SANTEPSY > EDUCATION > INTEGRATION SCOLAIRE
INTEGRATION SCOLAIRESynonyme(s)
classe d'intégration scolaire
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Après avoir rappelé les attendus de la loi de 2005 sur l’égalité des chances et les éléments principaux du modèle social du handicap, cet article rend compte du contexte actuel de la scolarisation des enfants handicapés en France. Il distingue l[...]ATELIER THERAPEUTIQUE ; COMORBIDITE ; COTHERAPIE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; INTERDISCIPLINARITE ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Les pratiques interdisciplinaires englobent l'ensemble des interactions professionnelles visant à répondre aux besoins spécifiques des jeunes accompagnés en inclusion collective en milieu scolaire ordinaire. Les professionnels de la Section d'en[...]APPRENTISSAGE ; AUTISME INFANTILE ; COMPORTEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EDUCATION ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; INTERVENTION ; NEUROSCIENCES ; POLITIQUE DE SANTE ; PREVENTION MEDICALE ; SOCIALISATION ;Aux antipodes de la psychanalyse comme des techniques d’inspiration behavioriste, et dépassant la question de l’efficacité des 'marques' d’intervention (Lovaas, ABA, Denver, etc.), cet ouvrage a l’ambition de refonder l’intervention précoce inte[...]ACCUEIL ; ENFANT ; IMPLANT COCHLEAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; PSYCHANALYSE APPLIQUEE ; SURDITE ;Les Sourds parlent avec leurs mains et entendent avec leurs yeux. Familiarisé avec la langue des signes française, André Meynard travaille comme psychanalyste, notamment avec des enfants, des adolescents et des adultes Sourds. A partir de cette [...]DUPONT Hugo, Aut. ; ZAFFRAN Joël, Préf. | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 2016 | p. 239INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ADAPTATION SOCIALE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; DEVIANCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ESTIME DE SOI ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; EXCLUSION ; HISTORIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; NORME SOCIALE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PRISE EN CHARGE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SERVICE EN FAVEUR DE L'ENFANCE INADAPTEE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; STIGMATISATION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIE ; SOCIETE ;« Ni fou, ni gogol ! » : c’est ainsi que se qualifient les enfants et adolescents accueillis en Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP). Ces jeunes présentent un comportement perçu comme déviant par les professionnels des secteurs [...]Un grand projet : maintenir l’école ouverte afin de permettre aux secteurs médico-social et sanitaire de venir s’installer sur le site avec l’objectif de renforcer la coopération et la complémentarité entre les champs pédagogique, éducatif et th[...]AUTISME INFANTILE ; ENSEIGNANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SCOLARISATION ; STRESS ;Objectif : La loi du 11 février 2005 pour 'l’égalité des droits et des chances, la citoyenneté et la participation des personnes handicapées' a entraîné des remaniements importants au sein de l’Ecole et a permis une augmentation significative du[...]ACCOMPAGNEMENT ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Le choix d'une politique éducative inclusive, par le ministère de l'Education nationale, renvoie à l'idée de transformer l'école dans son ensemble pour qu'elle puisse répondre aux besoins d'apprentissage de tous les élèves. En rupture avec une v[...]FURNO Isabelle, Dir. ; GRIMAUD Lin, Dir. ; JOHN Catherine, Dir. ; MILON AGUTTES Colette, Dir. | 2016 | p. 10-86AFFECT ; CAS CLINIQUE ; ECOLE ; EDUCATION ; ELEVE ; EMOTION ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; FONCTION CONTENANTE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PHOBIE SCOLAIRE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOTHERAPIE ;La relation enseignants-élève à l’école est le lieu d’émergence privilégié d’intenses vécus affectifs. Quels facteurs facilitent la construction d’un bon espace émotionnel où se mettre en jeu pour apprendre et enseigner, et lesquels constituent,[...]ADOLESCENT ; DROGUE ; DROIT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENQUETE NATIONALE ; EXCLUSION ; HARCELEMENT MORAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION FAMILIALE ; SUICIDE ; TENTATIVE DE SUICIDE ; VIE QUOTIDIENNE ; SANTE ;Le chapitre 9 est intitulé 'Adolescents en France : le grand malaise'. L'UNICEF France s'alarme dans ce rapport des problèmes de santé mentale des adolescents français et fait trois propositions aux pouvoirs publics.ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ENFANT HANDICAPE ; GROUPE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Agir pour qu'un groupe intègre celui qui le désire. L'auteur présente une situation de vie scolaire dans laquelle l'auxiliaire de vie scolaire va être attentif à la dynamique collective et aux modalités d'intégration d'un enfant autiste. [résumé[...]LOI DU 11 FEVRIER 2005 ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; HANDICAP ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ;Vouloir faire un bilan exhaustif, 10 ans après le vote de la loi de 2005, des avancées, voire des difficultés, liées à la loi handicap (loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées) s[...]LOI DU 11 FEVRIER 2005 ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; ENQUETE RETROSPECTIVE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SOIN AMBULATOIRE ;L’inclusion et la progression d’enfants et d’adolescents souffrant de troubles du spectre autistique au sein des écoles, collèges et lycées ordinaires impliquent une mobilisation considérable de la part de multiples partenaires : l’enfant et sa [...]Shoko Nishimiya est sourde depuis la naissance. Même équipée d'un appareil auditif, elle peine A saisir les conversations, A comprendre ce qui se passe autour d'elle. Effrayé par ce handicap, son père a fini par l'abandonner, laissant sa mère l'[...]Pour Shoya, devenu le nouveau souffre-douleur de sa classe, rien ne change après le départ de Shoko. Pire, le jeune garçon se rend compte qu'elle faisait preuve de gentillesse A son égard et se sent d'autant plus coupable ! Mis A l'écart pendant[...]ACCOMPAGNEMENT ; AIDANT ; AIDE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ; EDUCATION ;Tirant les conséquences réglementaires des articles L. 351-3 et L. 917-1 du code de l'éducation, le présent décret substitue les termes d' « accompagnant des élèves en situation de handicap » à ceux d' « assistant d'éducation » dans la rédaction[...]ACCOMPAGNEMENT ; AIDANT ; ASSISTANCE EDUCATIVE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONDITION D'EXERCICE ; CRITERE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; EMPLOI ; ENFANT HANDICAPE ; ENTRETIEN ; EVALUATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; NOTATION ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL ;Le présent arrêté fixe les modalités de l'entretien professionnel des accompagnants des élèves en situation de handicap. Il précise encore les critères à partir desquels la valeur professionnelle de ces agents est appréciée.ACCOMPAGNEMENT ; AIDANT ; ASSISTANCE EDUCATIVE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; EMPLOI ; ENFANT HANDICAPE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; REMUNERATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ; TRAVAIL ;Le présent arrêté fixe, pour les accompagnants des élèves en situation de handicap, la rémunération ni « inférieure au traitement indiciaire correspondant au salaire minimum interprofessionnel de croissance (SMIC), ni supérieure au traitement af[...]ACCOMPAGNEMENT ; AIDANT ; ASSISTANCE EDUCATIVE ; CONDITION D'EXERCICE ; CONTRAT A DUREE INDETERMINEE ; CONTRAT DE TRAVAIL ; DIPLOME ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; EMPLOI ; ENFANT HANDICAPE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; RECRUTEMENT ; REMUNERATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ; TRAVAIL ;Le présent décret fixe les conditions générales relatives au recrutement des accompagnants des élèves en situation de handicap et à leur accès à un contrat