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GOETGHELUCK Delphine ; SENS Dominique ; GROUX Frédéric ; BARDOU Emeline ; WEILLER Cynthia ; MAACH Khadija ; AHFIR Nathalie | 2015 | p. 16-49INSTITUT PIKLER-LOCZY ; ATTACHEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EPIGENETIQUE ; INTERSUBJECTIVITE ; MATERNAGE ; NOURRISSON ; PLASTICITE NEURONALE ; POUPONNIERE ; SYMBOLISATION ; PSYCHANALYSE ;L'approche dite piklerienne des soins au très jeune enfant découle des travaux de l'Institut Pikler-Loczy menés à Budapest depuis 1946.Il apparaît aujourd'hui que les fondements de cette professionnalisation remarquable qui demeure une référence[...]MAISON VERTE ; CRECHE PARENTALE ; DEFINITION ; EDUCATION ; FONCTIONNEMENT ; HISTORIQUE ; JEUNE ENFANT ; PARENT ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; ROLE ;Il existe différents espaces où les parents peuvent être soutenus. C'est le cas, notamment, des lieux d'accueil enfants-parents, construits sur le modèle des Maisons vertes de Dolto, ou encore des crèches parentales, où les parents sont acteurs [...]TEST BRUNET LEZINE ; CARENCE PARENTALE ; CAS CLINIQUE ; CRECHE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; NOURRISSON ; PEDOPSYCHIATRIE ; POUPONNIERE ; RECHERCHE CLINIQUE ; VULNERABILITE ;Cette recherche porte sur l'évaluation du Quotient de Développement (QD) de nourrissons ayant vécu des situations de défaillances parentales précoces, avec trois groupes différents et deux groupes contrôles. Le test utilisé, le Brunet-Lézine II,[...]CRECHE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE MATERNELLE ; FRATRIE ; RELATION PARENT ENFANT ; SOCIALISATION ; SUBJECTIVITE ; PSYCHOLOGIE ;Cet ouvrage détaille les diverses approches du développement social de l'enfant, à travers l'étude des principaux processus de socialisation, du rôle des liens intrafamiliaux et des relations du jeune enfant au monde institutionnel (crèche, écol[...]Les difficultés de sommeil chez le jeune enfant dépendent de plusieurs facteurs dont l'environnement de sommeil qui lui est proposé. Cette recherche s'est centrée sur le sommeil de 45 bébés accueillis en crèche collective. L'auteur s'est demandé[...]C’est en découvrant, durant sa formation initiale, ses profondes affinités pour la pratique en pédiatrie qu’Emilie Cuny s’engage dans une spécialisation comme puéricultrice. Enrichie d’une pratique hospitalière de six années, elle explore désorm[...]ACCOMPAGNEMENT ; ACCUEIL ; ANGOISSE DE SEPARATION ; ANXIETE ; CRECHE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; JEUNE ENFANT ; NOURRISSON ; PEUR ; PSYCHANALYSE ;Accueillir un enfant en structure collective, c'est accueillir également son anxiété, ses inquiétudes... Aussi, donner aux professionnels de la petite enfance des clés de compréhension permettra aux équipes d'opérer un travail de contenance pour[...]Reportage au sein de la crèche, le jardin des Poupies, à Nantes qui accueille des enfants en bonne santé et d'autres porteurs d'une pathologie ou d'un handicap.THOLLON BEHAR Marie-Paule, Dir. ; LEDUC Sylvain, Aut. ; MANZANO Magali, Aut. ; PORCHER-SALA Amandine, Aut. ; SADOCK Virginie, Aut. ; ULMANN Anne-Lise, Aut. ; VALLERY Gérard, Aut. ; VILLECOURT Isabelle, Aut. | Toulouse : Erès | 2015 | p. 177ACCUEIL ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; AUXILIAIRE DE PUERICULTURE ; CONDITION DE TRAVAIL ; CRECHE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; FORMATION PERMANENTE ; JEUNE ENFANT ; MANAGEMENT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PUERICULTRICE ; QUALITE DE VIE ; SAVOIR ; TRAVAIL EN EQUIPE ;Comment lutter contre la démotivation et l'usure professionnelle