MENSONGE ; MORALE ; PENSEE MAGIQUE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; REALITE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; VECU ; VERITE ; PSYCHOLOGIE ;Le mensonge joue-t-il un rôle dans le développement de l'enfant ? Quelle que soit sa forme, mérite-t-il d’être considéré comme nécessaire dans une trajectoire développementale ? Et, à partir de là, comment appréhender aussi la ruse et la fabulat[...]AUTISME INFANTILE ; BOUCHE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHANALYSE ;Dans ce texte, l'auteur décrit certaines des constellations tripartites que l'on rencontre dans le matériel des enfants appartenant au spectre de l'autisme. Elles pourraient se concevoir comme constituant un niveau primitif, 'autistique', du com[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EVALUATION ; FONCTION EXECUTIVE ; NEUROPSYCHOLOGIE ;L'objectif de cet article est [1] de faire une revue des principales études qui ont exploré l'organisation factorielle des fonctions exécutives, et principalement des processus d'inhibition, de flexibilité et de mémoire de travail au cours du dé[...]CRECHE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; JEUNE ENFANT ; RELATION PARENT ENFANT ; SOCIALISATION ; PSYCHOLOGIE ;Cette recherche vise à montrer la pertinence d’adopter une approche différentielle dans l’écologie développementale. L’objectif est d’évaluer l’influence de l’environnement « crèche » sur les facteurs affectifs (tempérament et attachement), les [...]HERBEZ Carine ; BELTRAME Viviane, Aut. ; TOURNOUX Christine ; JOGUET Véronique 2011DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; IDENTIFICATION ; IDENTIFICATION ADHESIVE ; LATENCE ; PREADOLESCENT ; PUBERTE ; SERIOUS GAME ;Des préados font régulièrement la une des faits divers, suscitant alors peur et incompréhension. Parents et éducateurs sont de fait de plus en plus nombreux à solliciter l’aide des « psys ». Mais qu’est-ce que la préadolescence ? Un nouvel âge d[...]ACCOMPAGNEMENT ; ALIMENTATION ; APPRENTISSAGE ; ATELIER THERAPEUTIQUE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION POUR LA SANTE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; JEU ; METHODE PEDAGOGIQUE ; POLYHANDICAP ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; RITE ; SOCIALISATION ; VIE QUOTIDIENNE ; EDUCATION ;Malgré les nombreuses souffrances que les enfants polyhandicapés endurent, ils restent des enfants, deviennent des adolescents puis des adultes avec des besoins, des désirs, des émotions, l'envie de vivre, de découvrir de nouvelles sensations, d[...]ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; PEDIATRIE ; PSYCHOMOTRICITE ; SOINS PALLIATIFS ;Intégrés depuis une dizaine d’années dans les services de pédiatrie spécialisée, les psychomotriciens ont pour la plupart déjà été confrontés à des enfants en fin de vie. Dans ce cadre, la psychomotricité prend en compte l’individualité de chaqu[...]DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PEDOPSYCHIATRIE ; SEXUALITE INFANTILE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE DU SOMMEIL ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;La psychopathologie de l'enfant a pour objet d'étude les formes spécifiques que revêt la souffrance psychique de l'enfant, à travers une symptomatologie très variée, à la lumière de ses interactions avec son environnement et de ses capacités d'é[...]Intervenant sur les innovations d'usages, le Pôle Enfant encourage l'émergence et soutient des projets de recherche et développement plaçant l'usager enfant, au cœur du projet. L'objectif commun aux différentes compétences de l'univers de l'enfa[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT PREMATURE ; EVALUATION ; PERINATALITE ; QUALITE DE VIE ;Une naissance avant terme peut avoir des répercussions sur le développement cognitif. Ces conséquences majeures et mineures sont susceptibles de compromettre à long terme la qualité de vie des enfants concernés. Pour les prévenir, une prise en c[...]NADER GROSBOIS Nathalie, Aut. ; DETRAUX Jean-Jacques, Préf. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2011 | p. 479 pagesBATTERIE D'EVALUATION COGNITIVE ET SOCIO-EMOTIONNELLE ; ADAPTATION SOCIALE ; AUTISME ; COGNITION SOCIALE ; COMPETENCE ; CROYANCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RELATION PARENT ENFANT ; RETARD MENTAL ; SOI ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TRISOMIE 21 ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants. En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotion[...]ADOLESCENT ; AGRESSION SEXUELLE ; ATTACHEMENT ; CLASSIFICATION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; EVENEMENT ; EVENEMENT DE VIE ; FACTEUR DE RISQUE ; FEMME ; FILLE ; JEUNE ADULTE ; MODELE ; PEUR ; QUALITE ; SECURITE ; SEQUELLE ; SYNDROME POST TRAUMATIQUE ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ; TROUBLE DISSOCIATIF DE L'IDENTITE ; TROUBLE REACTIONNEL ; VULNERABILITE ; PSYCHOLOGIE ;"Plusieurs études ont souligné que la qualité de l'attachement aurait un rôle à jouer dans les répercussions psychologiques d'événements potentiellement traumatiques, tels que l'abus sexuel. Cette étude se propose d'investiguer le rôle médiateur[...]AGE ; CHOIX ; COMPORTEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EPISTEMOLOGIE ; EXAMEN PARACLINIQUE ; IMAGERIE CEREBRALE ; IMAGERIE MEDICALE ; IMAGERIE PAR RESONANCE MAGNETIQUE ; JEUNE ENFANT ; MOUVEMENT ; NOURRISSON ; OEIL ; PERCEPTION SENSORIELLE ; POTENTIEL EVOQUE COGNITIF ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; RECHERCHE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; TEST ; TOMOGRAPHIE PAR EMISSION DE POSITONS ; VISAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Le développementaliste dispose d'une kyrielle d'outils de recherche pour appréhender la manière dont les nouveau-nés, les nourrissons et les enfants perçoivent le monde visuel. Dans cet article, nous décrirons les paradigmes de préférence et d'h[...]COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ETHOLOGIE ; MATHEMATIQUES ; RECHERCHE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Oui, la bosse des maths existe ! Enfants ou adultes, calculateurs prodiges ou simples mortels, nous venons tous au monde avec une intuition des nombres. Peut-on localiser des zones spécifiques du cerveau ? L’imagerie cérébrale permet-elle d’iden[...]ACTION ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PARAMEDICALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ; SAVOIR ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;La réflexivité est, pour le soignant en formation, 'la capacité à se forger une conscience professionnelle critique'. Un tel processus s'avère indispensable à l'analyse de la pratique infirmière et aussi éducative.TEST DU BONHOMME ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; EVALUATION ; GESTE ; MOTRICITE ; PSYCHOLOGIE ;Le 'bonhomme' constitue le thème de dessin préféré de l'enfant. On estime en effet que 75 % des dessins d'enfants sont des personnages. Du premier bonhomme 'rond' ou 'en pièces détachées' au bonhomme dynamique dessiné de profil en passant par le[...]ADOLESCENT ; AUTORITE ; CRISE D'IDENTITE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ESTIME DE SOI ; GROUPE D'ADOLESCENTS ; IDENTITE ; LEGISLATION ; MORALE ; PUBERTE ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION PARENT ENFANT ; SCOLARITE ; SEXUALITE ; PSYCHOLOGIE ;Une synthèse des connaissances actuelles disponibles sur le développement physique, physiologique, cognitif, psychique et social des adolescents ordinaires. Des recherches orientées sur des incidences, plus ou moins graves et plus ou moins visib[...]ADOLESCENT ; AGE ; ANALYSE FACTORIELLE ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT MALTRAITE ; ENVIRONNEMENT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ETUDE COMPARATIVE ; EVOLUTION ; FAMILLE ; LANGAGE ; MALTRAITANCE ; OEIL ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PREADOLESCENT ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; SEXE ; SUJET ; TEST ; THEORIE DE L'ESPRIT ; VIOLENCE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Cette étude a analysé l'effet de la maltraitance sur le développement des capacités d'inférence d'états mentaux complexes chez 73 adolescents de 11 ans à 15 ans à partir de la tâche des Yeux, tâche complexe de théorie de l'esprit (Reading the Mi[...]COMPETENCE ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION ; ENFANT ; EVALUATION ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; MODELE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TEST D'EFFICIENCE ; PSYCHOLOGIE ;Depuis une dizaine d'années, les enfants à haut potentiel retiennent l'attention des médias. Cette situation contraste avec le peu de recherches scientifiques consacrées à ces mêmes enfants. Pourtant, les questions relatives au haut potentiel qu[...]MONTESSORI Maria, Aut. ; BERNARD