SANTEPSY > PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE > SEMIOLOGIE PSYCHIATRIQUE > SYMPTOMATOLOGIE NEUROPSYCHOLOGIQUE > APRAXIE > DYSPRAXIE
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CHAGNON Jean-Yves, Dir. ; EMMANUELLI Michèle ; CROAS Joël ; DJENATI Geneviève ; TALY Véronika ; WEISMANN ARCACHE Catherine | Paris : Dunod | 2014 | p. 224ECHELLE DE WECHSLER ; Test de la figure complexe de Rey ; TEST RORSCHACH ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; MULTILINGUISME ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore 'troubles dys' (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), objets[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DYSPRAXIE ; HISTORIQUE ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRAXIE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Cette étude concerne la neuropsychologie du développement et son bilan pour l'enfant ou l'adolescent : diagnostic et médiation cognitive et psychologique, en lien avec la scolarité. Après l'introduction, la section 2, consacrée à l'état de l'art[...]Nous proposons, à travers la notion d'adresse, associée plus spécifiquement à la question du corps, de questionner l'approche psychomotrice des troubles praxiques chez l'enfant. En effet, la polysémie de ce terme, défini à la fois comme habileté[...]APPRENTISSAGE ; AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSPRAXIE ; HAUT POTENTIEL ; MEMOIRE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; PLASTICITE NEURONALE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Les 'troubles dys' sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en ne[...]GAIE Bruno ; LE LOSTEC Claire ; MAZEAU Michèle ; POUHET Alain ; TONINATO Anne-Marie | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2014 | p. XIV-207ADOLESCENT ; AUTISME ; CAS CLINIQUE ; COMORBIDITE ; DIAGNOSTIC ; DYSGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;De nombreux ouvrages savants traitent des troubles spécifiques des apprentissages et des 'dys', en particulier des troubles spécifiques du langage et des dyslexies. Au contraire les troubles non-verbaux, plus récemment mis à jour, sont beaucoup [...]ACALCULIE ; AGNOSIE ; AGRAPHIE ; APHASIE ; APRAXIE ; DEMENCE ; DEPRESSION ; DOULEUR ; DYSPRAXIE ; EMOTION ; HALLUCINATION ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SURDITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; VIEILLISSEMENT ; PSYCHOLOGIE ;"Cet ouvrage pédagogique, à destination des étudiants et des professionnels de santé, permet aux lecteurs d'acquérir des connaissances de base tant anatomiques que physiologiques sur le cerveau. Il offre aussi la possibilité de retracer les prin[...]THEVENON E ; AVRIL A ; BRIANCOURT M ; BARRAY V ; TOSSER M ; BIANIC-ROLLAND A ; RIBAS C ; BALLENGHIEN P ; SOURD A ; PECKRE E | 2014 | p. 7-82PENTIER Patricia ; GILBERT Pascale | 2014DEFICIENCE ; DIAGNOSTIC ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; LANGAGE ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; ORALITE ; PRESTATION AUX PERSONNES HANDICAPEES ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; ACTION SOCIALE ;La première partie de ce guide est consacrée à la caractérisation de ce que l'on nomme actuellement en France 'troubles Dys', mais aussi à la démarche diagnostique et aux acteurs concernés par celle-ci. La deuxième partie décrit les information[...]ECHELLE DE WECHSLER ; DEPRESSION ; DEPRESSION PRECOCE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; PSYCHOMETRIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; RETARD MENTAL ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ;Repères théoriques pour l'utilisation du WISC-IV. Un outil du bilan psychologique avec l'enfant. Le QI. Les concepts théoriques du WISC-IV. Les enjeux de la mesure. Points d'appui pour l'interprétation des don-nées. Une nouvelle approche. L'inte[...]Les enfants dyspraxiques présentent tous des perturbations de l'écriture manuscrite. En particulier, ils sont en situation de double tâche attentionnelle lorsqu'ils écrivent. Il est essentiel d'aménager leur environnement afin de leur permettre [...]MORIN Catherine, Aut. ; THIBIERGE Stéphane, Préf. ; DEROUESNE Christian, Postf. | Toulouse : Erès | 2013 | p. 214FREUD Sigmund ; LACAN Jacques ; LHERMITTE Jean ; SCHILDER Paul ; WALLON Henri ; ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL ; AGNOSIE ; APRAXIE ; AUTOPORTRAIT ; CAS CLINIQUE ; DYSPRAXIE ; HALLUCINATION SENSORIELLE ; HEMINEGLIGENCE ; IMAGE DE SOI ; IMAGE DU CORPS ; LESION CEREBRALE ; MIROIR ; NARCISSISME ; NEUROLOGIE ; NEUROPSYCHANALYSE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ORALITE ; PARALYSIE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PSYCHANALYSE ; REGARD ; SCHEMA CORPOREL ; SUBJECTIVITE ; SYMPTOMATOLOGIE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; SYNDROME D’ANTON ET BABINSKI ; TROUBLE DE LA PERSONNALITE ; TROUBLE DISSOCIATIF DE L'IDENTITE ; TROUBLE DU LANGAGE ; SCIENCES ;Entre neurologie et psychanalyse, cet ouvrage est l'œuvre d'un médecin chercheur dans un service dédié à la réadaptation après hémiplégie par accident vasculaire cérébral. Dans cet espace où la rééducation se base sur une évaluation des capacité[...]AUTISME ; DICTIONNAIRE ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; HANDICAP ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PRISE EN CHARGE ; SCOLARISATION ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Ce dictionnaire vise avant tout à donner à tous ceux concernées par le handicap et, plus particulièrement, par les troubles cognitifs spécifiques et les troubles des apprentissages, non seulement des définitions simples, claires et précises, mai[...]DIAGNOSTIC ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ETIOLOGIE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Comment définir les troubles 'dys' ? Quelle prévalence, quelle prise en charge, quelle attitude de la part des parents, quelle place pour les infirmières ?