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SAVOIR FAIRE |
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ECOLE NATIONALE DE L'ADMINISTRATION PENITENTIAIRE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; FORMATEUR ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFORMATION ; INTERACTION ; METHODE ; MODELE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PRISON ; PROFESSION ; PROGRAMME D'ETUDES ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SURVEILLANCE DU PATIENT ; TECHNIQUE ; TRAVAIL ;Cet article est issu d'une recherche consacrée à l'analyse de l'implantation d'une nouvelle modalité pédagogique - la simulation - dans la formation initiale des surveillants de prison. L'objectif est d'analyser les incidences de la simulation s[...]AMOUR ; AUTORITE PARENTALE ; BONHEUR ; CAS CLINIQUE ; CONFLIT ; CULPABILITE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; GUIDANCE PARENTALE ; PEUR ; RELATION PARENT ENFANT ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; FAMILLE ;Aussi émerveillé soit-on devant son enfant, il faut supporter ses bêtises, ses exigences, ses colères, ses manifestations d'opposition. S'engage alors une véritable épreuve de force : cet enfant joue sur l'amour dont il est l'objet pour braver t[...]CHANGEMENT ; COMMUNICATION ; DEMARCHE DE PROJET ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATION ; INNOVATION ; LEADERSHIP ; MANAGEMENT PARTICIPATIF ; MOTIVATION ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;Assouplissement du temps de travail, évolution de la notion de carrière et des attentes, impact de la crise et restructurations... Face à ces mutations implacables des organisations, comment faire pour susciter la motivation, la vôtre et celle d[...]CLINIQUE ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETHIQUE ; EXCLUSION ; FORMATEUR ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; LIEN SOCIAL ; PRECARITE ; PSYCHIATRIE SOCIALE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOIGNANT ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; SOCIETE ;ACCOMPAGNEMENT ; ACTION SOCIALE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; INSTITUTION ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; REPRESENTATION SOCIALE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; ACTION SOCIALE ;L'ouvrage explore des notions anthropologiques et sociétales relatives au contrat, aux écrits, à la compensation, au projet de vie etc. Puis il jette les bases d'une définition rigoureuse de trois domaines de savoir-faire : la démarche d'accompa[...]La question du 'savoir être', concept de soin, est maintenant largement utilisé dans la littérature professionnelle et décrite comme l'une des qualités nécessaires de l'infirmier. Que recouvre exactement cette expression ? Qu'est-ce qui se cache[...]Le propre de la pratique psychiatrique est l'engagement et la responsabilité de chaque thérapeute face à son savoir-faire, fruit de ses expériences multiples et plurielles. Les savoirs individuels construits au fil de la clinique ne peuvent qu'ê[...]NIETZSCHE Frederic ; RICOEUR P ; ANNONCE DU DIAGNOSTIC ; DISCOURS ; INTERPRETATION ; LANGAGE ; PERCEPTION ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOLOGIE MEDICALE ; REEL ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR FAIRE ; SUBJECTIVITE ; VERITE ; SCIENCES ;Est-il aisé pour le médecin de dire la vérité à son malade au moment où il lui annonce son diagnostic ? Se référant à des notions philosophiques, éthiques, scientifiques et même linguistiques, l'auteur tente de répondre à cette question.AIDE ; APPRENTISSAGE ; CHANGEMENT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; REFORME ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR THEORIQUE ; EDUCATION ;Le nouveau référentiel de formation en soins infirmiers, fondé sur les compétences, va avoir un impact fondamental sur la pédagogie et la posture des formateurs. Cet article analyse ce changement et valorise l'accompagnement des équipes dans les[...]AUTRE ; CHERCHEUR ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; COMPREHENSION ; DEONTOLOGIE ; ENSEIGNANT ; ETHIQUE ; FORMATEUR ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOI ; STRATEGIE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRIADE ; EDUCATION ;L'auteur distingue trois modalités de communication pédagogiques qui permettent de décrire un espace commun, fréquentable à la fois par les praticiens et les chercheurs en éducation. Elles renvoient à l'activité de communication telle que quicon[...]APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT ; FORMATION ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; NORME ; PEDAGOGIE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; RECHERCHE ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SUJET ; EDUCATION ;Chaque fois que la formation professionnelle, préoccupée de nouer connaissances et compétences, s'interroge sur l'individualité qui apprend dans le but d'agir plus efficacement, la perspective ergologique présente pour elle un intérêt. Cette app[...]COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EVALUATION ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GESTION DU PERSONNEL ; MANAGEMENT ; METHODOLOGIE ; PLAN DE FORMATION ; PROFESSIONNALISATION ; REMUNERATION ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL ;Tout ce que vous voulez savoir sur l'ingénierie et l'évaluation des compétences, avec un ensemble de fiches sur : la définition des compétences et du professionnalisme, la construction des parcours de professionnalisation, la compétence collecti[...]ACTION ; ANTHROPOLOGIE ; APPROPRIATION ; AUTONOMIE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; CONSCIENCE ; CORPS ; ETHIQUE ; FORMATION ; MODELE ; MORALE ; NORME SOCIALE ; OBJET ; PHILOSOPHIE ; PSYCHISME ; RESPONSABILITE ; SAVOIR FAIRE ; SUJET ; TRAVAIL ;L'action de formation repose sur une éthique de la responsabilisation, c'est-à-dire une 'commande incorporée' à l'humain lui-même : une éthique en-soi. Cette éthique, à l'instar de la morale, l'engage dès les origines de sa singulière autoréflex[...]AIDE ; APPRENTISSAGE ; CHANGEMENT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; REFORME ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR THEORIQUE ; EDUCATION ;Le nouveau référentiel de formation en soins infirmiers, fondé sur les compétences, va avoir un impact fondamental sur la pédagogie et la posture des formateurs. Cet article analyse ce changement et valorise l'accompagnement des équipes dans les[...]ANTICIPATION ; COMPETENCE ; COOPERATION ; PROCESSUS ; REFLEXIVITE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SANTE PUBLIQUE ;Depuis les années 1970, nombre d'entreprises et d'organisations se sont engagées dans la mise en place de dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). De belles réussites ont eu lieu. Mais dans de trop nombreux ca[...]ACTION ; AGE ; COMPETENCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEMOGRAPHIE ; ENTREPRISE ; EPISTEMOLOGIE ; ETUDE CRITIQUE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; EXPERTISE ; FORMATION ; GESTION DU PERSONNEL ; GOUVERNANCE ; INSTITUTION ; ORGANISATION ; POSTE DE TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; ROLE ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;Le départ massif en retraite des papy-boomers, qui constituent une grande partie de la richesse des entreprises, questionne la pérennité des savoirs. En effet, malgré l'évolution des savoirs et des technologies, les savoirs expérientiels, les sa[...]ANALYSE DE CONTENU ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ;Réalisé en fin de formation, le travail de fin d'études devrait permettre de structurer les différents savoirs (savoirs, savoirs-être, savoirs-faire, savoirs d'actions). Mais qu'en est-il réellement ? La recherche présentée identifie les savoirs[...]CAS CLINIQUE ; HYGIENE CORPORELLE ; INTIMITE ; PUDEUR ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; ROLE PROPRE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN ; SOIN CORPOREL ; SOIN INFIRMIER ; SOIN RELATIONNEL ; TOILETTE ; PRATIQUE DU SOIN ;Enrichie de l'expérience et du vécu de l'auteur, la deuxième édition de cet ouvrage apporte une