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ACCOMPAGNEMENT ; AIDANT PROFESSIONNEL ; APTITUDE AU TRAVAIL ; ASSISTANT FAMILIAL ; CERTIFICATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONDITION D'EXERCICE ; DIPLOME ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; EXAMEN PROFESSIONNEL ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GERONTOLOGIE ; PERSONNE AGEE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROGRAMME D'ETUDES ; REFERENTIEL ; REGLEMENTATION ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL SOCIAL ; EDUCATION ;Par le présent arrêté (ayant vocation à se substituer après le 31 décembre 2024 à l'arrêté du 11 août 2004 portant création du certificat d'aptitude professionnelle « assistant(e) technique en milieux familial et collectif »), le ministre de l'é[...]![Ingénierie pédagogique : les enjeux de la complexité [dossier]](./styles/ascodocpsy_2020/images/no_image_as.png)
Nouveauté
DOUGUET Florence, Aut. ; FAURE Nadine, Aut. ; BELOU Hélène, Aut. ; SAUCOURT Guillaume, Aut. ; REVILLOT Jean-Marie, Aut. ; THIBAULT Pascale, Aut. | 2023 | p. 35-55ABSENTEISME ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; AIDE SOIGNANT ; COMMUNICATION VERBALE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ECRITURE ; EDUCATION DU PATIENT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INGENIERIE ; LECTURE ; ORTHOGRAPHE ; PEDAGOGIE ; PRESENTEISME ; PROFESSIONNALISATION ; PSYCHIATRE ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ;La fonction pédagogique, quel que soit le secteur d'activité, est portée par le désir de transmettre savoirs, savoir-faire, idéaux du prendre soin. C'est souvent en méconnaître l'exercice, qui met le pédagogue face à une multitude de réalités, q[...]L'irruption de la pandémie de la Covid-19 a de toute évidence remis en question notre rapport à la médecine en bouleversant l'imaginaire social à propos de la figure du médecin et de la confrontation à la maladie. Le statut même de la médecine s[...]HEENEN WOLFF Susann, Aut. ; LAFARGE Isabelle, Aut. | Paris : In Press | 2023 | 3° éd. augm. | p. 178ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; CADRE THERAPEUTIQUE ; CONSULTATION ; ECOUTE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETUDIANT ; EXERCICE LIBERAL ; FORMATION PERMANENTE ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INTERVENTION ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGUE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SEANCE ; STAGE ;Le succès du Petit guide du jeune psy dans ses deux premières éditions témoigne d’une chose : à la fin de ses études, le jeune psychologue ou l’étudiant en psychologie est avide d’être guidé dans ses premiers pas professionnels. Il se pose de no[...]
ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; EXPERIENCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; GROUPE ; MANAGEMENT ; METHODE ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SAVOIR FAIRE ;Le codéveloppement professionnel est une méthode d'apprentissage en groupe qui consiste à apprendre les uns des autres, en échangeant sur la pratique et les savoir-faire de chacun. Les participants, liés par des expertises partagées ou complémen[...]ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL ; ACTION SOCIALE ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ;Le Diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social (DEAES) de niveau V, permet d'acquérir, des compétences polyvalentes dans le domaine de l'accompagnement des personnes vulnérables, souffrant d'un handicap ou de difficultés liées à l'âge. La f[...]DEMONT Guillaume, Aut. ; MROZIK DEMONT Karolina, Collab. ; CHAUDET Vincent, Collab. ; GASSIER Jacqueline, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2022 | p. 475ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL ; ACCOMPAGNEMENT ; ACTION SOCIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE D'AIDE PAR LE TRAVAIL ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ;L'Accompagnant Educatif et Social (AES)a pour rôle essentiel d'accompagner la personne dépendante dans les actes de la vie quotidienne : accompagnement à la vie à domicile