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ACCOMPAGNEMENT ; CAS CLINIQUE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; INSERTION SOCIALE ; JEUNE ENFANT ; OBSERVATION ; PARENT ; PARTENARIAT ; RESEAU ; SOCIALISATION ;A partir d'un accueil ordinaire, nous sommes parfois amenés à aller plus loin que ne le supposent nos missions. Ce qui est important, pour éviter de faire du mal en allant trop vite, c'est de se servir de ce qu'on nous a appris : l'observation l[...]INSTITUT LOCZY ; CRECHE ; DOCUMENTAIRE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; JEUNE ENFANT ; PEDOPSYCHIATRIE ;En 2009, Bernard Martino entreprend de filmer la crèche créée en 2006 et les groupes parents-enfants mis en place quelques années auparavant, désireux de commencer une nouvelle fois à archiver des images, au cas nullement théorique où l'Institut[...]HUBERT BARTHELEMY Annick, Aut. ; CULLERE-CRESPIN Graciela, Aut. ; MASCARENHAS FERNANDES Claudia, Aut. ; TROUVE Jean-Noël, Aut. ; BRELLIER Aude, Aut. ; CLEMENT Marie-Noëlle, Aut. ; LETAILLEUR POUPIN Danielle, Aut. ; SAINT GEORGES Catherine, Aut. ; KLEIN Anaëlle, Aut. ; BREIL Fleur, Aut. ; DURIEUX Marie-José, Aut. ; RAPPAPORT Clémentine, Aut. ; SARRADET Jean-Louis, Aut. ; TEBANI RENAI Fatiha, Aut. ; DAVOUDIAN Christine, Aut. ; FILLEZ Sylvie, Aut. ; DA SILVA Gabriel, Aut. ; GUIBERT Sarah, Aut. ; ICCA Chloé, Aut. ; BESNARD Amandine, Aut. ; BANICEVIC Vesna, Aut. ; LONJOU Caroline, Aut. ; BENTATA Hervé, Aut. | 2014 | p. 1-218ATELIERS CLASSES PREAUT ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; COLERE ; CRECHE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT PREMATURE ; ENSEIGNEMENT ; FAMILLE ; FRATRIE ; GROSSESSE ; INTERACTION PRECOCE ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE ; RELATION MERE ENFANT ; SUBJECTIVATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Actuellement, les équipes s’occupant des enfants présentant des troubles envahissants du développement (ted) et des troubles du spectre autistique (tsa) sont confrontées à des approches divergentes, souvent appliquées de manière exclusive : thér[...]ACCOMPAGNEMENT ; CRECHE ; ENFANT HANDICAPE ; ENTRETIEN FAMILIAL ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; JEUNE ENFANT ; OBSERVATION ; PARENTALITE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; RESEAU ; TRAVAILLEUR SOCIAL ;Le travail en réseau proposé par le dispositif d'aide à la santé mentale des tout-petits 'Le Fil...' s'organise dans le respect de la mission de chacune des différentes institutions et est soutenu par une éthique partagée garantissant une juste [...]DAVID Myriam, Dir. ; CADART Marie-Laure, Dir. ; CARTRY Jean, Collab. ; TOBOUL Bernard, Collab. ; APPELL Geneviève, Collab. ; MISSONNIER Sylvain, Collab. ; GOLSE Bernard, Collab. ; JARDIN Françoise, Collab. ; DELION Pierre, Collab. ; DETRY Laurette, Collab. ; RASSE Miriam, Collab. ; BECHILLON Catherine de, Collab. ; ZUCMAN Elisabeth ; FRITZ Marie-Thérèse, Collab. ; JEANBLANC François, Collab. ; FRANCOIS Jean, Collab. ; VAMOS Julianna, Collab. ; ORTH DE ARAGAO Regina, Collab. ; ANCELIN Jacqueline, Collab. ; PICARD CREANGE Françoise, Collab. ; LAMOUR Martine, Collab. ; HARNISCH Rainer, Collab. ; KREISLER Aude, Collab. ; TARDOS Anna, Collab. ; PRIGENT Marie-Annick, Collab. ; TRUCHIS Chantal de, Collab. | Toulouse : Erès | 2014 | p. 460CENTRE D'ENTRAINEMENT AUX METHODES D'EDUCATION ACTIVE (CEMEA) ; ACCUEIL FAMILIAL THERAPEUTIQUE ; AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ; ASSISTANT SOCIAL ; ASSISTANTE MATERNELLE ; CARENCE AFFECTIVE ; CARENCE MATERNELLE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ENFANT DE MALADE MENTAL ; ENFANT MALTRAITE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; HOSPITALISME ; INTERACTION PRECOCE ; JEUNE ENFANT ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ; PEDOPSYCHIATRIE ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; POUPONNIERE ; PRATIQUE DU SOIN ; PREVENTION ; PRISE EN CHARGE ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; RECHERCHE CLINIQUE ; RELATION MERE ENFANT ; RELATION PARENT ENFANT ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; SEPARATION ; SOIN A DOMICILE ; SOIN HOLISTIQUE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;Myriam David est une des pionnières de la pédopsychiatrie française. Inspirée par sa formation de psychanalyste mais aussi par la cruelle expérience qu'elle fit des camps de déportation, son œuvre est un exemple d'humanité au service des enfants[...]ACCESSIBILITE ; ACCUEIL ; CRECHE ; ENFANT HANDICAPE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; PARENT ; PROJET DE VIE ; SOCIALISATION ;Rendre accessibles les établissements de la petite enfance pour les enfants en situation de handicap est un défi majeur pour les équipes de crèche. L'accueil de la différence questionne les représentations, les savoir-faire, il bouscule le quoti[...]ACCOMPAGNEMENT ; ACCUEIL ; AUTISME INFANTILE ; CRECHE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; HOPITAL DE JOUR ; INSERTION SOCIALE ; PARENT ; PROJET DE SOINS ; PROJET DE VIE ; SOCIALISATION ;L'articulation projet de soin-projet de vie de petits enfants porteurs de troubles du spectre autistique repose sur l'accompagnement par l'équipe de soin des crèches qui les accueillent. Ce partenariat facilite leur intégration dans la crèche, s[...]ACCOMPAGNEMENT ; AUXILIAIRE DE PUERICULTURE ; CAS CLINIQUE ; CRECHE ; NOURRISSON ; PSYCHOLOGUE ; REGARD ; RELATION D'AIDE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SEPARATION ;Le travail du psychologue en crèche se centre sur l'accompagnement interrelationnel entre le bébé et le professionnel, notamment à la demande des professionnels quand des difficultés surgissent. Mais comment penser cet accompagnement ? Quelle pl[...]CRECHE ; DESIR D'ENFANT ; FEMINISME ; HISTORIQUE ; LIBERALISME ; MATERNITE ; MERE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCIENCES HUMAINES ; TRAVAIL ;AUXILIAIRE DE PUERICULTURE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; JEUNE ENFANT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; TEMOIGNAGE ;Au sein des établissements d'accueil de la petite enfance de l'Association pour l'accueil de tous les enfants (APATE), la présence collective d'enfants handicapés évite le danger d'un fonctionnement routinier. Il en résulte une forme d'intranqui[...]INSTITUT LOCZY ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ETUDE GENERALE ; MATERNAGE ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; POUPONNIERE ; REFERENT ;Dans une première partie, cet article discute brièvement l'évolution récente de la prise en charge des enfants placés en institution. Il se propose ensuite d'étudier une forme de ' maternage insolite ' développée dans une célèbre pouponnière hon[...]AUTISME INFANTILE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; FORMATION PERMANENTE ; INSERTION SOCIALE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; STAGE ;Chez les enfants ayant des incapacités, l'inclusion se traduit, notamment, par une participation active en milieu de garde. Différentes modalités de soutien sont cependant requises pour les enfants et les milieux qui les accueillent. L'une de ce[...]ENFANT ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; TRAVAIL SOCIAL ; ACTION SOCIALE ;Malgré leur adaptabilité, nombre de MECS traversent des périodes difficiles et s'interrogent sur leur identité, notamment à cause de l'hétérogénéité des populations accueillies, de l'augmentation des jeunes présentant des troubles psychiques, de[...]ADMISSION ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE AGEE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; ETABLISSEMENT POUR PERSONNE EN DIFFICULTE SPECIFIQUE ; HOSPITALISATION A DOMICILE ; ORGANISATION ; ORGANISATION DE L'HOSPITALISATION ; PARTENARIAT ; ORGANISATION SANITAIRE ;Les décrets n°2012-1030 et n°2012-1031 du 06/09/2012 fixent les conditions financières et techniques d'intervention des établissements d'hospitalisation à domicile au sein des établissements sociaux et médico-sociaux. La présente circulaire a po[...]La puéricultrice, grâce à son champ d'exercice étendu, est sans doute la professionnelle la mieux placée pour impulser autour de l'allatiement un discours cohérent tout en prenant en compte la singularité de