et favoriser une qualité d'accueil des jeunes enfants en crèche ? En améliorant la qualité du travail en équipe... A partir du vécu des professionnels de la petite enfance dans leu[...]CADOUX Pierre, Dir. ; DOMANGE Claude, Dir. ; LEBRUN Jean-Pierre | Rennes : Presses de l'EHESP | 2015 | p. 221ADOLESCENT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; FAMILLE D'ACCUEIL ; HISTOIRE ; IDENTITE ; INSTITUTION ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; TEMOIGNAGE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; VECU ;Ce livre réunit les témoignages de 12 personnes accueillies dans leur jeunesse par des familles ou des établissements spécialisés. Elles disent les raisons de leur placement et les ressources qu'elles y ont trouvées. Si un jeune ne se projette s[...]ATTACHEMENT ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; INSTITUTION ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; PRATIQUE DU SOIN ; PRISE EN CHARGE ; SEPARATION ;Objectifs: Cette étude examine la notion de sécurité affective chez le jeune enfant placé en dehors de son milieu familial, via une analyse de cas en milieu institutionnel. Le but est de montrer qu'une sécurité affective suffisante peut être att[...]ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; EVOLUTION ; GARDE DE L'ENFANT ; HISTORIQUE ; JEUNE ENFANT ; MERE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PSYCHOLOGIE ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; RELATION ;Historiquement, les positionnements maternels et des adultes à qui l'enfant était confié étaient très proches et attendus comme tels. Mais les connaissances médicales et en psychologie de l'enfant sont passées par là et ont conduit ces adultes à[...]ALLOCATAIRE ; CONDITION D'ATTRIBUTION ; CONDITION DE RESSOURCES ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; GARDE DE L'ENFANT ; OUVERTURE DES DROITS ; PRESTATION D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT ; PRESTATION FAMILIALE ; ACTION SOCIALE ;Le présent décret modifie les articles D. 531-3, D. 531-9 D. 531-18 et D. 531-23 du code de la sécurité sociale et abroge l'article D. 531-12 du même code. Il définit les conditions d'attribution de la prestation d'accueil du jeune enfant (PAJE[...]JARDIN LADAM Maryse ; BONNEMAISON Jérôme ; DARRIGUES Sophie ; ROUGE Lydie ; TOURRENC Alice | 2014 | p. 50-57TOULOUSE ; ADMISSION ; COMMUNE ; CRECHE ; ENFANT HANDICAPE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; INSERTION SOCIALE ; JEUNE ENFANT ; POLITIQUE SOCIALE ; PROJET DE VIE ; REFERENTIEL ; RESEAU ; RETOUR D'EXPERIENCE ;La Mairie de Toulouse a mis en place une action d'ouverture volontaire au handicap dans la petite enfance. Le système d'admission par scoring en est garant. Cet accueil vise à l'intégration la plus complète, en prenant garde de ne pas renvoyer l[...]ACCUEIL ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; JEUNE ENFANT ; SOCIALISATION ;L'inscription de l'accueil des enfants en situation de handicap dans le débat de l'intégration et de l'inclusion permet d'aborder plus largement la nécessaire réflexion du modèle de compréhension du handicap adopté, car orientant l'organisation [...]MEYER Gil, Dir. ; SPACK Annelise, Dir. ; FRUND Robert ; KÜHNI Jacques ; CAFFARI-VIALLON Raymonde ; RAKOCZY Agnès ; BACHMANN Véronique ; BIANCARDI Paola ; TAPPAREL sophie ; FRACHEBOUD Michelle ; KÜHNI Karina ; CHATELAIN GOBRON Sylvie ; ZOGMAL Marianne ; GUINCHARD HAYWARD Fabienne ; DESPONDS THEURILLAT ; RICHARD DE PAOLIS Paola | Toulouse : Erès | 2014 | p. 226ACCUEIL ; CRECHE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; JEUNE ENFANT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MOTRICITE ; OBSERVATION ; PARENT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ;Les auteurs s'appliquent à déployer une réflexion concrète sur des processus d'action éducative auprès de jeunes enfants dans le contexte des institutions de la petite enfance. Ils rendent compte de recherches basées sur des méthodes d'observati[...]CENTRE RESSOURCES AUTISME ; REGION MIDI PYRENEES ; ACCOMPAGNEMENT ; ACCUEIL ; AUTISME INFANTILE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; FAMILLE ; FAMILLE DE MALADE MENTAL ; MISSION ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Cet article décrit les actions du Centre Ressources Autisme Midi-Pyrénées qui visent à favoriser l'accompagnement de jeunes enfants porteurs de troubles autistiques au sein des dispositifs d'accueil petite enfance. Il indique les contextes des i[...]ACCUEIL ; CRECHE ; ENFANT HANDICAPE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; INSERTION SOCIALE ; JEUNE ENFANT ; PARENT ; PROJET D'ETABLISSEMENT ; PROJET PEDAGOGIQUE ;Quelle place donne-t-on à la différence dans nos structures ? Comment envisage-t-on l'accueil ? A chaque nouvelle arrivée, on reçoit un enfant unique et différent des autres. Il faut aller à la rencontre, et mettre en place les bases d'une relat[...]RAYNA Sylvie, Dir. ; BOUVE Catherine, Dir. ; MOISSET Pierre, Dir. ; BONNELLE Sophie ; GALARDINI Anna-Lia ; PIRARD Florence ; MONY Myriam ; SEMERIA Paulette ; HURTIG Marie-Hélène ; DIE Nathalie ; GAUTIER CHOVELON Christine ; GENOT TEILLES Marie-Anne ; PEREZ Bernadette ; ROUILLE Lucille ; FABRE Isabelle ; BORNE Anne-Marie ; DELEPIERRE Joëlle ; TINTORI Patricia ; ARNULF Yvelyne ; JAQUEMIN Marianne | Toulouse : Erès | 2014 | nouv. éd. rev. | p. 349ASSISTANTE MATERNELLE ; COORDINATION ; CRECHE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; EDUCATION ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; ETHIQUE ; EXPERIENCE ; FAMILLE D'ACCUEIL ; INNOVATION ; JEU ; JEUNE ENFANT ; MILIEU URBAIN ; PROJET DE VIE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; QUALITE ; REFERENTIEL ; RELATION PARENT ECOLE ; RESEAU ; TECHNICIEN DE L’INTERVENTION SOCIALE ET FAMILIALE ; ACTION SOCIALE ;Le terme 'curriculum' figure en bonne place dans les textes internationaux, il mérite d'être ainsi reconnu et utilisé par les acteurs français qui souhaitent participer à la réflexion collective sur l'ensemble des objectifs, valeurs, normes qui [...]HAUWELLE Francine, Dir. ; RUBIO Marie-Nicole, Dir. ; RAYNA Sylvie, Dir. ; CROMER Sylvie ; BRAEUNER Joëlle ; PEETERS Jan ; ROHRMANN Tim ; DHORDAIN Elsa ; STEPHAN Thomas ; STRENZ Paul ; PETROVICK Céline ; COLLET Isabelle ; BELLAMY Françoise | Toulouse : Erès | 2014 | p. 202ALLEMAGNE ; FRANCE ; CRECHE ; EDUCATION ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EGALITE FEMME HOMME ; ENFANT ; FILLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GARCON ; HISTORIQUE ; JEU ; JEUNE ENFANT ; LITTERATURE JEUNESSE ; MIXITE ; POLITIQUE ; RECHERCHE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SEXISME ; TRAVAIL ; SOCIETE ;40 ans après la publication de Du côté des petites filles, livre mythique d'Elena Belotti qui a impulsé nombre de réflexions et d'initiatives, les enfants, filles et garçons, construisent toujours leur identité à partir de modèles inégalitaires [...]CAMEROUN ; ABANDON D'ENFANT ; CARENCE PARENTALE ; ENFANT ABANDONNE ; ENFANT MALTRAITE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; FAMILLE ; INDICATEUR DE RISQUE ; POPULATION A RISQUE ; PRECARITE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; VICTIMOLOGIE ; SOCIETE ;Jadis considéré comme rare, l'abandon d'enfants est un