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PROFESSIONNALISATION |
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CONRATH Patrick ; COLLECTIF ; GOETGHELUCK D ; BOUCHARD JP ; CHAREST Rose-Marie ; CHEUCLE Eric ; COHEN Patrick ; COUETOUX F ; DESJARDINS P ; DOUVILLE Olivier | Revigny-sur-Ornain : Journal des psychologues | 2008 | p. 270.CABANIS Jean-Noël ; MATILLON Yves ; LE BOEUF D ; MORET BAILLY Joël ; VINCENT G ; THOMAS V | 2008 | p. 5-16LOI DU 4 MARS 2002 ; ATTEINTE A L'INTEGRITE DE LA PERSONNE ; CERTIFICATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CORPS ; DEFINITION ; DEMARCHE QUALITE ; DEMOGRAPHIE ; DROIT DE LA SANTE ; ETRANGER ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; FORMATION MEDICALE ; PRATICIEN HOSPITALIER ; QUALITE DES SOINS ; REFERENTIEL ; RESPONSABILITE MEDICALE ; SYSTEME DE SOINS ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; VALIDATION ;LOI DU 4 MARS 2002 ; CERTIFICATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEFINITION ; DEMARCHE QUALITE ; DEMOGRAPHIE ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; QUALITE DES SOINS ; SAVOIR ; SYSTEME DE SOINS ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; VALIDATION ;L'évaluation des compétences professionnelles apparaît donc aujourd'hui au plein coeur de l'actualité comme un thème fédérateur pour répondre aux impératifs de gestion du système de santé et de démographie des professionnels. [résumé d'auteur]FRANCE ; EXPERIENCE ; FORMATION MEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTERNE HOSPITALIER ; MODELE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHIATRE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STAGE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRAVAIL ;Retraçant leur expérience de partage et de transmission des savoirs en psychiatrie entre un interne et un chef de service, les auteurs étendent leurs réflexions à la formation des psychiatres en France.ANALYSE DE LA PRATIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONSTRUCTIVISME ; ENTREPRISE ; EVENEMENT ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; EXPERTISE ; FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MODELE ; ORGANISATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSION ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; ROLE ; THEORIE DE LA COMPLEXITE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRAVAIL PRESCRIT ; TRAVAIL ;Le professionnel expert se distingue du professionnel expérimenté par sa capacité à affronter des situations complexes et inhabituelles, ce qui peut être d'une importance stratégique pour une organisation. Transmettre cette expertise suppose, ce[...]CADRE DE SANTE ; CARDIOLOGIE ANGEIOLOGIE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; FORMATION PERMANENTE ; SERVICE HOSPITALIER ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;L'information, la gestion des connaissances, la transmission du savoir sont devenues des enjeux majeurs de l'hôpital de demain. Les professionnels se doivent de maintenir à jour leurs connaissances et d'en acquérir de nouvelles. La formation con[...]AGE ; ECONOMIE ; EFFECTIF ; EMPLOI ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GESTION DU PERSONNEL ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRAVAIL ;Les marchés internes du travail sont souvent analysés, depuis le début des années 2000, comme ce qui reste d'une gestion de la main-d'oeuvre dépassée par les évolutions des marchés du travail. Par ailleurs, les indications d'une stabilité mainte[...]CATASTROPHE ; EXCLUSION ; HISTOIRE ; PRECARITE ; SANTE MENTALE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRANSMISSION PSYCHIQUE ; TRAUMATISME ; SOCIETE ;Par rapport à son passé (parfois refoulé), et aux traumatismes de l'histoire, la société française a besoin de trouver les mots pour 'dire' et pour construire un récit reposant sur des faits vérifiés, afin de rétablir un roman national porteur d[...]MOSSE Philippe ; BOULONGNE-GARCIN Maryse ; IBE Toshiko ; HARAYAMA Tetsu | Paris : Seli Arslan | 2008 | p. 191ENQUETE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; PROFESSIONNALISATION ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SOIN INFIRMIER ; SYSTEME DE SOINS ;Cet ouvrage a été réalisé par une