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CORDELIER P ; KLEIN Jean-Pierre ; LEYGNAC H ; MILLOT R ; VIARME E | Paris : Mercure de France | 1972 | p. 326COMPLEXE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; CONSCIENT ; CRIMINOLOGIE ; CURE PSYCHANALYTIQUE ; DEUIL ; ECOLE ; ENFANT ; INHIBITION ; JEU ; MALADIE DE GILLES DE LA TOURETTE ; MOI ; PSYCHANALYSE ; TROUBLE BIPOLAIRE ;LAING RD ; ANTIPSYCHIATRIE ; BIOGRAPHIE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNAUTE THERAPEUTIQUE ; ECOLE ; ENVIRONNEMENT ; FAMILLE ; MALADE MENTAL ; MALADIE ; MEDECIN ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PENSEE ; PHENOMENOLOGIE ; PSYCHANALYSTE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SCHIZOPHRENIE ; SCIENCE ; SCIENCES ;L'auteur se penche sur le problème de l'antipsychiatrie. Il essaie de montrer qu'au delà de l'antipsychiatrie, et grâce à ses efforts, s'ouvrent aujourd'hui de nouvelles voies propices à la créativité et à son épanouissement.CHANGEMENT ; ECOLE ; ELEVE ; ENQUETE ; ENSEIGNANT ; FORMATION ; GROUPE ; IMAGE DE SOI ; PROCESSUS ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SOI ; PSYCHOLOGIE ;RAFFERTY Max ; CULKIN John M ; HECHINGER Fred M ; MONTAGU Ashley ; BATES AMES Louise ; HOLT John ; BETTELHEIM Bruno ; LESHAN Eda J ; ROSSMAN Michaêl ; PAPANEK Ernst ; WATSON Goodwin ; ASHTON WARNER Sylvia ; GOODMAN Paul ; ACKERMAN Nathan Ward ; FROMM Erich ; LAGUILHOMIE Micheline ; HART Harold H ; LAGUILHOMIE Micheline, Dir. | Paris : Payot | 1972 | p. 249GRANDE BRETAGNE ; NEILL AS ; SUMMERHILL ; ECOLE EXPERIMENTALE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; LIBERTE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; VIE COMMUNAUTAIRE ; EDUCATION ;Plusieurs spécialistes de l'éducation se prononcent sur les méthodes pédagogiques d'Alexander Sutherland Neill au travers de l'expérience de l'école de Summerhill qu'il a fondée en 1921.Voici un guide clair, vivant, chaleureux, qui explique aux parents les mécanismes du développement de l'enfant avant l'âge de six ans. Pour le Dr Dodson, tout se joue avant cet âge, et l'enfant à quatre ans a déjà atteint 50 % du potentiel de so[...]BOULANGER Nicole ; CHAIX Jean-François ; BUREAU Dominique, Collab. ; FREMINVILLE Bernard de, Collab. ; GARNIER Christian, Collab. ; GENTIS Roger, Collab. ; KLEIN Jean-Pierre, Collab. ; MALLET Serge, Collab. ; MORIN Yvon, Collab. ; RIBES Jacques, Collab. ; SADOUL Pierre, Collab. | Paris : Mercure de France | 1972 | p. 218ARTAUD Antonin ; CENTRE HOSPITALIER SAINTE ANNE ; ETABLISSEMENT PUBLIC DE SANTE MAISON BLANCHE ; ETABLISSEMENT PUBLIC DE SANTE MENTALE DE PREMONTRE ; ETABLISSEMENT PUBLIC DE SANTE PERRAY-VAUCLUSE ; MAISON D'ARRET DE LA SANTE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; CENTRE MEDICO PSYCHOLOGIQUE ; DEVIANCE ; DISCOURS ; DROIT DU PATIENT ; ECOLE ; ETUDE CRITIQUE ; HOSPITALISATION PSYCHIATRIQUE ; INSTITUTION ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; OCCULTISME ; ORGANISATION DES SOINS PSYCHIATRIQUES ; PRISON ; PSYCHIATRIE ; PSYCHIATRIE PENITENTIAIRE ; SOCIOLOGIE ; SOCIETE ;Dans la plupart des dictionnaires, la folie est définie comme l'aliénation mentale, et l'aliénation renvoie à la folie. Serions-nous tous fous ? Et pourquoi les régimes, les gouvernements et les polices créent-ils des des institutions destinées [...]CAPITALISME ; ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNEMENT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EXCLUSION ; SCOLARITE ; THEORIE ; EDUCATION ;ARCHITECTURE ; ECOLE ;[s.n.] | Rueil-Malmaison : Laboratoires Sandoz | 1971L'orientation du développement de l'enfant à l'école des tout-petits et à la maisonSCHONFELD WA ; HENDERSON AS ; KRUPINSKI J ; STOLLER A ; KLINEBERG O ; EBTINGER R ; SICHEL JP ; MALE Pierre ; MASTERSON James-Francis ; CHAZAUD Jacques ; KESTEMBERG Evelyne ; DANON BOILEAU Henri ; ARNULF G ; LAB P ; FLAVIGNY H ; ROUSSELET J ; ZELLERMAYER J ; MARCUS J | 1971 | p. 9-294ADOLESCENT ; ECOLE ; ETAT LIMITE ; HYPOCONDRIE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOSE ; PSYCHOTHERAPIE ; SOCIOLOGIE ; SUICIDE ; UNIVERSITE ;Aspects sociologiques de l'adolescence. L'hypocondrie et le suicide. Quelques aspects de la psychopathologie et de la psychothérapie. Diagnostic et traitement du syndrome borderline. Incidences des problèmes scolaires et universitaires sur la ps[...]L'école obligatoire, la scolarité prolongée, la course aux diplômes, autant de faux progrès qui consistent à produire des élèves dociles, prêts à consommer des programmes tout à fait préparés par les " autorités " et à obéir aux institutions. A [...]ECOLE ORTHOGENIQUE DE CHICAGO ; AMOUR ; APPRENTISSAGE ; CARENCE AFFECTIVE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE EXPERIMENTALE ; GROUPE D'ENFANTS ; JEU ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; SOCIALISATION ; TROUBLE DE L'ATTACHEMENT ; VIE QUOTIDIENNE ; PSYCHOTHERAPIE ;Dans son ouvrage fondamental, Bruno Bettelheim, psychologue mondialement connu pour ses méthodes audacieuses et novatrices dans le traitement des troubles psychiques (et en particulier l'autisme), affirme que la guérison des enfants atteints dan[...]COMMUNAUTE THERAPEUTIQUE ; ECOLE EXPERIMENTALE ; GROUPE D'ENFANTS ; LIBERTE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PAROLE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RESISTANCE ; EDUCATION ;Présentation d'une expérience éducative menée dans une institution, au sein de laquelle éducateurs et enfants parlent de manière libérée et spontanée, réfléchissent et analysent le contenu de leurs paroles, et interprètent enfin leurs résistances.