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SAVOIR FAIRE |
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ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; AUDIT ; CLINIQUE ; CONTENTION ; FONCTION CONTENANTE ; ISOLEMENT THERAPEUTIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PREVENTION ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN RELATIONNEL ;En région Auvergne Rhône-Alpes, sous l'égide de l'ARS, 13 établissements sectorisés se sont impliqués dans une démarche d'audit croisés sur le moindre recours. Construit à partir des retours d'expérience d'un groupe pluriprofessionnel et inter é[...]AGITATION ; CITOYENNETE ; CONTENTION ; DROIT DU PATIENT ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETUDE CRITIQUE ; FONCTION CONTENANTE ; HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE ; ISOLEMENT THERAPEUTIQUE ; RECOMMANDATION ; REGLEMENTATION ; SAVOIR FAIRE ;Depuis une quinzaine d'années, un cadre juridique s'efforce d'encadrer isolement et contention, dans la perspective du respect des droits fondamentaux des patients. Or il peine à être appliqué et malgré les années qui passent, les évolutions pei[...]COMMUNAUTE PROFESSIONNELLE DE SANTE ; AIDE SOIGNANT ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONDITION DE TRAVAIL ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; FORMATION PERMANENTE ; INFIRMIER ; PROFESSIONNALISATION ; REFLEXIVITE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; ROLE PROPRE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN INFIRMIER ; SOINS INFIRMIERS BASES SUR LES PREUVES ; SOLLICITUDE ; SPECIFICITE ;Pour prendre soin, les soignants ont besoin d’espaces de parole et d’analyse pour valoriser la façon dont ils soignent leur travail. Le développement d’une pratique réflexive entre pairs favorise la qualité des soins et la professionnalisation. [...]SOUCHE Lionel, Dir. ; DENIS Jennifer, Aut. ; DREVON Martine, Aut. ; FERRANT Alain, Aut. ; GALLEN Jérémie, Aut. ; HENDRICK Stephan, Aut. ; KALOFOLIA Christina, Aut. ; LAUBRY Coralie, Aut. ; LESSEURE Kheira, Aut. ; MOUTET VICARD Bénédicte, Aut. ; RENOU Karine, Aut. ; ROMAN Pascal, Aut. ; VACHERET VIVIER Claudine, Aut. ; WARICHET Jean-Marie, Aut. ; MERIAUX Mathilde, Contrib. ; CUVILLIER Bruno, Préf. | Paris : In Press | 2021 | p. 350ALTERITE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CREATIVITE ; ECOUTE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; PAROLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGUE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOI ; SYNCHRONICITE ; TEMOIGNAGE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRAVAIL EN EQUIPE ;Choix, formations, inspirations, influences… comment se construisent les trajectoires professionnelles ? De leurs études en psychologie à la pratique de psychologue clinicien, 14 professionnels reconnus dans leurs champs de compétences témoignen[...]ADAPTATION A L'EMPLOI ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLYVALENCE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TROUBLE COGNITIF ;Face aux difficultés rencontrées sur le terrain notamment auprès de personnes souffrant de troubles cognitifs, les professionnels se sentent souvent seuls. Les formations initiales proposées s’avèrent ne pas être forcément suffisantes pour répon[...]ADAPTATION A L'EMPLOI ; ANIMATEUR ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; POLYVALENCE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOIN RELATIONNEL ;Le débat sur la nécessité de détenir des connaissances spécifiques importantes pour exercer son métier avec des publics particuliers est récurrent. Dans ce cas, une certaine polyvalence est-elle possible face aux problématiques rencontrées dans [...]ANIMATEUR ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; COOPERATION ; CREATIVITE ; ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE DEPENDANTE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;L'entrée en collectivité est toujours, pour l'individu, un bouleversement, voire un traumatisme. Les équipes, en commission pluridisciplinaire, doivent s'interroger sur leur pratique et imaginer des