SANTEPSY > ACTION SOCIALE > ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL > ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANTVoir aussi
|
Documents disponibles dans cette catégorie (450)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
ACCUEIL ; ADMINISTRATION DU MEDICAMENT ; ADULTE ; CRECHE ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; EVALUATION DES SOINS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HYGIENE CORPORELLE ; HYGIENE HOSPITALIERE ; INFIRMIER ; MANAGEMENT ; PROTOCOLE ; QUALITE DES SOINS ; QUESTIONNAIRE ; REPAS ; REUNION ; SOIN INFIRMIER ; UNITE DE SOIN ; ORGANISATION SANITAIRE ;PAILLET P ; BAUDELOT O ; LECUYER R ; PECHEUX MG ; LAMOUR M ; BARRACO M ; DETRY L ; DELEAU M ; BELGHITI E ; DUGUE C ; RAYNA S ; BOHU D ; GOUDAL BOURDY MC ; ATTIAS R ; ATTALI MAROT C | 1993 | p. 8-117CRECHE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT HANDICAPE ; EVOLUTION ; IMAGE ; INTELLIGENCE ; INTERACTION PRECOCE ; MERE ; NOURRISSON ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PRISON ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; SOCIETE ; SOCIETE TRADITIONNELLE ;Ce numéro est consacré à la révolution qui, durant les deux dernières décennies, a profondément transformé la vision que la société avait du bébé. Les thèmes abordés : l'image du bébé dans la société, de la sensorialité à l'intelligence, sa rela[...]ABANDONNISME ; AGRESSIVITE ; ANGOISSE D'ABANDON ; ATTACHEMENT ; CARENCE AFFECTIVE ; CARENCE MATERNELLE ; DESORIENTATION SPATIO TEMPORELLE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; PREVENTION ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; REGRESSION ; RELATION MERE ENFANT ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SCHEMA CORPOREL ; SEPARATION ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE PSYCHOSOMATIQUE ;La privation de milieu familial normal, notamment celle d'une image maternelle satisfaisante, entraîne des conséquences qui peuvent être fort dommageables pour le développement d'un être humain et retentir, à travers son enfance et son adolescen[...]LA BORDE ; MAI 1968 ; SAINT ALBAN ; ACCUEIL ; CRECHE ; ETUDE GENERALE ; HOSPITALISME ; JEUNE ENFANT ; PRISE EN CHARGE ;CRECHE ; PUERICULTURE ;MELLIER D ; ROCHETTE J ; MATHIS MN ; RAPOPORT D ; FLEURY C ; LEBLANC N ; ROTTMAN H ; MOLENAT Françoise ; DE COMABRIEU C ; PIERREHUMBERT Blaise ; BETTSCHART W ; FRASCAROLO F ; BOYER A ; JUMENTIER E ; PRADEL N ; TAVAUD G ; LAPLANTINE F ; MOULIN E ; FAGUIN MJ ; VALLOT C ; BONNETAIN Marie Josèphe | 1991 | p. 3-114QUESTIONNAIRE PCV-P ; ATTACHEMENT ; CRECHE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE MATERNELLE ; GARDE DE L'ENFANT ; REFERENT ;Selon la théorie de l’attachement, les soins de qualité prodigués dès la naissance par les parents ou leurs substituts permettent à l’enfant d’acquérir la confiance en soi nécessaire pour développer des compétences cognitives et sociales. Des mé[...]AGRESSIVITE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; CRECHE ; ECOLE MATERNELLE ; GESTE ; JEUNE ENFANT ; METHODE D'OBSERVATION ; PSYCHOLOGIE ; RELATION ENTRE PAIRS ;Les gestes d'un enfant, ses mimiques, ses attitudes, ses vocalisations sont plus parlantes que les paroles elles-mêmes. C'est à travers eux que l'enfant règle ses échanges affectifs avec l'entourage : il sollicite en baissant la tête sur l'épaul[...]MOULINAS SALVAN J | 1986CRECHE ; ECOLE ; ENFANT ; FAMILLE ; MERE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PERE ; ROLE ; SOCIOLOGIE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; TRAVAIL ;