SANTEPSY > PATHOLOGIE SOMATIQUE > SEMIOLOGIE SOMATIQUE > SYMPTOMATOLOGIE SENSORIELLE > DEFICIENCE AUDITIVE
DEFICIENCE AUDITIVESynonyme(s)
trouble auditif
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MONDAIN M, Dir. ; BRUN Vincent, Dir. ; ARTIERES F ; BAUMANN A ; BLANCHET C ; BOISIER M ; BONNET P ; BONNET ABBOU S ; COUDERC R ; DAUMAN R ; DENOYELLE F ; FELDMANN D ; GARABEDIAN EN ; GAUJOUX E ; JONARD L ; KAMIERZAC Sarah ; LENEL N ; LINA GRANADE G ; LOUNDON Natalie ; MARLIN S ; NICOLLAS R ; ROMAN S ; ROUGIER R ; ROUILLON I ; SARDA P ; TEYSSEDRE V ; TRIGLIA JM ; TRUY E ; UZIEL A ; VENAIL F ; VERUNE F ; VIEU A | Paris : Elsevier | 2009 | p. 79REGION PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; AUDITION ; DEPISTAGE ; DIAGNOSTIC ETIOLOGIQUE ; ENFANT ; ORTHOPHONISTE ; PRISE EN CHARGE ; SURDITE ;Sommaire : - Comment faire le diagnostic de surdité chez l'enfant? - Quel bilan étiologique face à une surdité de l'enfant en 2008 - Méthodes instrumentales de réhabilitation de l'audition: intérêts et limites - Les communications alternatives -[...]JOUBERT A ; GROSLIER Marie Hélène ; CACCIATORE S ; BOULOUMIE E ; THOUEILLE E ; VERMILLARD M ; DUFLOT J ; SERREAU S ; GIRARD L ; COURSAGET C ; FANCELLO G ; BARSKY E ; BOITEUX A | 2008 | p. 15-36Si l'anthropologie du geste a montré le rôle de ce dernier dans le processus de l'expression humaine, du 16ème au début du 19ème siècle, des moines, des précepteurs, des savants philanthropes puis des professeurs de sourds ont de façon récurrent[...]CAS CLINIQUE ; DIAGNOSTIC MEDICAL ; DYSPHASIE ; ENFANT ; EVALUATION ; GUIDANCE PARENTALE ; ORTHOPHONIE ; PRISE EN CHARGE ; RELATION PARENT ENFANT ; SURDITE ; TROUBLE DU LANGAGE ;2èmes rencontres scientifiques pour la recherche en neuropédiatrie 'Docteur Anne Van Hout', 6 octobre 2006, Université catholique de Louvain (Belgique)D. Farge critique le manque de prise en compte réelle des éléments scientifiques, la prise en compte de risques connus de manière uniquement empirique, et la tendance à assimiler le dépistage et la pose d'implant. P. Boyer évoque de précédents a[...]BILAN ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ; EVALUATION ; LANGAGE ; ORTHOPHONIE ; PRISE EN CHARGE ; REEDUCATION ; SON ; SURDITE ; VOIX ;L'objectif de cet ouvrage est d'amener le lecteur à imaginer les multiples situations de communication qui s'offrent à la personne sourde. Malgré l'amélioration qualitative des appareillages ou des implants cochléaires, la prise en charge par l'[...]CECITE ; COMMUNICATION ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; HANDICAP ; HOSPITALISATION ; PRISE EN CHARGE ; SURDITE ;Présentation de règles de prise en charge de patients aveugles ou malvoyants (handicaps parfois couplés avec la surdité) en établissement de santé. Un encart : 'aide mémoire patient malvoyant' destiné au personnel soignant rappelle la conduite à[...]DUPUIS Guy | Nantes : Université de Nantes. Faculté de lettres et de sciences humaines. Centre François Viète | 2008ITARD JEAN MARC GASPARD ; VICTOR DE L'AVEYRON ; AUTISME INFANTILE ; ENFANT SAUVAGE ; EPISTEMOLOGIE ; ETHIQUE ; HISTORIQUE ; MUTITE ; SURDITE ; TEMPS ;Face aux tensions idéologiques suscitées par l'autisme, l'auteur propose que l'advenue de cette entité pédopsychiatrique soit mise en perspective dans le temps. La démarche, associée à l'étude de la temporalité dans l'autisme, conduit à l'enfa[...]ACCUEIL ; EDUCATION ; ENFANT ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; QUESTION DE SOCIETE ; RELATION INTERGENERATIONNELLE ; SURDITE ;"Les garçons et filles Sourds se trouvent inscrits en langage' grâce à leur famille : ils sont ainsi spontanément poussés à parler avec les mains et à entendre avec les yeux. Très précocement, grâce à la langue des signes française (LSF), ils p[...]CECITE ; CLASSIFICATION ; DEFICIENCE ; EVALUATION ; HANDICAP ; HANDICAP MOTEUR ; HANDICAP PSYCHIQUE ; INCAPACITE ; PERSONNE HANDICAPEE ; RETARD MENTAL ; SURDITE ; SANTE ;APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ECRITURE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; GRAMMAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; LANGUE FRANCAISE ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; MORPHOLOGIE GRAMMATICALE ; MOT ; ORTHOGRAPHE ; PEDAGOGIE ; PROFIL PSYCHOLOGIQUE ; SCOLARITE ; SURDITE ; SYNTAXE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; EDUCATION ;La plupart des enfants sourds présentent des difficultés dans l'apprentissage de la lecture-écriture. Cet article décrit les différences de capacités observées au sein de ce groupe et relève les domaines du langage écrit que ces élèves parvienne[...]ALPEROVITCH A ; AMEISEN Jean-Claude ; LE COZ P ; DROIT RP ; GAUDRAY P ; GRIMFELD A ; KORDON C ; KORSIA H ; LEBATARD C ; DE RICQLES A ; ROUVILLOIS P | 2007 | p. 4-18La question éthique du dépistage de la surdité dépasse largement la seule dimension fonctionnelle