équipe franco-japonaise composée de deux chercheurs en soins infirmiers, d'un économiste et d'un sociologue, et met en perspective des analyses historiques et les résultats d'enquêtes originales menées dans les [...]COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EVALUATION ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GESTION DU PERSONNEL ; MANAGEMENT ; METHODOLOGIE ; PLAN DE FORMATION ; PROFESSIONNALISATION ; REMUNERATION ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL ;Tout ce que vous voulez savoir sur l'ingénierie et l'évaluation des compétences, avec un ensemble de fiches sur : la définition des compétences et du professionnalisme, la construction des parcours de professionnalisation, la compétence collecti[...]NICOLLE Olivier ; KAES René ; BLANCHARD Anne-Marie ; GIUST DESPRAIRIES Florence ; MISSENARD André ; PINEL Jean-Pierre ; CLAQUIN Michelle ; MICHEL Luc ; PICHON Martine ; VILLIER Joseph | Paris : Dunod | 2008 | p. 168ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; CHANGEMENT ; GROUPE ; INSTITUTION ; INTERVENTION ; MYTHE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHANALYSE APPLIQUEE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RITE INITIATIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRAVAIL ; PSYCHANALYSE ;C'est le 3ème volet, après l'Institution et les Institutions, et Souffrance et psychopathologie des liens institutionnels. Il traite des crises et conflits dans les institutions après le départ ou la mort d'une figure fondatrice.FORMATION PERMANENTE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PROFESSIONNALISATION ; TECHNICIEN DE L’INTERVENTION SOCIALE ET FAMILIALE ;Nous décrivons un dispositif inédit de formation des travailleuses familiales (TISF), fondé sur l'observation attentive du bébé. Après la présentation de la méthode qui prend appui sur les acquis des derniers travaux d'observation des bébés (Bic[...]ENQUETE ; ENTRETIEN ; FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ADULTE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; SOCIOLOGIE ; TRAVAIL ;Cet article porte sur l'analyse de la demande sociale de formation professionnelle de jeunes de niveau de qualification V et VI. Le niveau d'analyse microsociologique adopté dans l'enquête a permis, d'une part, d'approcher les logiques d'action [...]ACTIVITE CULTURELLE ; ATELIER D'ANIMATION ; HOPITAL PSYCHIATRIQUE ; ORGANISATION DE L'HOPITAL ; PROJET DE SERVICE ; PSYCHIATRIE SOCIALE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; SERVICE SOCIAL ; SOCIOTHERAPIE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; UNITE DE SOIN PSYCHIATRIQUE ; ORGANISATION SANITAIRE ;Siegi Hirsch a inspiré puis formé plusieurs générations de psychiatres aux thérapies de groupe et au travail systémique. Son influence déterminante lors de la création de nombre de structures extra-hospitalières à Bruxelles depuis les années 60 [...]ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PROFESSIONNALISATION ; PROGRAMME D'ETUDES ; REFORME ; EDUCATION ;Dès 2000, le Comité d'entente des formations infirmières et cadres (Cefiec), a initié une réflexion pédagogique sur les contenus et les modalités d'une nouvelle formation infirmière, ainsi que sur l'encadrement des étudiants en soins infirmiers.[...]AIDE ; CERTIFICATION ; DIPLOME ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ECRITURE ; EVALUATION ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; PERFORMANCE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; RELATION INTERPERSONNELLE ; TRAVAIL PRESCRIT ; TRAVAIL REEL ; TRAVAIL SOCIAL ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; VIE QUOTIDIENNE ; TRAVAIL ;L'application de la validation des acquis de l'expérience dans le secteur social suscite de nombreux débats. Ainsi, des interrogations portent, entre autres, sur la retranscription des pratiques réelles en VAE, sur les compétences scripturales n[...]ACTION ; EPISTEMOLOGIE ; FONCTION COGNITIVE ; FORMATION ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RECHERCHE ; SAVOIR ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOCIOLOGIE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; EDUCATION ;Les recherches en formation-sur la formation, comme toutes les recherches correspondant à des