Georgette, Aut. | Paris : Desclée de Brouwer | 2010 | nouv. éd. | p. 241AMOUR ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; AUTONOMISATION ; CARACTERE ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; IMAGINATION ; IMITATION ; INTELLIGENCE ; JEUNE ENFANT ; METHODE MONTESSORI ; OBEISSANCE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SOCIALISATION ;Le monde de l'éducation est une espèce d'île où les individus, déracinés du monde, se préparent à la vie en y restant étrangers. Cette critique, radicale, que Maria Montessori adressait à l'école, l'a conduite à penser et à expérimenter une autr[...]ADAPTATION SOCIALE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; COMPETENCE ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION ; ENCEPHALE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; FONCTION COGNITIVE ; HAUT POTENTIEL ; INNOVATION ; INTELLIGENCE ; LOBE CEREBRAL ; NEUROLOGIE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; NORME ; PENSEE ; PERFECTIONNISME ; PLASTICITE NEURONALE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; PSYCHOLOGIE ;De nombreux auteurs proposent que la créativité soit une composante importante du phénomène du haut potentiel. La créativité, capacité à générer des idées nouvelles et adaptées aux contraintes contextuelles, sera examinée en termes de ses bases [...]ALTERITE ; AUDIOVISUEL ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EXCITATION ; IMAGE ; IMAGE VIRTUELLE ; IMAGINAIRE ; INTERNET ; JEU ; JEU VIDEO ; LANGAGE ; MATURATION ; OBJET ; PENSEE ; PORNOGRAPHIE ; REALITE ; RELATION D'OBJET ; RELATION INTERPERSONNELLE ; TELEVISION ; VIOLENCE ; PSYCHANALYSE ;Ce dossier a pour objet et projet une discussion ouverte et pluridisciplinaire autour des problèmes de l'audiovisuel et des messages numériques, ainsi que de leur impact et de leur retentissement dans la vie de nos contemporains.SYNDROME DE WILLIAMS ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; CONCENTRATION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; EMOTION ; ENFANT ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; GESTE ; MAIN ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PERFORMANCE ; REGARD ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SOCIALISATION ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Dans cet article, nous présentons notre travail sur les indices visuels (tels que les gestes de la main ou le regard) dans la communication de l'enfant. Nous exposons des résultats soutenant le rôle facilitateur de ces indices ainsi que leur imp[...]ACHENBACH TM ; INVENTAIRE D'ADAPTATION SOCIOAFFECTIVE ; TRAIT EMOTIONAL INTELLIGENCE QUESTIONNAIRE (TEIQ) ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ADAPTATION SOCIALE ; ADOLESCENT ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COGNITION SOCIALE ; COMPETENCE ; CONSULTATION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; ECHELLE D'EVALUATION ; EDUCATION ; EMOTION ; EMPATHIE ; ENFANT ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOMETRIE ; RESULTAT SCOLAIRE ; SOCIALISATION ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ;L'étude porte sur le développement de l'intelligence émotionnelle (IE) trait chez les adolescents à hauts potentiels. L'IE est évaluée au moyen du Trait Emotional Intelligence Questionnaire (version française). Les compétences sociales et académ[...]AGE ; CHOIX ; CONFIANCE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EVALUATION ; GROUPE D'APPARTENANCE ; INFORMATION ; JEUNE ENFANT ; NORME SOCIALE ; RELATION FAMILIALE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PARENT ENFANT ; SECURITE ; VERITE ; PSYCHOLOGIE ;Une longue tradition de recherches dans le domaine de la psychologie du développement a montré que lorsque les jeunes enfants cherchaient à être réconfortés par un adulte, ils choisissaient en priorité une personne qui leur était familière et à [...]AUTISME INFANTILE ; BOUCHE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT ; GESTE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; MAIN ; PAROLE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VOIX ; PSYCHOLOGIE ;Dès le début de la vie, le comportement expressif est multimodal ; il se compose de coordinations comportementales précoces qui vont s'affiner et se renforcer avec le temps de façon à être utilisées pour la communication de sens. Parmi ces coord[...]ACTION ; ADULTE ; AGE ; CHANGEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT ; EVENEMENT ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; FONCTION COGNITIVE ; IMAGE ; MOUVEMENT ; OBJET ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; STIMULATION ; TECHNIQUE ; TROUBLE DE CONVERSION ; VISAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;"L'article aborde, dans une perspective développementale, l'analyse de la perception visuelle des changements d'état dynamique d'agents animés (visages émotionnels) et d'objets inanimés (objets fabriqués et naturel). Il explore l'hypothèse de mé[...]ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECOLE ; IDENTITE ; PUBERTE ; SCOLARITE ; SEXUALITE ; TRAVAIL ;L'auteur aborde l'ensemble de la problématique adolescente : adolescent et puberté, le développement psycho-sexuel, le développement cognitif, le développement moral, l'insertion scolaire et professionnelle, crise adolescente et quête identitair[...]ACTION ; APPRENTISSAGE ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; GESTE ; IMITATION ; INTERVENTION ; OBSERVATION ; PENSEE ; PERFORMANCE ; SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;De plus en plus, la recherche indique que les gestes fournissent une voie d'accès à la pensée implicite des enfants. Encourager les enfants à produire des gestes, pourrait donc rendre explicite leur compréhension implicite d'un concept et amener[...]BEKERLEY G ; GALLAGHER H ; PIAGET Jean ; CORPS ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; PERCEPTION ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCHEMA CORPOREL ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;La démarche philosophique de cet article propose de considérer le corps comme une construction psychogénétique. Dans la tradition philosophique des expériences de pensée à vocation heuristique, un modèle de psychisme initial est construit à part[...]AUTISME INFANTILE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; INTERACTION PRECOCE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; STIMULATION ;Un nombre non négligeable d'enfants avec autisme se développent apparemment selon un rythme normal pendant la première année de leur vie pour ensuite régresser ou subir un blocage de leur développement et actualiser une pathologie autistique aux[...]BUSSY G ; KRIFI PAPOZ S ; VILLE Dorothée ; LEJEUNE S ; CLEMENT A ; DES PORTES Vincent | 2010 | p. 39-45Le syndrome de l'X-Fragile engendre dans la plupart des cas une déficience intellectuelle plus ou moins sévère selon les individus. Parallèlement à ce retard global, un profil cognitif spécifique de ce syndrome peut être mis en évidence démontra[...]ANSERMET François ; MAGISTRETTI Pierre ; GEORGIEFF Nicolas ; OUSS RYNGAERT Lisa ; ROCHETTE Joëlle ; CAREL André ; DELION Pierre ; MISSONNIER Sylvain ; ROUSSILLON René ; JORDAN François ; CICCONE Albert ; BAZAN Ariane ; BOISSEL Anne ; MELLIER Denis | Paris : Documents pour l'Intégration et le Développement | 2010DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; IDENTIFICATION ; INTERACTION PRECOCE ; INTERSUBJECTIVITE ; NEUROSCIENCES ; NOURRISSON ; REPRESENTATION PULSIONNELLE ; VIDEO ;2 DVD - Conférence : Centre social du CH Le Vinatier (Bron), le 22 octobre 2010. Organisée par la World Association of infant Mental Health et le Cercle Neuropsychologie et PsychanalyseAPPRENTISSAGE ; APRAXIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECRITURE ; ENFANT ; LATERALITE ; MODELE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; PSYCHOLOGIE ;"Nous présentons une hypothèse nouvelle, fondée théoriquement sur les caractéristiques et propriétés des apprentissages et connaissances implicites, pour expliquer l'écriture en miroir des lettres majuscules par l'enfant. Cette hypothèse complèt[...]ECHELLE DE WECHSLER ; WISC4 ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EDUCATION ; ELEVE ; ENFANT ; EVALUATION ; HAUT POTENTIEL ; PEDAGOGIE ; PERFORMANCE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOMETRIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REGLEMENTATION ; REPERAGE ; RESULTAT SCOLAIRE ; SCOLARITE ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;L'identification des enfants à haut potentiel est devenu un enjeu important depuis la publication en octobre 2007 de la circulaire ministérielle [n°2007-158 du 17 octobre 2007], préconisant une prise en charge spécifique des élèves dits ' intell[...]GAGNE Pierre-Paul, Aut. ; LEBLANC Normand, Aut. ; ROUSSEAU André, Aut. | Montréal (Québec) : Chenelière