à durée indéterminée ainsi qu'à l'exercice de leurs fonctions. En outre, il modifie le dé[...]CENTRE RESSOURCES AUTISME ; ACCOMPAGNEMENT ; ADAPTATION SCOLAIRE ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAHIER DES CHARGES ; CRITERE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; OFFRE DE SOINS ; PLAN D'ACTIONS ; POLITIQUE DE SANTE ; PROJET ; SANTE MENTALE ; SCOLARISATION ; TERRITOIRE DE SANTE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; SANTE ;S'inscrivant dans le cadre de la mise en œuvre du troisième plan autisme 2013-2017, la présente instruction définit le contenu attendu des plans d'actions régionaux, fournit des éléments de cadrage des appels à projets portant spécifiquement sur[...]ACCUEIL ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; JEUNE ENFANT ; SOCIALISATION ;L'inscription de l'accueil des enfants en situation de handicap dans le débat de l'intégration et de l'inclusion permet d'aborder plus largement la nécessaire réflexion du modèle de compréhension du handicap adopté, car orientant l'organisation [...]ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; CAS CLINIQUE ; CENTRE D'ACTION MEDICO SOCIALE PRECOCE ; CENTRE MEDICO PSYCHO PEDAGOGIQUE ; CENTRE MEDICO PSYCHOLOGIQUE ; ENFANT HANDICAPE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MATURATION ; PEDOPSYCHIATRIE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; RESULTAT SCOLAIRE ; SOIN AMBULATOIRE ; SOIN INTENSIF ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; PRATIQUE DU SOIN ;La loi 'handicap' de 2005, confirmée par la Convention Internationale de l'ONU de 2006, en 'légitimant' le concept de handicap psychique n'a rien prévu de spécifique pour les enfants et les adolescents. Et plus récemment, les recommandations nat[...]PAUGAM Serge ; DOLTO Catherine | 2014ADOLESCENT ; DROGUE ; DROIT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENQUETE NATIONALE ; EXCLUSION ; HARCELEMENT MORAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION FAMILIALE ; SUICIDE ; TENTATIVE DE SUICIDE ; VIE QUOTIDIENNE ; SANTE ;Pour densifier ses actions de plaidoyer, l'UNICEF France a fait le choix, grâce à la consultation nationale des 6-18 ans, de faire des enfants et des adolescents des experts de la réalité de l'exercice de leurs droits. Ils ont toute légitimité à[...]La question de l'accès à tous les droits fondamentaux pour les personnes en situation de handicap est devenue essentiellement politique. Il s'agit, dans le cadre de la modification de l'espace public, d'encourager l'identification à sa propre vi[...]ADAPTATION SCOLAIRE ; DYSLEXIE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PARENT ENFANT ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; EDUCATION ;Quelles sont les solutions pour retrouver une dynamique de réussite lorsque votre enfant, souffrant d’un trouble de dyslexie, d’hyperactivité, d’anxiété scolaire ou de précocité, se trouve stigmatisé à l’école ? Qui consulter ? Qui est le ou la [...]ACCESSIBILITE ; ACCOMPAGNEMENT ; AIDE ; ASSOCIATION ; AUTONOMIE ; AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE ; COMMUNICATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEFINITION ; DEPENDANCE ; DISCOURS ; ECOUTE ; ETHIQUE ; FIN DE VIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HANDICAP ; HANDICAP MOTEUR ; HANDICAP PHYSIQUE ; HISTORIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LEGISLATION ; LOGEMENT ; PERSONNE HANDICAPEE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; QUALITE ; REEDUCATION ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; ROLE ; SOIGNANT ; SOIN ; SOLITUDE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; ACTION SOCIALE ;Qu'est-ce qu'accompagner une personne en situation de handicap ? Cet ouvrage explore cette question selon trois axes : repérer les logiques qui sous-tendent les discours sur l'accompagnement, proposer quelques notions clefs de ce que signifie êt[...]ACCOMPAGNEMENT ; ADOLESCENT ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; ECOLE ; ENFANT ; HANDICAP ; INTEGRATION SCOLAIRE ; TEMOIGNAGE ;Réflexion et témoignage d'un parent d'enfant autiste sur l'intégration ou inclusion scolaire.