accompagnement à la vie en structure collective accompagnement à l'éducat[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; CAS CLINIQUE ; CONFIANCE ; EMPATHIE ; ETUDIANT ; KINESITHERAPIE ; PROFESSION ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TOUCHER ;A propos de la finalité de la relation de soin et son fondement qu'est l'empathie appliquée au travail de kinésithérapie qui selon certains auteurs décline voir s'éteint parmi les étudiants.CHOBEAUX François, Coord. ; MARCHAL Jean-Luc, Coord. ; SANTIAGO SANZ Henri, Coord. | 2021 | p. 11-83AFRIQUE ; COVID-19 ; EQUIPE MOBILE PSYCHIATRIE PRECARITE ; FRANCE ; ACCOMPAGNEMENT ; CENTRE D'ACCUEIL ET D'ACCOMPAGNEMENT A LA REDUCTION DES RISQUES POUR USAGERS DE DROGUES ; CONFINEMENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; EXPERIENCE ; JEUNE ADULTE ; LIEN SOCIAL ; MEDIATION SOCIALE ; MILIEU URBAIN ; MINEUR ; PREVENTION SPECIALISEE ; REDUCTION DES RISQUES ; SAMU SOCIAL ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TEMOIGNAGE ; TOXICOMANIE ; TRAVAIL SOCIAL ;Parmi les diverses façons de mettre en acte l’accompagnement social, psychologique, médical des personnes, le travail de rue occupe une place particulière. Il est marqué par les premières pratiques de la prévention spécialisée dans les a[...]DIRECTION GENERALE DE L'OFFRE DE SOINS ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFIRMIER ; MASTER ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PRATIQUE AVANCEE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REGLEMENTATION ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; STAGE ; EDUCATION ;Par le présent arrêté, le ministre des solidarités et de la santé et la ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, modifient les annexes I et II de l'arrêté du 18 juillet 2018 relatives respectivement aux référenti[...]ARRET CARDIO RESPIRATOIRE ; CONDUITE A TENIR ; DROIT DU TRAVAIL ; MILIEU PROFESSIONNEL ; REGLEMENTATION ; SAVOIR FAIRE ; SOIN D'URGENCE ; TRAVAIL ;Complétant la section 1 du chapitre septième du titre troisième du livre deuxième de la première partie du code du travail par les articles D. 1237-2-2 et D. 1237-2-3, le présent décret précise les modalités relatives à la sensibilisation à la l[...]CAS CLINIQUE ; ENQUETE ; ETHIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INGENIERIE ; PEDAGOGIE ; REFERENTIEL ; REFLEXIVITE ; SAVOIR FAIRE ;La méthode d'enquête interroge les pratiques pédagogiques des formateurs IFSI. La réflexivité, le raisonnement et la recherche sont indissociables et constituent les 3R de la pensée infirmière.DELINQUANCE JUVENILE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; MILIEU URBAIN ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PREVENTION SPECIALISEE ; RELATION EDUCATIVE ; SAVOIR FAIRE ;Dire bonjour, alimenter les pronostics concernant un match de foot, ou s’inquiéter de l’état de santé sont autant de petits riens par lesquels se révèlent les savoirs d’action des éducateurs de la prévention spécialisée. [résumé d'auteur]
COMPETENCE ; CONFIANCE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ENCADREMENT ; EQUIPE ; GESTION DU PERSONNEL ; GROUPE ; LEADERSHIP ; MANAGEMENT ; ORGANISATION APPRENANTE ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; SATISFACTION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ;Le management et le pilotage des équipes est un art dont il n'y a malheureusement pas de recette magique. En effet, il existe toujours de très nombreux facteurs dans l'environnement culturel, comme dans l'environnement immédiat de travail, dont [...]HEIDEGGER Martin ; ALTERITE ; ART ; ART THERAPIE ; ATELIER THERAPEUTIQUE ; ATTENTION ; CONSCIENCE ; CREATIVITE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ECOUTE ; EMPATHIE ; IMAGE DE SOI ; IMAGE DU CORPS ; PAROLE ; PHENOMENOLOGIE ; PSYCHODYNAMIE ; PSYCHOSE ; PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE ; PSYCHOTHERAPIE EXISTENTIELLE ; REPETITION ; REPRESENTATION PULSIONNELLE ; RYTHME ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; SYMBOLISATION ;En référence principalement à la phénoménologie heideggerienne et à ses suiveurs dont Henri Maldiney, à la