éducation | 2009 | p. 200Cet ouvrage traite des habiletés liées aux fonctions exécutives du cerveau : l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. Les habiletés traitées permettent le[...]ACQUISITION ; AUDITION ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; GRAMMAIRE ; INTERACTION PRECOCE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE MATERNELLE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; MUSIQUE ; NOURRISSON ; PAROLE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION PARENT ENFANT ; RYTHME ; SEMANTIQUE ; SON ; SYNTAXE ; PSYCHOLOGIE ;Le nourrisson est confronté à un flux de parole qui forme un tout continu. La prosodie lui fournit divers indices lui offrant la possibilité de comprendre comment se structure ce flux. Cette sensibilité précoce permet au nourrisson de dégager le[...]ADOLESCENT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; REMEDIATION COGNITIVE ; SCHIZOPHRENIE INFANTILE ; THEORIE DE L'ESPRIT ;On désigne actuellement avec le terme de ' cognition sociale ' le domaine de la psychologie qui s'intéresse à l'ensemble des processus cognitifs (perception, mémorisation, raisonnement, émotions) impliqués dans les interactions sociales. Plusieu[...]CONCEPT ; DEFICIENCE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENCEPHALITE ; FACTEUR DE RISQUE ; GENETIQUE ; INFECTION ; INTELLIGENCE ; INTOXICATION ; MENINGITE ; PATHOLOGIE SOMATIQUE ; PERINATALITE ; PREVENTION ; PREVENTION MEDICALE ; SYSTEME NERVEUX ; TOXOPLASMOSE ; TRAUMATISME ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE MENTAL ORGANIQUE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Par cet ouvrage, l'auteur souhaite nous aider à comprendre ce qui a altéré le développement du cerveau, soit pendant la période périnatale, soit après, pour aboutir à une déficience intellectuelle. Mieux comprendre doit aider à mieux prévenir. L[...]ALIMENTATION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BIOLOGIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; MORT ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCIENCES PHYSIQUES ;Journée thématique organisée par l'Equipe CLEA (Cognition, Langage, Emotion, Acquisitions), décembre 2006, ParisALIMENTATION ; ANATOMIE ; APPAREIL CARDIOVASCULAIRE ; APPAREIL DIGESTIF ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CONCEPT ; CORPS ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; EPISTEMOLOGIE ; ESTOMAC ; EVOLUTION ; INTESTIN ; PHYSIOLOGIE ; RECHERCHE ; REPRESENTATION ; SANG ; SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de cet article était d'étudier l'organisation, la cohérence et l'évolution des conceptions naïves de la digestion chez des enfants âgés de 7 à 10 ans. Les enfants devaient dessiner le trajet et le devenir d'une pomme dans le corps et [...]ACTION ; ANTICIPATION ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CONSTRUCTIVISME ; CORPS ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ELECTROENCEPHALOGRAMME ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP MOTEUR ; IMAGE DU CORPS ; INNE ACQUIS ; INTERACTION ; MATURATION ; MOTRICITE ; MOUVEMENT ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHOMOTRICITE ; RECHERCHE ; REPRESENTATION ; SCHEMA CORPOREL ; TROUBLE COGNITIF ; PSYCHOLOGIE ;Un aspect majeur de l'autisme réside dans l'altération des capacités de communication. Or, une des fonctions essentielles de la motricité est, précisément, de permettre le dialogue entre l'organisme et son environnement, notamment au travers des[...]OCCIDENT ; PAQUES ; PERE NOEL ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ANALYSE FACTORIELLE ; ANIMAL ; ATHEISME ; CHRISTIANISME ; CROYANCE ; DENT ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; FETE ; IMAGINAIRE ; MENSONGE ; PARENT ; PENSEE ; PHYLOGENESE ; PSYCHOGENESE ; REALITE ; RELATION PARENT ENFANT ; RELIGION ; REPRESENTATION ; RITE ; SCIENCES ; SCIENCES HUMAINES ; SOCIETE ; TRADITION ; VALEUR ; VERITE ; PSYCHOLOGIE ;La plupart des enfants en Occident sont en contact avec le Père Noël au cours de leur enfance. Pour la plupart des parents, il s'agit d'une croyance anodine destinée à conférer à la fête de Noël un certain mystère. Certains parents considèrent t[...]CLASSIFICATION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; TRISOMIE ;L'objectif de cette étude est de comparer les stratégies catégorielles d'enfants trisomiques et typiques, entre 3 et 5 ans, face à des objets physiques et des expressions