et organique ; le CCNE affirme que les conditions éthiques d'un dépistage néonatal de la surdité ne sont pas réunies ; le dépistage peut être propo[...]AIDANT ; ALIMENTATION ; APHASIE ; BENEVOLAT ; CECITE ; COMMUNICATION ; DEMENCE ; HANDICAP ; MANUEL ; PERSONNE AGEE ; SURDITE ; TOUCHER ; VIEILLISSEMENT ; PRATIQUE DU SOIN ;ACQUISITION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; EVOLUTION ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LANGAGE ; PARENT ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; RECHERCHE ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RESULTAT SCOLAIRE ; SOCIALISATION ; SURDITE ; EDUCATION ;L'éducation des enfants sourds a subi beaucoup de changements depuis vingt-cinq ans, mais pour quels progrès ? Les sourds ont toujours un niveau de lecture intolérablement bas, et les aptitudes langagières et de résolution de problème qu'ils acq[...]PIAGET Jean ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; COMPREHENSION ; CROYANCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENCEPHALE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENTRETIEN ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; HISTORIQUE ; LANGUE DES SIGNES ; NEUROLOGIE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PENSEE ; PSYCHISME ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; SURDITE ; TEST ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; THEORIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;On explore la compréhension de la cognition et du monde mental par les enfants sourds. Après un bref rappel historique, on trouvera un résumé et une interprétation des recherches récentes sur les tests de fausse croyance chez les enfants sourds.[...]ACQUISITION ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ETUDE CRITIQUE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; LINGUISTIQUE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SOCIALISATION ; SURDITE ; TRANSPLANTATION D'ORGANE ; PSYCHOLOGIE ;Nous souhaitons ici en premier lieu fournir aux parents quelques données leur permettant d'envisager le devenir de leur enfant sourd, et donner aux enseignants des points de repère dans leur pratique quotidienne. Il nous faut donc revenir sur le[...]ABBE DE L'EPEE ; PRIVAT G de ; ECOLE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT ; HISTORIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; LANGUE FRANCAISE ; LINGUISTIQUE ; MULTILINGUISME ; PEDAGOGIE ; SURDITE ; EDUCATION ;La réhabilitation relativement récente de la Langue des Signes Française comme système linguistique à part entière se traduit par de timides évolutions dans l'éducation des enfants sourds. Pourtant, une orientation pédagogique bilingue (langue f[...]JONCKHEERE P, Dir. ; SALBREUX R, Dir. ; MAGEROTTE Ghislain, Dir. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2007 | p. 298ACQUISITION ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EDUCATION SPECIALISEE ; EMOTION ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETUDE COMPARATIVE ; FAMILLE ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; LINGUISTIQUE ; MENTALISATION ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; RECHERCHE ; SEMANTIQUE ; SURDITE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;Ce commentaire a pour objectif de souligner les aspects fondamentaux des résultats récents concernant le raisonnement de type théorie de l'esprit (TOM) chez les jeunes enfants et ses relations avec l'accès au langage. Â maints égards, il apparaî[...]ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COLLEGE ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; HANDICAP PHYSIQUE ; INSTITUTION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; INTERPRETATION ; LANGUE DES SIGNES ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; ROLE ; SCOLARITE ; SURDITE ; TRADUCTION ; EDUCATION ;La volonté d'intégrer les élèves sourds signeurs en milieu ordinaire tout en leur permettant d'avoir une scolarité dans la langue de travail dans laquelle ils sont le plus à l'aise, la langue des signes française, fait apparaître un nouveau prof[...]COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONCEPT ; CORPS ; DEFINITION ; ENFANT HANDICAPE ; ESPACE ; ETUDE COMPARATIVE ; IMAGE ; LANGUE ; LANGUE DES SIGNES ; LANGUE FRANCAISE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; MOTIVATION ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; SURDITE ; SYNTAXE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;En rapport constant avec le français, la LSF est d'abord étudiée pour les caractéristiques qu'elle présente. Son expression corporelle, son organisation sur les trois dimensions de l'espace autorisent le rapprochement avec les formes visuelles. [...]Sommaire : - Les voyelles - Les consonnes - Tableau récapitulatif des consonnes - Listes finales - Listes thématiques - Autour d'un mot - Exemples de listes de démarrage.