SANTEPSY > PRATIQUE DU SOIN > PRISE EN CHARGE > RELATION THERAPEUTIQUE > ATTITUDE DU PROFESSIONNEL > SAVOIR FAIRE
SAVOIR FAIRE |
Documents disponibles dans cette catégorie (222)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
CAS CLINIQUE ; DESIR ; ETHIQUE ; INTIMITE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR FAIRE ; SEXUALITE ; SOIN ; TOUCHER ;"Il suffit d'associer les mots ""toucher"" et ""sexualité"" dans le cadre des professions de soignants pour que surgissent quantité d'exemples de fautes professionnelles et d'abus. Les règles d'éthique et codes de déontologie tracent bien la lig[...]CONCEPT ; DOULEUR ; IDENTIFICATION PROJECTIVE ; PERTE D'OBJET ; POSITION DEPRESSIVE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIGNANT ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ;Toute personne peut être traversée par deux types de ressentis pénibles : l’un ressort de la souffrance, l’autre de la douleur morale. La souffrance est l’expression d’une activité de compromis liée elle-même à nos tentatives d’adaptation à notr[...]APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ; COMPETENCE ; EDUCATION DU PATIENT ; EPISTEMOLOGIE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; INFIRMIER ; PROFESSIONNALISATION ; RAISONNEMENT ; REFLEXIVITE ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ; SOIN INFIRMIER ; SOIN TECHNIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;Sommaire du dossier : Les savoirs utiles à l'infirmière - Savoir transmettre, un enjeu de professionnalisation - Le raisonnement clinique dans l'apprentissage du soin technique - La relation éducative dans le cadre de l'éducation thérapeutique d[...]AIDE SOIGNANT ; EQUIPE SOIGNANTE ; EVOLUTION ; FLEXIBILITE ; MISSION ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION DE L'HOPITAL ; POLE D'ACTIVITE ; REFORME HOSPITALIERE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR FAIRE ; SOIGNANT ; VECU ;Depuis la mise en place des pôles, les aides-soignants semblent avoir bénéficié du décloisonnement des services. Ils apprécient notamment la plus grande flexibilité, la mobilité permettant d'élargir leurs compétences en exerçant dans différents [...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ETUDE CRITIQUE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PARAMEDICALE ; GESTE ; INFIRMIER ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN INFIRMIER ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; VIDEO ; TRAVAIL ;Au cours de leur activité, les infirmières mobilisent une forme d’intelligence, la Métis, leur permettant de faire face aux situations inédites. Elles réalisent de nombreux gestes totalement intégrés, non présents à leur conscience. L’analyse du[...]ANGOISSE ; ANXIETE ; CONFIANCE ; ECOUTE ; EMOTION ; MALADIE ; PEUR ; PRISE EN CHARGE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN INFIRMIER ;Dans les soins infirmiers, il est souvent difficile de se garder du sentiment d'angoisse devant un malade. L'angoisse doit être repérée pour progresser et prendre des décisions. [résumé d'auteur]Education permanente a sollicité Guy Le Boterf pour un entretien au cours duquel il relate son expérience et exprime son point de vue sur la question de la professionnalisation. Il aborde cette question non seulement en ce qui concerne les organ[...]FORTIN Pierre ; LECLERC Bruno ; PARENT Pierre-Paul ; PLOURDE Simone ; RONDEAU Dany | Paris : Harmattan | 2011 | p. 183COMMUNICATION VERBALE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; ETHIQUE ; PRATIQUE DU SOIN ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR FAIRE ; SERVICE SOCIAL ; PRATIQUE DU SOIN ;En s'inspirant de la démarche dialogique proposée dans cet ouvrage, les professionnels qui le désirent pourront contribuer à la construction d'un savoir éthique, extrait de l'expérience du réel auquel ils se confrontent quotidiennement. Ils pour[...]CONDUITE DE L'ENTRETIEN ; EMPATHIE ; ENTRETIEN ; INTERNET ; INTERPRETATION ; METHODOLOGIE ; SAVOIR FAIRE ; SOCIOLOGIE ;Ce manuel présente concrètement les différentes étapes permettant de mener à bien un entretien compréhensif et d'élaborer un cadre d'interprétation. La démarche consiste à s'appuyer sur les catégories de pensée des informateurs, tant pour condui[...]NAAR-KING