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SANTEPSY > EDUCATION > INTEGRATION SCOLAIRE
INTEGRATION SCOLAIRESynonyme(s)
classe d'intégration scolaire
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ACCOMPAGNEMENT ; ETUDE CRITIQUE ; INCLUSION SCOLAIRE ; LIBERALISME ; PARCOURS DE SOINS ; POLITIQUE SANITAIRE ET SOCIALE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGUE ;Les psychologues s’inquiètent pour l’avenir de leur profession et l’ont fait savoir lors de la journée de mobilisation du 29 septembre dernier. Au cœur de ces préoccupations, le dispositif MonPsy et la crainte de l’assujettissement des psycholog[...]PELTIER Cécile, Coord. ; COPPET Catherine de, Aut. ; DURU-BELLAT Marie, Aut. ; DELAHAYE Gérard, Aut. ; ROUSSET Marion, Aut. ; LANTHEAUME Françoise, Aut. ; DEBARBIEUX Eric, Aut. ; COHEN Jonathan, Aut. ; REY ALAMILLO Rosario del, Aut. ; FARGES Géraldine, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; FOURNIER Martine, Aut. ; BORST Grégoire, Aut. ; TROGER Vincent, Aut. ; VAN ZANTEN Agnès, Aut. | 2022 | p. 23-56AUTORITE ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; HARCELEMENT ; INCLUSION SCOLAIRE ; INEGALITE SOCIALE ; LAICITE ; MILIEU RURAL ; MILIEU URBAIN ; NUMERIQUE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; QUESTION DE SOCIETE ; SCOLARITE ;Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d'identité...Longtemps considéré comme l'un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont [...]AGENCE REGIONALE DE SANTE ; ASSURANCE MALADIE ; AUTISME ; COORDINATION ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; FACTURATION ; FINANCEMENT ; FORMATION PERMANENTE ; GUIDANCE PARENTALE ; INDICATEUR DE GESTION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; INTERVENTION PRECOCE ; LOGEMENT ; MALTRAITANCE ; ORGANISATION ; PARCOURS DE SOINS ; PLAN D'ACTIONS ; POLITIQUE DE SANTE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PSYCHOLOGUE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ; SANTE ;Cette instruction apporte des précisions sur les priorités d’action à mettre en oeuvre par les ARS dans le cadre de la dernière année d’exécution de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022.Cet article prône la nécessité de former les professeurs sur le devenir des enfants en souffrance psychique. Les problématiques psychiques étant particulièrement complexes à appréhender chez les enfants d’âge scolaire, beaucoup d’enseignants les[...]BELGIQUE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ENFANT HANDICAPE ; EVALUATION ; INCLUSION SCOLAIRE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;L'un des obstacles pour une éducation inclusive est constitué par des méthodes d'évaluation du fonctionnement de l'enfant, basées sur un modèle 'biomédical' axé sur les déficiences. Elles ont tendance à sous-estimer le potentiel et à mener à une[...]BELGIQUE ; FRANCE ; ITALIE ; SUISSE ; ENFANT HANDICAPE ; EVALUATION ; HISTORIQUE ; INCLUSION SCOLAIRE ; QUALITE ;L'intérêt majeur de ce numéro est de présenter l'évolution récente de la scolarisation des élèves handicapés ou en situation de handicap dans les différents pays francophones (Belgique francophone-Fédération Wallonie-Bruxelles, France, Québec) e[...]Cet article présente un modèle d'évaluation de la qualité des dispositifs émanant de la mise en oeuvre de l'école inclusive. Sur la base d'un modèle multidimensionnel de la qualité, dix dimensions sont proposés comme cadre d'évaluation. La quali[...]GOSSELAIN Joanne, Aut. ; MAZZONE Stéphanie, Aut. ; NADER GROSBOIS Nathalie, Aut. | 2022 | p. 245-253AUTONOMIE ; BIEN ETRE ; COMPETENCE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; GROUPE D'APPARTENANCE ; INCLUSION SCOLAIRE ; VECU ;Cette étude exploratoire examine la parole de l'élève à besoins spécifiques sur son parcours d'intégration, en se référant à la théorie de l'autodétermination. Des entretiens semi-directifs menés auprès de 33 élèves ont abordé leurs sentiments d[...]AUTISME INFANTILE ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; GROUPE ; INCLUSION SCOLAIRE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; SENSORIMOTRICITE ;Cet article rend compte d’une expérience d’atelier d’art-plastiques mené hors-les-murs, auquel participaient à la fois des enfants de classe dite « banale » et des enfants inscrits en ULIS. Les auteurs souhaitent montrer comment un tel dispositi[...]CONTRE TRANSFERT ; ECOUTE ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; HANDICAP ; IDENTIFICATION ; INCLUSION SCOLAIRE ; INSERTION SOCIALE ; PSYCHANALYSE ; TERMINOLOGIE ; TRANSFERT ;L’extension de la psychanalyse au patient déficient, ou, pour le dire autrement, l’inclusion du patient déficient dans le champ de la psychanalyse, nous amène à des remaniements, des ajustements, des approfondissements et des enrichissements de [...]GARGIULO Marcela, Coord. ; BLANC Stéphanie, Aut. ; BRUN Anne, Aut. ; CHAUMET Hélène, Aut. ; BOURSANGE Sophie, Aut. ; SALMONA Sarah, Aut. ; KORFF SAUSSE Simone, Aut. | 2022 | p. 22-44SYNDROME DE MAYER-ROKITANSKY-KUSTER-HAUSER MRKH ; AMYOTROPHIE ; CAS CLINIQUE ; CONTRE TRANSFERT ; DEFICIENCE VISUELLE ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; HANDICAP ; IDENTITE SEXUEE ; IMAGE DU CORPS ; INCLUSION SCOLAIRE ; INSERTION SOCIALE ; PSYCHANALYSE ; TRANSFERT ; VIE PSYCHIQUE ;Au sommaire. Clinique du handicap, ce qui a changé en dix ans par S. Korff-Sausse. Enjeux sur l’identité sexuée de l’absence des organes génitaux chez la femme par S. Blanc et A. Brun. Malvoyants : les mal vus du handicap invisible par H. Chaume[...]CAS CLINIQUE ; DEFICIENCE VISUELLE ; HANDICAP ; INQUIETANTE ETRANGETE ; INSERTION SOCIALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; REGARD ; STIGMATISATION ;La malvoyance est source de difficultés spécifiques : la personne malvoyante voit mal, et les voyants ne voient pas qu’elle voit mal ; il y a malvoyance en miroir, mise en abîme du regard, et en arrière-plan les notions de trompe-l’œil et de leu[...]BOURDON Patrice, Aut. ; VIROLE Benoît, Préf. | Suresnes : INSHEA (Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l'Education des jeunes Handicapés et les Enseignements Adaptés) | 2022 | p. 370AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; EDUCATION ; INCLUSION SCOLAIRE ; INFORMATIQUE ; NUMERIQUE ; TABLETTE NUMERIQUE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME ;L’utilisation d’outils numériques chez les personnes autistes et dans leur entourage s’est fortement développée ces dernières années. Ainsi le nombre d’applications pour tablettes tactiles et smartphones a explosé, qu’il s’agisse de favoriser un[...]Cet ouvrage questionne les 3 notions d'éducation inclusive, d'accessibilité et de territoire(s). Comment comprendre que l'Ecole-l'Université inclusive, qui se doit de proposer des environnements d'apprentissage accessibles, puisse être pensée au[...]EMOTION ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; RECHERCHE QUALITATIVE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; VECU ;Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expé[...]ACCOMPAGNEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; INCLUSION SCOLAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ;Dans cet article nous souhaitons présenter un projet éducatif, et l'outil qui l'accompagne, au service d'une école plus inclusive afin de promouvoir et consolider les démarches d'inclusion des petits enfants en situation de handicap dans les éco[...]ANXIETE ; ENFANT ; ENSEIGNEMENT ; ESTIME DE SOI ; INCLUSION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; REGULATION EMOTIONNELLE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SCOLARISATION ; SENSORIALITE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Enseigner à des élèves autistes aidera le personnel enseignant à créer des liens forts avec les apprenants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et à les soutenir en toute confiance dans des classes inclusives. Kara Dymond nous[...]BELGIQUE ; GUIDE PRATIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; METHODOLOGIE ; RECHERCHE ACTION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L'inclusion scolaire des élèves à besoins spécifiques est rendue possible par la collaboration entre différents acteurs prenant en considération la complexité de la situation et les besoins individuels de l'enfant. Notre étude revient sur les dé[...]SAVALLE Isaline, Aut. ; LEMOINE Lise, Aut. ; SCHNEIDER Benoît, Aut. ; BESANCON Maud, Aut. | 2022 | p. 101-125ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; HANDICAP ; INCLUSION SCOLAIRE ; LITTERATURE JEUNESSE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SENSIBILISATION AU HANDICAP ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental entraînant inattention, impulsivité et hyperactivité (APA, 2013 ; Kutuk & al., 2018), ayant des répercussions cognitives (Castellanos & Tannock, 2002 ; Sodian & al., 2003) et affectives. Les enfants