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Une idée qui trotte dans la tête, deux mots qui reviennent en boucle quelques jours, semaines, mois. L’envie de préciser ce flou que je perçois entre « intrusion et inclusion » [1] devient besoin. Partager avec d’autres thérapeutes cette idée, [...]Les éventaillistes, boutonnières, corsetières, brodeuses, couturières « flou » et autres plumassières sont dénommées « petites mains » dans la Haute Couture. Cette dénomination signifie leur habileté, leur précision, leur exigence délicate. Leur[...]L’auteur met en évidence la fonction thérapeutique des efforts d’écriture du thérapeute comme du client. Il montre que la structuration de la langue qui commence dès les reformulations orales, contribue à fracturer l’enfermement du client dans s[...]En glissant dans son cartable d’écolier une lettre autographe de Victor Hugo pour sa maîtresse d’école, la grand-mère de l’auteur a suscité chez lui une vocation ambiguë : « faire écrivain » dans une quête de reconnaissance éperdue, tout en s’af[...]Cet article présente un entretien avec Patrice Ranjard, sociologue de l’éducation, gestalt-thérapeute et membre du comité de lecture de la revue Gestalt de 1998 à 2014. Patrice Ranjard revient ici sur son expérience de lecteur au sein du comité,[...]Au fil des mots, cet article s’est construit selon trois parties. La première zoome sur l’écriture de ma pratique et ce qu’elle m’inspire comme réflexions. La deuxième axe sur l’écriture comme connaissance de soi dans le travail thérapeutique. L[...]L’auteur essaie de décrire dans quelles circonstances il a découvert la Gestalt-thérapie et comment, de son côté, son épouse en phase terminale d’un cancer trouvait sa propre voie et une sérénité inattendue grâce à la rencontre avec la pensée de[...]Notre monde a besoin de phares écrivait Jacques Attali en 2010, présentant son dernier livre, intitulé lui-même Phares et retraçant 24 destins personnels de nature, selon lui, à éclairer le monde moderne. De Confucius à Richard Strauss, vingt-qu[...]MASQUELIER SAVATIER Chantal, Aut. ; ROBINE Jean-Marie, Aut. ; VANOYE Francis, Aut. | 2019 | p. 97-107Trois témoignages relatent la naissance et le développement de la revue Gestalt. Cette aventure passionnante est une oeuvre collective qui engage à la fois la SFG, la succession des comités de rédaction et surtout la contribution laborieuse des [...]Elle est là la difficulté, « l’angoisse de la page blanche ». Je suis entrée au comité de lecture de la Revue en 1998. Françoise Rossignol, qui nous a quittés il y a deux ans, était alors directrice. Jusqu’en 2013, j’ai lu, j’ai « jugé » VOS écr[...]L’auteure livre ici son expérience de l’écriture, telle une aventure imprévisible et passionnée. Est décrit le cheminement traversant les étapes de récolte, d’articulation, d’élagage, de transmission, de co-création et de signature. L’insistance[...]ECHEC SCOLAIRE ; ECRITURE ; ENFANT ; LECTURE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHANALYSE ; SUBJECTIVATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;L'écriture et la lecture sont l'aboutissement d'un long processus. Cette trace socialisée interroge l'enfant sur sa position subjective et plus particulièrement sur la question de son rapport à la Loi, l'ordre générationnel. Elle relève plus d'u[...]ADAPEI ; EDUCATION NATIONALE ; LOI 11 FEVRIER 2005 ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DESINSTITUTIONNALISATION ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; SCOLARISATION ;Depuis septembre 2013, l'IME Puymaret de l'Adapei de Corrèze a créé une unité d'enseignement pour enfants polyhandicapés dans une école élémentaire de Brive. En cinq ans, cette unité a évolué et l'équipe pluridisciplinaire s'est adaptée pour que[...]'L'atelier d'art-thérapie vise à aider les participants à s'exprimer en toute authenticité par l'art et la créativité, dans le but d'honorer la vérité de qui ils sont et de favoriser une transformation bénéfique.' L'art-thérapie vous intéresse ?[...]AUTONOMIE ; CONFIANCE ; EDUCATION ; ENFANT ; ESPACE ; EXPERIENCE ; FONCTION EXECUTIVE ; LECTURE ; MOTIVATION ; SCOLARITE ;Après son expérience pilote dans une zone d'éducation prioritaire en France, Céline Alvarez a été invitée par la ministre belge de l'Enseignement A accompagner 750 enseignants, pendant une année scolaire. Ils ont réaménagé leur classe, trié les [...]KOVARSKI Caroline, Aut. ; ORSSAUD Christophe, Aut. ; PETROIU Nicoleta, Aut. ; PORTALIER Serge, Aut. ; BASSON Mélanie, Aut. | 2019 | p. 205-253Depuis 2016, l'un des grands enjeux de l'école est de donner aux élèves les méthodes et outils pour apprendre. Or, les apprenants et les enseignants n'ont pas toujours connaissance des méthodes d'apprentissage efficaces et peuvent alors s'appuye[...]APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECRITURE ; IMAGE DE SOI ; IMAGINATION ; JEU ; JEU DE LA BOBINE ; LATENCE ; LECTURE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SYMBOLISATION ;Quel est l’impact psychique du jeu sur les apprentissages fondamentaux de l’enfant ? Lire, écrire, compter : les apprentissages fondamentaux, objectifs de l’école primaire, font l’objet de querelles de méthode ; mais ces joutes, pour utiles qu’e[...]Fruit d'une collaboration franco-québecoise, le dossier thématique développé dans ce numéro présente, à travers sept articles complémentaires, une synthèse des recherches menées en sciences cognitives, notamment en psychologie cognitive et psych[...]BATTERIE MODULABLE DE TESTS INFORMATISEE ; ATTENTION ; COORDINATION MOTRICE ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DYSPRAXIE ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Depuis le Plan d'action langage en 2001 où les troubles du langage et des apprentissages sont sortis de l'ombre, les bases d'un parcours pédagogique et de soins, approprié aux besoins des enfants, se sont construites. Dépister, prescrire les éva[...]ACQUISITION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ENFANT ; ENGAGEMENT ; IMPLICATION ; PERSONNALITE ; SAVOIR ; SCOLARITE ;La capacité d'un enfant de s'engager dans les apprentissages touche à la construction même de sa personnalité et de son être. L'implication des enfants dans le travail est un défi majeur qui doit composer avec deux paradigmes: la qualité pédagog[...]JODEAU BELLE Laetitia, Aut. ; TRICHET Yohan, Aut. ; GROLLIER Michel, Aut. ; BROGOWSKI Leszek, Aut. | Paris : PUR | 2019 | p. 303ART ; CORPS ; CREATIVITE ; ECRITURE ; INTERPRETATION PSYCHANALYTIQUE ; MOUVEMENT ; MUSIQUE ; OBJET ; PEINTURE ; PSYCHANALYSE ; VOIX ;Ni linéaire ni prédictible, la création s'appuie sur l'unique savoir de l'artiste. Elle met en jeu ses pensées, aux ressorts inconscients, mais aussi son corps en tant que traversé par la pulsion. Cette dernière n'est pas sans rapport au trou da[...]Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes
NIWESE Maurice, Dir. ; LAFONT-TERRANOVA Jacqueline, Dir. ; JAUBERT Martine, Dir. | Villeneuve-d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion | 2019 | p. 397ACTES DE CONGRES ; APPRENTISSAGE ; ATELIER D'ECRITURE ; COMMUNICATION ECRITE ; ECRITURE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LITTERATIE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; RAISONNEMENT ;Il est désormais admis qu'on apprend à écrire non seulement à l'école, mais aussi tout au long de la vie. Il n'en demeure pas moins vrai que des questions essentielles se posent quand il s'agit de l'enseignement postobligatoire. Quelles compéten[...]ARMENIE ; ANALYSANT ; AUTOBIOGRAPHIE ; CULTURE D'ORIGINE ; DEUIL ; ECRITURE ; GENOCIDE ; PSYCHANALYSE ; SUBJECTIVATION ; SURVIVANT ; TRADUCTION ; TRANSGENERATIONNEL ; TRANSMISSION PSYCHIQUE ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ; TRAVAIL DE DEUIL ;Recourant à l'autobiographie et à la psychanalyse, Janine Altounian témoigne de son expérience d'analysante singulière, ayant travaillé d'une part à la traduction des survivants au trauma de l'effacement, d'autre part à celle des Oeuvres complèt[...]Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en œuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'es[...]AUTRICHE ; ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ERGOTHERAPEUTE ; ERGOTHERAPIE ; FINANCEMENT ; INTERVENTION ; MODELE ; PROCESSUS PSYCHOTHERAPEUTIQUE ; QUESTIONNAIRE ; RELATION SOIGNANT ECOLE ;La littérature décrit une variété de manières d'appliquer l'Ergothérapie basée à l'école (EBE) chez les ergothérapeutes et a déjà montré son intérêt. En Autriche, cette modalité d'intervention se développe. D'après les recherches, il n'existe au[...]Dans cet article, les analyses d’une étude sur la production textuelle des étudiants dyslexiques sont présentées. Les productions écrites d’étudiants dyslexiques (âge moyen : 21,7) et contrôles (âge moyen : 21,8) sont analysées afin de voir s’il[...]Mari Carmen Rejas est docteure en philosophie et psycho-traumatologue. Elle a soutenu à l'Université de Reims une thèse de doctorat en philosophie sur le témoignage écrit des expériences traumatiques : Témoigner du trauma par l'écriture. Le text[...]Voilà un livre touchant et profond qui va réjouir nos contemporains qui pensent que la psychanalyse a quelque chose à proposer pour les enfants autistes, et plus largement, tous ceux auxquels rien de ce qui est humain n'est étranger. Il s'agit d[...]APPLICATION NUMERIQUE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME ; ENFANT ; INFORMATIQUE ; INTERNET ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; PSYCHANALYSE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’article traite d’une médiation nouvelle auprès d’enfants autistes et psychotiques. L’outil numérique dans une classe d’enseignement spécialisé et un centre de soins favorise l’accès à l’apprentissage scolaire via des projets personnalisés. De [...]