Sylvie, Aut. ; SUAREZ Mariann, Aut. ; LECALLIER Dorothée, Trad. ; MICHAUD Philippe, Trad. | Paris : InterEditions | 2011 | p. XIV-303ADDICTION SEXUELLE ; ADDICTOLOGIE ; ADOLESCENT ; ALCOOLODEPENDANT ; CHANGEMENT ; COMPORTEMENT A RISQUE ; DISCOURS ; ENGAGEMENT ; ENTRETIEN MOTIVATIONNEL ; ESTIME DE SOI ; JEUNE ADULTE ; MOTIVATION ; OBESITE ; PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE ; RESISTANCE ; SAVOIR FAIRE ; TABAGISME ; TOXICOMANE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ; USAGE ;Quand les adolescents sont très motivés pour atteindre un objectif, leur énergie, leur détermination, leur capacité à changer sont remarquables. Ce guide essentiellement tourné vers la pratique décline les utilisations de l'entretien motivationn[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDE CRITIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PENSEE ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; EDUCATION ;La contribution au développement de l'esprit critique chez l'étudiant infirmier constitue l'une des questions les plus débattues au sein de la communauté enseignante. L'esprit critique est un des éléments essentiels à toute prise de décision. Or[...]COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EVALUATION ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GESTION DU PERSONNEL ; MANAGEMENT ; METHODOLOGIE ; PLAN DE FORMATION ; PROFESSIONNALISATION ; REMUNERATION ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL ;Tout ce que vous voulez savoir sur l'ingénierie et l'évaluation des compétences, avec un ensemble de fiches sur : la définition des compétences et du professionnalisme, la construction des parcours de professionnalisation, la compétence collecti[...]HAUTE AUTORITE DE SANTE ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; AUTORISATION D'EXERCICE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONDITION D'EXERCICE ; DELEGATION DE SOINS ; DEPASSEMENT DE FONCTION ; DROIT DE LA SANTE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; INFRACTION ; METHODOLOGIE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PROTOCOLE DE SOINS ; REGLEMENTATION ; RELATION PROFESSIONNELLE ; ROLE PROPRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN INFIRMIER ; TEXTE OFFICIEL ; DROIT ;Dès 2003, l'idée d'une coopération entre les professionnels de santé était lancée dans le but de parvenir à des transferts de tâches et de compétences. Des processus expérimentaux, assez limités, ont été alors mis en œuvre. En 2008, la Haute Aut[...]Les Maisons des Adolescents sont un formidable outil pour réunir des professionnels autour des questions posées par les adolescents. Elles constituent un lieu de rencontre, un lieu de soins, un lieu d'échange mais aussi un lieu de formation. Apr[...]A propos du processus de construction du sentiment d'efficacité personnelle des infirmiers d'un pôle
CADRE DE SANTE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; MANAGEMENT ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; MOTIVATION ; PERFORMANCE ; POLE D'ACTIVITE ; POLYVALENCE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL ;Dans un contexte de rationalisation des ressources humaines, le développement des compétences au sein des pôles par la polyvalence des infirmiers est aujourd’hui devenu une politique institutionnelle fréquemment adoptée par les hôpitaux. Néanmoi[...]BELANGER Claude, Aut. ; BERGERON Yves, Aut. ; LAFONTAINE Marie-France, Aut. ; JULIEN Danielle, Aut. | 2011 | p. 238-245CADRE THERAPEUTIQUE ; CONTRAT THERAPEUTIQUE ; COUPLE ; CRITERE ; EVALUATION ; PROTOCOLE ; PSYCHOTHERAPIE CONJUGALE ; RELATION CONJUGALE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; VIOLENCE CONJUGALE ; PSYCHOTHERAPIE ;Le thérapeute appelé à intervenir auprès des couples en difficulté, au sein desquels l'un et-ou l'autre des deux conjoints manifestent des comportements violents, se doit de fixer des objectifs d'évaluation de ces couples. Il doit connaître les [...