co[...]BRIET Gaëtan, Aut. ; LE MANER IDRISSI Gaïd, Aut. ; SEVENO Tanguy, Aut. ; LE SOURN-BISSAOUI Sandrine, Aut. | 2021 | p. 265-286Ce travail vise à évaluer les trajectoires développementales de 4 enfants ayant un TSA, à la fois pendant leur scolarisation en Unité d’enseignement en maternelle (UEM) et durant les premiers mois de leur parcours post-UEM. L’analyse des traject[...]EDUCATION NATIONALE ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADAPTATION SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DONNEE PERSONNELLE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; INFIRMIER SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MEDECINE SCOLAIRE ; PROTECTION DES DONNEES ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; REGLEMENTATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TRANSMISSION DES DONNEES NUMERIQUES ; EDUCATION ;Par le présent arrêté, le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports autorise la collecte de données à caractère personnel relatives aux élèves à besoins éducatifs particuliers, en difficultés et/ou en en situation de handicap.L’objectif de la recherche est de questionner le sens de l’expérience scolaire d’élèves en situation de handicap, à partir de l’étude des représentations qu’ils se font de l’école. Cent onze élèves orientés pour déficience intellectuelle légère,[...]Analyser les qualités psychométriques d’un questionnaire mesurant le concept de soi en contexte scolaire, en explorant l’influence des mesures de soutien à l’inclusion en classe ordinaire sur les dimensions du concept de soi et l’intégration soc[...]ENFANT HANDICAPE ; ENQUETE ; EQUIPE MOBILE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; RECUEIL DE DONNEES ; SCOLARITE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; EDUCATION ;En prévision de la rentrée scolaire 2021, l'instruction rappelle aux acteurs de l'école inclusive la nécessité d'activer l'ensemble des solutions mobilisables pour garantir à tous les élèves en situation de handicap un mode de scolarisation pour[...]Cet article présente la « Maison des cinq sens », une structure innovante et expérimentale, conçue comme un lieu intermédiaire qui tente d’aborder les difficultés de l’inclusion scolaire sans avoir recours d’emblée aux soins pédopsychiatriques.L[...]L’objectif de cette recherche est d’analyser l’influence des modalités de scolarisation (individuelle ou collective) sur les niveaux d’estime de soi d’élèves scolarisés au sein de dispositifs collectifs pour l’inclusion. La conception multidimen[...]CENTRE MEDICO PSYCHOLOGIQUE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; INCLUSION SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARISATION ;Cet article rend compte de l'importance du partenariat entre l'école et les centres médico-psychologiques (CMP), à travers l'expérience de deux enseignantes spécialisées auprès d'élèves en situation de handicap. Il évoque comment le soin, présen[...]OLANO Marc, Coord. ; SAMAMA Evelyne, Aut. ; CANONNE Justine, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; JOLY Fabien, Aut. ; PIERART Bernadette, Aut. ; MONTESQUIEU Florence de, Aut. ; CHOKRON Sylvie, Aut. ; SUSSAN Rémi, Aut. | 2021 | p. 30-55APPRENTISSAGE ; DEFICIENCE ; HANDICAP ; HANDICAP PSYCHIQUE ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; HISTORIQUE ; INCLUSION SCOLAIRE ; MEDECINE PHYSIQUE ET DE READAPTATION ; METACOGNITION ; NEUROSCIENCES ; PEDAGOGIE ; PSYCHOMOTRICITE ; REEDUCATION ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; REMEDIATION COGNITIVE ; SANTE ; TRANSHUMANISME ;Cet ouvrage collectif comporte dix chapitres rédigés en espagnol ou en français par des chercheurs en éducation appartenant à des universités argentines, colombiennes, françaises et turques. Les auteurs participent à un réseau international de r[...]GROS Karine, Aut. ; BINISTI Patrick, Aut. ; BELKHAYAT Chams-Ddine, Aut. | Montrouge : ESF | 2021 | p. 223ADULTE ; ENFANT ; ETIOLOGIE ; HANDICAP ; INCLUSION SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME ; SCOLARISATION ; SOCIALISATION ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; VIE PROFESSIONNELLE ; VIE QUOTIDIENNE ;Cet ouvrage a pour ambition d'offrir aux lecteurs des éléments pour la réflexion et l'action en faveur de l'insertion sociale, scolaire et professionnelle des personnes autistes. Il propose des informations et des démarches fiables, validées sci[...]
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