réflexion sur un acte en apparence banal, dépouillé de toute technicité instrumentale : la toilette. Acte d'importance relevant du rôle propre infirm[...]BELBALB H, Aut. ; CHABRIERE N, Aut. ; FAUCON MARTIN Hélène, Aut. ; LE CAM S, Aut. ; MERTZ C, Aut. ; LEGRAND V, Aut. ; POIRRIER S, Aut. ; MARGERIE C de, Aut. | 2006 | p. 3-9CAS CLINIQUE ; COMPETENCE ; ENTRETIEN INFIRMIER ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; PROCESSUS ; PROFESSIONNALISATION ; PSYCHIATRIE ; RAISONNEMENT CLINIQUE ; REFERENTIEL ; REGLEMENTATION ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ; THEORIE ; THEORIE SYSTEMIQUE ; PRATIQUE DU SOIN ;L'entretien infirmier en psychiatrie se décline sous différentes formes selon les situations de terrain : entretiens d'accueil, de suivi, de crise, à médiation....Eléments clé de la relation au patient, il implique des valeurs d'empathie et de r[...]ATTENTION ; COMPETENCE ; COMPREHENSION ; CONCENTRATION ; ESPACE ; EXERCICE PRATIQUE ; LOGIQUE ; MATHEMATIQUES ; MOT ; ORGANISATION ; SAVOIR FAIRE ; STRATEGIE ; TEST D'APTITUDE ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST DE CONNAISSANCE ; TEST PSYCHOTECHNIQUE ; TEST VERBAL ; PSYCHOLOGIE ;Pour de nombreux concours les tests psychotechniques permettent de sélectionner les candidats lors des épreuves d'admissibilité. Concours d'entrée en formations paramédicales (IFSI, audioprothésiste, ergothérapeute, orthophoniste, manipulateur e[...]APPRENTISSAGE ; DYSORTHOGRAPHIE ; ECRITURE ; FONCTION COGNITIVE ; MORPHOLOGIE GRAMMATICALE ; ORTHOGRAPHE ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ;Acquérir l'orthographe requiert de nombreuses habiletés A prendre en compte simultanément. Ces habiltés forment une pyramide de prérequis ou de requis qui doivent s'automatiser pour répondre aux diverses tâches requises par l'acte d'écrire. Tel [...]SUN TZU ; ACTION ; CHOIX ; COMPETENCE ; CONDUITE A TENIR ; CONTROLE ; DECISION ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; ENSEIGNEMENT ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATION ; IMPLICATION ; LEADERSHIP ; MANAGEMENT ; PERFORMANCE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RIVALITE ; SAVOIR FAIRE ; STRATEGIE ; PSYCHOLOGIE ;La compétition est partout, s'y livrer sans préparation, c'est déjà partir avec des handicaps. Parce que les succès vont à ceux qui anticipent et 'pro-agissent', Lionel Bellenger nous propose avec Agir en stratège un manuel de stratégie opératio[...]CONCEPT ; EDUCATION ; FORMATION ; RECHERCHE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL ;Ce livre pose la question de l'élucidation des rapports entre savoir et action et entre savoir et pouvoir, dans les domaines du travail, de la formation et de la recherche. A partir des expériences de recherche, d'enseignement et d'action de cha[...]ROLLET E ; COLLIN A ; DI LORETO J ; TRANCHANT P ; CONCI M, Dir. | 2003COMPETENCE ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; GESTION DU PERSONNEL ; INFIRMIER ; RECHERCHE ; RECRUTEMENT ; SAVOIR FAIRE ;Il s'agit d'une étude menée sur six établissements hospitaliers de la région Rhône Alpes et de la région Bourgogne. Elle montre les écarts entre les compétences réelles des jeunes diplômés et les compétences attendues par l'équipe de l'établisse[...]LAWLER Jocalyn, Aut. ; COLLIERE Marie-Françoise, Préf. ; CAAS Louise, Trad. | Paris : Seli Arslan | 2002 | p. 288 pagesPERRAUT SOLIVERES Anne, Aut. ; STENGERS Isabelle, Préf. | Paris : Presses universitaires de France | 2002 | 3° éd. | p. IX-294ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; CHERCHEUR ; IMPLICATION ; INFIRMIER ; OBJECTIVITE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RECHERCHE ; RECHERCHE PARAMEDICALE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SCIENCES INFIRMIERES ; SEXE ; SOIN ; SOIN INFIRMIER ; SUBJECTIVITE ; TRAVAIL DE NUIT ; VALEUR ; VIOLENCE ;Fruit d'une expérience et d'un engagement personnels, mais aussi d'une réflexion et d'une enquête approfondie, ce livre se propose, à travers une démarche théorique et éthique aux accents souvent militants, de rendre la parole à celles que notre[...]