émotionnelles. [extrait du résumé d'auteur]AMBLYOPIE ; AUDITION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; HAUT POTENTIEL ; LATERALITE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ODORAT ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; SCOLARITE ; SENSORIMOTRICITE ; SOMMEIL ; SURDITE ; TOUCHER ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE DU SOMMEIL ; VISION ;Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développ[...]GIBELLO Bernard, Aut. ; LEBOVICI Serge, Préf. | Paris : Dunod | 2009 | nouvelle édition | p. XXIII-230ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DYSHARMONIE EVOLUTIVE ; ENFANT ; EXAMEN NEUROLOGIQUE ; FONCTION COGNITIVE ; INTELLIGENCE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;L'originalité de la démarche de Bernard Gibello réside en ceci qu'il se fonde sur les connaissances apportées par la psychanalyse, la psychologie génétique piagétienne, les neurosciences et la médecine, et qu'il considère les troubles de l'intel[...]ECHELLE DE WECHSLER ; FRANCE ; HOME OBSERVATION FOR MEASUREMENT OF ENVIRONMENT (HOME) ; LAVOIE T ; PALACIO QUINTIN E ; RAVEN JC ; WPPSI R ; ANALYSE FACTORIELLE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECHELLE D'EVALUATION ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EVALUATION ; FAMILLE ; PSYCHOMETRIE ; RELATION FAMILIALE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article propose une évaluation de l'environnement familial par la version en langue française du HOME préscolaire (Home Observation for Measurement of Environment) élaborée par Palacio-Quintin et Lavoie (1986). L'étude porte sur 58 familles [...]AGE ; COMPORTEMENT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; INTENTIONNALITE ; JEU ; JEUNE ENFANT ; MARIONNETTE ; MENSONGE ; OBJET ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; REPRESENTATION ; STRATEGIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; VALEUR ; VERITE ; PSYCHOLOGIE ;Cette recherche porte sur les compétences des enfants à détourner des objets dans un jeu de faire-semblant ainsi que sur les liens existants entre ces compétences et celles impliquées dans la tromperie tactique. Trois groupes d'enfants âgés de 3[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DICTIONNAIRE ; ECOLE ; ECRITURE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; ORTHOGRAPHE ; STRATEGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;Cette étude se propose de déterminer quelle stratégie de copie différencie les enfants de 9-10 ans qui transcrivent un texte ou des mots écrits sur tableau mural en commettant peu d'erreurs, de ceux qui transcrivent en en commettant beaucoup. Ne[...]SOPRANO Ana Maria, Aut. ; NARBONA Juan, Aut. ; MELJAC Claire, Préf. ; VANNETZEL Léonard, Trad. ; LEMAINE Isa-Laure, Trad. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2009 | p. XV-200AMNESIE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EXAMEN NEUROLOGIQUE ; EXAMEN PSYCHIATRIQUE ; INTERVENTION ; MEMOIRE ; MEMOIRE A COURT TERME ; MEMOIRE A LONG TERME ; MEMOIRE PROCEDURALE ; NEUROLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; TEST DE MEMOIRE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ;Les quinze dernières années ont été marquées par un véritable engouement pour le thème de la mémoire. Le succès grandissant du concept de mémoire de travail, par exemple, illustre bien le consensus actuel : la mémoire participe, dès la naissance[...]ECHELLE DE MOTIVATION AUTODETERMINEE EN LECTURE ; EMAL ; ANALYSE FACTORIELLE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHELLE D'EVALUATION ; ECOLE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; FAMILLE ; INDICATEUR ; LECTURE ; LIBERTE INDIVIDUELLE ; LOISIRS ; MOTIVATION ; PERFORMANCE ; PLAISIR ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; PSYCHOLOGIE ;Le principal objectif de cette recherche est d'évaluer dans quelle mesure la motivation, abordée au travers du prisme de la théorie de l'autodétermination (Deci et Ryan, 2002), est à même d'avoir un impact sur la lecture des enfants de CM1 et de[...]BRIGAUDIOT Mireille ; DANON BOILEAU Laurent | Paris : Presses universitaires de France | 2009 | 2°éd. | p. 207DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; JEUNE ENFANT ; MOT ; PHONETIQUE ; PSYCHANALYSE ; SEMANTIQUE ; SON ; SYMBOLIQUE ;La naissance du langage dans les deux premières années est un essai de théorisation de ce que nous 'disent' les bébés dans leur vie de tous les jours, en