chaque mère et de chaque enfant. Elle[...]CLERGET Joël ; DUTERTRE LE PONCIN Hélène ; FLEURY Chantal ; KONICHECKIS Alberto ; MONTAGNER Hubert ; MONTANARO Gyslaine | Toulouse : Erès | 2013 | réed. | p. 128ACCUEIL ; CRECHE ; ECOUTE ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ESPACE ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ; POUPONNIERE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGIE ; SEPARATION ; VIOLENCE ;D'où vient la crèche, dans l'histoire et la politique de la petite enfance ? A quoi ressemble-t-elle à l'aube du XXIe siècle ? Comment sont aménagés les espaces de vie pour les tout-petits ? Que se passe-t-il en ces lieux où les petits d'homme s[...]CENTRE MATERNEL ; ACCOMPAGNEMENT ; AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; FONCTIONNEMENT ; HISTORIQUE ; MATERNITE ; MERE ; RELATION MERE ENFANT ; STRUCTURE D'ACCUEIL ;Depuis 1980, les maisons et les hôtels maternels sont regroupés sous une seule et même entité : les centres maternels. Ces structures emploient aussi des AMP. Au 31 décembre 2004, 130 centres étaient recensés en France. Plus de la moitié d'entre[...]ACCOMPAGNEMENT ; ACCUEIL FAMILIAL THERAPEUTIQUE ; CLINIQUE ; CRECHE ; CULTURE D'ORIGINE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT DE MIGRANT ; LANGUE FRANCAISE ; LANGUE MATERNELLE ; MUTISME ; PARENTALITE ; RESPECT ;La crèche familiale préventive de l'association Enfant Présent accueille des bébés dont les parents rencontrent des difficultés sociales et-ou psychologiques. L'accueil, dont le but est de procurer aux bébés des soins continus nécessaires à leur[...]BREMOND Marie ; Le Courtil ; ACCOMPAGNEMENT ; CAS CLINIQUE ; ENFANT ; ENTRETIEN ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; INSTITUT MEDICO PEDAGOGIQUE ; INSTITUTION ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIDEO ;Alysson appréhende son corps avec peine. Evanne tombe ou se jette au sol fréquemment. Amina ne trouve plus les mots... Ce sont des enfants psychiquement et socialement inadaptés qui ont besoin d'un suivi particulier. Au Courtil, les adultes trav[...]ENTRETIEN ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; INSTITUT MEDICO PEDAGOGIQUE ; INSTITUTION ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIDEO ;Dans ce livre, Mariana Otero invite le lecteur à approfondir la découverte de l'Institut Médico Pédagogique dans lequel elle a tourné son film 'À ciel ouvert'. Accompagnée de Marie Brémond, l'une des intervenantes filmées, la cinéaste interroge [...]MORO Marie-Rose ; QUIROT Benoît ; MURASAWA Mahoro ; NADAUD Stéphane ; HOFFET GACHELIN Marie-Eve ; COHEN Hanna ; LETIENNE Solène ; TAIEB Olivier ; SIMON Amalini ; FELDMAN Marion ; NAVARRO MAOUS Delphine ; AHOVI Jonathan ; MOISE DURAND Brigitte ; TUAN Cao van ; GILLON Janine | 2013 | p. 143-204ASIE ; JAPON ; SRI LANKA ; ALLIANCE THERAPEUTIQUE ; ANTHROPOLOGIE ; CLINIQUE ; CONTE ; CRECHE ; ETHNOPSYCHIATRIE ; LINGUISTIQUE ; MATERNAGE ; POSSESSION ; SORCELLERIE ;L'Asie est un vaste monde, divers, multiple et en plein changement, avec des migrations très importantes, internationales comme à l'intérieur même du continent. Nous avions déjà consacré un numéro de L'autre à l'Asie (2010, n°31), mais il restai[...]ATTACHEMENT ; BIEN ; CRECHE ; JEUNE ENFANT ; LIEN SOCIAL ; MAL ; MORALE ; NORME SOCIALE ; PSYCHOLOGIE ;HELOT Christine, Dir. ; RUBIO Marie-Nicole ; VANDENBROECK Michel ; DOLLE Michel ; THOMAUSKE Nathalie ; SIERENS Sven ; RAMAUT Griet ; TSOKALIDOU Roula ; GKAINTARTZI Anastasia ; MARKOU Evi ; HICKEY Tina ; KURHILA Salla ; VAN DER MESPEL Sandra ; YOUNG Andrea | Toulouse : Erès | 2013 | p. 226ALLEMAGNE ; BELGIQUE ; ETATS UNIS ; FINLANDE ; GRECE ; IRLANDE ; ASSISTANTE MATERNELLE ; CRECHE ; CULTURE D'ORIGINE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT DE MIGRANT ; ENSEIGNEMENT ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; JEUNE ENFANT ; MULTILINGUISME ; ACTION SOCIALE ;De plus en plus d'enfants vivant en situation de multilinguisme fréquentent les structures d'accueil de la petite enfance. Celles-ci pourraient-elles considérer la diversité des langues et des cultures comme une richesse et non comme une menace [...]