[résumé d'éditeur]DIADOLAB ; DEFICIENCE AUDITIVE ; DYSPRAXIE ; LECTURE ; LOGICIEL ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; RECHERCHE CLINIQUE ; SURDITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les troubles articulatoires et phonologiques sont au coeur de la problématique orthophonique. Si le déficit de la proprioception articulatoire apparaît comme une évidence dans le cadre des troubles d’articulation ou de la dyspraxie verbale, elle[...]COMMUNICATION VERBALE ; DIAGNOSTIC ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ETIOLOGIE ; EVALUATION ; EXAMEN CLINIQUE ; LESION CEREBRALE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRISE EN CHARGE ; REEDUCATION ; RETARD MENTAL ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent. Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant e[...]DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DIAGNOSTIC ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; GESTE ; TEST PSYCHOMOTEUR ; THERAPIE PSYCHOMOTRICE ;La dyspraxie est une pathologie altérant la capacité d’organisation des gestes. Comme toute pathologie, elle exige de répondre à un cadre nosologique, tant sur le plan qualitatif que quantitatif. L’auteur rappelle que les bilans chargés d’évalue[...]Votre enfant est maladroit, se cogne partout, il n'arrive pas à s'habiller tout seul, écrit très mal et très lentement... Et s'il était dyspraxique ? Bien que fréquent, ce trouble des apprentissages reste méconnu. Comment le reconnaître ? Que fa[...]VAIVRE DOURET L, Aut. ; LALANNE Christophe, Aut. ; CABROL Dominique, Aut. ; INGSTER MOATI I, Aut. ; FALISSARD B, Aut. ; GOLSE Bernard, Aut. | 2011 | p. 443-453DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DYSPRAXIE ; ETUDE COMPARATIVE ; MOTRICITE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; RECHERCHE ; VISION ;L'objectif de cette étude était d'identifier les signes cliniques et les symptômes qui sont les marqueurs spécifiques des sous-types du trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ou de la dyspraxie développementale. [Résumé d'auteur]Après avoir fait la distinction entre dyspraxie et maladresse, nous présentons un descriptif des troubles de l'enfant dans sa vie courante. Un modèle cognitif de la dyspraxie nous permet de proposer un système d'évaluation ciblé et des pistes de[...]DEFINITION ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; GESTE ; IMITATION ; MOTRICITE ; MYTHE ; NEUROBIOLOGIE ; PERTE D'OBJET ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; SOCIETE ; THEORIE ;Nous aborderons ici l’ensemble des problèmes liés à cette question d’actualité grinçante qu’est la dyspraxie pour les psychomotriciens : Nous verrons comment les différentes modélisations actuelles de la dyspraxie, bien que très pertinentes, n’e[...]CLASSIFICATION ; COORDINATION MOTRICE ; DEFINITION ; DYSPRAXIE ; GESTE ; IMITATION ; NEUROPSYCHOLOGIE ;Cet article tente de clarifier la différence entre TAC et dyspraxie selon les théories cognitives des apprentissages moteurs et des classifications contemporaines. Le TAC apparaît plus relié à un déficit de la motricité dynamique relié à la mémo[...]CORPS ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; HANDICAP PSYCHOMOTEUR ; HYPERACTIVITE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; PSYCHISME ; PSYCHOPATHOLOGIE ; THEORIE ; THERAPIE COGNITIVE ; THERAPIE PSYCHOMOTRICE ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ;Si la psychologie et la psychiatrie de l’enfant doivent d’évidence intégrer très naturellement les apports récents des neurosciences et des perspectives cognitives et fonctionnelles dans leurs modes de compréhension de la souffrance de l’enfant [...]KIRBY Amanda, Aut. ; PETERS Lyne, Aut. ; ASSOCIATION DYSPRAXIQUES MAIS FANTASTIQUES, Aut. ; BONNEPART Irina, Aut. ; BONNEPART Irina, Aut. | Paris : Tom Pousse | 2010 | p. 196APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ; COORDINATION MOTRICE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; FONCTION EXECUTIVE ; JEU EDUCATIF ; LIVRE DE VULGARISATION ; MATHEMATIQUES ; PROPRIOCEPTION ; SCOLARITE ; TEMPS ; VIE QUOTIDIENNE ;C'est un enfant vif, intelligent, beau parleur, il aime participer aux conversations des grands, il adore les récits, les histoires, invente des jeux de rôle élaborés, pose sans cesse des questions, connaît beaucoup de choses et a une culture gé[...]GEORGE Florence, Coord. ; MANCINI Josette ; CAY-MAUBUISSON Morgane ; VERJUX Sébastien ; COMMEIRAS Céline ; BRUAS Pascale ; BACHELARD Annie ; PECH GEORGEL Catherine | Marseille : Solal | 2010 | p. 124DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ESTIME DE SOI ; EVALUATION ; INFORMATIQUE ; ORTHOPHONIE ; PSYCHOMOTRICITE ; REEDUCATION ; RESOLUTION DE PROBLEME ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les troubles DYS concernent ente 6 et 10 %, des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinair[...]