SANTEPSY > PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE > SEMIOLOGIE PSYCHIATRIQUE > SYMPTOMATOLOGIE NEUROPSYCHOLOGIQUE > APRAXIE > DYSPRAXIE
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CHOKRON Sylvie, Dir. ; DEMONET Jean-François, Dir. ; HABIB Michel ; JUCLA Mélanie ; RAMUS Franck ; VALDOIS Sylviane ; BARGIACCHI A ; ZILBOVICIUS Monica ; OUSS RYNGAERT Lisa ; HADJIKHANI N ; DERUELLE C ; BERQUIN P ; BOUREL PONCHEL E ; QUERNE L ; VERNIER HAUVETTE MP ; FAYOL Michel ; MIRASSOU A ; GUILLERY GIRARD B ; BON L ; MARTINS S ; DENAVEAUT M ; FRABOULET S ; EUSTACHE Francis ; CAVEZIAN C ; VILAYPHONH M ; LALOUM L ; AGOSTINI Maria de ; WATIER L ; VASSEUR Véronique ; TANET A ; GAUDRY I ; PEREZ C ; DENNI KRICHEL Nicole ; REVOL O ; BLEANDONU Gérard | Marseille : Solal | 2010 | p. 382AUTISME ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSPRAXIE ; HAUT POTENTIEL ; IMAGERIE CEREBRALE ; MEMOIRE ; NEURONE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ORTHOPHONIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; VISION ;Environ 5% des enfants tout-venant sont considérés par l'école et les spécialistes comme présentant un trouble des apprentissages. Malgré ce chiffre relativement important, les troubles des apprentissages restent l'un des domaines les moins conn[...]AUTISME INFANTILE ; COORDINATION MOTRICE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DYSPRAXIE ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; VIE QUOTIDIENNE ;L'auteure explique comment reconnaître le développement moteur typique et atypique, indique auprès de qui on peut chercher de l'aide et le moment où il convient de le faire, en plus d'inclure des stratégies d'enseignement afin d'aider les enfant[...]A partir d'une clinique d'ex-psychologue scolaire, de psychologue clinicienne et d'enseignant-chercheur en psychologie clinique, nous proposons d'interroger la dyspraxie à trois niveaux épistémologiques, soit en tant que signifiant actuel, en ta[...]CARUSO AJ ; SCHMIDT RA ; STRAND EA ; VELLEMAN ; APPRENTISSAGE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; DYSPRAXIE ; EVALUATION ; LANGAGE ; ORTHOPHONIE ; PAROLE ; REEDUCATION ;Le but de cet article est de décrire les approches nécessaires à l'identification, l'évaluation et l'intervention auprès de l'enfant présentant une dyspraxie verbale. La dyspraxie verbale est caractérisée par une difficulté touchant la planifica[...]MAZEAU Michèle ; LE LOSTEC Claire ; LIRONDIERE Sandrine, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2010 | p. 11-202ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; COMPETENCE ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; ENFANT HANDICAPE ; INFORMATIQUE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VIE QUOTIDIENNE ; EDUCATION ;Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs sco[...]L'auteur s'attache à remonter le fil des troubles spécifiques des apprentissages, notamment par une fine analyse des erreurs. Cet ouvrage propose des pistes éducatives et offre un espoir à de jeunes élèves en échec scolaire.ECHELLE DE WECHSLER ; DEPRESSION ; DEPRESSION PRECOCE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; PSYCHOMETRIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; RETARD MENTAL ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ;Repères théoriques pour l'utilisation du WISC-IV. Un outil du bilan psychologique avec l'enfant. Le QI. Les concepts théoriques du WISC-IV. Les enjeux de la mesure. Points d'appui pour l'interprétation des don-nées. Une nouvelle approche. L'inte[...]DIAGNOSTIC ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; HANDICAP ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages regroupent la dyslexie, la dyspraxie, la dysphasie, ainsi que certaines manifestations induites par ces derniers. Les troubles de l'attention font également partie de cet ensemble. [résum[...]CLASSIFICATION ; COMORBIDITE ; CONSULTATION ; DEFINITION ; DEPISTAGE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; EPILEPSIE ; ETIOLOGIE ; EXAMEN MEDICAL ; HISTORIQUE ; LECTURE ; PRISE EN CHARGE ; REEDUCATION ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; SYNDROME DE LANDAU ET KLEFFNER ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;La dysphasie développementale (ou trouble spécifique du développement du langage) est un trouble structurel du développement du langage (par opposition au trouble fonctionnel que constitue le retard simple de langage). Le trouble a été décrit po[...]JOLY Fabien ; LABES Geneviève ; AJURIAGUERRA Julian de ; STAMBAK M ; DIATKINE René ; STUCKI JD | Montreuil : Papyrus | 2009 | p. 371 p.AJURIAGUERRA Julian de ; APRAXIE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DYSGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHOMOTRICITE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; SCHEMA CORPOREL ;Ce second volume de réédition des travaux de Julian de Ajuriaguerra dans le champ de la psychomotricité, reprend nombre de ses travaux concernant la