champs de pratiques, font l'objet d'une demande sociale forte et d'un questionnement épistémologique persistant. L'auteur fait l'hypothèse qu'il import[...]COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; GESTION DU PERSONNEL ; MANAGEMENT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; REFERENTIEL ; TRAVAIL ;Depuis les années 1970, nombre d'entreprises et d'organisations se sont engagées dans la mise en place de dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). De belles réussites ont eu lieu, mais des échecs aussi dus à d[...]ACTION ; AGE ; COMPETENCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEMOGRAPHIE ; ENTREPRISE ; EPISTEMOLOGIE ; ETUDE CRITIQUE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; EXPERTISE ; FORMATION ; GESTION DU PERSONNEL ; GOUVERNANCE ; INSTITUTION ; ORGANISATION ; POSTE DE TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; ROLE ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;Le départ massif en retraite des papy-boomers, qui constituent une grande partie de la richesse des entreprises, questionne la pérennité des savoirs. En effet, malgré l'évolution des savoirs et des technologies, les savoirs expérientiels, les sa[...]Débuter en tant qu'aide-soignante signifie mettre en pratique les connaissances théoriques apprises en formation, mais également s'intégrer dans une équipe de professionnels. La communication joue un rôle primordial pour faciliter la cohésion et[...]CLASSIFICATION ; CONCEPT ; CONTINUITE DES SOINS ; COORDINATION ; DIAGNOSTIC INFIRMIER ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; EVOLUTION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; MYTHE ; PARTENARIAT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; ROLE ; SAVOIR ; SCIENCES INFIRMIERES ; SOIGNANT ; SOIN ; SOIN EDUCATIF ;"Cet ouvrage est un outil pédagogique unique qui aborde des éléments fondamentaux de la discipline et de la profession d'infirmière caractérisant les connaissances nécessaires à l'exercice du rôle professionnel infirmier. A l'aide de textes foui[...]ECOLE DE PALO ALTO ; INSTITUT GREGORY BATESON ; BILAN ; CONFERENCE DE CONSENSUS ; HISTOIRE ; METHODOLOGIE ; PSYCHIATRE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOTHERAPIE BREVE ; RELATION D'AIDE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;L'Institut Gregory-Bateson a célébré, en octobre dernier, son vingtième anniversaire autour d'un grand nombre de psychologues, psychiatres et autres professionnels de l'aide et de la relation. Vingt ans passés, cinq jours pour les fêter. A cette[...]ADAPTATION A L'EMPLOI ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; INSTITUTION ; MILIEU PROFESSIONNEL ; PROFESSIONNALISATION ; SOIGNANT ; TUTORAT ; TRAVAIL ;La transmission des savoirs n'est pas un simple transfert de connaissances d'une génération à l'autre. Celle-ci n'est possible que si le soignant junior fait l'expérience de situations concrètes dans le cadre d'un travail en autonomie avec des r[...]ANIMATION ; DROIT ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; FORMATION PERMANENTE ; GERIATRIE ; GERONTOLOGIE ; INSTITUTION ; MAINTIEN A DOMICILE ; MALTRAITANCE ; PERSONNE AGEE ; PRISE EN CHARGE ; PROFESSION ; QUALITE DE VIE ; RELATION INTERGENERATIONNELLE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SOIGNANT ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRAVAIL ; TRAVAIL EN EQUIPE ; VIEILLISSEMENT ; MEDECINE ;APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REFLEXIVITE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL ;Un des effets majeurs de l'alternance concerne ce qu'on appelle aujourd'hui la professionnalisation des acteurs et des formations. Pourquoi l'alternance peut-elle être cette voie privilégiée de professionnalisation ? A quelles conditions ? C'est[...]BAKHTINE M ; ACTION ; ACTIVITE INTELLECTUELLE ; APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; AUTRE ; COMMUNICATION ECRITE ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ECRITURE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; EXPERIENCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE ; PEDAGOGIE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ; TRAVAIL ;L'auteur centre ses préoccupations sur les relations qu'entretiennent, dans