psychanalyse également, l'auteure engage le lecteur dans un processus psychodynamique réflexif concernant le soin et la création, ceux-ci [...]AUTONOMIE ; CONTENTION ; EQUIPE SOIGNANTE ; INNOVATION ; NEUROSCIENCES ; OBJECTIF ; PROJET ; PSYCHIATRIE ; RECHERCHE ACTION ; SAVOIR FAIRE ; USAGER ;Né d'une double interrogation soignante et éthique sur les enjeux relatifs aux usages de la contention, ce projet mobilise différentes compétences académiques, professionnelles et expérientielles pour imaginer et tester un dispositif de moindre [...]TOSTI Gregory, Aut. ; BENHAIEM Jean-Marc, Intr. ; DESGARDIN Lorraine, Ill. | Paris : In Press | 2021 | p. 167ARTHROSE ; BENEFICE THERAPEUTIQUE ; CEPHALEE ; DOULEUR ; DOULEUR CHRONIQUE ; EMOTION ; FIBROMYALGIE ; HYPNOSE ; INDICATION THERAPEUTIQUE ; LOMBALGIE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PRISE EN CHARGE ; SAVOIR FAIRE ; SYMPTOMATOLOGIE DE L'APPAREIL DIGESTIF ;La douleur est une épreuve subjective, fortement influencée par nos émotions. Et si l’hypnose devenait une alliée pour faire face à la douleur ? En agissant sur les zones du cerveau qui traitent l’information de la douleur, l’hypnose permet de c[...]ROSENGREN David B, Aut. ; MILLER William R, Préf. ; ROLLNICK Stephen, Préf. ; MOYERS Theresa, Préf. ; MICHAUD Philippe, Trad. ; LECALLIER Dorothée, Trad. | Paris : InterEditions | 2021 | p. 566CHANGEMENT ; ECOUTE ; ENGAGEMENT ; ENTRETIEN MOTIVATIONNEL ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SAVOIR FAIRE ;Best-seller depuis sa parution, ce manuel, très pédagogue, proposant de nombreux exercices, est construit de façon à être utilisable par tous les professionnels aux prises avec la problématique de l'engagement dans le changement. Entièrement con[...]BENEFICE THERAPEUTIQUE ; HYPNOSE ; INDICATION THERAPEUTIQUE ; KINESITHERAPIE ; PRATIQUE DU SOIN ; SAVOIR FAIRE ;Le kinésithérapeute rencontre souvent des patients qui, malgré de nombreuses consultations, présentent toujours la même douleur, voire se dégradent ou voient le trouble se déplacer. Si le thérapeute reste « attaché au symptôme », le risque de re[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; AUDIT ; CLINIQUE ; CONTENTION ; FONCTION CONTENANTE ; ISOLEMENT THERAPEUTIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PREVENTION ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN RELATIONNEL ;En région Auvergne Rhône-Alpes, sous l'égide de l'ARS, 13 établissements sectorisés se sont impliqués dans une démarche d'audit croisés sur le moindre recours. Construit à partir des retours d'expérience d'un groupe pluriprofessionnel et inter é[...]AGITATION ; CITOYENNETE ; CONTENTION ; DROIT DU PATIENT ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETUDE CRITIQUE ; FONCTION CONTENANTE ; HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE ; ISOLEMENT THERAPEUTIQUE ; RECOMMANDATION ; REGLEMENTATION ; SAVOIR FAIRE ;Depuis une quinzaine d'années, un cadre juridique s'efforce d'encadrer isolement et contention, dans la perspective du respect des droits fondamentaux des patients. Or il peine à être appliqué et malgré les années qui passent, les évolutions pei[...]SOUCHE Lionel, Dir. ; DENIS Jennifer, Aut. ; DREVON Martine, Aut. ; FERRANT Alain, Aut. ; GALLEN Jérémie, Aut. ; HENDRICK Stephan, Aut. ; KALOFOLIA Christina, Aut. ; LAUBRY Coralie, Aut. ; LESSEURE Kheira, Aut. ; MOUTET VICARD Bénédicte, Aut. ; RENOU Karine, Aut. ; ROMAN Pascal, Aut. ; VACHERET VIVIER Claudine, Aut. ; WARICHET Jean-Marie, Aut. ; MERIAUX Mathilde, Contrib. ; CUVILLIER Bruno, Préf. | Paris : In Press | 2021 | p. 350ALTERITE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CREATIVITE ; ECOUTE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; PARCOURS PROFESSIONNEL ; PAROLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGUE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOI ; SYNCHRONICITE ; TEMOIGNAGE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRAVAIL EN EQUIPE ;Choix, formations, inspirations, influences… comment se construisent les trajectoires professionnelles ? De leurs études en psychologie à la pratique de psychologue clinicien, 14 professionnels reconnus dans