propositions pour accueillir, accompagner le m[...]LOI 2002-93 ; CITOYENNETE ; CONSEIL DE LA VIE SOCIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; FORMATION MEDICALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; LAICITE ; LIEN SOCIAL ; MEDIATION SOCIALE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTANT DES USAGERS ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;La question de la citoyenneté et de la laïcité est d'une importance capitale en formation. Plonger dans le cœur de l'éducation populaire, c'est se soucier de ses valeurs, et de son champ des possibles. Pour construire une posture professionnelle[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TUTORAT ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ;On peut apprendre en faisant, bien ou mal, rapidement ou non, de toute façon, on apprend. C'est sans doute la méthode d'apprentissage la plus ancienne, fondée sur l'observation, la transmission par le geste, et sur l'expérimentation. On peut imi[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; DEMARCHE CLINIQUE ; EMOTION ; ETHIQUE ; PHILOSOPHIE ; PROJECTION ; REFUS DE SOINS ; REPRESENTATION SOCIALE ; RESPECT ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; VALEUR ;Bien que prévu par la loi et quels qu’en soient les motifs, le refus de soins émanant du patient déstabilise les soignants. Pour ces derniers, il est important de comprendre les attitudes vis-à-vis de ce refus, les liens avec les pratiques profe[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; CADRE THERAPEUTIQUE ; COMMUNICATION ; DEMANDE DE SOINS ; HYPNOSE ; PLAINTE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PSYCHOTHERAPIE BREVE ; SAVOIR FAIRE ; THERAPIE ORIENTEE VERS LA SOLUTION ;Dans l'institution, le mot 'recadrage' suppose que l'on va ramener le cadre, rappeler les règles quand le patient en sort. En hypnose et thérapies brèves, le terme est entendu sous l'angle 'photographique' du terme : changer le cadre d'observati[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATION PARAMEDICALE ; METHODOLOGIE ; RELATION ; RELATION D'AIDE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOIN RELATIONNEL ; STRESS ;L’apprentissage des soins relationnels est, au même titre que les soins techniques et organisationnels, une étape importante dans la formation des étudiants infirmiers. À mesure qu’ils avancent dans leur cursus, ils sont confrontés à des situati[...]LAIZEAU Alexandrine, Aut. ; GALOPIN Catherine, Aut. ; ROBERTIS Cristina de Préf., Aut. | Rennes : EHESP | 2020 | p. 160AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; AUTONOMISATION ; CADRE THERAPEUTIQUE ; CAS CONCRET ; DEFINITION ; EMOTION ; EMPATHIE ; FEMME ; HISTOIRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; IMPLICATION ; INSTITUTION ; POLITIQUE ; POLITIQUE SOCIALE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; RELATION D'AIDE ; REPRESENTATION ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; USAGER ;Dans le cadre professionnel, les émotions sont souvent dévalorisées au profit de la technique et de la rationalité. Ce constat est présent dans le travail social. Les professionnels peuvent d'ailleurs être mal à l'aise avec l'engagement émotionn[...]AIDE SOIGNANT ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ENQUETE ; INFIRMIER ; ORGANISATION APPRENANTE ; POSTURE ; PROFESSIONNALISATION ; REFLEXIVITE ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SAVOIR FAIRE ; SOIN RELATIONNEL ; SOINS PALLIATIFS ;Le déclenchement de la réflexivité repose sur la motivation des soignants s'exprimant sur leur vécu professionnel. Trois aides-soignantes et quatre infirmières d'un service de chirurgie viscérale ont été interrogées en entretien individuel semi-[...]DEMONT Guillaume, Dir. ; MROZIK DEMONT Karolina, Collab. ; CHAUDET Vincent, Collab. ; GALASSO CHAUDET Nicole, Contrib. ; GASSIER Jacqueline, Contrib. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2020 | 3° éd. | p. VIII-516ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL ; ACCOMPAGNEMENT ; ACTION SOCIALE ; DIPLOME ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PROGRAMME D'ETUDES ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ;L'accompagnant éducatif et social (AES) a pour rôle essentiel d'accompagner la personne dépendante dans les actes de la vie quotidienne : accompagnement à la vie à domicile, accompagnement à la vie en structure collective, accompagnement à l'édu[...]GABERAN Philippe, Aut. ; PERRARD Patrick, Aut. | Toulouse : Erès | 2020 | nouv. éd. rev. et augm. | p. 198 pagesACCOMPAGNEMENT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MONITEUR EDUCATEUR ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ROLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; VIE QUOTIDIENNE ;La refonte des diplômes en travail social, entreprise en France depuis 2017, entérine la reconnaissance du moniteur éducateur en qualité de professionnel spécialiste de la vie quotidienne : son rôle est d’aider l’enfant ou l’adulte accueilli en [...]ACCOMPAGNEMENT DU MOURANT ; ANGOISSE DE MORT ; ANOREXIE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; ATTITUDE FACE A LA MORT ; CAS CLINIQUE ; CHAMBRE D'ISOLEMENT ; DATE ANNIVERSAIRE ; DEUIL ; DEUIL PATHOLOGIQUE ; ENTREE EN INSTITUTION ; EXPERIENCE DE MORT IMMINENTE ; IMAGE DE SOI ; INSULINOTHERAPIE ; LOBOTOMIE ; MALADIE ; MELANCOLIE ; MORT ; MORT CEREBRALE ; NON DIT ; PARADOXE ; PEUR ; PSYCHOSE BLANCHE ; RELIGION ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SEDATION PROFONDE ; SISMOTHERAPIE ; SOIGNANT ; SOINS PALLIATIFS ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; SUICIDE ; TEMOIGNAGE ;Si la mort autrefois donnait lieu à une cérémonie publique, solennelle, en famille et avec les amis, aujourd'hui le malade ignore souvent jusqu'au bout qu'il va mourir, car on n'a pas pu lui dire la vérité. Le généraliste se défausse et l'adress[...]GROS Karine, Aut. ; TAQUET Adrien, Préf. ; LEFRANC Gérard, Postf. | Montrouge cedex (80 avenue de la Marne, 92546, France) : Editions législatives | 2020 | 2° éd. actualisée | p. 195 p.CAS CLINIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEMARCHE DE PROJET ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; HANDICAP ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION ; MEDECIN DU TRAVAIL ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; PLAN D'ACTIONS ; POLITIQUE SOCIALE ; PROFESSIONNALISATION ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAILLEUR HANDICAPE ;La loi ' Pour la liberté de choisir son avenir professionnel ', adoptée en août 2018, renforce l’obligation d’emploi direct de travailleurs handicapés par les employeurs. Dans ce contexte, la formation des référents handicap est primordiale pour[...]CHOBEAUX François, Aut. ; KARSZ Saül, Aut. ; SY Hamdou, Aut. ; BESSE Monique, Aut. ; HOURCADET Claudine, Aut. ; ROUZEL Joseph, Aut. ; CARIS Rozenn, Aut. ; VAN AERTRYCK Gilles, Aut. ; PARIENTE Maurice, Aut. | 2019 | p. 13-67ANALYSE DE LA PRATIQUE ; CONFLIT ; COORDINATION ; ENGAGEMENT ; REUNION ; SANTE MENTALE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; TRAVAIL SOCIAL ;Être une équipe n’est jamais acquis, sauf dans les déclarations formelles. Car une équipe ce n’est pas qu’un groupe, un amalgame, c’est un partage voulu, des interactions assumées, des connivences analysées, des cohérences recherchées, des solid[...][s.n.] | 2019 | p. 27-28Les formations qualifiantes du secteur médico-social préparent à guider, accompagner, assiter, dispenser...Une fois le cursus achevé au bout d'un, deux, voire trois ans d'aleternance, et l'étudiant passe aux yeux des recruteurs : d'apprenant à p[...]ACCOMPAGNEMENT ; AIDANT FAMILIAL ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; PERSONNE HANDICAPEE PHYSIQUE ; RESIDENT ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN ; TRAVAIL EN EQUIPE ;Longtemps mis en avant, le savoir-faire a progressivement laissé de la place à l'émergence du savoir-être. Dans les métiers de l'accompagnement, les compétences techniques lors d'un soin sont évidemment centrales, mais elles ne suffisent pas ou [...]AIDE SOIGNANT ; AUTRE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; RESIDENT ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ;Il y a ce que l'on apprend en formation: la théorie, les gestes