souriant, en demandant, en s'étonnant, en gazouillant, en pointant, en dialoguant ou en com[...]ADAPTATION SOCIALE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; AUTRE ; CAPACITE INSTRUMENTALE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; CONFLIT ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIAGNOSTIC ; ECHELLE D'EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; INTERACTION ; PRAXIE ; RAISONNEMENT ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RETARD MENTAL ; RETARD MENTAL LEGER ; SYNDROME D'ASPERGER ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; VIE QUOTIDIENNE ; PSYCHOLOGIE ;Le diagnostic et l'évaluation des troubles des enfants autistes présentant un retard intellectuel modéré et un développement du langage relativement préservé posent des difficultés particulières. L'évaluation de leurs connaissances langagières e[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EXPERIENCE ; HASARD ; INCONSCIENT ; NEUROSCIENCES ; PERCEPTION SENSORIELLE ; SCIENCES ;Placer des points dans un rectangle vide ne se fait pas au hasard mais selon des attracteurs géométriques inconscients. Dans cette expérience, on a ajouté une figure colorée dans ce rectangle et les résultats indiquent des différences selon l'âg[...]Le visage est un objet visuel complexe dont les traitements remplissent différentes fonctions mentales (reconnaissance de l'espèce, reconnaissance de l'autre comme semblable à soi et vice-versa, reconnaissance de l'identité, des émotions, des si[...]ATTACHEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE MATERNELLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; FAMILLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ENFANT ; NORME SOCIALE ; PARENTALITE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; SOCIALISATION ; TELEVISION ;Attachement, parentalités classiques et atypiques, normes d'éducation, influence de l'environnement : dans ce numéro consacré à la petite enfance (0 à 6 ans), des experts de tous horizons - anthropologues, sociologues, médecins, enseignants, pro[...]BARON COHEN S ; CHECKLIST FOR AUTISM IN TODDLERS ; DANON BOILEAU L ; MAHLER M ; MELTZER D ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECHOLALIE ; FONCTION COGNITIVE ; IMITATION ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; SEPARATION INDIVIDUATION ; TEST DE DEVELOPPEMENT ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE DU LANGAGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Introduction : Les troubles de la communication et du langage sont constants dans l'autisme, d'intensité variable entre les enfants mais aussi chez un même enfant au cours de son développement. Les modèles explicatifs sont divers et apparaissent[...]AUDITION ; AUTISME ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; CHRONOBIOLOGIE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT SOCIAL ; COMPREHENSION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EDUCATION SPECIALISEE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; FACTEUR DE RISQUE ; IMITATION ; INFORMATION ; INTERVENTION ; LANGAGE ; MARQUEUR BIOLOGIQUE ; MOUVEMENT ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; REGARD ; RYTHME ; SON ; STEREOTYPIE ; STIMULATION ; SYMPTOME ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DU LANGAGE ; VISAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Depuis ces dernières décennies, le diagnostic de l'autisme ne cesse d'être amélioré, prenant en compte la présence possible de stéréotypies, les compétences motrices, cognitives et surtout sociales chez l'enfant évalué. D'autre part, de nombreus[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ECHELLE D'EVALUATION ; ECRITURE ;Cette étude vise à évaluer l'influence de divers processus psychomoteurs (rythme, espace, etc.) et psychologiques (mémoire, vitesse de traitement, estime de soi, etc.) sur la qualité et la vitesse de l'écriture mesurée par le BHK chez 182 enfant[...]ADULTE ; COMMUNICATION ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; ETUDE COMPARATIVE ; INTENTIONNALITE ; INTERPRETATION ; LANGAGE ; LANGUE ETRANGERE ; LINGUISTIQUE ; PHONOLOGIE ; PROSODIE ; SEMANTIQUE ; SON ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de la recherche est d'étudier le rôle de la prosodie lors de la compréhension d'énoncés par des enfants. Pour tenter résoudre des contradictions existant dans les recherches déjà réalisées (à la fois avant deux ans et après deux ans e[...]