leurs champs de compétences témoignen[...]ANIMATEUR ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; COOPERATION ; CREATIVITE ; ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE DEPENDANTE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;L'entrée en collectivité est toujours, pour l'individu, un bouleversement, voire un traumatisme. Les équipes, en commission pluridisciplinaire, doivent s'interroger sur leur pratique et imaginer des propositions pour accueillir, accompagner le m[...]LOI 2002-93 ; CITOYENNETE ; CONSEIL DE LA VIE SOCIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; FORMATION MEDICALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; LAICITE ; LIEN SOCIAL ; MEDIATION SOCIALE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTANT DES USAGERS ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;La question de la citoyenneté et de la laïcité est d'une importance capitale en formation. Plonger dans le cœur de l'éducation populaire, c'est se soucier de ses valeurs, et de son champ des possibles. Pour construire une posture professionnelle[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TUTORAT ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ;On peut apprendre en faisant, bien ou mal, rapidement ou non, de toute façon, on apprend. C'est sans doute la méthode d'apprentissage la plus ancienne, fondée sur l'observation, la transmission par le geste, et sur l'expérimentation. On peut imi[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; DEMARCHE CLINIQUE ; EMOTION ; ETHIQUE ; PHILOSOPHIE ; PROJECTION ; REFUS DE SOINS ; REPRESENTATION SOCIALE ; RESPECT ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; VALEUR ;Bien que prévu par la loi et quels qu’en soient les motifs, le refus de soins émanant du patient déstabilise les soignants. Pour ces derniers, il est important de comprendre les attitudes vis-à-vis de ce refus, les liens avec les pratiques profe[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; CADRE THERAPEUTIQUE ; COMMUNICATION ; DEMANDE DE SOINS ; HYPNOSE ; PLAINTE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PSYCHOTHERAPIE BREVE ; SAVOIR FAIRE ; THERAPIE ORIENTEE VERS LA SOLUTION ;Dans l'institution, le mot 'recadrage' suppose que l'on va ramener le cadre, rappeler les règles quand le patient en sort. En hypnose et thérapies brèves, le terme est entendu sous l'angle 'photographique' du terme : changer le cadre d'observati[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATION PARAMEDICALE ; METHODOLOGIE ; RELATION ; RELATION D'AIDE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOIN RELATIONNEL ; STRESS ;L’apprentissage des soins relationnels est, au même titre que les soins techniques et organisationnels, une étape importante dans la formation des étudiants infirmiers. À mesure qu’ils avancent dans leur cursus, ils sont confrontés à des situati[...]AIDE SOIGNANT ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ENQUETE ; INFIRMIER ; ORGANISATION APPRENANTE ; POSTURE ; PROFESSIONNALISATION ; REFLEXIVITE ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SAVOIR FAIRE ; SOIN RELATIONNEL ; SOINS PALLIATIFS ;Le déclenchement de la réflexivité repose sur la motivation des soignants s'exprimant sur leur vécu professionnel. Trois aides-soignantes et quatre infirmières d'un service de chirurgie viscérale ont été interrogées en entretien individuel semi-[...]DEMONT Guillaume, Dir. ; MROZIK DEMONT Karolina, Collab. ; CHAUDET Vincent, Collab. ; GALASSO CHAUDET Nicole, Contrib. ; GASSIER Jacqueline, Contrib. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2020 | 3° éd. | p. VIII-516ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL ; ACCOMPAGNEMENT ; ACTION SOCIALE ; DIPLOME ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PROGRAMME D'ETUDES ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ;L'accompagnant éducatif et social (AES) a pour rôle essentiel d'accompagner la personne dépendante dans les actes de la vie quotidienne : accompagnement à la vie à domicile, accompagnement à la vie en structure collective, accompagnement à l'édu[...]
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