phénomène qui a pris de l'ampleur en Afrique noire. A partir d'une population d'enfants abandonnés reçus au centre d'accueil pour enfants en détresse (CAED) de Yaoundé sur une période de 10 [...]EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; ETUDE GENERALE ; PARENT ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ;Cette étude examine les facteurs associés à la qualité de la relation parents-professionnels dans le contexte des services de garde extrafamiliale des enfants d'âge préscolaire en France. Pour cela, 35 dyades parents-professionnels ont complété [...]BELGIQUE ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; ASSOCIATION D'USAGERS ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; HANDICAP MENTAL ; ORGANISATION DES SOINS PSYCHIATRIQUES ; POLYHANDICAP ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; TEMOIGNAGE ;C'est l'histoire d'une mère qui se bat au quotidien pour offrir à sa fille polyhandicapée un cadre adapté et bienveillant. C'est l'histoire d'une famille épuisée, classée parmi les « sans-solutions », dont le dossier est prioritaire et qui pourt[...]ACCOMPAGNEMENT ; CAS CLINIQUE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; INSERTION SOCIALE ; JEUNE ENFANT ; OBSERVATION ; PARENT ; PARTENARIAT ; RESEAU ; SOCIALISATION ;A partir d'un accueil ordinaire, nous sommes parfois amenés à aller plus loin que ne le supposent nos missions. Ce qui est important, pour éviter de faire du mal en allant trop vite, c'est de se servir de ce qu'on nous a appris : l'observation l[...]INSTITUT LOCZY ; CRECHE ; DOCUMENTAIRE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; JEUNE ENFANT ; PEDOPSYCHIATRIE ;En 2009, Bernard Martino entreprend de filmer la crèche créée en 2006 et les groupes parents-enfants mis en place quelques années auparavant, désireux de commencer une nouvelle fois à archiver des images, au cas nullement théorique où l'Institut[...]HUBERT BARTHELEMY Annick, Aut. ; CULLERE-CRESPIN Graciela, Aut. ; MASCARENHAS FERNANDES Claudia, Aut. ; TROUVE Jean-Noël, Aut. ; BRELLIER Aude, Aut. ; CLEMENT Marie-Noëlle, Aut. ; LETAILLEUR POUPIN Danielle, Aut. ; SAINT GEORGES Catherine, Aut. ; KLEIN Anaëlle, Aut. ; BREIL Fleur, Aut. ; DURIEUX Marie-José, Aut. ; RAPPAPORT Clémentine, Aut. ; SARRADET Jean-Louis, Aut. ; TEBANI RENAI Fatiha, Aut. ; DAVOUDIAN Christine, Aut. ; FILLEZ Sylvie, Aut. ; DA SILVA Gabriel, Aut. ; GUIBERT Sarah, Aut. ; ICCA Chloé, Aut. ; BESNARD Amandine, Aut. ; BANICEVIC Vesna, Aut. ; LONJOU Caroline, Aut. ; BENTATA Hervé, Aut. | 2014 | p. 1-218ATELIERS CLASSES PREAUT ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; COLERE ; CRECHE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT PREMATURE ; ENSEIGNEMENT ; FAMILLE ; FRATRIE ; GROSSESSE ; INTERACTION PRECOCE ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE ; RELATION MERE ENFANT ; SUBJECTIVATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Actuellement, les équipes s’occupant des enfants présentant des troubles envahissants du développement (ted) et des troubles du spectre autistique (tsa) sont confrontées à des approches divergentes, souvent appliquées de manière exclusive : thér[...]ACCOMPAGNEMENT ; CRECHE ; ENFANT HANDICAPE ; ENTRETIEN FAMILIAL ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; JEUNE ENFANT ; OBSERVATION ; PARENTALITE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; RESEAU ; TRAVAILLEUR SOCIAL ;Le travail en réseau proposé par le dispositif d'aide à la santé mentale des tout-petits 'Le Fil...' s'organise dans le respect de la mission de chacune des différentes institutions et est soutenu par une éthique partagée garantissant une juste [...]