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APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; LANGAGE ; LANGUE ; LANGUE ETRANGERE ; LANGUE MATERNELLE ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; MULTILINGUISME ; PHONOLOGIE ; SYNTAXE ; PSYCHOLOGIE ;Dans le champ du bilinguisme de l'enfant et en lien avec l'apprentissage de l'écrit, le développement des compétences métalinguistiques est un domaine de recherche bien développé mais faisant apparaître néanmoins des données contradictoires. Not[...]APPRENTISSAGE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; ENFANT ; ETUDE CRITIQUE ; LECTURE ; METHODE ; ORTHOPHONIE ; PEDAGOGIE ; REEDUCATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Selon l'auteur, sur les 20% d'enfants qui sont diagnostiqués dyslexiques' en primaire, seuls 1 à 2% le sont réellement. Dans la grande majorité, ils manquent seulement de bases indispensables à l'apprentissage de l'écrit. Colette Ouzilou, ortho[...]MAZEAU Michèle ; LE LOSTEC Claire ; LIRONDIERE Sandrine, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2010 | p. 11-202ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; COMPETENCE ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; ENFANT HANDICAPE ; INFORMATIQUE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VIE QUOTIDIENNE ; EDUCATION ;Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs sco[...]ATTENTION ; DIAGNOSTIC ; DYSLEXIE ; FONCTION COGNITIVE ; LECTURE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VISION ;Nous avons intégré dans un protocole expérimental un ensemble d'épreuves évaluant les capacités cognitives impliquées dans la lecture (mnésiques, attentionnelles, phonologiques, morphologiques, visuo-attentionnelles, motrices et auditives...), d[...]COMMUNICATION ECRITE ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; LECTURE ; OCULOMETRIE ; ORTHOPHONIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; VISION ;'Le travail présenté ici tente d'approcher les procédures cognitives mises en œuvre dans la construction de la signification, à travers l'observation de sujets confrontés à un matériel linguistique contenant des éléments polysémiques (i.e. susce[...]CASTRATION ; ECRITURE ; INCONSCIENT ; LECTURE ; LIVRE ; NOM DU PERE ; PSYCHANALYSE ; PULSION ; SUBLIMATION ;La psychanalyse nous a appris que le sujet est le produit d'une culture alphabétique, un sujet à la lettre. Aborder l'illettrisme' comme un symptôme plutôt que comme une maladie nous éclaire sur le refus inconscient des enfants non lecteurs (15[...]Tout naturellement et si besoin avec l'aide des soignants et de la bibliothécaire, les personnes hospitalisées peuvent disposer des multiples biens culturels rassemblés au sein de la médiathèque de l'Hôpital Saint-Louis (AP-HP, Paris). Ouvrant u[...]APPRENTISSAGE ; DYSLEXIE ; ECRITURE ; ENCEPHALE ; LECTURE ; NEUROBIOLOGIE ; NEURONE ; NEUROSCIENCES ; SCIENCES ;Les Neurones de la lecture s'ouvre sur une énigme : comment notre cerveau de primate apprend-il à lire ? Continent celte invention culturelle, -trop récente pour avoir influencé notre évolution, trouve-t-elle sa place dans notre cortex ? Voici [...]ANALYSE DE CONTENU ; COMMUNICATION ECRITE ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ECRITURE ; LANGAGE ; LECTURE ; METHODE ; MOT ; OBSERVATION ; PENSEE ;Dans cet ouvrage, on trouvera la description clinique de ces cas sévères, de ces enfants qui à 7 ans ne parlent pas, à 9 ans ne peuvent ni lire ni écrire, voire de ces adultes qui ne comprennent rien de ce qu'ils ont pourtant bien lu ou sont com[...]BOIMARE Serge, Dir. ; ROUX Marc-Olivier ; SCHEMBRI Evelyne ; CHAULET Didier ; MABROUK Coraline ; LEVY Evelyne ; THIBAUD PRIVAT Catherine ; BOISHUS Colette ; BOUVET Laurence | Paris : Dunod | 2010 | p. 4-209ACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONTE ; CREATIVITE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECRITURE ; FILM ; GROUPE D'ADOLESCENTS ; GROUPE D'ENFANTS ; IMAGE ; IMAGE DE SOI ; LANGAGE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; SOUTIEN SCOLAIRE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VIDEOTHERAPIE ; PSYCHOLOGIE ;Comment aider les enfants ou les adolescents qui ont visiblement besoin d'un soutien psychologique et qui pour une raison ou un autre refusent la démarche psychothérapique ? L'ouvrage montre que l'aide psychologique peut prendre des chemins et d[...]Qu'est-ce qui fait lever le sens et donc entrevoir l'importance du texte d'un inconnu ? Pour un éditeur, la pertinence de cette question ne fait aucun doute, parce que lire est son métier et que la possibilité de passer à côté du sens y est tout[...]ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME ; ECOLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP PSYCHIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LECTURE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s'appuient à la fois sur : une connaissance fine des troubles, la compréhensio[...]WECK Geneviève de ; MARRO Pascale ; WILLEMIN Sophie, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2010 | p. 364COMMUNICATION ; DIAGNOSTIC ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; LECTURE ; LOGOTHERAPIE ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;L'orthophonie-logopédie a connu, ces dernières années, de considérables avancées et s'est progressivement constituée en discipline scientifique autonome, intégrant les apports de plusieurs domaines. Les troubles du langage oral (dysphasies, trou[...]COMMUNICATION VERBALE ; COMPREHENSION ; IMAGE ; IMAGINATION ; INTERPRETATION ; LANGAGE ; LECTURE ; REPRESENTATION ; VIRTUALITE ; PSYCHANALYSE ;Les images, bien plus que les mots, entravent notre imagination. Les mots imposent bien sûr des règles à notre imagination, mais ils la laissent couler vive et fraîche. Les images ne lui laissent qu'une marge étroite. Elles suscitent bien sûr se[...]MIRIBEL Marielle de ; LIZEE Benoît, Collab. ; FARAGASSO Tony, Collab. | Paris : Cercle de la librairie | 2009 | p. 512ACCUEIL ; BIBLIOTHEQUE ; COMMUNICATION ; CONCEPT ; DOCUMENTATION ; ECOUTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GESTION DE CONFLIT ; INFORMATION ; LECTURE ; ORGANISATION ; OUTIL DE COMMUNICATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; QUALITE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; SERVICE PUBLIC ;Cet ouvrage apporte un regard nouveau sur le thème classique de l'accueil du public dans les bibliothèques et médiathèques. De fait, la fonction d'accueil est un révélateur de toutes les dynamiques internes et externes de l'organisation, mais la[...]C'est à partir des productions poétiques de deux fillettes dites surdouées, que nous interrogeons l'art de la poésie comme expression de la sexualité infantile. Dans une mise en perspective phylogénétique et ontogénétique, nous proposons une com[...]Poètes, critiques littéraires et psychanalystes se sont penchés sur la création poétique. Mais qu'en est-il du reflet de l'acte poétique en sa résonance chez le lecteur ? Quels vestiges de l'acte créateur, le lecteur va-t-il trouver au sein de c[...]MAREC-BRETON Nathalie, Aut. ; BESSE Anne-Sophie, Aut. ; BONNETON-BOTTE Nathalie, Aut. ; BONJOUR Emmanuelle, Aut. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 2009 | p. 315APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DYSLEXIE ; ECRITURE ; LECTURE ; METHODOLOGIE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SURDITE ; TRAITEMENT ;Comment les enfants apprennent-ils à lire et à écrire ? D'où proviennent les difficultés observées ? Comment les prévenir ou les enrayer ? Ces questions passionnantes et d'actualité sur le plan de la politique nationale et européenne se sont rap[...]Cette étude vise à comparer les performances d'élèves scolarisés en classe bilingue, dans une tâche d'identification de mots par recherche d'indices liés au contexte, à celles de leurs pairs monolingues de même niveau. [résumé d'auteur]Limiter la dyslexie de l'enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit, selon une conception à 'double voie' de la lecture, traduirait une tendance simpliste allant à l'encontre des données neurologiques actuelles et incapabl[...]CLASSIFICATION ; COMORBIDITE ; CONSULTATION ; DEFINITION ; DEPISTAGE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; EPILEPSIE ; ETIOLOGIE ; EXAMEN MEDICAL ; HISTORIQUE ; LECTURE ; PRISE EN CHARGE ; REEDUCATION ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; SYNDROME DE LANDAU ET KLEFFNER ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;La dysphasie développementale (ou trouble spécifique du développement du langage) est un trouble structurel du développement du langage (par opposition au trouble fonctionnel que constitue le retard simple de langage). Le trouble a été décrit po[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DICTIONNAIRE ; ECOLE ; ECRITURE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; ORTHOGRAPHE ; STRATEGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;Cette étude se propose de déterminer quelle stratégie de copie différencie les enfants de 9-10 ans qui transcrivent un texte ou des mots écrits sur tableau mural en commettant peu d'erreurs, de ceux qui transcrivent en en commettant beaucoup. Ne[...]21E SIECLE ; AMOUR ; ANTIQUITE ; CHAMBRE ; HISTOIRE ; LECTURE ; MEDITATION ; SEXE ; SOCIOLOGIE ; SOMMEIL ;De l'accouchement à l'agonie, la chambre est le théâtre de l'existence. Selon les époques et les milieux sociaux, ses dimensions et son décor varient. L'auteure explore les différents types de chambre et en fait une généalogie. [d'après le résum[...]ADULTE ; APPRENTISSAGE ; CECITE ; ECRITURE ; ENCEPHALE ; ENFANT ; HAPTONOMIE ; LECTURE ; MAIN ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NOURRISSON ; TOUCHER ; VISION ;Le toucher est un sens méconnu. Cet ouvrage montre pourtant qu'il joue un rôle essentiel dans le développement perceptif et cognitif des personnes, et ceci dès leur naissance : les nouveau-nés, dès les premiers jours, sont capables de percevoir [...]ECHELLE DE MOTIVATION AUTODETERMINEE EN LECTURE ; EMAL ; ANALYSE FACTORIELLE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHELLE D'EVALUATION ; ECOLE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; FAMILLE ; INDICATEUR ; LECTURE ; LIBERTE INDIVIDUELLE ; LOISIRS ; MOTIVATION ; PERFORMANCE ; PLAISIR ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; PSYCHOLOGIE ;Le principal objectif de cette recherche est d'évaluer dans quelle mesure la motivation, abordée au travers du prisme de la théorie de l'autodétermination (Deci et Ryan, 2002), est à même d'avoir un impact sur la lecture des enfants de CM1 et de[...]Bien que de nombreuses variables, prédisant le succès ou l'échec de l'apprentissage de la lecture, aient été présentées dans la littérature, les recherches visant à évaluer l'impact de ces variables, à partir de modèles multivariés, sont rares, [...]APPRENTISSAGE ; COMPREHENSION ; EDUCATION ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; LECTURE ; MEMOIRE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCOLARITE ; PSYCHOLOGIE ;L'éducation a toujours été un thème important de la psychologie et devient un secteur d'activité croissant, intéressant à la fois la formation initiale, de la maternelle aux diplômes des lycées et des universités, et la formation d'adultes. La d[...]Le langage écrit a vu le jour il y a quelque 5000 ans et la majeure partie des élèves qui, depuis, tente de lire y parvient sans éprouver de difficultés insurmontables. Pour les lecteurs habiles et rapides que nous sommes, les associations phono[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; GROUPE ; IMPLICATION ; LECTURE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;Cette intervention témoigne de l'animation par un psychiatre et un psychologue, d'un groupe réunissant les différentes professions du soin psychiatrique autour de textes théorico-cliniques. Chaque membre s'engage à présenter un écrit de son choi[...]Cette recherche a été conçue pour valider une batterie d'épreuves phonologiques qui soit à la fois ludique, imagée et complète.La batterie mise au point suite à une étude longitudinale sur des enfants de grande section de maternelle est un outil[...]CONTE ; ENFANT ; GROUPE DE LECTURE ; LECTURE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; PSYCHOTHERAPIE MERE ENFANT ;« Cric crac, l'histoire est dans le sac » : c'est par ce gimmick que le groupe Album qui œuvre au sein du Centre du langage de l'hôpital Avicenne de Bobigny commence sa dernière séquence. Les enfants participants se précipitent alors pour découv[...]CHERCHEUR ; CHRONOBIOLOGIE ; CIVILISATION ; CREATIVITE ; DEMOGRAPHIE ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; ENVIRONNEMENT ; FECONDITE ; GENETIQUE ; HISTOIRE ; LECTURE ; LIVRE DE VULGARISATION ; MIGRATION ; MORPHOPSYCHOLOGIE ; ODORAT ; PLACEBO ; SEXUALITE ; SOMMEIL ; VIROLOGIE ; SCIENCES ;De A pour 'aspirine' à Z pour 'zététique', en passant par C comme 'cerveau', un abécédaire scientifique clair et passionnant. A partir d'une sélection d'entretiens récents menés au cours de son émission de radio 'la tête au carré', avec des scie[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; ELEVE ; INHIBITION ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; LECTURE ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; EDUCATION ;'Les difficultés d'apprentissage des 15 % d'élèves qui n'arrivent pas à accéder à la maîtrise des savoirs fondamentaux relèvent d'une logique que nous refusons de prendre en compte, celle de la peur d'apprendre et de sa conséquence majeure : l'e[...]La compréhension de texte en lecture s'appuie notamment sur une capacité de traitement syntaxique de phrases isolées. Afin d'évaluer cette capacité, un paradigme de jugement d'adéquation sémantique (dire si deux phrases ont un sens proche ou non[...]FREUD Sigmund ; LACAN Jacques ; COMMUNICATION ECRITE ; INCONSCIENT ; INTERPRETATION PSYCHANALYTIQUE ; LA LETTRE ; LECTURE ; PSYCHANALYSE ; RECHERCHE CLINIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;Les remises en cause régulières de la psychanalyse nous invitent sans cesse à chercher des réponses aux questions actuelles de notre clinique. Cet article se propose d'apporter une contribution à la méthode de recherche en clinique d'orientation[...]GREGOIRE Jacques, Dir. ; BIDEAUD Jacqueline ; FISCHER Jean-Paul ; LAVEAULT Dany ; LETE Bernard ; RETSCHITZKI Jean ; SCALLON Gérard ; WOLFS José Luis ; ZAGAR Daniel | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2008 | 2°éd. | p. 240La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de compr[...]BATTERIE D'EVALUATION DU LANGAGE ECRIT ; BELEC ; COLLEGE ; ECRITURE ; ETALONNAGE ; LECTURE ; ORTHOPHONIE ;Dans le cadre de notre mémoire de fin d'études d'orthophonie, nous avons souhaité évaluer les habiletés de lecture et d'orthographe des enfants lors de leur entrée au collège. Pour cela, nous avons utilisé des épreuves permettant d'observer les [...]DESIR ; ECRITURE ; LECTURE ; LITTERATURE ; METAPHORE ; NEGATION ; PASSION ; REALITE PSYCHIQUE ; SEMANTIQUE ;Conférence prononcée lors des 6èmes Journées de l'Association Nationale de Recherches et d'Etudes en Psychiatrie : La passion, Avignon, 25-27 mai 2007ECO U ; ISER W ; RICOEUR P ; ADDICTION ; DISCOURS ; ETUDE THEORIQUE ; LECTURE ; PATIENT ; RECIT DE VIE ; THEORIE ;partir de certaines théories de la lecture dont l'esthétique de la réception (Iser, Jauss) reprise par Ricœur et de la notion de Lecteur Modèle (Eco), les auteurs défendent l'idée que les patients avec des addictions sont non seulement auteurs e[...]BOSSE ML ; RAMUS F ; VALDOIS Sylviane ; CHAIX Y ; ALBARET Jean-Michel ; SIMOES PERLANT A ; LARGY P ; ZORMAN Michel ; LEQUETTE C ; POUGET G ; DEVAUX MF ; SAVIN H ; THIBAULT MP ; PACTON S ; FAYOL M ; LETE B ; ROSSI GENSANE N ; ROSSI NEVES P ; PRETEUR Y ; DUVIGNAU K | 2008 | p. 7-70APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ECRITURE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; GRAMMAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; LANGUE FRANCAISE ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; MORPHOLOGIE GRAMMATICALE ; MOT ; ORTHOGRAPHE ; PEDAGOGIE ; PROFIL PSYCHOLOGIQUE ; SCOLARITE ; SURDITE ; SYNTAXE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; EDUCATION ;La plupart des enfants sourds présentent des difficultés dans l'apprentissage de la lecture-écriture. Cet article décrit les différences de capacités observées au sein de ce groupe et relève les domaines du langage écrit que ces élèves parvienne[...]AGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; IMAGE ; JEUNE ENFANT ; LECTURE ; MEMOIRE ; MOT ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; SCOLARITE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;La présente étude est destinée à tester l'hypothèse selon laquelle l'apprentissage de la lecture conduit les enfants de 6-7 ans à utiliser préférentiellement le codage verbal pour mémoriser un matériel verbal présenté visuellement (images) alors[...]AUDIOVISUEL ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; CONTE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DISCOURS ; DYADE ; ENFANT ; FILM ; FONCTION COGNITIVE ; INTERACTION PRECOCE ; INTERPRETATION ; JEUNE ENFANT ; LECTURE ; LITTERATURE JEUNESSE ; LIVRE ; METAPHORE ; MOT ; PARENT ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; QUESTIONNAIRE ; RECHERCHE ; RELATION PARENT ENFANT ; PSYCHOLOGIE ;Une étude exploratoire impliquant 11 dyades a été réalisée afin de savoir si des parents aident leur enfant âgé de 5 ans à comprendre des expressions idiomatiques rencontrées dans un texte. Les parents devaient lire à leur enfant un conte conten[...]