psychiatrie de l'enfant, la psychopathologie, le développement précoce, les troubles psychomoteu[...]QUEBEC ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ATELIER THERAPEUTIQUE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ERGOTHERAPEUTE ; ERGOTHERAPIE ; PARENT ; VIE QUOTIDIENNE ;Les répercussions des troubles praxiques sur les apprentissages scolaires et sur la réalisation des activités quotidiennes sont importantes. Cependant, les enseignants et les parents connaissent très peu cette problématique et ils ne sont pas fo[...]ADOLESCENT ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CONTRE TRANSFERT ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; ENFANT ; ENTRETIEN ; ENTRETIEN FAMILIAL ; ENTRETIEN THERAPEUTIQUE ; INTERDISCIPLINARITE ; PSYCHOLOGIE APPLIQUEE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; TRANSFERT ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; PSYCHANALYSE ;Cette 9° journée sur l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent est le fruit du travail d'un groupe de psychologues cliniciens et de psychanalystes qui défendent une pratique du bilan psychologique ancré dans la conception psychanalyt[...]CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; INTERPRETATION ; INTERSUBJECTIVITE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHOLOGIE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; VIE PSYCHIQUE ; PSYCHANALYSE ;Analyse du cas clinique de Mélodie et de l'interprétation des tests réalisés avec elle.CORPS ; DYSPRAXIE ; GESTE ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; PRAXIE ; PSYCHODYNAMIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOMOTRICITE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; PSYCHANALYSE ;Plaidoyer pour une lecture psychopathologique complexe des troubles instrumentaux.ECHELLE DE WECHSLER ; EPL ; PSYCHOGRAMME ; Test de la figure complexe de Rey ; TEST RORSCHACH ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; COORDINATION MOTRICE ; DYSHARMONIE EVOLUTIVE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; HANDICAP ; PSYCHOLOGIE ; TEST PROJECTIF ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; PSYCHANALYSE ;A travers une étude du cas de Mélodie, l'auteure propose un voyage dans la galaxie des 'troubles instrumentaux' : les troubles de l'acquisition et de la coordination ou dyspraxie développementale.Reconstruire l'histoire d'un traitement, depuis la première rencontre avec l'enfant et sa famille, jusqu'à la mise en place d'une psychothérapie : telle est l'ambition de cet ouvrage. L'équipe du Centre Alfred Binet nous propose une passionnante[...]BERGES BOUNES Marika ; BONNET Christine ; GINOUX Geneviève ; PECARELO Anne-Marie ; SIRONNEAU BERNARDEAU Corine | Paris : Masson | 2008 | p. 12-201BERGES Jean ; SCHULTZ JH ; CORPS ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; HYPERACTIVITE ; PSYCHOTHERAPIE ; RELAXATION ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE PSYCHOSOMATIQUE ;La relaxation thérapeutique chez l'enfant, développée à l'origine par J. Bergès à l'hôpital Sainte-Anne, constitue une méthode originale fondée sur l'expérience clinique : elle est un travail sur le corps, une expérience que l'enfant vient faire[...]DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ELECTROENCEPHALOGRAMME ; ETUDE COMPARATIVE ; SOMMEIL ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Cette étude concerne l'analyse des enregistrements polysomnographiques de 33 enfants présentant un trouble spécifique de l'apprentissage avec neuf cas de dysphasie (expressive dans quatre cas et phonologicosyntaxique dans cinq cas); 21 cas de re[...]ECHELLE DE WECHSLER ; DYSPRAXIE ; EVOLUTION ; HAUT POTENTIEL ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ;Forte de sa pratique de psychologue auprès d'enfants dyspraxiques et-ou à haut potentiel, Catherine Weismann-Arcache nous éclaire sur les disparités entre le Wisc-iii et le Wisc-iv, ainsi que sur les conséquences que ces modifications induisent [...]DYSPRAXIE ; HYPERACTIVITE ; IMAGERIE PAR RESONANCE MAGNETIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PRISE EN CHARGE ; SOUTIEN SCOLAIRE ; SYNDROME D'ASPERGER ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;"La dyspraxie est un trouble neurologique qui provoque des difficultés dans la planification et l'exécution des séquences de mouvements pour atteindre un objectif. Pour l'enfant dyspraxique, l'apprentissage des gestes et des actions qui ponctuen[...]DYSPRAXIE ; MALADIE NEUROLOGIQUE ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; REMEDIATION COGNITIVE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;La dyspraxie touche environ 6% des enfants. Il s'agit d'un trouble de la planification et de la coordination des mouvements nécessaires pour réaliser une action nouvelle, orientée vers un but précis. Rédigé dans un style clair, cet ouvrage propo[...]ALBARET Jean-Michel ; SOPPELSA Régis ; THON Bernard ; ZANONE Pier Giorgio | Marseille : Solal | 2007 | 2°éd. | p. 179