techniques, les principes juridiques qui régissent le secteur médico-social. Il y a le cortège de livres, de cours, de révisions, d'évaluations... Le savoir-faire. Et puis, il y a l[...]ACTIVITE MANUELLE ; ACTIVITE PHYSIQUE ; EQUIPE MOBILE ; MAISON D'ACCUEIL SPECIALISEE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SAVOIR FAIRE ;Les maisons d'accueil spécialisé (MAS) sont composées d'une équipe pluridisciplinaire, permettant de prendre en compte les besoins particuliers des résidents. Face au polyhandicap et aux difficultés sur le plan de l'autonomie, un degré de dépend[...]ATELIER PROTEGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE D'AIDE PAR LE TRAVAIL ; RECONNAISSANCE DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR FAIRE ;Cadre privilégié de publicisation des pratiques, l’atelier peut être appréhendé comme une arène des habiletés techniques permettant aux individus de faire reconnaître publiquement l’existence de leur savoir-faire. A ce titre, le dispositif ‘Diff[...]MOISSET Pierre, Dir. ; BRESSE Sophie, Contrib. ; CHATELAIN GOBRON Sylvie, Contrib. ; DETHIER Anne, Contrib. ; FRANCOIS Nathalie, Contrib. ; HURTIG Marie-Hélène, Contrib. ; ODENA Sophie, Contrib. ; PIRARD Florence, Contrib. ; POOLS Elodie, Contrib. ; THOLLON BEHAR Marie-Paule, Contrib. ; THULER Claude, Contrib. ; ULMANN Anne-Lise, Contrib. ; WELLE Myriam de, Contrib. | Toulouse : Erès | 2019 | p. 291 pagesACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL ; AIDE A DOMICILE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ASSISTANTE MATERNELLE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; AUTONOMISATION ; AUXILIAIRE DE PUERICULTURE ; CHERCHEUR ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; COORDINATION ; CRECHE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; EVOLUTION ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; GARDE DE L'ENFANT ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; JEUNE ENFANT ; MOTIVATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; RESEAU ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; VECU ;L’accueil de la petite enfance fait l’objet d’un véritable effort politique dans notre pays et plus largement en Europe. La notion d’investissement social dans la petite enfance, au même titre que dans l’école, témoigne du souci de lutter contre[...]TESTA Jean-Pierre, Aut. ; DEROULEDE Bertrand, Aut. ; LAINE Catherine, Préf. | Malakoff : Dunod | 2019 | 2° éd. | p. 190ANIMATION ; CHANGEMENT ; COMMUNICATION ; COOPERATION ; INFLUENCE ; LEADERSHIP ; MANAGEMENT ; ROLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; STRATEGIE ;CADRE DE SANTE ; CLINIQUE ; CONCEPT ; DEONTOLOGIE ; PHILOSOPHIE ; POSTURE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIGNANT ; VALEUR ;La notion de 'bon sens' est souvent présente dans le discours des soignants. Que signifie-t-elle ? De quoi serait constitué un 'bon sens clinique' ? Se référant à une approche philosophique, l'auteur, cadre de proximité en psychiatrie adulte, mo[...]ACCOMPAGNEMENT ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE ; DISTANCE PROFESSIONNELLE ; DISTANCE THERAPEUTIQUE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INDIVIDUEL COLLECTIF ; MECANISME DE DEFENSE ; PROFESSIONNALISATION ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; QUALITE DE VIE AU TRAVAIL ; REFLEXIVITE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIGNANT ; SOINS PALLIATIFS ; STAGE ; VALEUR ; VIE PRIVEE ;Laisser sa vie privée au vestiaire et à l’inverse ne pas ramener les problèmes professionnels à la maison, voilà un enjeu majeur de la qualité de vie des professionnels de santé. Si cette problématique est partagée par les générations de soignan[...]FEMINISME ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; ROMAN ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SCIENCE FICTION ; SOIGNANT ; SOIN HOLISTIQUE ; UTOPIE ;Nous sommes en 2039, et les méthodes de cette école révolutionnent le soin hospitalier. Un ouvrage ensorcelant qui met les femmes à l’honneur. Depuis Le Choeur des femmes (2009), on savait l’écrivain médecin Martin Winckler à l’écoute des patie[...]