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTONOMIE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIALECTIQUE ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT ; ETHIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MENSONGE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RESPONSABILITE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; EDUCATION ;Omniprésent à l’école comme ailleurs, le mensonge apparaît comme un phénomène social pris dans une dialectique entre « sauver la face » et « faire face » à ses responsabilités. Le mensonge de l’écolier présente cependant des particularités. C’es[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; INTELLIGENCE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN D'URGENCE ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; URGENCE PSYCHIATRIQUE ; VALEUR ; PRATIQUE DU SOIN ;Interpellée par les notions d' 'esprit critique' et d' 'intelligence soignante' dans sa pratique professionnelle, l'auteure rappelle, en premier lieu, que la gestion des situations de crise fait partie de son quotidien d'infirmière exerçant au s[...]ANIMATION ; COMMUNICATION ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATEUR ; FORMATION PERMANENTE ; MANUEL ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ;Cet ouvrage propose 40 exercices ciblés autour de l'écoute, de la créativité, de la mémoire, du leadership, du stress... Il fournit les outils indispensables pour mener une animation dynamique impliquant tous les apprenants. [d'après le résumé d[...]ACCOMPAGNEMENT ; ACCUEIL ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ENTREPRISE ; ENTRETIEN ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MOTIVATION ; PROFIL DE POSTE ; SAVOIR FAIRE ; STRATEGIE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Utilisé dans le cadre de l'apprentissage d'un métier ou l'acquisition d'une qualification, le tutorat prend désormais sa part dans les parcours d'insertion ou d'intégration professionnelle d'un stagiaire, d'un salarié nouvellement embauché ou en[...]APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONCEPT ; DEMARCHE CLINIQUE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; MODELE DE SOINS ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SAVOIR FAIRE ;La professionnalisation du savoir soignant s'ordonne autour de deux axes : le paradigme et le syntagme. Elle se conjugue avec la compétence.ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONCEPT ; EDUCATION DU PATIENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; FORMATION ; REFERENTIEL ; SAVOIR FAIRE ; PRATIQUE DU SOIN ;A l'heure où l'éducation thérapeutique du patient figure pour la première fois dans le Code de la santé publique, définir les compétences des acteurs de ce champ devient de plus en plus important. Ces aptitudes doivent faire l'objet de formation[...]COETQUIDAN ; ECOLE SAINT CYR ; ADAPTATION SOCIALE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ARMEE ; COMPETENCE ; ENCADREMENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; FORMATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; POUVOIR ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOCIETE ;La formation militaire délivrée aux Ecoles de Saint-Cyr-Coëtquidan prépare l'élève officier à exercer la responsabilité de chef de section en qualité de lieutenant. Commandant une trentaine d'hommes aussi bien à la caserne qu'en opération extéri[...]ADULTE ; AUTONOMIE ; CHANGEMENT ; CHOMAGE ; DEVELOPPEMENT ; EVOLUTION ; FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ADULTE ; ORGANISATION ; POLITIQUE ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ; TEMOIGNAGE ; TRAVAIL ;CAPELLE V, Dir. ; BAILLY I ; CHEREL S ; DUMAS C ; SOHIER A ; GUERNION S ; GRUET MASSON J | 2009 | p. 19-41CADRE DE SANTE ; CHANGEMENT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; GOUVERNANCE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; MANAGEMENT ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; MOTIVATION ; OBJECTIF ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL ;Ce dossier présente les profonds changements imposés aux soignants, par la mise en œuvre de la nouvelle gouvernance hospitalière, et qui nécessitent une véritable reconstruction de l'identité infirmière. Expertise professionnelle, polyvalence, d[...]PIAGET Jean ; ACTION ; ACTIVITE MANUELLE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONCEPT ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HERMENEUTIQUE ; PEDAGOGIE ; PERSONNEL TECHNIQUE ; PRAGMATIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; THEORIE ; TRAVAIL ;