les dispositifs de formation professionnalisés, l'action professionnelle et l'activité d'écriture. Il s'efforce d'éclairer et de croiser le rapport entre une activité qu[...]ACCOMPAGNEMENT ; CADRE DE SANTE ; COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; METHODOLOGIE ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNALISATION ; RECHERCHE ; TRAVAIL ;Cette recherche porte sur la place des acteurs et leurs interactions dans le processus de professionnalisation de l'étudiant en soins infirmiers.APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; CHANGEMENT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONCEPT ; DISCOURS ; EPISTEMOLOGIE ; ETUDIANT ; FORMATION EN ALTERNANCE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; SAVOIR ; TRAVAIL ; UNIVERSITE ; VECU ; EDUCATION ;Cette contribution propose une mise en lien des effets d'une formation alternée sur les identités professionnelles. Ce lien entre travail et formation, exprimé par les individus eux-mêmes, éclaire sur la nature de leur engagement et des transfor[...]ACTION ; ALIMENTATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; MANAGEMENT ; MOTIVATION ; ORGANISATION ; PEDAGOGIE ; PRAGMATIQUE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; RELATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STAGE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TEMPS ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Les dispositifs d'alternance permettant aux apprentis de mobiliser les savoirs en situations de travail sont-ils pertinents ? L'article évoque la part d'apprentissage et de développement que génère le métissage des savoirs scolaires et des savoi[...]EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;Le Centre hospitalier Sainte-Anne (CHSA) à Paris (75) a mis en place une démarche d'accompagnement à l'intégration des nouveaux infirmiers souhaitant exercer en psychiatrie. Ici, le 'compagnonnage' a été préféré au 'tutorat'. Les bénéfices de ce[...]FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;L'établissement public de santé mentale (EPSM) de Saint-Avé, près de Vannes (56), a mis en œuvre une formation sur la consolidation des savoirs. Entre objectivité et subjectivité, en référence à la psychanalyse, l'expérience se fonde sur la clin[...]Pour contribuer à la réflexion sur les liens de croyance et leurs effets dans les groupes, il est ici question de l'épreuve que vivent des professeurs quand ils sont suspectés en pleine classe par un élève de parler au nom de leur croyance ou de[...]DIPLOME ; FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; PEDAGOGIE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;Le tutorat en psychiatrie ne peut être évoqué sans se référer aux différentes réformes qui sont venues bousculer le champ de la pratique des professionnels en santé mentale. Celle de 1992 a donné un coup d'arrêt à un apprentissage expérimenté, s[...]ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; ATELIER THERAPEUTIQUE ; EDUCATION ; GROUPE DE PAROLE ; SCOLARITE ; SOCIALISATION ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;Ce livre original explique comment pratiquer et mettre en oeuvre les ateliers de parole en contexte scolaire, pour aider les jeunes à réactiver ou à développer leurs compétences sociales. L'auteure propose ici une démarche pédagogique, articulée[...]Trop souvent encore, les infirmier(e)s ne s'autorisent pas à mettre leur pensée en valeur. Prisonniers de l'emprise médicale, ils rendent compte plus qu'ils ne créent. L'écriture de la pensée infirmière doit renaître. La démarche du tutorat est [...]EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PERSONNEL SOCIO EDUCATIF ; SOIN EDUCATIF ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;' Ne dites pas à ma mère que je suis éducateur technique spécialisé, elle croit que j'enseigne la menuiserie ! ' Relativement peu nombreux par rapport aux autres travailleurs sociaux, les éducateurs techniques spécialisés exercent une profession[...]Le dispositif pédagogique de la présentation clinique peut être posé comme une pratique-limite dès la naissance de la Leçon clinique, tant à partir des réactions qu'elle a suscitées que par les mouvements de pensée qu'elle a inspirés (Charcot, R[...]